舟过安仁创作背景.docx
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舟过安仁创作背景.docx
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舟过安仁创作背景
舟过安仁创作背景
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作文:
舟过安仁
有两个儿童,他们坐在一只小渔船上。
夏天里的河面受到太阳的照射,河水变得金灿灿的。
河水旁是绿油油并茂盛的树,树的下面是美丽的花朵。
远处的山,朦朦胧胧的。
河面上船只陆陆续续地经过。
岸上的人群拥来攘去,嘈杂、喧闹的声音不断传来。
船上的小孩子却依然没被声音打扰到,他们相互嬉戏,你拨一下,我泼一下,笑声不断。
突然,吹风了,他们又玩一会儿,“呀!
”有一个小孩叫到。
另一个小孩子说:
“你怎么了。
”那个小孩说:
“我差点被风吹到河里了。
”“喔,我想到了一个使船前进,并不用滑船的办法。
”只见他们把撑船用的竹竿和船浆放在船上,把伞布对着逆风的方向高举。
小荷
路人见人,十分奇怪地问:
“这两个小孩子真怪,坐船又不划船,没有下雨又把伞打开。
”这时杨万里刚好经过,他观察了很久,观察了风向,小孩子举伞的位置,终于知道了小孩是在用风吹动伞——风帆,使船前进。
“这些小孩真聪明,怪不得他们没有下雨还打伞,原来他们是利用风吹到伞上,使船前进。
”杨万里对大家说。
船只随着笑声,向远方游去。
作文:
舟过安仁
波光粼粼的湖面,细浪一圈接着一圈,湖边的垂柳把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子。
阳光照在湖面上,湖水发出了万丈光芒,好像要反抗似的。
瞧,水中的小鱼儿在欢快的游戏,小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。
看,那儿还停着一对大蜻蜓,正在观看这美丽的风景。
听,小鸟在不停的赞叹这美丽的景色,还有那会唱歌的小黄鹂,在给周围的外物唱这优美动听的歌。
这会儿,湖面的周围一片寂静,这歌声,似乎让他们陶醉;这歌声,似乎让他们魂牵梦绕;这歌声,似乎让他们沉睡在这歌声之中。
清澈的湖水中,飘荡着一叶渔船,渔船缓缓的划出了无数波纹。
一页渔船中坐着两个小孩子。
他们收了撑杆,停下了船桨坐在了渔船的前面,船在水中渐渐的停下了。
一个小孩对另一个小孩说:
“船现在停在了湖水的中央,咱们现在有什么办法,既不用船桨,又不用撑杆能让船前进呢?
”另一个汉字手扶下巴,静静的想着办法。
“哦有了,我们用雨伞来让船前进吧!
”说罢,他急忙从船舱中取出雨伞打开,并把雨伞高高举着,让风吹到雨伞上面,雨伞带动了渔船。
就这样,渔船缓缓的行驶着。
过路人看见了,都惊讶的想:
现在有没有下雨,这两个小孩把伞打开干什么。
哦,怪不得没有下雨都张着伞,原来不是为了遮风挡雨,而是利用风让船前进。
这些过路的人想明时,都不由的赞扬起了这两个小孩子,说他们很有头脑,非常聪慧,值得令人佩服。
小荷
当这些过路人再次回头看他们的时候,他们的渔船已经远去了,只在水面上留下了一些细小的波纹。
作文:
舟过安仁
有一天,一个小男孩和一个小女孩吃过晚饭后,打算划船在湖中玩。
男孩向爸爸借了一叶小渔船,带上了长长的竹竿来撑船。
划到湖中央的时候,荷花已经将他们包围了,不时传来隐隐的丝丝花香。
男孩将竹竿收了起来,然后又将船桨停了下来,和女孩一起看月亮。
伴着荷塘不时传来的阵阵荷香,讲着嫦娥奔月的故事;就连荷塘里的小鱼小虾也一同在听故事,连它们也被嫦娥感动了,泪水化成一个个泡泡,五彩缤纷,美极了。
讲了一会故事,男孩走进船上的小屋,拿出笛子吹了起来。
笛声和晚风合奏着,美丽的音符在风中飘荡着……
天已经很黑了,传来的微风中夹着荷花沁人的清香。
‘‘有点冷了,我们回去吧!
