人教版八年级上同步练习1第四单元单元检测语文试题.docx

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人教版八年级上同步练习1第四单元单元检测语文试题

绝密★启用前

人教版八年级上同步练习1第四单元单元检测语文试题

试卷副标题

考试范围：

xxx；考试时间：

100分钟；命题人：

xxx

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

评卷人

得分

一、选择题

1．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（）

A．父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。

B．他真是祸不单行，在短时间内头去了双亲。

C．终于有妇女来给信客说悄悄话：

“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡毛蒜皮的。

”

D．2016年央视春晚节目种类繁多，歌舞、小品、相声、魔术……可谓异彩纷呈。

2．下列各句中没有语病的一项是（）

A．国家有关部门明确要求不得在娱乐访谈、娱乐新闻等节目中宣传炒作明星子女。

B．在益阳市反腐倡廉警示教育基地，让大家领略了中华传统文化中的为政之道、修身之方。

C．资江风光带建设工程总面积差不多15平方公里以上。

D．只要尊重一切生命，才能最后尊重人类自己。

3．下列说法不正确的一项是（）

A．《昆明的雨》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家。

代表作有《受戒》《大淖纪事》等。

B．《白杨礼赞》通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、质朴坚强、不屈不挠的革命精神和斗争意志。

C．朱自清的《背影》通过对父亲艰难地越过月台的一系列动作的描写，表现了父亲对“我”的爱与“我”对父亲的同情。

D．《永久的生命》选自《严文井散文选》。

作者严文井，原名严文锦，湖北武昌人，作家。

4．小刚因为妈妈每天的叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。

作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？

请选出下列语言表述不得体的一项（）

A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的。

B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！

C．你妈妈这样做，是对你的关爱，你要理解她。

D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！

哪像我，妈妈还不在身边呢！

第II卷（非选择题）

请点击修改第II卷的文字说明

评卷人

得分

二、综合性学习

5．阅读下面一段文字，完成

（1）一

（2）题。

阅读经典，咀嚼经典，那些从容流淌的文字中，却常常涌动着令我们感动的爱的激流：

阿长辛苦买来的粗zhuō（）的《山海经》中蕴含着的浓浓关爱；父亲蹒跚（）的背影中流淌着的舐犊之情；老王在生命尽头的微薄的回馈（）所牵动的一个善良文人的kuìzuò（）.........

（1）根据文中拼音写出相应的汉字。

粗zhuō（__________）kuìzuò（___________）

（2）给文中加点字注音。

蹒跚（_____________）回馈（______________）

6．综合性学习

“爱”是这个世界上最动听的语言。

某校八年级

（1）班准备举行一次“让世界充满爱”为主题的综合实践活动，请你完成下列任务：

（1）【说文解字】

其实，对于“爱”，我们的祖先早已有了自己的理解。

繁体的“愛”是由“爪”（爫）、“秃宝盖”（冖）、“心”、“友”四部分组成。

你认为古人对“爱”的解释是什么？

_______

（2）【快乐练习】

请你以“爱心”为话题，仿照下列句子的形式，再写两个句子。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是__________，_____________________________；爱心是__________，______________________________。

评卷人

得分

三、其他

7．观察下面这幅漫画，按要求答题。

①请根据画面拟一个标题。

答：

_______________________________________________________

②请用生动的语言描述画面内容。

答：

_______________________________________________________

评卷人

得分

四、现代文阅读

阅读下面的选文，完成问题。

我说道：

“爸爸，你走吧。

”他往车外看了看说：

“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会说：

“我走了，到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

8．选文中先后写道“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”，这里“流出的泪”是指（）

A．伤感愧疚的泪B．伤心悲痛的泪

C．离别忧伤的泪D．感激动情的泪

9．选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是（）

A．因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。

B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境闲顿。

C．着力刻画父亲的生活方式古板。

D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。

10．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对作者这样写的主要原因理解最确切的一项是（）

A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。

B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐、心情忧郁、爱子真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。

