浙教版二年级上体育教案.docx
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浙教版二年级上体育教案
备课本
学年度2018学期第一
班级:
二年级
学科:
体育
任课教师:
作息时间表
项目
时间表
更改时间表
上午
-
晨读活动
8:
00-8:
20
第一节
8:
30-9:
10
课间操
9:
10-9:
40
第二节
9:
40-10:
20
眼保健操
10:
30-10:
35
第三节
10:
35-11:
15
下午
午间托管
12:
20-13:
20
第四节
13:
30-14:
10
眼保健操
14:
25-14:
30
第五节
14:
30-15:
10
第六节
15:
25-16:
05
午后托管
作息时间表
项目
时间表
更改时间表
上午
-
晨读活动
第一节
课间操
第二节
第三节
眼保健操
下午
第一节
眼保健操
第二节
第三节
课外活动
授课表
星期
一
二
三
四
五
双休日
上午
二1
二2
二2
下午
二3
二3
二1
二2
二1
二3
授课表
星期
一
二
三
四
五
双休日
上午
下午
教学工作计划
学生分析(学校教学环境、班组人数、学生的学习纪律、认知基础、情感态度、学习习惯、活动参加与程度、操作技能、作业能力、兴趣爱好等)
小学二年级的学生通过一年的队伍队列练习,大概知道了上学的含义,也知道了上学对他们意味着什么,但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的,小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
春夏体育教学对学生来说并不难,况且学生也都是喜欢体育活动的,相信他们一定能够学好体育。
这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好。
二年级的学生,年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新鲜的,他们都喜欢接受新知识,但是他们的注意力也很容易分散,缺乏耐心,对于一些难度较大的知识接受比较慢,特别是对某些协调性要求较强的东西,力量也比较差,男生活泼好动,组织纪律性观念不强,但表现欲强;女生和男生一样活泼,应多以游戏为主,在其中进行组织纪律性教育,养成学生良好的习惯。
教材分析(教学内容、教学目标教学重点、教学难点、教学改革的设想)
小学二年级的教材较为简单,内容主要有:
体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米跑和300-500跑走交替)、基本步法练习。
内容简单却是最基础的,要让学生从一开始就养成良好的动作习惯,对于难度较大的项目,教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度,多加以引导,从学生基础能力开始培养,养成终身体育的好习惯。
教学工作计划
教学措施
1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神,精心备课,充分上好每一堂课。
2、小学低年级阶段的教学,要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大,而身心发育快的特点,多采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范,并提出问题,对这方面表现好的同学进行表扬。
4、教学中教师注重培养学生良好的习惯,保证正确的跑走姿势,并对学生及时给予表扬。
5、教师要将学过的知识,有机地穿插到课堂教学中去,以达到提高的目的。
积极组织课外活动小组,引导学生提高认识,做到优生优培,差生转化。
6、教师加强各方面学习,提高理论水平,以理论指导实践,虚心向有经验的老教师学习,总结经验教训。
教学辅助活动
1、游戏
2、比赛
3、培优辅差
教学进度表
周次
起讫年月