’’男孩说道。
‘‘嗯。
’’女孩依依不舍地回答。
男孩划着船,却发现无论怎么划,船就是纹丝不动,又没有风,怎么办呢?
女孩急中生智,连忙回到屋里拿出雨伞。
男孩很奇怪女孩为什么要拿雨伞。
女孩告诉他,说:
‘‘雨伞是用来使风的,要不然怎么回家呢?
’’男孩听了,连忙去划桨。
他们一边和小鱼小虾告别,一边划船回家去了。
作文:
改写《舟过安仁》
舟过安仁改写
波光粼粼的湖面,涟漪一圈接着一圈荡漾,湖边的柳树姐姐把这碧水粼粼的湖面当作梳妆用的镜子,在那儿轻轻地梳理自己的辫子。
阳光照在湖面上,湖面泛起了一片片金色的波光,波纹调皮得在湖面上漂来漂去。
瞧,水中的小鱼儿在欢快的游戏,小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。
看,那儿还停着一对大蜻蜓,正在观看这美丽的风景。
听,小鸟在不停的赞叹这美丽的景色,还有那会唱歌的小黄鹂,在给周围的外物唱这优美动听的歌。
这歌声,似乎让他们陶醉;这歌声,似乎让他们魂牵梦绕;这歌声,似乎让他们沉睡在这歌声之中。
河岸上,绿茵茵的小草密密麻麻,清爽的微风吹来,小草就跳起了优美的舞蹈。
远处的山峦高低起伏,就像一幅迷人的山水画,使人心旷神怡。
突然,一阵嬉笑声打破了寂静的风景。
远处漂来一只小船,小船上坐着两个谈笑的小孩。
他们一个穿着红肚兜,一个穿着白衬衫,两个人都赤着脚。
一个大一点的小孩收起了竹篙,停下了船桨,坐在了渔船中央,渔船渐渐地停下了。
一个小孩对另一个小孩说:
“船现在停在了湖水的中央,咱们现在有什么办法,既不用船桨,又不用撑杆能让船前进呢?
”另一个汉字手扶下巴,静静的想着办法。
“哦有了,我们用雨伞来让船前进吧!
”说罢,他急忙从船舱中取出雨伞打开,并把雨伞高高举着,让风吹到雨伞上面,雨伞带动了渔船。
就这样,渔船缓缓的行驶着。
小荷
过路人看见了,都惊讶的想:
现在有没有下雨,这两个小孩把伞打开干什么。
哦,怪不得没有下雨都张着伞,原来不是为了遮风挡雨,而是利用风让船前进。
这些过路的人想明时,都不由的赞扬起了这两个小孩子,说他们很有头脑,非常聪慧,值得令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候,他们的渔船已经远去了,只在水面上留下了一些慢慢荡漾的涟漪。
舟过安仁(800字)作文
精选作文:
舟过安仁(800字)作文停船靠岸了!
船家的一声吆喝收回了大家的思绪。
诗人杨万里不由得坐直了身子,刚才只顾欣初夏的江南着实让人陶醉,沿江两岸的树木郁郁葱葱,绿树与红花互相映衬,高低相错,真如连绵不绝的画卷啊!
一阵凉风袭来,顿时让人神清气爽,心旷神怡。
这两天的旅程让诗人心绪安宁,平添了几分雅兴,随从的仆人也正玩的高兴,杨万里不忍打搅他们,自己信步走下船去。
赏江岸的美景,现在眼睛确实有点累了。
沿着平缓的江岸往上走,走到一处高坡,眼前的美景尽收眼底,脚下是青青的草地,时有蝴蝶和蜜蜂留恋花丛,它们三三两两互相追逐嬉戏,黄莺和杜鹃轻快地飞翔、婉转的歌唱。
这时的诗人不由得想起自己曾经写过的一首诗《宿新市徐公店》:
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
眼前的景象和当年去过的徐公店何其相似啊!
不知道那里的人们是否安好?
