三年级英语下册三单元.docx

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三年级英语下册三单元

Unit3HowMany?

单元备课

单元教材分析：

本单元主要学习11—20的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：

Howmany…canyousee?

Icansee…Howmany…doyouhave?

Ihave…并能在实际情景中运用。

1—10的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。

本单元还将继续学习并要求四会掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.能听懂、会说以这些字母为首的单词：

jeep,jump,key,kangaroo,lion,lock,milk,mouse,night,nest。

同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：

It’sbeautiful!

Hownice!

并能在实际情景中恰当运用。

单元教学目标：

一、知识目标：

1.能听懂、会说：

Howmany…canyousee?

Icansee…Howmany…doyouhave?

Ihave…并能在实际情景中运用。

要求模仿正确，语调自然。

2.能听说、认读11~20的英语数字，并能在实际情境中运用。

3.能听说、认读并规范书写字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.并能听懂、会说以这些字母为首的单词：

kangaroo,jeep,jump,key,lion,lock,milk,mouse,night,nest.

二、能力目标：

1.通过学习Chant，熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。

2.能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：

It’sbeautiful.Hownice!

并能在实际情境中恰当地运用。

3.能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。

4.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。

三、情感态度目标：

学唱歌曲“OneTwoThreeFourFive”,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。

单元教学重难点：

掌握句型：

Howmany…canyousee?

Icansee…Howmany…doyouhave?

Ihave…以及11—20数字的认读与应用和四会掌握Jj,Kk,Ll,Mm,Nn.。

单元教学课时安排：

1.ALet’slearnLet’splayLet’ssing

2.ALet’stalkLet’spractice

3.ALet’ssayLet’ssing

4.BLet’slearnLet’splayC.Storytime

5.BLet’stalklet’spracticeGulture

6.Let’ssayLet’sdoLet’scheck

安驾庄镇小学三年级英语上册电子备课

第三单元第一课时

课题

Unit3HowMany?

课型

新授

执笔人

王林林

执教人

王美玲

教学

目标

1.能听、说、认读eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen,并能运用句型Howmany……canyousee?

进行简单的交际。

2.培养学生运用所学知识进行交际的能力，激发学生学习英语的兴趣。

3.对歌曲进行简单的哼唱熟悉。

教学

重点

学生能够听、说、认、读eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen并能进行简单的交际。

教学

难点

thirteen,fifteen的发音与认读。

教具

准备

自制课件、单词卡、录音机。

学具

准备

数字卡片

教学

方法

TPR

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

Step1:

Preparation

1.Freetalk

T:

GoodmorningS:

Goodmorning

T:

Howareyou?

S:

Fine,thankyou.

T:

Howoldareyou?

S1:

I’m10

S2:

…..

2.let’ssing

播放P26歌曲《Onetwothreefourfive》.让学生熟悉歌曲旋律进行简单的哼唱。

3.出示自制的课件，用已学句型Howmany…?

进行提问，学生直接运用数字回答复习以前所学的数字。

（课件画面出现，3个孩子头像，4只铅笔，6只小蜜蜂，7个香蕉，9朵花，5个手指，10个苹果）

Step2:

Presentation

1.单词导呈

（1）学习单词eleventwelve

T:

教师出示课件，画面上呈现11个不断转动的球体，教师问:

Howmanyballscanyousee?

S:

eleven,教师点击课件画面，一球滚动而入，教师此时问:

Now,howmanyballscanyousee?

教师领读（升降调），同时进行板书，然后找学生读（如果读对，可进行领读）。

分片读，学生同时做动作（左手握拳代表十，右手伸出二手指代表二），以增强记忆。

教师领读：

Howmanyballscanyousee?

Twelve。

（2）学习单词thirteen

师出示手势：

左手握拳，右手伸出三手指，同时问:

Now,youcansay….?

（生疑惑）。

师接着领读thirteen，强调teen发音并进行板书，通过让生领读（如果读对），分男生读、女生读方式操练。

然后师生共同做手势，巩固单词thirteen，并同时回顾

歌曲不做着重处理。

引出本节课的新授词twelve。

让学生通过小组问答的方式进行练习。

可以利用学生身边的物品比如：

文具等

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

单词twelve的学习。

教师点击课件，呈现一滚动的球，师启发学生问答Howmanyballscanyousee?

