高二作文之写关于柳永的高中抒情作文.docx
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高二作文之写关于柳永的高中抒情作文
写关于柳永的高中抒情作文
【篇一:
关于感悟生命的高中作文800字】
题记引题
我们每个人生活在这个世界上,都在爱着也被爱着。
题记
生命感悟
面对每一次的成败,每一次的离别,我们叹息,却又无能为力。
明知道生活是一杯绿茶,却执意要去品尝那甜中带苦的滋味。
在茫茫人海里流连,在世态炎凉中挣扎。
心里懂得有成必有败,可依然期盼着每天的日出日落。
我们眷恋的不就是那尘世中的一丝感动和那弥漫在我们周围的幸福吗?
生命就如同白天与黑夜交替轮回,往往会遇到苦难和悲伤。
当我们遇到困难时,有亲人坚定的支持和老师同学关心的眼神相信自己,一定可以!
当我们悲伤时,有好友和我们分担,有家人为我们撑起一片天空。
正是这些苦难和悲伤,才让我们倍加珍惜自己身边的幸福,正是这些感动,才让我们搭乘了幸福的列车。
小时侯,问妈妈:
幸福是什么颜色?
妈妈说:
幸福是纯净的,透明的。
我又问:
妈妈,那么幸福又是什么样子的呢?
妈妈说:
幸福就像风一样,看不见,摸不着,但却可以感受的到。
现在终于明白了,风无孔不入,惟有风可以穿越荆棘,幸福亦如此。
有时候看着蓝蓝的天空问自己:
幸福是什么?
是曹操对酒当歌,人生几何的千古豪情;是李白今朝有酒今朝醉的旷世不羁;是柳永今宵酒醒杨柳岸,晓风残月的缠绵情愫:
是唐明皇与杨贵妃在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝的海誓山盟;是成功时,咤叱风云的骄傲和满足,是梦想实现时,短暂的喜悦和辉煌想了很多,终究没有一个满意的答案。
如人饮水,冷暖自知,每个人的生活经历不同,对幸福的体验也不同。
点题总结
生命是一个短暂的过程,所有的刻骨铭心都会变成今日的云淡风轻;所有的辉煌灿烂都会变成今日的铅华尽洗;所有的生命都无法拒绝走向枯萎的宿命。
【篇二:
高考作文:
人教版《柳永词两首》素材挖掘与写作运用】
高考作文:
人教版《柳永词两首》素材挖掘与写作运用
《柳永词两首》素材挖掘与写作运用
龚志华
【写作素材】
1、东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁,烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
千骑拥高牙。
乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
异日图将好景,归去凤池夸。
2、寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
都门帐饮无绪,留恋处兰舟催发。
执手相看泪眼,竟无语凝噎。
念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
此去经年,应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情,更与何人说!
3、柳永用内心的悲伤书写着缠绵绯恻的离愁别绪。
离别,是诗词吟诵的永恒主题。
古往今来,多少名句,因悲秋而吟,由离别而生。
但比之柳永此词,却难免黯然失色。
悲秋、寒夜,冷雨、残月,离泪、伤情。
一曲《雨霖铃》,绘尽秋之凄凉,情景交融,凄婉至深;离愁别绪,催人泪下。
一曲《雨霖铃》,诉尽惜别之苦,情真意切,淋漓尽致;脍炙人口,经久不衰。
感动了多少人,占据了多少人的心扉。
【素材清单】
《望海潮》采用铺叙手法,描绘了西湖景色的秀美和杭州城的繁华,展现了北宋富裕的都市生活和多彩的市井风情,表达了对杭州的喜爱和赞美之情。
《雨霖铃》主要以冷落、凄凉的秋景来衬托情人之间难以割舍的离情,将抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起,谱成了词的主旋律。
【素材激活】
“白衣卿相”柳永
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。
十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。
谁能想象,正值意气风发时,却被“且去填词”压抑,当你拿着“奉旨填词柳三变”的牙牌出入青楼时,你的心,又有谁看见了?
于是不甘寂寞的心,蒙上厚厚的纱,浅浅地吟唱。
然后任后人一次次地误读,最后凝结为婉约的雕像。
这就是你,柳三变!
一步踏尽一树白,一桥轻雨一伞开,一梦黄粱一壶酒,一身白衣一生裁。
你是那个名流如晏殊亦不愿接见的落魄狂生。
你是柳七,穿梭烟柳巷陌,留得繁花满襟,不掩萧瑟的柳七。
“不愿千黄金,愿得柳七心”,古时女子如是说。
以至于“教坊乐工,每得新腔,必求永为词,始行于世”。
就连那些淡漠人世如尘的女子们,纷纷为你一词一句而欢欣不已。
你真正走进了民间,成为了宋代的第一个专业词人。
这就是你,柳七!