不知道他们还记不记得我这个过客?
不知道他们以后还能不能跟我一起吟诗唱词&&诗人收回目光,咦!
远处飘来一首小船,在这样的江面常见到这样的渔船。
可这只小船上只看到两个小渔童,他们正在船上休息,船桨和船篙被随意地摆放在船上,船头摆着两条小凳,两个小童都穿着短小的衣服。
忽然,一个小童转身进了船舱,拿出了一把伞,撑了起来,看样子是做好了防雨的准备。
杨万里满心疑惑,禁不住想向两个小童问一问。
这样想着,噢!
突然明白了,两个小童撑伞不是遮雨,不是遮阳,而是当作船帆,为了让船顺风行驶,加快行船的速度啊!
看到这里,年过半百的诗人不由得哑然失笑。
呵呵!
两个顽皮的小童!
杨万里恐怕两个小童过于贪玩跌入水中,不由得朝小船喊去:
两位小童,注意安全,千万不要掉入水中。
船上立时传来两个孩子清脆的童音:
知道了,谢谢您老人家。
多像自己的童年啊!
多么天真的孩子,诗人疾步回到船中,研墨提笔,铺下纸张,一气呵成,把刚才看到的情景写了下来:
《舟过安仁》:
一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
五年级:
守护甜心111
篇一:
改写《舟过安仁》作文
改写《舟过安仁》作文
在舒适、惬意的日子里,诗人杨万里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行驶着,这一路上风光秀丽。
河边的芦苇长得多么清翠,上面还停着几只翠鸟,不时唱着婉转动听的歌曲,好像在赞美这里的风光。
再看这里的山,一座座是多么的巍峨,从远处望去,多么像驼峰啊!
杨万里被这美丽的景色给陶醉,他多想永远沉浸在这美丽的景色中。
突然,杨万里被两个孩童的讲话声给打断了。
他从这画面中醒来了,原来河面上还有一叶渔船,渔船上有两个5、6岁的孩子,一位身穿正中间绣着“福”字的红肚兜,另一位则穿着短衣短裤,他们都有着一头可爱的发型。
两个男孩经过一番讨论后,杨万里没听到谈论,以为他们是在讨论玩的事。
之后他们俩把篙放置于船尾。
这让杨万里感到奇怪:
“划船怎么不用篙呢?
”只见那孩子弯下腰,钻进船舱。
他进去干嘛了呢?
杨万里十分好奇,叫船夫划快点,他想去一探究竟。
那孩子从船舱取出一把橙色的伞。
大孩子与小的那个孩子在讨论。
大孩子说:
“弟弟,我想到了一个非常实用的办法,现在有大风,我们可以利用伞与风?
?
”小孩子似懂非懂,只是下意思地点了点头。
大孩子先来做示范。
他坐在小凳子上,用45°的角度张着伞。
过了一会儿,杨万里恍然大悟:
原来他们是借助风的力量来使船前进,怪不得不下雨也打伞。
杨万里不得不对那两个孩子的聪明纯真竖起了大拇指。
杨万里来到安仁后,心潮澎湃,就立刻铺纸执笔,出口
成章写下了这首诗:
舟过安仁一叶渔船两小童,收稿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
篇二:
舟过安仁 舟过安仁 作者:
刘鑫雨 来源:
《启迪与智慧·教育版》2016年舟过安仁改编
白云和秀丽的青山映衬着湖面,使湖面变得时而青,又时而白。
翠绿欲滴的水草好像厌倦了湖底里的生活,伸出碧绿的枝叶,在湖面上“嬉戏”。
突然,从远处传来一阵清脆悦耳的声音,一望,原来是姿态优雅的白鹤。
不知是怎么回事,突然砸来一些石子儿,把白鹤吓飞了。
原来呀!
