江苏学业水平测试历史背诵提纲必修三.docx
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江苏学业水平测试历史背诵提纲必修三
人民版高中历史必修三背诵提纲
(根据2013年江苏学业水平测试考试说明整理)
专题一.中国传统文化主流思想的演变
1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
学派
代表人物
思想观点
儒家
孔子
①提出“仁”与“礼”的学说(仁者爱人,克己复礼)——思想核心是“仁”
②政治思想:
主张“德治”(含民本思想)
孟子
①“仁政”②“民贵君轻”
荀子
“天行有常”,提出了“制天命而用之”的重要思想(唯物主义)
道家
老子
哲学思想:
①“道”是世界的根本
②朴素辩证法思想(矛盾对立面及转化)
政治主张:
“无为而治”、“小国寡民”
法家
韩非
①法、术、势结合,主张建立君主专制中央集权,厉行赏罚、奖励耕战
②认为历史是发展的,主张变法革新。
墨家
墨子
“兼爱”、“非攻”、“节俭”(代表了下层劳动群众,特别是手工业者的利益)
2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义
①、儒家学说:
孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则
②、道家学说:
构成了2000多年传统思想的哲学思想
③、法家学说:
变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治理论武器。
④、百家争鸣奠定了中国传统文化的基础,是中国传统文化的源头,是中国历史上第一次思想解放运动。
3、了解汉代“罢黜百家,独尊儒术”和太学
①、思想来源:
董仲舒将法家思想糅合进儒家,形成新儒学
②、成为正统思想:
汉武帝时期,采纳董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的主张,儒家思想成为封建社会的统治思想(根本原因:
改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要)
③、董仲舒的思想主张:
(核心:
君权神授,天人感应)
④、汉武帝在中央创办太学,第一次出现国家培养政治人才的官立学校,是儒学教育官方化和制度化的标志;
4、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响
①、思想来源:
儒学+佛教思想+道教思想
②、代表人物:
北宋—程颢、程颐;南宋—朱熹、陆九渊;明朝—王守仁(王阳明)
③、主要内容:
A、程朱理学:
南宋朱熹是理学的集大成者,“理”是世界万物的本源;“理”体现在社会上是儒家伦理道德;把握“理”就要“格物致知”(接触万事万物才能明“理”);“存天理,灭人欲”(实质是维护封建道德规范和等级秩序);儒学经典:
“四书”(大学,中庸,论语,孟子)
B、陆王心学:
(心学的出现,标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。
)
陆九渊(南宋人,是心学的开创者)认为“心即理也”,求“理”就是发明本心,进行内心的反省;
王守仁(明代人,是心学的集大成者)①认为人心是世界万物的本原,②提出“致良知”的学说,认为“良知”是人所固有的善性,“致良知”就能成为圣贤,进一步发挥儒家的“仁”的思想。
强调“知行合一
④宋明理学的历史影响:
消极——用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求,产生了消极影响。
积极——重视主观意志力量,注重气节、品德,讲求以理统情、自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,又凸显人性的庄严,对塑造中华民族性格起积极作用。
5、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张
A、个性主张:
(1)李贽:
明朝中后期独具个性,自称为“异端”的思想家。
《藏书》、《焚书》等
主张:
①提出“理”就在百姓日常生活之中,②否定孔子及儒家思想正统地位;③绝假纯真的童心说;④诗文写作风格方面,主张“真心”,反对摹古之风。
⑤主张男女平等
(2)、黄宗羲:
《明夷待访录》,浙东学派的创立者。
主张:
①提出“天下为主,君为客”的民主思想,批判君主专制是“天下之大害”,主张限制君权;
②提出君臣平等思想;③学校是决定是非的最高机构;④反对重农抑商,提出“工商皆本”。
(3)、顾炎武:
《日知录》、《天下郡国利病书》开清代考据学之先河。
主张:
①批判“私天下”的君主专制,提出“众治”主张“以天下之权,寄之天下之人”;
②梁启超将其思想归结为“天下兴亡,匹夫有责”;③注重实学,主张“经世致用”。
(4)、王夫之:
《船山遗书》,对先秦至清初文化遗产予以批判总结。
①哲学思想:
代表着中国古代哲学发展的顶峰,提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史观,强调“天地之化日新”。
(唯物史观)②政治思想:
主旨是“循天下之公”,抨击“孤秦”“陋宋”。
B、共性主张:
:
①政治上,批判君主专制
②经济上,反对重农抑商,提出“工商皆本”
③学术上,提倡务实学风和行为,“经世致用”;
6、理解明清儒学思想的新发展
在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求,具有解放思想的历史进步性。
构筑具有时代特色的新思想体系,对后世(近代民主革命)也产生了深远的影响。