凡有井水的地方/都能映照出你词的清辉/你注定一生要与词结缘/自从你的精雕细刻/你的词便成为一种风行/你莺莺燕燕风风雨雨的人生/不就是你用心血和才情铺叙的/慢词长调吗?
这就是你,柳永!
柳永啊!
你应写一首词感谢宋仁宗,是他的御笔一挥,使你成为奉旨填词的白衣卿相。
你与生俱来的乐感和诗才,才有了更为广阔的飞翔空间;乐坊青楼酒馆驿站,都成了你酿词
的地方。
你正是市井红尘中闪亮的诗眼,那耀眼的光芒啊,一直照彻千年!
写作运用
应用角度一:
“美”“经典”
江南胜景自古叫人魂牵梦绕。
钱塘大潮,西湖美景,更叫人心醉神迷。
而一经柳永《望海潮》的点染,连远在千里之外的异邦,也起了投鞭渡江、入主江南之心。
展开《望海潮》,满眼一派商肆繁盛的承平气象。
商贾云集的古杭州,烟柳画桥,风帘翠幕,沉浸在夜夜歌声,户户管弦的歌舞升平之中。
然而,素有天堂美誉的杭州更有天赐美景:
八月钱塘、西湖秀色。
钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕;西湖美景则是三秋桂子,十里荷花的丝竹管弦。
美的景致,美的画面,美的笔调,美的神韵,美的音律,柳永在这里告诉我们什么叫真正的美,脱俗的美。
应用角度二:
“离别”“生活的无奈”“为感情喝彩”
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,两人相对而立,手握手,眼对眼,泪眼婆娑。
这时是“举手长劳劳,二情同依依”,是“此时无声胜有声”,是“相对无言,惟有泪千行”。
既然这么舍不得,那词人为什么要离开呢?
也许是统治者不欣赏,也许是迫于生计,总之是不得不离开。
古往今来恋人离别都是一样的,所以江淹在《别赋》中说:
“黯然销魂者,唯别而已矣!
”
天下有情人难舍难分的那一份眷恋,那一腔离恨,谁能一语道破?
应用角度三:
“环境与成才”“逆境与成才”“生命的高度”
柳永不是想当名词人到市井中去的,他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏,但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。
他在这里没有堕落。
他跳进了一个消费的陷阱,却成了一个创造的巨人。
这再次证明成事成才的辩证道理。
一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子,他受命运的摆弄;他是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。
才华、时间、精力、意志、学知、环境通通变成了由你支配的珠子。
一个人很难选择环境,却可以利用环境。
他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏,但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。
他在这里没有堕落。
他跳进了一个消费的陷阱,却成了一个创造的巨人。
这再次证明成事成才的辩证道理。
一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子,他受命运的摆弄;他是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。
才华、时间、精力、意志、学知、环境通通变成了由你支配的珠子。
一个人很难选择环境,却可以利用环境。
(梁衡《读柳永》)
应用角度四:
“人尽其才”“生活与灵感”“活出生命的精彩”
就因为柳永在《鹤冲天》一词中有“忍把浮名,换了浅斟低唱”之句,宋仁宗御批“此人风前月下,好去浅斟低唱,何要浮名?
且填词去!
”将他削落进士之榜。
从此自称“奉旨填词柳三变”,怀揣着一颗破碎的心,在人生的路上辗,颠簸,四处飘荡。
他时而纵情于繁华闹市,时而滞留于古道荒原,时而混迹于风尘女子之中,同下层市民亲密接触;时而金樽檀板,在及时行乐中尽情挥洒?
?
?
运用范例:
1、迷迷糊糊中,似乎又见到那一年的汴京。
和风煦日,莺歌燕舞。
前面是碧瓦飞甍的京都帝阙,后面是纸醉金迷的烟街柳巷,在这两者之间,伫立着一位衣袂翻飞、才华横溢的男子,飘飘然,如同盛世乾坤之中的一枝奇葩,对着眼前的繁华轻轻地吟诵:
“才子词人,自是白衣卿相。
”这一年,柳永“偶失龙头望”。
科举未中而写下了一首《鹤冲天》,一句“忍把浮名,换了浅斟低唱”触怒了龙颜,因此再一次的科举,本应上榜的他,因为仁宗皇帝的一句:
“且去浅斟低唱,何要浮名!