Thirteen并进行操练，同时，引导生用学过的数字单词进行不同的回答练习。

（3）学习单词fourteen、fifteen

教师出示课件：

twelve+one=?

让生回答，紧接着出示thirteen+one=？

引出fourteen。

教师领读同时进行板书，并找学生读。

通过开火车读、领读、齐读的方式进行操练。

用以上方法学习单词fifteen，同时引导学生找thirteen、fourteen、fifteen的共同之处,强调后缀“teen”发音一致。

师领读twelve、thirteen、fourteen、fifteen单词

引导生从one开始说,直到fifteen.

2.听读正音:

一播放录音学生第一遍只听，第二遍学生听音跟读。

3.Readinagroup

教师把准备好的单词卡分发到小组内进行单词认读练习，首先明确要求让学生带着任务去认读。

Step3:

Practice

1.看卡片认单词：

教师迅速出示单词卡片，并放下，让学生抢答，并进行领读。

2.看我嘴巴猜单词。

师首先示范，让生看着自己的嘴巴读单词，但不发声，让学生猜。

然后让同学上台进行共同操练。

3.猜猜哪个单词走丢了。

一次出示三张单次卡让学生迅速看一遍，然后教师抽取一张，让学生猜猜哪个单词走丢了。

4.Let’play把学生一组分15人，one、two、three…fifteen,一起报数。

先报完者为胜利者。

Step4:

Production

1.找一个学生演示跳绳的动作，其余的学生一起帮他数数。

One………fifteen。

重点强调Thirtee发音

重点强调fifteen发音

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

2.数一数

出示课件，让同学运用已学知识帮助老师数数她办公桌上的奖品。

（13支铅笔，14本书，11支钢笔，15块橡皮，12个文具盒）教师用Howmany……canyousee?

引导学生数数然后找学生回答。

Step5:

Progress

1.发题卡让学生做题。

将球的号码由小到大排列。

thirteenelevenfifteentwelvefourteen

2.谁最聪明？

小林家去年在院子里栽了seven棵苹果树，今年又栽了six棵苹果树，一共栽了多少棵苹果树？

3.做基础训练配套练习题。

4.Homework:

运用学过的数字数一数家里的生活用品。

板书设计：

Unit3HowMany?

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fiftteen

Howmany……canyousee?

教学反思：

通过学习学生能听、说、认读eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen,并能运用句型Howmany……canyousee?

进行简单的交际，

培养了学生运用所学知识进行交际的能力，激发了学生学习英语的兴趣。

第4页

安驾庄镇小学三年级英语上册电子备课

第三单元第二课时

课题

Unit3HowMany?

课型

新授

执笔人

王林林

执教人

王美玲

教学

目标

1.能听懂、会说Howmany…canyousee?

Icansee…通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少东西以及如何称赞别人的东西，并且在实际情景中自然运用.

2.练习和运用所学的Let’stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。

能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：

It’sbeautiful.Hownice!

并能在实际情境中恰当地运用。

教学

重点

能在实际情境中运用Howmany…canyousee?

Icansee…

教学

难点

No,11.Theblackoneisabird.名词复数kites的读音。

教具

准备

录音机，磁带，课文对话中的人物头饰及一个风筝。

学具

准备

有关动物、食物、玩具等实物或图片。

教学

方法

TPR

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

Step1:

Preparation

1.Let’schant

教师放三上Unit6B部分Let’schant部分的录音，让学生边听边做动作。

1,2!

Howareyou?

3,4!

Closethedoor!

5,6!

Countthesticks!

7,8!

Eatacake!

9,10!

Sayitagain.

2.Freetalk

T:

Goodmorning,boysandgirls.Ss:

Goodmorning.

T:

Nicetoseeyou,again.Ss:

Nicetoseeyou,too.

T:

Howareyou?

S1:

Fine,thankyou.

S2:

I’mfine,thankyou.

T:

Howoldareyou?

S1:

I’m9/10/11.

3.游戏：

Howmanyfingers?

1）教师伸出4个手指问学生：

Howmanyfingers?

学生回答:

Four.教师继续问：

Howmanyfingerscanyousee?

引导学生回答：

Icanseefourfingers.

2）教师再伸出6个手指，问学生：

Howmanyfingerscanyousee?

学生回答：

Icanseesixfingers.

3）让学生两人一组做这一练习。

Step2:

Presentation

1.教师出示画有苹果、香蕉、桃和梨的图片给学生：

Whatcanyousee?