教学内容
教时
执行情况
1
9月3日
至
9月9日
1.认真上好体育课。
2.队列和队形练习。
1.向左、右、后转、看齐。
2.原地踏步—立定。
1.模仿操。
2.各种形式的跳长绳
3
2
9月10日
至
9月16日
1.400—600米一般耐力跑。
2.游戏:
传球比快。
1.沿地面上直线或看远处目标用前脚掌走。
2.主体性游戏:
(自创)。
1.各种压腿、踢腿。
2.游戏:
跳过跑绳。
3
3
9月17日
至
9月23日
1.双手从体前向前抛实心球。
2.单脚内侧踢毽子。
1.400—600米一般耐力跑。
2.游戏:
传球比快
1.沿地上直线或看远处目标用前脚掌走。
2.主体性游戏:
(自创)。
3
4
9月24日
至
9月30日
1.端午放假。
1.基本体操:
模仿操(3、4)。
2.单脚内侧踢毽子。
1.基础常识:
“游戏是儿童的良师益友”。
2.各种形式跳长绳。
3
5
10月1日
至
10月7日
国庆节放假。
1
6
10月8日
至
10月14日
1.400—600米一般耐力跑。
2.游戏:
拍球比多。
1.跑:
自然站立式起跑、各种姿势跑。
2.在陌生场地上做游戏(自选)。
1.队列队形:
左右转弯走。
2.投掷:
双手体前向前抛实心球。
3
7
10月15日
至
10月21日
1.滚翻:
左右直体滚动。
2.单脚内侧踢毽子。
1.400—600米一般耐力跑。
2.游戏:
运球接力。
1.跑:
各种接力跑.追逐跑。
2.主题式游戏:
在陌生的场地上做游戏。
3
8
10月22日
至
10月28日
1.投掷:
持轻物掷远。
2.跳跃游戏:
跳跃争先。
1.模仿操。
2.各种形式的跳长绳。
1.韵律舞蹈:
音乐伴奏韵律操
(一)。
2.奔跑游戏:
巧过拦截区。
3
9
10月29日
至
11月4日
1.基础常识:
正确身体姿势。
2.游戏:
投篮比准。
1.队列队形:
跑步——便步。
2.跑:
自然站立式起跑。
1.单脚内侧踢毽子。
2.奔跑游戏:
老鹰捉小鸡。
1
10
11月5日
至
11月11日
1.投掷:
双手从体前向前抛实心球。
2.主题游戏:
(自创游戏)。
1.滚翻:
前后滚动。
2.单脚内侧踢毽子。
1.投掷:
对一定高度目标投准。
2.韵律舞蹈:
音乐伴奏韵律体操
(一)。
3
11
11月12日
至
11月18日
1.跑:
自然站立式起跑。
2.游戏:
传球比快。
1.基本体操:
模仿操。
2.跳跃游戏:
跳过跑绳。
1.基本体操:
模仿操。
2.跳跃游戏:
跳过跑绳。
3
12
11月19日
至
11月25日
1.队列队形:
走成各种队形等。
2.跑:
30米自然加速跑。
1.投掷:
抛掷轻物件。
2.韵律舞蹈:
简单舞蹈的身体基本姿势。
1.基本体操:
各种压腿.踢腿。
2.投掷游戏:
集体保龄球。
3
13
11月26日
至
12月2日
1.跑:
30米快速跑。
2.主题式游戏:
自创游戏。
1.攀爬:
各种方式的爬越。
2.韵律舞蹈:
简单舞蹈的身体基本姿势。
1.投掷:
对一定高度的目标投准。
2.游戏:
投篮比准。
3
14
12月3日
至
12月9日
1.跳跃:
跳单.双圈。
2.游戏:
老鹰捉小鸡。
1.跑:
30米自然加速跑。
2.韵律舞蹈:
儿童基本舞步。
1.模仿操。
2.跳跃游戏:
跳跃争先。
3
15
12月10日
至
12月16日
1.跳跃:
跑几步一脚踏跳过横杆双脚落入沙坑。
2.滚翻:
连续两次前滚翻。
1.投掷:
持轻物投准。
2.各种方式跳短绳。
1.跑:
30米快速跑。
2.小球类游戏:
运球接力。
3
16
12月17日
至
12月23日
1.基础常识:
学会测量身高体重。
2.韵律舞蹈:
儿童基本舞步。
1.投掷:
持轻物掷远。
2.奔跑游戏:
钓鱼。
1.跳跃:
双脚跳上跳下。
2.主题式游戏:
自创游戏。
3
17
12月24日
至
12月30日
1.攀爬:
爬越过一定高度的障碍物。
2.模仿动物形象的简单舞蹈动作。
1.跑:
30米快速跑。
2.小球类游戏:
拍球比多。
1.跳跃:
跑几步一脚踏跳过横杆双脚落入沙坑。