都代表了中小地主和工商业者的利益。
另一方面,这些批判没有上升到制度批判的层次,没有从根本上否定现存秩序(资本主义萌芽力量弱小)。
实质是对儒学的被判和发展。
(仍是儒家思想)
专题二.古代中国的科学技术与文化
1、了解古代中国四大发明的产生及外传,认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
发明
概况
对世界文明发展的贡献
造纸术
①西汉:
发明植物纤维纸;
②东汉:
蔡伦改进造纸术。
公元8世纪后经由阿拉伯人传往欧洲
①地位:
在古代四大发明中,纸的发明影响最为久远,对文明和社会进步的积极作用也最为显著;②作用:
有利于信息的记录、储存、传播和继承。
印刷术
①隋唐:
发明雕版印刷术;《金刚经》
②北宋:
毕升发明活字印刷术。
14C左右经由波斯人传往欧洲
为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件
火药
唐朝中期已有火药配方的记录;唐末火药开始用于军事,两宋进一步发展。
12、13C后经由阿拉伯人传往欧洲
改变人类作战方式;成为欧洲资产阶级战胜封建势力的重要武器
指南针
①战国——司南
②北宋——指南针发明,并用于航海。
12C末13C初后经由阿拉伯人传往欧洲
为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行,提供了技术保证
2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
⑴、诗经:
我国最早的一部诗歌总集,以现实主义为其创作风格,分为风、雅、颂三个部分
⑵、楚辞:
战国时期屈原等人吸收南方民歌精华,采用楚国方言,创造出的一种新体诗歌,其特点为浪漫主义的创作手法,感情奔放,想象奇特,文采华美,句式自由灵活;
(代表:
屈原——《离骚》)
⑶、汉赋:
特点是气势恢弘、词藻华美,讲究排比,散文韵文并用。
(西汉司马相如《子虚赋》)
⑷、唐诗:
①“诗仙”李白:
浪漫主义。
其诗风狂放炽烈,气势磅礴,热情奔放,想象丰富,手法夸张,意境深远。
是盛唐气象在文学上的体现;(《早发白帝城》《蜀道难》)
②“诗圣”杜甫:
现实主义。
其诗风凝重沉郁,忧国忧民,语言深沉。
其生活在唐朝由盛转衰时期,经历了离乱和漂泊。
他的诗被称为“诗史”。
(“三吏”“三别”)
⑸、宋词:
1婉约派:
风格委婉,感情真挚。
柳永,李清照。
②豪放派:
清新俊逸,刚健豪放。
苏东坡,辛弃疾。
⑹、元曲:
马致远《天净沙·秋思》
⑺、明清小说:
四大长篇小说:
《三国演义》(元末明初,罗贯中)、《水浒传》(元末明初,施耐庵)、《西游记》(明代,吴承恩)、《红楼梦》(清代,曹雪芹)
3、了解汉字的演变
汉字演变:
甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书(汉字的演变总趋势:
由繁到简。
)
4、了解古代中国的文人画
文人画的艺术特点(文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。
)
①追求抒情写意风格;
②在创作上强调个性表现,集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体,集中体现出画家多方面的文化素养。
③注重诗意
5、了解京剧的产生
①、基础:
京剧是在徽戏和汉戏的基础上,吸收昆曲、秦腔。
②、起源:
乾隆年间——四大徽班进京。
③、形成:
道光年间——“徽汉合流”
④、成熟:
同治、光绪年间——繁荣表现:
“同光十三绝”
专题三.近代中国的思想解放潮流
1、了解魏源、林则徐的“师夷”思想
①林则徐:
近代中国“开眼看世界的第一人”,编译的《四洲志》,是近代中国第一部系统的世界地理志。
②魏源:
受林则徐委托,据《四洲志》编写的《海国图志》,是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作,书中明确提出“师夷之长技以制夷”的思想
2、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
①康有为:
著有《孔子改制考》等,打着孔子的旗号宣扬维新变法理论,利用孔子权威来否定专制统治的思想基础。
还借用进化论观点论证了君主立宪是符合社会发展潮流的。
②梁启超:
维新思想的主要宣传者,发表了一系列鼓吹变法的文章,指出变法是历史发展的必然,阐述君主立宪取代君主专制的必然性。
③严复:
翻译《天演论》,用生物进化理论“物竞天择,适者生存”,宣传维新变法思想,增强救亡图存的信心;批判君权论。
3、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
①戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动。
②戊戌维新是一场资产阶级启蒙运动。
③维新派对封建制度一次批判,客观上也有利于资产阶级革命思想的传播
④维新思想的突出作用在它的思想启蒙,它批判君主专制制度,要求实行君主立宪,冲击了封建思想,成为近代中国第一次思想解放的潮流
4、了解新文化运动的代表人物
代表人物:
陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
5、理解新文化运动的基本主张
①提倡民主和科学,反对专制和愚昧、迷信
②提倡新道德,反对旧道德;(攻击以孔子和儒学为代表的旧礼教,旧道德)
③提倡新文学,反对旧文学;(胡适提倡白话文取代文言文,鲁迅第一篇白话文小说《狂人日记》)
6、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响