S:

Icanseeapple/...

T:

Howmanyapplescanyousee?

Let’scount!

S:

Icansee..让学生回答出：

Icanseeelevenapples.Icansee

twelvebananas.

多问几个生，把11和12全引出来，解决新数字，降低后面talk难度。

教师要及时纠正复数的错误读音。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

T:

拿出一个风筝问学生：

Whatcanyousee?

S:

Icanseeakite.教师及时进行板书并教读kite.

T:

接着问：

Isitbeautiful?

S:

让学生回答：

Yes,it’sbeautiful.教师板书beautiful并进行教读。

T:

又拿出一个风筝Look!

Ihaveanewkite.NowIhavetwoKites.在刚才板书的kite后面加上s.简单讲解人学生明确kite的复数形式并进行读音训练。

引导学生跟读一遍，然后让学生拿出自己风筝图片，用句子Look!

Ihaveanewkite.介绍一下自己的风筝。

当学生介绍时教师可以说：

Oh,it’sbeautiful!

说几次以后再有学生介绍引导全部学生说：

Oh,it’sbeautiful!

T:

Doyouwanttoflyit?

学生回答后，教师说：

WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether.

T:

Wow!

Therearemanykites.（出示画有11个风筝和一只小鸟的图片问）：

Howmanykitescanyousee?

Let’scount!

OK?

S:

1.2.3…Icansee…

T:

根据学生反应进行下一个句型的引导与学习。

2.引导学生打开课本进行对话的认读与学习。

学生进行齐读、分组读、分角色读。

3.把学生以排为单位分为WuYifan和Amy进行对话练习。

根据实际情况进行引导。

Step3:

Practice

1.T:

Nowlet’slistentothetape.Thentellme:

　HowmanykitescanAmysee?

　HowmanykitescanWuYifansee?

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

Whatistheblackone?

听Let’stalk部分的录音。

让学生对课文内容进行回答：

2.播放录音，让学生跟读课文。

3.合作共建

小组内读课文，分角色读。

4.表演展示

学生进行角色扮演，表演课文。

Step4:

Production

1.Let’spractice

（1）两人一组用实物或图片进行对话：

Howmany…canyousee?

Icansee…l

（2）教师出示Let’spractice部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量并进行问答练习：

Howmanycatscanyousee?

Howmanyrabbitscanyousee?

Icansee…

2.让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，

如：

Howmanywindowscanyousee?

Howmanychairscanyousee?

Step5:

Progress

1.DoExerciseBook,基础训练配套练习题。

2.Homework

熟读对话并和同学表演对话

用Howmany…canyousee?

Icansee…自编两组问答练习。

注意名词复数kites以及Theblackoneisabird.的读音。

用实物或图片进行对话：

Howmany…canyousee?

Icansee…l

板书设计：

板书设计：

Unit3HowMany?

Howmany……canyousee?

Icansee……

Oh,it’sbeautiful!

教学反思：

通过学习生能听懂、会说Howmany…canyousee?

Icansee…通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少东西以及如何称赞别人的东西，并且在实际情景中自然运用.生会运用所学的Let’stalk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会，会说赞美别人物品的短句，如：

It’sbeautiful.Hownice!

并能在实际情境中恰当地运用。

第4页

安驾庄镇小学三年级英语上册电子备课

第三单元第三课时

课题

Unit3HowMany?

课型

新授

执笔人

王林林

执教人

王美玲

教学

目标

1.能听说、认读并描红字母Jj、Kk；听懂会认会说其中例词:

jeep,jump,key,kangaroo.

2.通过演唱歌曲，复习和巩固所学数字并能运用。

教学

重点

掌握字母Jj、Kk的读音和字形，并了解其中例词.

教学

难点

歌曲中新内容的掌握。

教具

准备

1.准备11-15的卡片和本课单词卡、字母卡、画有各种数量物品的图片。

（11个苹果，14支钢笔…）

2.录音机，磁带。

学具

准备

数字卡片

教学

方法

TPR

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

Step1:

Preparation

1.Let’ssing

把歌曲先播放一次，让学生在感知的基础上先熟悉歌曲旋律与内容。

2.师生做问答练习：

老师拿出画有各种数量物品的图片，利用句型：

Howmany……canyousee?

3.做数字接龙游戏。

教师，明确要求学生依次进行1—15的数字接龙游戏。

Step2:

Presentation

1.教学字母Jj.