2.游戏:
集体保龄球。
18
12月31日
至
1月6日
1.投掷:
持轻物掷远。
2.韵律舞蹈:
模仿动物形象的简单舞蹈动作。
1.基本体操:
模仿操。
2.奔跑游戏:
钓鱼。
1.期末测试。
19
1月7日
至
1月13日
1.50米测试。
2.跳绳测试。
1.身高体重肺活量测试。
2.广播操测试。
1.补考。
20
1月14日
至
1月20日
1.补考。
2.期末布置。
单元教学计划
广播操教材单元教学计划
单元
目标
1、初步学习新广播操的动作。
2、发展学生身体的协调性和模仿能力。
3、培养学生克服困难,不怕苦的好品质。
课次
课时任务
知识要点或技术要点
程度
主要教学措施
方法和要求
学习
操作
掌握
运用
1
初步学会预备节广播操。
预备节
√
√
1讲解示范
2分解练习
3自我练习
4个别纠正
2
初步学会1节广播操
伸展运动
3
初步学会2节广播操。
扩胸运动
√
√
1讲解示范
2分解练习
3自我练习
4个别纠正
√
√
4
初步学会3节广播操
扩胸运动
5
初步学会4节广播操。
踢腿运动
√
√
1讲解示范
2分解练习
3自我练习
4个别纠正
√
√
6
初步学会5节广播操
体侧运动
7
初步学会6节广播操。
体转运动
√
√
1复习前6节
2示范7—8节
3随音乐练习
√
√
8
初步学会7节广播操
腹背运动
9
初步学会8节广播操
跳跃运动
10
初步学会整理运动
整理运动
√
音乐伴奏
分组进行考核。
结束动作
11
全套练习
考核
标准
单元教学计划
跳跃单元课次教学计划
教学
目标
1、通过游戏活动,激发学生学习的兴趣,体验跳跃的感受。
2、激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。
3、初步学会简单的跳跃技术,发展下肢力量,提高弹跳能力。
4、培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
教学
资源
录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等。
课次
学习目标
学习内容
组织形式
学生活动
教师活动
第一课
通过情景教学,激发学生对跳的兴趣,发展弹跳力、灵敏性和协调性。
1、跳单、双圈。
2、游戏:
小青蛙过“小河”。
自由散开
自由组合
随机分组分6组。
1、自主练习,自我探究。
2、与同伴合作完成游戏。
1、讲解启发。
2、讲解游戏的方法和规则,并组织游戏活动。
第二课
通过模仿动物的跳,学习双起双落的动作,发展学生弹跳力和协调性,培养学生创新、合作精神,敢于展示自己,增强竞争意识,陶冶美的情操。
1、模仿动物:
如小兔、小青蛙、小袋鼠等。
2、小兔子学本领:
立定跳远
3、游戏:
小兔子采蘑菇
自由散开
自由组合
1、按教师提示学习正确的跳跃姿势。
2、与同伴合作完成游戏。
1、提示学生,分别让学生进行各种各样的跳。
2、讲解示范,学习跳的姿势。
3、组织学生游戏。
第三课
通过游戏活动,提高跳跃能力,增强两臂自然摆动动作,发展弹跳力、灵敏性和协调性。
1、小蝌蚪找妈妈:
立定跳远
2、游戏:
揪“狐狸”尾巴
自由散开
自由散开
1、主动参与,逐渐提高难度游戏。
2、创新练习方法。
1、讲解示范。
2、观察辅导。
3、参与学生活动。
4、评价激励。
第四课
通过考核,巩固立定跳的基本动作,提高弹跳的能力,敢于展示自己,培养合作精神,增强竞争意识。
1、游戏:
“石头,剪刀,布”。
2、考核。
3、游戏:
占领碉堡。
自由散开
个人考核
分成两大组。
1、主动参与,提高弹跳能力。
2、尽量跳出自己的水平。
3、组内评价。
1、交待要求。
2、语言激励。
3、评价与反馈。
评价
指标
等级
课堂参与情况
技能评价
A
积极参与同伴的练习,用正确的身体姿势与同伴配合默契完成游戏。
动作正确,落地轻巧,身体协调性好。
B
积极参与同伴的练习,能与同伴配合完成游戏。
动作正确,落地较轻,摆臂起跳协调。
C
基本完成动作,与同伴合作不默契,但能完成游戏。
.