是一艘渔船上的两个小孩。
两个小孩儿在船上叽叽喳喳的,好像在讨论什么大事似的。
过了没多久,两个小孩儿就把渔船停在岸边。
其中一个小孩儿上了岸,搬开一块长满青苔的石头,用手刨开湿漉漉的泥土,眼睛仔细的盯着土里看,不放过任何一处。
终于,他找到了,那条橘红色,湿漉漉,满身泥土的蚯蚓,那蚯蚓极力想挣脱小孩儿的手,可就是挣脱不了。
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过了一会儿,小孩儿高兴地跑回渔船,开始和同伴钓鱼。
一片枯叶落在水面上,使得湖面上荡起了轻轻的涟漪,静静地,静静地。
“呵呵”,一阵笑声打破湖面上的平静。
两个小孩儿钓了一条鲑鱼,那鲑鱼虽小,但体态肥美,对于这两个小孩儿来说,已经够了。
又是雨季的来临,那雨,轻轻地来,无声无息,滋润着大地,一滴滴雨珠落在湖面上,溅起了小小的水花,再映衬着周围的青山,绿树,船舶,宛如一幅美丽的山水画。
雨悄悄地来,又悄悄的去。
两个小孩儿虽钓完了鱼,但是兴趣仍是盎然,又开始了讨论。
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过一会儿,一阵阵微风从远处吹来。
这是雨后的风,是那么清凉,又是那么柔和,吹过那细细的翠竹,吹过那含着清香的银杏叶,吹过那洁白,雅致,谦虚的桂花树,那淡淡的桂花香,飘到了两个孩童的味觉里,使劲吸一口气,是多么的美啊。
两个小孩儿哪懂得这世间的美,只是觉得舒服罢了,然后,两个小孩儿把船停在岸边,收了撑船的竹竿,随后,又撑起一把伞。
远远地,又一阵风吹来,把撑起的伞吹得东倒西歪,可那渔船却动了起来,原来,他们是想借助风的力量,让船前进啊!
夕阳西下,彩霞染红了天边,就像是渲染上去的,树头上的鸟儿叫了几声,山谷里立刻有了回音,一缕缕炊烟升起,农作的人们都扛起锄头,回到了家。
夜晚,静静地,所有人都睡了。
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六年级舟过安仁
清晨的安仁县城仿佛还未睡醒。
在绕城而过的河流上飘拂着浓浓的晨雾,雾中,有几只青蛙在“咕呱、咕呱”地吟诵着一首清新的小诗。
一叶小舟破雾而出,船上坐着两个可爱的小孩。
那个虎头虎脑的弟弟抓到了一只不小心跳上船的青蛙。
他一边逗弄着小青蛙,一边对哥哥说:
“哥哥,这只小青蛙的家人呢?
”哥哥回答道:
“也许在等它回家做饭呢。
”“呀,不好,我把它抓来,青蛙宝宝会饿肚子的!
”弟弟着急地说,这时,青蛙趁它松手的一瞬间,嗖地跃入水中。
放走了青蛙,两个顽皮的小兄弟又开始嘀嘀咕咕商量了一通。
过了一会儿,只见他们把船桨收了起来,任由小船在河中静静地漂浮着。
随后,弟弟和哥哥各拿出一把伞,迎着晨风张开,此时并没有下雨,他们在干什么呢?
两个小兄弟边撑着伞,边念叨着:
“风啊,把我们送到哪个有仙女的湖中吧!
”哦,原来两个调皮的孩子是在“借风使舵”,追寻他们童真的梦啊!
看着两个自由自在的孩子,我不由想起了自己童年时的天真浪漫。
作文:
《舟过安仁》改写
在一个美丽的早晨,诗人杨万里在一条小河旁边散步。
那条河的河水绿得像一块无暇的翡翠,几条鱼正在水中欢快的游着,还不使地跃上来激起一圈圈的涟漪。
远处的山峦连绵起伏,环绕着小河。
突然,一股清爽的微风吹来,令诗人感到十分惬意。
这个景象,真像一幅美丽的山水画卷。
诗人沉醉在这幅画卷当中。
忽然,远处传来了一阵愉快的笑声,打破了杨万里的沉醉。
他抬头一看,原来是两个小童。
杨万里定睛一看,他们坐在一条渔船上,一个穿着红肚兜,一个穿着白衬衫,还举着一把雨伞。
船慢慢地前进,可是杨万里发现渔船收了篙也没有划船桨,船不可能前进,而且还没有下雨他们就打开了雨伞,真奇怪。
旁边的过路人也说:
“真是奇怪!