①新文化运动是是一次伟大的思想解放运动,动摇了封建思想的统治地位,
②促进民众的一次觉醒。
③是一场全面的文化转型运动,促进了文化的普及与繁荣,推动了国民素质的提高。
④后期传播马克思主义,使中国人民找到救国救民的理论武器,为五四运动的爆发起到宣传动员的作用。
⑤局限性:
对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的片面性。
7、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
①开始传入:
十月革命的影响下,一些新文化人士开始在中国宣传马克思主义。
1918年李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《法俄革命之比较观》第一个举起社会主义大旗。
②系统介绍:
五四运动促进了马克思主义的传播。
李大钊发表《我的马克思主义观》,第一次较为全面系统地介绍了马克思主义。
8、了解五四运动后马克思主义在中国的传播
五四运动后,马克思主义在中国得到广泛传播。
专题四.20世纪以来中国重大思想理论成果
1、了解三民主义的基本内容
①民族主义:
“驱除靼虏,恢复中华”,即推翻清王朝的反动统治,争取实现民族的独立自主
②民权主义:
“创立民国”,即推翻君主专制政体,建立资产阶级民主共和国(核心)
③民生主义:
“平均地权”,即核定全国地价,现有地价归原主所有,涨价归公
2、理解新三民主义
民族主义一是突出了反对帝国主义的内容;二是国内各民族一律平等,反对民族压迫
民权主义主张普遍平等的民权
民生主义平均地权,节制资本作用:
3、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用
三民主义:
是比较完整的资产阶级民主革命纲领,辛亥革命时期成为鼓励人民群众革命的理论旗帜,它指导民族资产阶级推翻了中国二千多年的封建君主专制制度,建立了中华民国,推动资产阶级民主革命的发展。
新三民主义:
与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则上是基本一致的(反帝反封),成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜,推动国民大革命的发展。
4、了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想
1945年中共七大正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想
5、了解毛泽东思想在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要内容
A.工农武装割据方面(工农武装割据时期):
(1)主要论著:
《中国的红色政权为什么能够存在?
》、《井冈山的斗争》、《星星之火,可以燎原》。
(2)主张:
提出“农村包围城市,武装夺取政权“的革命道路。
(3)影响:
创造性地解决了中国革命的道路问题;标志毛泽东思想初步形成。
B.新民主主义理论方面(抗日战争时期):
(1)主要论著:
毛泽东《论持久战》(1938年)、《新民主主义论》(1940年)。
(2)主张:
指出中国革命分为新民主主义和社会主义两个步骤,创造性地提出了新民主主义革命的概念。
6、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容
⑴、形成与发展:
①形成:
1978年《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的讲话是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书,十一届三中全会是邓小平理论开始形成的标志。
理论的提出:
十二大基本形成:
十三大(初级阶段;基本路线)
②成熟:
以1992年邓小平南方谈话(社会主义本质)和中共十四大(明确目标)为标志,邓小平理论形成了一个完整的体系。
③确立为党的指导思想:
1997年中共十五大
⑵、核心内容:
“什么是社会主义,怎样建设社会主义”
7、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
①指导了改革开放和社会主义现代化建设
②是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃
8、了解“三个代表”重要思想的基本内容
中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求;始终代表中国先进文化的前进方向;始终代表中国最广大人民的根本利益。
专题五.现代中国的科学技术与文化
1、了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就
时间
重大成就
作用与意义
1958年
第一座实验性原子反应堆建成
标志中国跨入原子能时代
1964年
第一颗原子弹爆炸成功
我国由此跨入核国家行列
1967年
第一颗氢弹爆炸成功
1970年
人造地球卫星“东方红一号”发射成功
我国第一颗人造地球卫星
1973年
袁隆平成功培育出籼型杂交水稻
世界上首次育成杂交水稻,被称为“东方魔稻”“第二次绿色革命”
2003
10、15
自行研制的“神舟”五号载人宇宙飞船发射成功
我国成为第三个掌握载人航天技术的国家
2、了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
⑴提出:
1956年;在艺术问题上百花齐放,在学术问题上百家争鸣。