教师引导学生做Let’sdo练习，教师说学生做：

Walklikeanelephant.Flylikeabird.Jumplikeasquirrel.利用三上P44Let’sdo引出单词jump.然后教师拿出jump和jeep的图片，让学生认读。

并让学生观察他们的共同之处引出字母Jj.老师出示字母卡，范读，

学生认真观察书空，老师注意指导学生的发音。

然后让孩子想想大小写字母分别像什么，用语言描述或是用动作表示。

2.教学字母Kk.老师先拿出key的图片，让学生认读。

让学生认真观察老师的口型，可以开火车练习key的发音，然后再出示kangaroo的图片，教学单词，引出Kk。

老师尤其要注意提醒学生注意看老师的口型，教师出示字母卡，让学生认读。

让孩子想想大小写字母分别像什么，用语

言描述或是用动作表示。

在四线格中板书字母，学生认真观察书空。

3.听录音，学生跟读字母和单词，同时用手指指着所读内容。

4.小组内读字母和相应的单词。

5.在基础训练上描红。

老师巡回指导，强调小写字母k的手写体形式。

Step3:

Practice

1.教师将字母Aa,Hh,Jj,Kk的大小写分别贴在黑板上，打乱顺序，让学生将大写字母同相应小写字母连线。

教师带读字母，注意比较这四个字母有相同的音素：

/ei/.

2.找邻居游戏。

学生拿出所学字母卡片。

老师说出一个字母，如：

“H”,学生要答出“G.I”,看谁反应得快。

3.播放Let'ssing的歌曲，解释歌词大意并板书部分学习有困难的新句子。

让学生跟读，然后让学生跟录音一起学唱歌曲“onetwothreefourfive”

Step4:

Production

游戏：

歌曲接唱练习

教师明确要求，以组为单位接唱，对表现好的小组给予及时奖励。

Step5:

Progress

1.做基础训练的相关题目。

2.老师打乱所学字母顺序读出，学生按老师读的顺序排字母卡。

3.Homework：

听本课录音，并读一读。

书写字母Jj、Kk。

教师引导着打上节拍。

让学生回答，复习数字

学生跟读，及时在四线格中板书字母

学生跟读，及时在四线格中板书字母

板书设计：

JjKk

Jeepjumpkangarookey

教学反思：

通过学习生能听说、认读并描红字母Jj、Kk；听懂会认会说其中例词:

jeep,jump,key,kangaroo.通过演唱歌曲，复习和巩固所学数字并能运用。

安驾庄镇小学三年级英语上册电子备课

第三单元第四课时

课题

Unit3HowMany?

课型

新授

执笔人

王林林

执教人

王美玲

教学

目标

1.在A部分学习的数字基础上，继续学习16~20的英语表达法。

要求学生能够熟练地听、说、认读。

2.通过游戏活动让学生熟悉1~20的数字。

3.通过故事教学培养学生的学习兴趣和阅读能力。

教学

重点

学习英文数字16－20。

教学

难点

twenty的发音。

教具

准备

1.10－20的数字图片和单词卡

2.写有和为20的算式卡

学具

准备

跳绳、皮球、毽子等

教学

方法

TPR

教学过程

个性化修改

活动程序与活动展示

关注要点

Step1:

Preparation

1.Song

教师播放26页“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起拍手唱。

2.Freetalk

操练句型Howmany…canyousee?

Icansee…和Howmany…doyouhave?

Ihave…（使用15以内的数字）

3.复习数字1－15

报数：

教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。

Step2:

Presentation

Let’slearn

1.教师板书两个数字组成一个算式，如Ten＋six＝让学生去计算，学生用中文或英文说都可以，应表扬用英文说的学生，并出示相应单词卡sixteen。

进行教学和跟读。

教师及时进行板书并让学生进行观察和书空练习。

（在认读上要加大机械训练，强化认读）

教师用同样方法学习数字17~20（seventeen,eighteen,nineteen,twenty）。

2.让学生听录音跟读。

第一遍认真听。

第二遍听音跟读。

（要求学生做到“眼到、手到、口到、心到”）

3.让学生自由认读单词。

4.两人一组，一个学生摆算式如Nineandseven，另一个学生用英文说出结果。

Step3:

Practice

游戏1听指令拨数

教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。

游戏规则：

两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。

结果正确的学生可以加一分。

错误的不加分。

然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。

最后看