”而硬生生地被除了名。
也有过沮丧,但毕竟是年少气盛,不多时便真的打起了“奉旨填词柳三变”的旗号,专为教坊乐工们填词,一时间,他的词因
【篇三:
高中作文】
教学目标:
知识目标:
1、了解词的有关知识,了解词人柳永及其创作。
2、理解“春愁”的含义,理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。
能力目标:
1、学习借景抒情的手法。
2、学习大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。
情感目标:
理解抒情主人公的离情。
教学重点、难点:
1、春愁的表达方式。
2、曲婉而深挚的抒情。
教学设想:
上高二以来初次接角词,对词的知识及“专业词人”再作较详细的回顾非常必要。
课时安排:
两课时
第一课时
一、词的基本知识:
1、词最初称为\曲词\或\曲子词\,是配音乐的。
从配音乐这一点上说,它和乐府是同一类的文学体裁,也同样是来自民间文学。
后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为\诗余\。
词又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣,还被称作诗余、歌曲、长短句。
归纳起来,这许多名称主要是分别说明词与音乐的密切关系及其与传统诗歌不同的形式特征。
文人的词深受律诗的影响,所以词中的律句特别多。
2、词的分类:
词分为小令、中调、长调,这是依字数多少来划分的。
⑴小令(五十八字以内);⑵中调(五十九至九十字);⑶长调(九十一字以外)。
敦煌曲子词中,已经有一些中调和长调。
宋初柳永写了一些长调。
苏轼、秦观、黄庭坚等人继起,长调就盛行起来了。
长调的特点,除了字数较多以外,就是一般用韵较疏。
3、词有词牌和标题。
词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容;词牌是词的格式的名称,不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,均有各自不同的规格。
有时候,几个格式合用一个词牌,因为它们是同一个格式的若干变体;有时候,同一个格式而有几个名称,那只因为各家叫名不同罢了。
4、就内容和风格而言宋词分为婉约、豪放两大流派。
以苏轼、辛弃疾为主的豪放派,其作品表现出气势豪放,意境雄浑,词中充满豪情壮志,给人一种积极向上的力量;以柳永、秦观、李清照为主的婉约派,其作品语言清丽、含蓄,词中抒写的感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或离愁别绪,或深沉幽怨,题材多是写个人遭遇、男女恋情,也有写山水、融情于景的。
二、作者生平及创作。
1、作者生平:
柳永(约987—1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。
排行第七,也称柳七郎,或柳七。
他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。
最后,他在饱受世态炎凉,“怪胆狂情”逐渐消退时,才改名柳永,至景佑元年(1034年)54岁时方才考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田。
【柳永大约在公元1017年,宋真宗天禧元年时到京城赶考。
以自己的才华,他有充分的信心金榜题名,而且幻想着有一番大作为。
谁知第一次考试没有考上,他不在乎,轻轻一笑,填词道:
“富贵岂扇?
时会高志须酬。
”等了5年,第二次开科又没有考上,这回他忍不住要发牢骚了,便写了那首著名的《鹤冲天》(1022年):
黄金榜上,偶失龙头望。
明代暂遗贤,如何向。
未遂风云便,争不恣狂荡。
何须论得丧。
才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。
幸有意中人,堪寻访。
且恁偎红倚翠,风流事、平生畅。
青春都一饷。
忍把浮名,换了浅斟低唱。
柳永这首牢骚歌不胫而走,传到了宫里,宋仁宗一听大为恼火,并记在心里。
柳永在京城又挨了三年,参加了下一次考试,这次好不容易通过了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:
“且去浅斟低唱,何要浮名?
”又把他给勾掉了。
这次打击实在太大,柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词,并且不无解嘲地说:
“我是奉旨填词。
”之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地,每到一地都流连于秦楼楚馆,为歌伎填词作曲。
柳永终客死襄阳,家无余财,群伎合金葬之南门外。
】
2、作者创作:
柳永生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。
正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。
他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲。
他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家。
许多歌妓因善于演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高。
柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。
他的《乐章集》中有一半属于长调。
在他之前,慢词只是个别人试作,还不怎么流行。
由于他的提倡,使得慢词广为流行,形成了与小令并驾齐驱的局面。
长调的运用,扩大了词的容量,使词的表现手法得到发展和丰富。
其中最为突出的是他擅长于铺叙,柳词“铺叙展衍,备足无遗”。
(李之仪《姑溪词跋》)《望海潮》和《雨霖铃》都是善用铺叙手法的范例。
柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词一路。
他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。
鉴赏《蝶恋花》
一、解词释句,整体感知。
1、朗读课文,对照注解,理解文本大意。
2、强调以下词语的含义:
⑴伫:
久立。
⑵危楼:
高楼。
⑶黯黯:
因离别而伤心的样子。
⑷疏狂:
生活放纵散漫,不受礼法约束。
⑸强乐还无味:
又。
⑹消得:
值得。
二、品味语言,鉴赏形象。
1、“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景,抒发了怎样的感情?