”之后,杨万里凝视着雨伞,突然发现他们打伞原来是借助风的力量来推动渔船,杨万里顿时感到十分开心,呤道:
“一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
”
随后,只见渔船慢慢地前进,最后消失不见。
舟过安仁改写作文
篇一:
舟过安仁
在美丽的安仁,杨万里到此一游。
不禁看见两小孩在一叶渔船上嬉戏,一个小孩穿着红肚兜还有一个小孩穿着短衣短裤,他们在说……
小孩甲高兴地说:
诶!
我想到了一个好方法,我们不划船了我们像大人一样做帆船吧!
小孩乙发愁这说:
好是好,那要怎么做呢。
说着小孩甲就干了起来。
这一幕正好被杨万里看见了,只见小孩进了船舱拿出来了一把伞。
紧接着小孩打开伞看似要做好防下雨的准备,杨万里不解道,他看了看天,天气万里无云,阳光明媚,小鸟唱着欢乐的歌。
蝴蝶和小蜜蜂在快乐的飞着。
杨万里不禁上前问道:
“你们这是在干嘛呢?
”小孩回答道:
“我们这是帆船呢!
我们用伞做帆,使船前进,这样就不用费力的划桨了。
杨万里笑道,心想:
“这般小孩子仅如此天真可爱,淘气顽皮。
”童年真好。
这时杨万里拿笔写道《舟过安仁》一叶渔船两个小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
篇二:
舟过安仁
初夏时节,诗人杨万里来到了湖南省安仁县。
一天,他到江边散步,远远望去远处群山环绕,雾气蒙蒙,泛着浅浅的绿色,跟江边翠绿的竹林、波光粼粼的江水和倒映的绿荫构成了一幅美丽的山水画,一切都是那么的安详和美好。
一阵凉风袭来,顿时让人神清气爽,心旷神怡。
突然传来小孩的嬉闹声,诗人停下脚步,只见一叶渔船慢慢划了过来,两个七、八岁的小男孩正奋力划着船桨。
江水的潺潺流水声,树上小鸟的鸣叫声,再加上孩子们的欢笑声,融到一起,打破了刚才的寂静,像是一只乐队在演奏着美妙动听的轻音乐,诗人闭上眼睛,侧耳倾听,真是太享受了。
微风吹过,两个孩子的对话传入诗人的耳中,他睁眼一看,两个孩子可能是划船划累了,他们其中一个孩子说:
“不如我们把船杆和船桨都放下吧!
”另一个孩子迷惑不解地问:
“为什么呀?
如果把船桨放下,船一会儿就不再前行了呀!
”第一个孩子说道:
“我以前看到过大船前进,总是在船的上面挂一个很大很大的布,说是当船帆,这样既不费力气,还能让船走得更快些,所以,我们也来造一个船帆吧!
”“可是我们船上没有这么大的布啊,怎么造船帆呢?
”第二个孩子问。
第一个孩子自信地说:
“放心吧,我自有办法,我们船里不是有一把很大的伞吗?
我们可以把伞撑开,当船帆用啊!
”第二个孩子半信半疑:
“哦,主意很好,可是能行吗?
”第一个孩子说:
“我来做给你看。
”
于是,两个孩子把那把大伞撑开,举得高高的。
这时一阵大风吹过,水面上泛起了阵阵涟漪,小船像一头小牛,一下子向前冲去。
两个孩子欢呼起来,互相击掌,银铃般的笑声传入诗人的耳朵,诗人也欣慰地笑了。
回到家,杨万里诗兴大发,多么天真可爱的孩子啊!
他惊叹于孩子无限的奇思妙想,更惊叹于孩子的坚持不懈的精神,他一气呵成,赋诗一首:
《舟过安仁》
杨万里
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。
篇三:
扩写:
《舟过安仁》
天高气爽,万里无云,悠悠的风儿迎面吹来,令人精神倍增。
诗人杨万里穿着灰色长衫,站在屋前,眺望远方,悠然自得地摸了一把厚长的胡须。
此时他突发奇想:
如此大好气色,倘若待在家里,岂不是太浪费了光阴?