动作不协调,落地不轻巧,摆臂起跳不协调。
单元教学计划
技巧前滚翻单元教学计划
教学目标:
1、初步学会基础的滚动、滚翻的动作方法。
2、发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力和提高学生控制身体的平衡能力。
3、培养认真锻炼,团结友爱,合作探讨,勤于思考的习惯。
课次
任务与要求
教学重点
教与学
1
初步体会各种方式的滚动,发展灵敏性培养学习兴趣
要求:
让学生反复练习体验提高两种滚动动作的协调性。
1、前后团身滚动
2、左右直体滚动
1、师生交流收集的资料、图片或物品,进行模仿练习。
2、师生进行演示交流
3、分组练习各种方式的滚动,体会的乐趣。
4、师生共同评析
2
初步学习前滚翻的动作方法。
提高身体的柔韧性及平衡能力。
要求:
完成前滚翻成直腿坐撑屈腿坐撑和分腿坐撑的姿势。
懂得滚动与滚翻的动作要领,掌握屈腿坐撑动作要领。
1、练习蹲撑跳,蹲撑屈臂伸,体会平均用力。
2、体会两臂支撑和双脚蹬伸动作。
3、学生通过相互的触摸,体会头、肩、背等着垫的部位。
3
提高前滚翻动作技巧,发展协调性。
要求;掌握手推、脚蹬迅速滚动的用力方法。
提高身体的协调性。
推手积极
蹬地有力。
动作连贯
发展能力。
1、学生尝试蹬地有力,推手积极的滚翻练习。
2、讨论、交流蹬地有力,推手积极的重要性。
3、交流演示
4、分析评价
4
进一步学会前滚翻动作,并了解它在生活中的运用。
学习保护与帮助的方法。
通过技评检查学生收获情况,培养审美能力。
结合生活和学生的学习情况可以创设各种情景中前滚翻练习
根据学生练习情况区别对待进行技评检查。
1、让学生在不同环境中进行前滚翻练习。
2、学生分组创设多种情景的练习。
3、启发学生在日常生活中加以运用。
单元教学计划
队列、走单元教学计划
教学目标:
1、运用多种手段,激发学生对体育课的兴趣,从而乐于参与各种游戏活动。
2、学习队列和体操队形的简单知识和方法,逐步养成集体的概念,在集体活动中能够找到自己的位置并逐渐做到和集体协调一致地行动。
3、掌握走的正确方法,逐步达到走得正确、自然、放松、协调的要求。
4、100%的学生学会拍手操的全套动作,能在同学间、家里展示自己在体育课上学会的本领。
课次
教学目标
教学内容
具体学习策略
1
1、知道自己在集体中的位置,80%的学生能够和集体协调一致的行动。
2、基本能模仿他人所做的简单动作。
3、在活动中,渗透听从指挥的意识。
※简单课前知识
※趣味游戏(老鹰捉小鸡、丢手绢等)
※二路纵队
听教师介绍室内、外体育课的要求,明确要点;听从老师指挥,能排成两路纵队。
2
1、知道二(四)路纵队的大致形象,能在队伍中找到自己的位置。
2、知道立正、稍息的动作方法,对解放军叔叔产生敬意。
3、基本学会拍手操的前4节,能和同伴共同进行练习。
※立正、稍息的工作方法
※二(四)路纵队
※ 拍手操
※ 游戏:
快
快排队
仔细观看解放军叔叔的站立、行走动作,进行简单模仿,听教师讲解动作方法,认真练习;明确自己在队伍中的位置;和同伴一起学习拍手操。
3
1、在活动情境中,较主动、形象地模仿出不同人物走的样子。
2、在学会拍手操前4节的基础上,继续学
※不同人物走的样子
展示自己模仿身边人物走的样子;模仿教师走的样子;和同伴继续学习拍手操。
4
1、在活动情境中,较主动、形象地模仿出不同小动物走的样子。
2、知道向前看——齐的动作方法,能迅速整齐地排成二(四)路纵队。
3、基本学会拍手操的整套动作,能和同伴共同将这套操完成。
※不同小动物走的样子
※向前看——齐的动作方法
※拍手操整套动作
发挥想象,进入情境,模仿不同小动物走的样子,比一比谁模仿的像;认真听教师讲解二(四)路纵队的动作方法,听从教师口令指挥;和同伴一起练习拍手操。
5
1、在活动情境中,能根据音乐节奏的变化,进行不同样子的走。
2、通过队列游戏,逐步具有在集体行动中,养成动作迅速、听从指挥的意识。
3、基本能将拍手操独自完成,并敢于在他人面前进行展示。
※不同样子的走
※队列游戏
※拍手操
听不同的节奏的音乐,选择要模仿的小动物,模仿它走的样子;和同伴一起做队列游戏;独自完成拍手操。
考核标准
课题
1.认真上好体育课。
2.队列和队形练习。
课次
1
教材
与
学情简析
二年级体育基础常识,是根据课程中各学习领域"水平一"目标的规定及其活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。
通过教学,教师要帮助学生理解上好体育课的意义和要求,养成自觉遵守课堂常规的好习惯。
教学目标
1.激发学习兴趣,使学生养成积极参与体育活动的良好态度,具有积极参与体育活动的态度和行为。
2.通过教学培养学生关注身体和健康的意识,懂得如何安全地进行体育活动,并随同集体完成队列训练。
3.建立和谐的人际关系,学会在现代社会中获取体育与健康知识的方法。
教学重点
为什么要上体育课。
教学难点
随同集体完成队列训练的要求。
教学准备
室内课
教学过程预设
设计
意图
教学过程
教学内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习次数
练习时间
准
备
部
分
10’
1.课堂常规,师生问好。
教师宣布课堂任务,提出课堂要求。
教法:
讲解法、情境设置法、提问法、游戏竞赛法。
学法:
教师引导学生认真听讲、勤于动脑、积极发言。
1
10
基
本
部
分
26’
基
本
部
分
26’
1.认真上好体育课
1.1那么,什么是体育课呢?