“草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象,组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图,借景抒情,表现了漂泊异乡的落魄感受。
例:
王孙游兮不归,春草生兮萋萋。
——淮南小山《招隐士》
青青河边草,绵绵思古道。
——《饮马长城窟行》
芳草无情,更在斜阳外。
——范仲淹《苏幕遮》
夕阳西下,断肠人在天涯。
——马致远《天净沙》
2、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是千古流传的名句,说说它好在哪里?
提示问题:
面对孤寂无奈,作者想用什么来排解心中相思的痛苦?
结果如何?
“春愁”令人如此痛苦难熬,作者后悔了吗?
词中哪些句子说明了这个问题?
借酒消愁,愁更愁。
没有后悔,最后两句可说明。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔,一语道破春愁难遣,为春愁憔悴无悔的隐秘:
为了她的坚贞情爱,我亦值得憔悴、瘦损,以生命相托!
语直情切,荡气回肠,通过细腻的心理描写,成功地刻画出一个志诚男子的形象。
3、这首词刻画了怎样的抒情主体形象?
独倚危楼,时已黄昏却久久不忍离去,借酒浇愁,对酒当歌,却无法排遣无边的春愁,孤单凄凉,相思满怀。
三、分析艺术特色。
1、情景交融是此词的艺术特色之一。
上片从凭栏的所见所感,将春景和春愁极其自然地融为一体。
2、词眼鲜明突出是其艺术特色之二。
词的末尾两句,非常警策,是此词的词眼。
不仅写出
了对爱情的坚贞执著,矢志不移,而且创造了一个相对独立而形象鲜明的艺术境界。
所谓形象大于思维,这两句所构成的境界,不仅可以用来表现本词所要表现的真挚爱情,也可用以表达对理想、对事业等的执著追求和坚定的信念(如王国维《人间词话》第二种境界)。
四、小结:
这是一首怀人之作。
词人把漂泊异乡的落魄感受,同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写,采用“曲径通幽”的表现方式,抒情写景,感情真挚。
上阙写登楼伫望情景,以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景,春愁之态,笔意婉约含蓄。
下阙先写词人欲借疏狂之歌呼,陶然之酣醉,谋求醉而忘忧,歌而暂欢,以摆脱春愁之压抑和纠缠,却落得个“还无味”的无聊和空虚,可见其春愁之浓深、刻
骨,竟无法排遣。
最后才揭明“春愁”原来就是“相思”,词人对待“春愁”的果决态度:
“终不悔”。
全词曲径通幽,曲折达意,荡气回肠,感人至深。
五、品味探究:
课后练习第三题(见教参p77)。
六、拓展阅读:
蝶恋花--晏殊
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
欲寄彩笺无尺素,山长水远知何处。
第二课时
鉴赏《望海潮》
一、写作背景。
关于这首词的写作背景,教科书“资料信息”所录南宋罗大经《鹤林玉露》(“孙何帅钱塘,柳耆卿作《望海朝》词赠之云……此词流播,金主亮闻之,欣然有慕于‵三秋桂子,十里荷花′,遂起投鞭渡江之志。
”)的一段记载,说是写来送给当时钱塘的长官孙何的。
此前有宋杨浞在其《古今词话》中又有些细节的记述,说孙何门槛很高,一般人不易谒见。
柳永想见,而无从人手,于是作了此词,让歌妓唱给孙何听,因打动了孙何,终于得以谒见。
(见“相关资料”)对这些文献的记载,现在有人提出质疑。
其理由之一是,认为柳永的生年与“孙何帅钱塘”不相符。
当时柳永还是14岁的孩子,不可能具备这样的才华创作此词,也还不懂得什么是政治干谒。
有人认为“孙何”当作“孙沔”。
孙沔当钱塘长官的时间与柳永的生平比较相符。
从本词的实际内容看,送给杭州的地方长官是切合的。
二、题解。
北宋初期,历经五代战乱,城市人口都不多,而杭州能有十万人家,堪与北宋都城汴京媲美,所以柳永能铺陈其繁华。
《望海潮》是柳永创制的新词牌,钱塘江潮是天下奇观,调名当取其意。
三、解词释句,整体感知。
1、齐读课文,结合注释了解词的大意。
2、强调以下词语的音、形、义:
⑴形胜:
地理形势重要。
⑵参差:
形容楼阁高低不齐。
⑸高牙:
原指军前大旗,因旗杆以象牙为饰而得名。
词中代指高官孙何。
⑹异日图将好景:
画下来。
将,助词,无实义。
3、本词从哪几个方面来表现“钱塘”的繁华?