我要乘此大好时日,坐船远行观光去。
杨万里的性子真是急呢,说走便走,简单收拾了行李,就坐上了船。
江岸旁的树儿,挺着纤细的身姿与风儿共舞着,水里的小鱼儿,调皮的与风儿尽情嬉戏着,一阵阵扑鼻的花香沁入心脾,令人陶醉。
杨万里微笑而又满足地深吸一口,然后走出船舱,站在船头,欣赏着满目的美丽景色。
看那绵绵起伏的大山,巍峨雄伟,此起彼伏,层峦叠嶂。
看那满目皆绿的树木中夹杂着红的、黄的、白的,各色的花儿,璀璨夺目——这是世外桃园,不,这简直就是人间仙境。
他暗自欣喜着,庆幸着,我今天真是不虚此行啊。
他陶醉感慨,不知不觉,船行至安仁。
这时,天空变得些儿阴暗,时而飘来薄薄的白雾,两旁的芦苇,郁郁葱葱,深绿粗壮。
翠鸟儿叽叽喳喳地欢叫着,飞走了,又飞回来了,落在芦苇头上,把芦苇压弯了,突然它们又飞走了,在微风中翩翩起舞,姿态婀娜,形态优美,令人羡慕而惬意。
突然一阵孩童的嬉笑声把杨万里的目光吸引了过去。
原来,不远处行驶着一艘小船,船上悠然自在地坐着两个大约六七岁左右的小男童,那两个男童穿着俏色短小的衣衫,他们并没划船,而是无忧无虑地坐在船上,他们一直在嘻嘻哈哈,好生的天真无邪哟。
这时,那两个小男童拿出一把雨伞,两人一起用手撑着,他们说着,笑着,一脸的灿烂如花。
杨万里见了,愣是一头雾水。
他望望天空。
天气依然晴好,并没下雨。
他心生奇怪:
天气好着哩,又没下雨,他们为什么要打伞呢?
他按住自己的好奇心,耐心细致地看着看着......杨万里的细心观察终于令他豁然开朗:
哦!
怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进啊!
杨万里此刻不禁哑然失笑,顿时为那两个男童的奇思妙想和聪明伶俐感到喜爱和赞赏。
于是,童心未泯的杨万里欣然提笔,记录下了这充满童真趣味的一幕:
篇四:
改写舟过安仁
宋朝大诗人杨万里喜欢游山玩水。
一次,他路过安仁这个地方时被如画的美景如吸引,就决定在此地游玩两日,于是找了一个客栈住了下来。
第二天下午,风和日丽。
杨万里决定到江畔去看一看美景,一到江畔,杨万里就被美景陶醉了。
远处高大的山峰连绵起伏,翠绝欲滴;水上茂密的芦苇,郁郁葱葱;水中五彩缤纷的小鱼,悠闲自在……。
“格格——”一阵嘻戏声传入杨万里的耳中,他寻声望去。
只见江中的一条小渔船上坐着两小孩儿,撑篙平放在船尾。
奇怪的是,这条小渔船既没有人撑船,也没有人划船桨,只有两个小孩并坐在船头,一个小孩穿着白衫,另一个系着红兜兜,外面也穿着白衫小孩拿着一把撑开的竹伞。
杨万里一愣,心想:
这两个小孩儿在干什么呀 又没有下雨,撑着伞干什么。
他低着头沉默了一会儿,微笑着自言自语地说:
“这两个小孩真聪明,想到了借风的力量使船前行了好主意。
”天色已晚,杨万里回到了客栈,觉得下午在江上的一幕很有趣。
于是就写下一首诗:
舟过安仁
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞,
不是遮头是使风。
篇五:
改编《舟过安仁》
波光粼粼的湖面,倒映着柳树。
瞧,风儿正帮着柳树梳头呢。
再看看湖面,鱼儿在举行吐泡泡比赛,刚出生的小蝌蚪用眼睛好奇地看着这个世界……一切是那么安静,听不见一点儿声音。
这时,嬉笑声打破了宁静,只见远方出现了一条小船,船上有两个小孩子,一个撑竹竿,一个在划船浆。
一个穿着淡绿色的裤子,橙色的肚兜,再加一件白色的外套。
另一个大一点的孩子则穿着蓝色的裤子,加一件边是蓝色的外套。
他们把船停在了河中,小一点的孩子说:
“哥哥,我们这样划船即慢又累,能不能找到即快又省力的方法呢?