⑵作品:
老舍的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》、杨沫长篇小说《青春之歌》、赵树理的长篇小说《三里湾》。
1959年电影《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》、《北国江南》等。
3、了解建国后国民教育体系的初步形成
①改造旧教育的方针:
新中国教育是民族的,科学的,大众的文化教育(《共同纲领》)
②新中国教育方针政策的重要内容:
向工农和工农子女开门(措施:
开展扫盲和工农识字教育,开办工农业余学校)
③新中国教育的性质:
新中国教育为人民大众服务(1954年《中华人民共和国宪法》)
④新中国教育成就:
1965年初步形成比较完整的国民教育体系(学前教育、大中小学教育、成人教育初具规,全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。
)
4、理解“国运兴衰,系于教育”
⑴含义:
当今世界,面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战。
国与国之间的竞争,在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争、人才的竞争,但归根结底是教育的竞争。
教育关系着整个国家的存亡,所以“国运兴衰,系于教育”,要把教育放在优先发展的战略地位。
⑵举措:
①建国后经过十几年的努力,我国逐步形成比较完整的国民教育体系,培养了大批素质较高劳动后备军和德才兼备建设人才。
②“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏,各行各业专门人才缺乏,整个民族文化素质大大下降,中国与发达国家的差距拉大了。
③邓小平复出后,恢复高考,制定了科教兴国战略,颁布了《义务教育法》,提出教育“三个面向”的指导方针,极大推动着中国教育的持续发展。
④振兴民族的希望在教育。
20世纪90年代,为推动高等教育持续发展,国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划;在教育投资上,实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。
社会力量办学也应运而生,启动了“希望工程”;国家加大西部地区和少数民族地区教育发展的力度。
专题六.西方人文精神的起源及其发展
1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
⑴、智者学派代表及观点:
普罗塔哥拉:
“人是万物的尺度”
主张把人置于世界和社会的中心,是西方历史上第一次思想解放运动;是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒;是西方人文精神的滥觞。
⑵、苏格拉底:
①反对智者忽视道德、追求功利,提出“美德即知识”
②强调人类的理性、否认绝对权威(这点与智者一致)
③“认识你自己”,第一次在哲学意义上发现了“自我”
④对理性的尊崇和对思想自由的追求,并为此付出了生命(与18世纪启蒙思想的特点极为相似)
2、理解文艺复兴时期的人文主义
注重人性,肯定人的尊严和价值,要求把人性从宗教神学的束缚中解放出来。
3、了解马丁·路德宗教改革的主要思想
因信称义;《圣经》至上;简化仪式;教随国定。
4、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点
(1)伏尔泰(法国启蒙运动的领袖):
①抨击天主教会。
②反对君主专制,倡导君主立宪制。
③提倡“天赋人权”。
④相信法律应以人性为出发点,法律面前人人平等⑤人们应该享有言论、信仰、和财产自由。
(2)孟德斯鸠:
①反对君主专制。
②提出“三权分立”学说。
提出立法、司法和行政权应分属于议会、法院和国王,这对美国1787年宪法产生了重大影响。
③他还提出法律就是理性的体现。
(3)卢梭:
①反对封建专制制度。
②倡导“社会契约论”。
③“人民主权说”。
④认为私有制是人类不平等的起源。
⑤代表作品:
《社会契约论》;⑥主张“暴力革命”;⑦民主共和
(4)康德(德意志人):
①主权属于人民。
②相信自由平等是天赋人权。
③认为言论自由是人类一切进步的条件。
④法律应保护个人的权利。
⑤反对暴力革命,平等只能是法律上而非经济上的(局限性)。
5、理解启蒙运动时期的人文主义
6、理解启蒙运动的影响
①提倡“理性”,旨在反对专制主义和封建特权,追求政治民主、权利平等和个人自由。
②启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵,把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。
专题七.近代以来世界科学技术的历史足迹
1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献
A、伽利略:
经典力学的奠基者,创立了自由落体定律。
B、牛顿:
创立经典力学体系
(1)内容:
万有引力定律和牛顿运动三定律(惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律)
(2)历史地位:
①完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合
②成为近代科学形成的标志。
③具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义。
(如海王星的发现)