C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。

D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。

11．这段文字详细描写父亲买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，其中最恰当的两项是（）

A．为了刻画、突出父亲的形象。

B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。

C．父亲的“背影”是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。

D．“背影”深刻地刻下父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子对此感受特别深。

E.“背影”反映了父子之间的深厚感情。

阅读下面文章，完成下列各题。

清水洗尘

迟子建

①礼镇的人每年只洗一回澡，就是在腊月二十七这一天，而郑家则把洗澡时烧水和倒水的活儿分配给了天灶。

天灶从八岁起就开始承担这个义务，一做就是五年了。

天灶家洗澡的次序是由长至幼，老人、父母，最后才是孩子。

天灶住的屋子被当成了浴室。

②天灶从未拥有过一盆真正的清水来洗澡，因为他要蹲在灶台前烧水，每个人洗完后的脏水还要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能见缝插针地就着家人用过的水洗。

那种感觉一点也不舒服，纯粹是在应付。

而且不管别人洗过的水有多干净,他总是觉得很浊，进了澡盆泡上个十几分钟，随便握搓就出来了。

他也不喜欢把他的住屋当成浴室，弄得屋子里空气湿浊，所以今年一过完小年，他就对母亲说：

“今年洗澡该在天云的屋子里了。

③天云当时正在叠纸花，她气得一梗脖子说:

“为什么要在我的屋子？

”

④“那为什么年年都非要在我的屋子？

”天灶同样气得一梗脖子说。

⑤“你是男孩子！

”天云说，“不能弄脏女孩子的屋子！

”天云振振有词地说,“而且你比我大好几岁，是哥哥，你还不让着我！

”

⑥家人便纷纷笑起来。

自从爷爷过世后，奶奶在家中很少笑过。

她听了天云的话后也使劲地笑了起来。

⑦奶奶第一个洗完了澡，天灶的母亲扶着颤颤巍巍的她出来了。

奶奶吁吁地喘着粗气经过灶房回她的屋子，她见了天灶就说：

“你烧的水真热乎，洗得奶奶这个舒服，一年的乏算是全解了。

你就着奶奶的水洗洗吧。

”

⑧母亲也说:

“奶奶一年也不出门，身上灰不多，那水还干净着呢。

”

⑨天灶未搭话，他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里，然后抹了抹额上的汗，提起桶出去倒水。

路过灶房的时候，他发现奶奶还没有回屋，她见天灶提着水出来.就张大了嘴。

⑩天灶没说什么，他回来往热水里又加了一些凉水,他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水。

⑪一直到父母洗完了，天灶还在饶有兴致地烧水。

这时母亲走过来问他:

“还烧水做什么？

”

⑫“给我自己用。

”

⑬母亲没再说什么，天灶笑了。

锅里的水开始热情洋溢地唱歌了。

⑭天灶关上屋门，把灯关掉了。

他蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻拉开窗帘，然后返身慢慢地进入澡盆。

他先进入双足，热水使他激灵了一下，但他很快适应了，他随之慢慢地屈腿坐下，感受着清水在他的胸腹间柔曼地滑过的温存滋味。

天灶的头搭在澡盆上方，他能看见窗外经久不息的星星。

他感觉那星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息n天灶觉得这盆清水真是好极了，他从未有过的舒展和畅快。

他想除夕夜的时候，一定要穿着崭新的衣裳，亲手点亮家里那对红灯笼。

他要告诉朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光还特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。

12．第⑨段中，奶奶“见天灶提着水出来,就张大了嘴”，为什么？

13．请简要分析第⑩段画线句子所表现的人物形象。

14．最后一段画线句子有什么作用？

15．请分析天灶和天云争吵这一情节有什么好处。

评卷人

得分

五、命题作文

16．写作

生命如花，离不开雨露的滋润。

生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。

请以“我心灵的甘露”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：

①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

参考答案

1．C

【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。

成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

C项“鸡毛蒜皮”比喻无关紧要的琐碎小事或毫无价值的东西。

用在句中不恰当。

2．A

【解析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。

首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。

B项缺少主语，删去“在”或“让”；C项词语重复，删去“差不多”或“以上”；D项关联词语使用错误，将“只要”改为“只有”。

点睛：

辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

3．C

【解析】本题考查学生对文化文学常识的掌握能力。

对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。

C项表述错误，《背影》没有表达对父亲的“同情”。

4．A

【解析】试题分析：

语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”