1.2那么,为什么要上体育课呢?
上过幼儿园的小朋友一定会知道,或者大家到操场看看,就会知道---体育课是由老师指导大家做游戏、玩球,或着进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课,是锻炼身体的课。
小朋友们都喜欢游戏、玩球,进行各种跑、跳、投等比赛活动,体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。
谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动,有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现,他的身体一定会更灵活,动作更协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强,而且不容易得病。
让学生知道以下内容:
小朋友们从上小学起,要学习好几门功课,其中就有体育课。
这是国家规定的安排在课程表上的课程,每星期要上三节体育课。
课前,要做好充分准备。
穿好轻便的服装、平底胶鞋;清理衣兜(不带尖、硬的东西);协助老师准备场地器材;提前到上课地点等候上课。
课上,积极主动地参加各种活动。
上课铃响,立刻站好队;专心听老师讲课和练习活动,不受操场其他活动的影响;练习时,积极努力,不怕困难,遵守秩序,注意安全,与同学团结合作,并能创造出新鲜的玩法。
课后,不要大量喝水(尤其冷水)合立刻吃东西。
能够按以上要求上体育课,就会成为身体健康的好学生。
一句话:
上体育课是为了锻炼健康的身体。
1
3
20
6
结
束
部
分
4’
1.队列和队形练习。
1.老师组织学生到操场站队,调整队列位置。
2.进行队列操练。
1.站队快、静、齐。
2.精力集中,听讲认真。
3.认真随同集体完成队列训练。
1
4
作
业
设
计
强调课堂常规,回家强化
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
1.向左、右、后转、看齐。
2.原地踏步—立定
课次
2
教材
与
学情简析
以右(左)脚跟为轴,右(左)脚跟和左(右)脚掌前部同时用力,使身体协调一致向右(左)转90度,体重落在右(左)脚,左(右)脚取捷径迅速靠拢右(左)脚,成立正姿势。
转动和靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。
教学目标
1.做出体操的简单动作;
2.培养学生的坚韧性;
3.培养学生不惧困难、敢于展示自我,学会与他人合作的良好社会适应能力。
教学重点
注意力集中,动作协调一致
教学难点
注意力集中,动作协调一致
教学准备
篮球场一块、口哨一个
教学过程预设
设计
意图
教学过程
教学内容
学练标准
组织形式
与安全措施
练习次数
练习时间
准
备
部
分
10’
1.体育委员集合整队并报告人数
2.师生问好
3.检查服装和器材
4.宣布本课内容及要求
刚上课学生的注意力不集中
处理方法:
教师用言语进行引导
*********
*********
*********
*********
1
10
基
本
部
分
26’
基
本
部
分
26’
1.向左(右、后)转
1.1将学生分成四个小组进行练习
2.原地踏步—立定
2.1教师有节奏地在重拍上击掌引导学生练习
2.3在学生练习中巡回观察并参与指导学生练习。
1.1教师讲解示范技术动作
1.2采用“口令词”帮助学生
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- 浙教版二 年级 体育 教案