2、了解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论
A、普朗克与量子论:
1900普朗克提出量子假说(物体的辐射能以能量量子的整数倍跳跃式变化),宣告量子论的诞生。
B、爱因斯坦与相对论
(1)1905年创立狭义相对论;
(2)1916年创立广义相对论。
揭示时空可变。
3、理解量子论、相对论提出的意义
⑴量子理论让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念,使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革,人们对物质世界的探索从宏观世界深入到微观世界。
⑵量子论与相对论一起,构成现代物理学的基本理论框架,标志人类迈进现代科技时代。
4、理解达尔文进化论的主要观点及其影响
A、形成及主要观点:
(1)主要观点:
①自然界中生物的物种是不断进化的,是不断从低级向高级发展的。
②自然界进化的规则是“物竞天择,适者生存”。
③达尔文还提出人类起源于古猿的观点。
(2)意义:
①思想上:
挑战封建神学,否定了神创论,促进思想解放。
②科学上:
把发展变化思想引入生物界,开创了生物科学发展的新时代。
③政治上:
进化论传入中国,对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。
5、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机
18世纪60年代,英国人瓦特在蒸汽机的汽缸后加了一冷凝器,减少热量损失,效率提高,但仍不能用来带动机器。
1785年瓦特制成了万能蒸汽机,首先在一家纺纱厂投入使用,很快在不同工厂中得到推广,并扩大到交通(火车与轮船)和其他领域。
6、了解第二次工业革命时期电气技术的应用
①.1831年英国科学家法拉第在前人研究基础上发现了电磁感应现象,为发电机的研制奠定了理论基础;
②.1866年德意志科学家西门子研制成功发电机;不久比利时人格拉姆发明了电动机。
这两项发明使电能继蒸汽能之后成为一种新的能源。
③.发电厂的建立和远距离输变电技术的成熟。
④.20世纪电力成为工业发展重要动力。
⑤.电灯、电话、无线电报、电车、电影等电气产品广泛使用使人类进入了“电气时代”。
7、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
(1)20世纪40年代(1946年),第一台电子计算机在美国诞生,奠定了现代信息技术的基础。
(2)积极影响:
①它把人们带进了信息时代。
②网络拉进了世界各地的距离,使得地球变得“更小”了。
互联网突破了空间的限制,使世界更紧密地连成一体。
③人们的工作和生活方式发生了很大变化,大大方便了人们的日常生活。
④人们社会交往方式也发生了变化。
⑤为教育提供了新的发展空间,引起了一场学习的革命。
专题八.19世纪以来的世界文学艺术
1、了解19世纪以来西方文学的主要成就
⑴浪漫主义文学:
以英、法两国成就最高。
①英国以诗歌为主,拜伦《唐璜》、雪莱《西风颂》。
②法国以小说为主,雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
《悲惨世界》是现实和浪漫相结合的作品。
⑵现实主义文学:
19世纪中叶,发源于法国。
①法国:
司汤达《红与黑》,标志第一部批判现实主义文学的诞生;巴尔扎克《人间喜剧》“社会百科全书”。
②英国:
狄更斯:
《匹克威克外传》是其成名作,英国第一部现实主义作品;《大卫.科波菲尔》《雾都孤儿》、《双城记》。
③美国:
马克·吐温
④俄国:
托尔斯泰《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
作品被列宁称为“俄国革命的镜子”。
⑶20世纪西方文学
①法国:
罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》,先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖,被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品,被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”;
②美国:
德莱塞和海明威开创了美国文学史上的“黄金时代”。
海明威代表作《老人与海》体现的创作手法被称为“冰山原则”;在《永别了,武器》、《太阳照样升起》、《丧钟为谁而鸣》等作品中海明威都表达了强烈的反战情绪。
③二战后,西方国家兴起了一系列反传统的文学流派,如荒诞派戏剧、新小说派、“愤怒青年”、“垮掉的一代”、“黑色幽默”、“解冻文学”以及魔幻现实主义等,被统称为后现代主义文学。
2、了解19世纪以来的主要美术流派及其代表作
A.浪漫主义美术作品
(1)特征:
强调色彩,画面丰富多彩,辉煌瑰丽。
(2)代表作品:
①法国:
德拉克洛瓦,1830年创作《自由引导人民》将浪漫主义绘画推向了顶峰,他本人被称为“浪漫主义的狮子”。
②西班牙:
哥雅的《枪杀马德里市民》
B.现实主义美术作品
(1)特征:
表现社会现实
(2)代表作品:
①法国:
米勒的《拾穗者》
②俄国:
列宾的《伏尔加河上的纤夫》
③法国:
雕塑家罗丹,代表作《思想者》。
C.印象画派代表性作品
(1)特征:
受光学发展的影响,作品体现光与色的生动明快,令人耳目一新。
(2)代表作品:
①早期代表:
法国莫奈的《日出·印象》
②后期代表:
法国的塞尚、
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