提示:
历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景等方面。
四、分析鉴赏。
这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借以歌颂此地的地方长官治郡有方,政绩卓著。
1、开头三句,从地理形势和历史渊源方面总括钱塘的繁华。
接下来,从不同的角度描写它的繁华。
“烟柳”三句,写居民区的繁华:
路桥华美,居室华丽,人口众多。
“云树”三句,用
特写的笔法,突出钱塘潮的雄伟壮丽:
钱塘江口,周围风景优美,沙堤绿树浓密如云,江面广阔无边,江口怒潮白浪滔天,汹涌澎湃。
【思考:
若把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好,为什么?
提示:
“霜雪”比喻浪花,“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气势,用“推”则显得比较平板,力度与气势均没有“卷”强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。
】
2、“市列”三句,写人民富有,社会财富丰盛,民众生活豪奢。
“市列珠玑,户盈罗绮”,互文见义,所有市场,家家户户都充满着各种各样的珍珠宝贝、绫罗绸缎。
至于一般的衣食住行的所需之富庶,则不待言而自明。
过片之后的六句都是写西湖的繁华景象。
“重湖”三句,写西湖的自然景观之美。
“重湖叠蠊清嘉”,总括湖山之美。
“三秋桂子”承“叠蠛\\说,着重写山;“十里荷花”承“重湖”说,都是西湖最具特色的最有名的景观。
3、“羌管”三句,写湖里湖边民众悠闲自在的生活风貌。
这几句极富生活情趣,晴天丽日,处处音乐悠扬;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,幼童嘻嘻采莲,男女老少都是安闲自在,各乐其乐,好一派歌舞升平,百姓富足的盛世景象。
“千骑”三句,写钱塘长官高雅的休闲生活。
“千骑拥高牙”,写长官出游时的扈从之多,千千万万的兵马拥戴着长官那高高飘扬的牙旗,从而突出了长官的威望之高。
“乘醉听箫鼓,吟赏烟霞”,喝酒,听歌,吟诗,观赏风景,这是踌躇满志的高雅娱乐生活。
4、最后两句,直接恭维颂扬钱塘长官的政绩。
“好景”,表层意思是指钱塘的美好景观,实际代指其政绩成就。
“归去凤池夸”,言外之意是说,到朝廷去请功受赏,还隐含着“你很快就要提升到朝廷当更大的官”的意思。
提示:
五、分析艺术特色。
1、善于铺叙,是此词的特色之一。
作品选取最典型、最具表现力的景物,从最有特色的角度,对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。
特别是对钱塘潮和西湖的描写,非常充分,既具有高度的概括性,又非常具体形象。
反映城市生活的词作,唐五代以来为数甚多,但生活面很窄,角度很片面,绝大多数都是限于樽前檀板的歌酒生活。
至于城市的繁荣面貌,在词这个文学领域,并未涉及。
而这首词却用浓墨重彩对杭州进行了充分的描绘,展现了一派昌盛的景象。
“承平气象,形容尽致。
”(陈振孙《直斋书录题解》)时人范镇说:
“仁宗四十二年太平,镇在翰苑十余载,不能出一语咏歌,乃于耆卿词见之。
”(祝穆《方舆胜览》)
2、善于点染,是其特色之二。
讨论:
清刘熙载《艺概?
词曲概》:
“词有点,有染”,说的是词的一种表现手法“点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志。
本词就运用了“点染”的手法,请加以说明。
(1)从全篇看,开头三句是点;接着从几个方面分别详细描绘,是染。
运用动静结合、比喻、夸张等手法,极力铺排,从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶。
(2)具体看对西湖的描写,“重湖叠嗽清嘉”是点;“有三秋桂子,十里荷花。
羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”是染。
其中的染,从三个方面进行,一是山色之美,二是湖荷之胜,三是人文风貌之佳。
六、作业:
背诵默写全词。
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