”
那个大一点的孩子沉思了一会儿,说:
“我们不是有一把备用的伞吗?
现在正好派上用场。
”
弟弟不明白,问道:
“怎么用伞呢?
”
“我们可以把伞当作船帆,把伞举高,就能使船前进了。
”
弟弟拿出伞,把伞打开,举得高高得,,只见船随着风慢慢前进。
行人看见两个小孩子,奇怪地想:
没有下雨他们也张开了伞?
再仔细一看,原来他们是用伞当船帆,使船前进啊!
不禁暗暗佩服他们的聪明才智。
篇六:
《舟过安仁》畅想版
金秋时节,景色宜人。
趁着秋高气爽,我去京城办事,顺便散散心。
路途遥远,我沿水路顺流而下。
船路过安仁时,不禁口渴起来,便叫船家去买些水果,我则坐在靠近湖边的亭子里等他。
不知这亭子离集市太近,还是因为集市人多生意繁忙,我坐在这儿都能听到那些嘈杂的声音。
好像有一个卖字画的小贩在高声叫卖:
“现有少量杨万里真迹,大家快来看,快来买!
”话音刚落,只听到众人蜂拥而上错杂的脚步声。
我心里暗暗想:
我的字画那么受人追捧,而我本人坐在这却无人问津,这世道可真现实——怎么船家还不归来?
这时,一阵凉风吹来,我不禁向湖面望去,只见湖面上有一条小渔船。
上面有两个孩童,他们正收起了竹篙,停下了船桨,还撑了把伞。
此时并没有下雨,他们为何却停了船撑起伞来?
我左思右想不得其解。
又一股凉风袭来,哦!
他们这样做,原来并不是要遮雨,而是想借助风的力量让船前进!
真是淘气、聪明。
想到这儿,我的心情不由得开朗起来,顿时诗兴大发,把眼前的所见所闻写成一首《舟过安仁》,并把它刻在亭柱上。
刚刻完,船家就回来了,“对不起,让先生久等了!
快上船!
”。
就这样,我又一次踏上了旅途……
篇七:
舟过安仁改写
风儿带着微微的暖意吹着,时时送来布谷鸟的叫声,它在告诉我们:
“春已归去,现乃初夏时节。
”
江水荡漾着两岸湛青的山峦和城垣似的绿阴倒影,抖动着如长绸般的碧波,悄无声息地曲折东流。
在这一片碧波之中,飘着一舟小巧的渔船。
在竹青色的蓬头,两个渔童一前一后,一个站在船尾娴熟地撑船,一个坐在船前熟练的划桨。
还真是乡下的孩子早当家,小小年纪,驾驶船的技术还真是不赖。
突然,站在船尾的小渔童朝前面的小童喊了一声,就收起了竹竿,钻进船舱内,冲到了船头。
前面的小孩呢?
也停止了划桨。
两个小孩子坐在船头,叫旁人摸不着头脑。
咦,这天又没下雨,他们怎么撑起伞了?
仔细一看,才知道他们不是为了遮头,而是想用伞当帆使用,借风的力量来使船前进。
再走近些一看,他们还在打赌呢!
瞧他们一个胸有成竹,撑着伞,那样子好象在说:
“我赢定了!
”另一个噘着小嘴,硬是不信。
一阵风吹过,小船真的移动了一点不信的那个渔童惊讶地望着那把小小的油伞。
另一个小渔童则神气地望着那个一开始不信的渔童。
嘿嘿,我赢了!
瞧,多童真的孩子啊!
篇八:
《舟过安仁》新编
一日,正逢天气晴朗,我独自一人来到一条河边。
我站在高处向远
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