方等方面的要求。

A句表达不妥，这样说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

5．

（1）拙愧怍

（2）pánshānkuì

【解析】这是一道语文综合题。

第

（1）小题考查学生根据拼音写词语的能力。

学生只有读准字音，才能得出相应的词语。

在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。

例如“拙”不要写成“绌”。

第

（2）小题考查的是学生对汉字字音的拼写能力。

在平时的学习中要多积累，特别是多音字、形似字、易读错汉字更应引起注意，只有掌握了汉字的正确读音，才能准确作答。

注意“蹒”不要读成“mán”。

6．“爱”是以真心去对待朋友；“爱”是去抓住具有志同道合的人的心。

一泓出现在沙漠里的泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望一首飘荡在夜空的歌谣使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

【解析】这是一道语文综合实践活动题。

第

（1）小题考查学生对汉字的解读能力，根据给出的示例，抓住“心”和“友”的组合理解“爱”的含义。

第

（2）小题考查学生仿写句子的能力。

做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。

即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。

例句对“爱”进行比喻，并说明起作用，仿句修辞、句式要一致。

7．（示例）①标题：

春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸（醉）在春光里。

（符合画面主题即可）②（示例）春光迷人，花枝招展，蝴蝶翩翩起舞，绿草如茵。

姐弟俩背靠着背，席地而坐，捧着书本，陶醉其中。

阳光洒在了脸上，知识滋润了心田。

【解析】试题分析：

本题可以先解答第二题，再解答第一题。

先了解图中的内容：

飞舞的蝴蝶、生长的草木、读书的孩子，用生动的语言描写出春天的特点和图中人物的活动（动态、神态），然后根据图意从“春”“读”两个字上考虑拟写标题。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

8．D

9．C

10．B

11．AE

【解析】

8．本题考查学生揣摩人物心理和感情的能力。

作答时，需要结合人物具体的处境，根据自己的情感体验来分析作答。

当“我”看到父亲艰难地爬过月台给我买橘子，有为“我”送别的时候，感激之情油然而生，所以这是“感激动情的泪”。

点睛：

本题考查学生揣摩人物情感和心理活动的能力。

心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成，语言的组织要条理。

9．本题考查学生对人物外貌描写作用的理解能力。

外貌描写能说明人物的处境、身份和职业等特征。

父亲之所以“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，第一是为了悼念自己的母亲，也是因为家境困顿，同时这种色调也与全文忧伤的气氛相一致，而并非是表现像样的刻板。

所以C项分析错误。

10．本题考查学生对文章内容的理解能力。

仔细阅读文段，可以知道，“背影“是本文的线索，在文中一共出现的四次，本段中出现了两次。

一次是父亲为我买橘子的背影，体现了父亲对我的爱；一次是父亲离开时的背影，表现我对父亲的感激。

“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐、心情忧郁、爱子真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。

据此分析选择B。

11．本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。

解答此题要结合文章的主旨来分析。

本文的主旨是表达父子深情，而父亲对儿子的爱，正是通过一个普通的“背影”表现出来的，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主体，最能体现父亲的爱心，所以对父亲卖橘子的背影着力刻画，突出“背影”，用“背影”反映了父子之间的深厚感情。

据此分析选择A、E。

12．示例:

感到惊讶；有点伤心；感到难过，不高兴。

13．运用动作和心理描写，写出了天灶的细心、体贴、懂事等。

（答对两点即可）

14．表现了天灶愉悦的心情。

15．示例:

①从情节上看，避免了单调，掀起了波澜。

②从内容上看，体现了真实、温暖、充满生机的生活气息。

如果全是“请”之类的话，反而显得不真实。

③从情感表达上看，突出了天灶兄妹的关系很融洽。

④从人物塑造上看，表现了天灶的宽容大度、天云的天真活泼。

【解析】

12．试题分析：

考查对文章情节的理解。

要找到问题的出处，并读懂上下文的情节内容。

⑨段段末原句“见天灶提着水出来了，就张大了嘴”。

前面有一个情节“他进了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒进脏水桶里”，说明天灶把奶奶刚洗过澡的水倒掉了。

奶奶看到这个情景，会有什么心理活动？

奶奶的心里肯定不好受。

读懂上下文是作答的关键。

13．试题分析：

考查人物描写对表现人物形象的作用。

“他用手指试了试水温，觉得若是父亲洗恰到好处，他喜欢凉一些的；若是天云或者母亲洗就得再加些热水”这是动作和心理描写。

答作用时，要答出天灶这个人的性格特点：

细心、体贴、懂事等。

对人物的描写是塑造人物形象的主要手段之一。

点睛：

塑造人物形象的手法。

正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式，侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造，当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等细节描写等，注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。

14．试题分析：

考查重要语句的作用。

首先要分析语句的表达方式或表现手法，“星星已经穿过茫茫黑暗飞进他的窗口，落入澡盆中，就像淡黄色的皂角花一样散发着清香气息”是典型的景物描写。

要注意景物描写的渲染烘托作用，也就是要答出对人物的心情的作用。

15．试题分析：

考查对重要情节作用的把握。

吵架的情节在3、4、5段，属于文章的中间部分，所以首先这个情节有推动其它情节的作用。

其二，文似观山不喜平，文章有了波澜感。

其三，明写吵架，实写关系融洽。

其四，对刻画人物形象起了一定的作用。

这些结论都要通过仔细阅读文章内容来完成。

16．我心灵的甘露

“男子汉要勇敢。

”爸爸曾这样对我说。

我小时候胆子很小。

晚上熄了灯，一个人不敢去厕所；白天妈妈要去超市，把我一个人留在家里，我躲进卧室，关上门，手里拿着玩具枪，生怕有坏人闯进来。

爸爸说：

“你是男子汉，男子汉要勇敢！

”

刚开始我不知道“男子汉”是什么意思，后来爸爸说的次数多了，我渐渐有些懂了，爸爸就是男子汉，他什么事情都能做，而且都是自己去做。

于是，我对自己说：

“我是男子汉，什么都不怕。

”就这样，我的胆子渐渐大起来了，现在我已是朋友眼中的“罗宾汉”了。

我心里明白，这都是爸爸鼓励和示范的结果。

“对朋友要诚实。

”小胖曾这样对我说。

我跟小胖是发小，如今已有十几年的交情了。

但是，我们的交情却险些因为我的缘故而中断。

两年前暑假的一天，我跟小胖约好到杨柳青镇游玩。

出发前的一个小时，我想先玩一会儿电脑游戏，结果我玩上了瘾，就把跟小胖的约会抛到了九霄云外。

小胖见我迟迟没出现，就打来电话，而我正玩得起劲，马上就要过关了，退出游戏实在可惜，于是就撒谎说我正在闹肚子，让他自己去玩，然后我却整整四个小时没有离开电脑。

没想到妈妈把真相泄露出去了，转天小胖气呼呼地质问我为什么撒谎。

我解释了半天，他也没有原谅我。

他说，他不想与不诚实的人交朋友。

既然是朋友，那么对朋友就要诚实。

我懊恼不已，诚恳地向小胖道了歉，并以实际行动挽回了我们的友谊。

从此，他的话深深地印在我的脑海里。

“人要自信，才能把事情做好。

”张老师曾这样对我说。

有一次，我参加数学竞赛，进考场前有些莫名的紧张。

张老师好像看出了我的心思，说：

“不用紧张，也不要考虑太多，发挥出自己的正常水平就行了。

不管怎样都要相信自己，人只有自信，才能把事情做好。

”结果我虽然没能拿到理想的名次，但我觉得发挥出了自己的最佳水平，张老师的话也深深地印在了我心里。

家长、朋友、老师的话，时时在我的耳边响起，它们犹如一滴滴甘露，时刻滋养着我的心灵，成为我人生路上最宝贵的财富。

【解析】这道题给出的材料中，第一句话说得很清楚：

“生命如花，离不开雨露的滋润。

”把生命比作花朵，把人成长必需的养分比作雨露。

作文题目中“甘露”前的定语“心灵的”，对“甘露”的范围做了限定。

所以，审题时一定要明白“心灵的甘露”具体指哪些。

材料中列举了能给人心灵以滋养的“甘露”：

一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……写作前要结合自己的生活想一想，自己经历过哪些激动人心的场面，哪些人的言行触动了自己的内心，生活中的哪些剪影给自己以深刻的影响，将这些“心灵的甘露”具体化、充实化，从而选择最有特色的内容作为素材，就不难写出理想的文章。

点睛：

命题作文，审题是第一步。

审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。

对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。

否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。

命题作文，选材得当，至关重要。

对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。

一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。

“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。

“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。