四年级语文上册第六单元复习资料及练习.docx

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四年级语文上册第六单元复习资料及练习

四年级语文上册第六单元复习资料及练习

一、读读写写\读读记记

间隔 懒惰 俗语 平衡 联结 孟春 陵墓 告辞 唯一 宿舍 海峡 台湾 袭击 君王 仙鹤 故人 孤帆 天际 唯见 客舍 劝君 猛烈 涨潮 期待 空旷 暂停 裤脚 埋伏 谴责 桂树 苍白 红润 凋零 移植 幸运 跨越 彼此 含苞 身躯 厉害 遭到 怜悯 怀抱 端详 悲哀 羡慕宽裕吃惊 湿润 惊叹 显然 喜悦 光芒 难忘 快乐 闪亮理解残疾  浩浩荡荡 谈何容易 平安无事突如其来 骨肉同胞血脉亲情 稳稳当当 不由自主

山洪暴发 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然  庄重严肃 满怀希望

屏息凝神 千叮咛万嘱咐号啕大哭 目不转睛 恍然大悟 饶有兴趣  圣诞节

三、多音字

   俩（liǎ）人──伎俩（liǎnɡ）    涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红

沉着（zhuó）──着（zháo）急     得（dé）救──必得（děi）

 shě（舍得、舍己为人）      zhāo（朝阳）       chǔ（处理、处置）

舍 shè（房舍、宿舍）     朝  cháo（朝向） 处 chù（到处、四处）

   bēi（背着、背枪）    zhǎng（涨价、涨水）     dāng（当心、理所当然）

背 bèi（后背、背面）    涨 zhàng（头昏脑涨）   当 dàng（上当、当作）

   tiáo（调节）       mài（血脉亲情）    jiān（中间、时间）    méi（没有）

调 diào（调查） 脉 mò（含情脉脉） 间 jiàn（间隔、间接）没 mò（淹没）

   bǐnɡ（屏息凝神）   xiě（血淋淋）   bēn（奔波）      fó（佛像）

屏 pínɡ（屏幕）     血 xuè（血液） 奔 bèn（投奔）  佛 fú（仿佛） 

   háo（号叫、号啕大哭）    shì（似的）     xīng（兴奋、兴旺）

号 hào（学号、号角）    似 sì（相似）  兴 xìng（兴趣、兴冲冲）

    piāo（打水漂）       gěi（送给）    quān（圆圈）

漂  piǎo（漂白粉）  给            圈

    piào（漂亮）         jǐ（给予）     juàn（羊圈）

四、同音字

辞（修辞）\词（词语）  序（顺序）\绪（绪言）  胞（同胞）/苞（花苞）

遭（遭遇）\糟（糟糕）

五、近义词：

天际—天边唯见—只见 烟花—繁花 懒惰—懒散 间隔—间隙  唯独—唯一

谴责—斥责必须—一定 协调—和谐 大概—大致平稳—稳当  凋零—凋谢

辗转—周转期待—等待  跨越—越过期待—期盼 空旷—空阔  叮咛—嘱咐

幸运—走运 希望—期望 厉害—严重 怜悯—同情 情景—情形 端详—打量

嘱咐—嘱托仿佛—好像 宽裕—富裕 惊叹—赞叹 吃惊—意外依然──依旧

湿润—潮湿 愿意─同意 屏息凝视—聚精会神 不由自主—情不自禁  

绽放—盛开 理所当然—理所应当 号啕大哭—放声大哭 平安无事—安然无恙  关切—关心

六反义词 

懒惰─勤快  容易─困难 谴责—夸赞 美好—丑恶 轻快—沉稳

凋零─绽放  红润─苍白 沉着─慌张 空旷—狭小 热情─冷淡给予—索取

悲哀─兴奋 严肃—活泼 悲哀—喜悦 希望—失望 湿润─干燥 宽裕─贫困

七 词语解释：

天际：

天边 更：

再 唯见:

只看见。

唯：

只。

碧空：

晴朗的天空。

元二：

姓元，排行第二，作者的朋友。

 协调：

配合得适当。

 暴发：

突然发生。

安西：

指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。

 饶有兴趣：

兴趣很浓。

渭城：

秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

 朝雨：

早晨下的雨。

阳关：

在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

 谴责：

责备，严正申斥。

汛期：

指江河水位定时性上涨的时期。

 懒惰：

不爱劳动和工作，不勤快。

理所当然：

从道理上说应该这样。

  联结：

结合（在一起） 

 间隔：

指两个事物之间的空间（或时间）距离。

 凋零：

（草木）凋谢零落。

辗转：

指经过许多人的手或经过许多地方。

  袭击：

比喻突然打击。

炫耀：

夸耀，显示。

 怜悯：

对遭遇不幸的人表示同情。

突如其来:

突然发生。

突如：

突然。

  跨越：

越过地区或时期的界限。

谈何容易：

指凡事办起来不如想象的那样简单。

空旷：

视野开阔，无任何阻挡物。

  庄重：

举止和谈吐不随便。

宽裕：

宽绰富裕。

屏息凝神：

屏住呼吸，精神集中。

  叮咛：

叮嘱，告诫。

 号啕大哭：

放声大哭。

 惊叹：

惊奇赞叹。

目不转睛：

不转眼珠地看，形容注意力集中。

端详：

仔细地看。

 恍然大悟：

一下子完全明白了。

  悟：

醒悟，明白。

 给予：

给，使别人得到。

突如其来：

出乎意料地突然发生。

不假思索:

用不着思考。

形容说话办事敏捷、果断。

形影不离：

像形体和他的影子那样分不开，形容彼此关系密切，经常在一起。

八、根据课文内容填空

古诗两首

1.点明了送别时间、地点的诗句是：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》描写的是李白送别孟浩然的情景，送别时间是阳春三月，送别地点是黄鹤楼。

这首诗的前两行叙事，后两行写景，表达了诗人送别好友时依依惜别的感情。

3.故人：

老朋友  烟花：

形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。

 更尽：

再饮完。

4.《送元二使安西》的作者是王维。

诗中写送别的名句是：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

5．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。

“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。

6．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

7．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

──渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。

8．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。

一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。

《搭石》

1.《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。

2.人们是怎样走搭石的：

一行人走搭石时，动作协调有序，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

3.一排排搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

（借物喻人的方法）

《跨越海峡的生命桥》

1《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

2形象的比喻。

这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

 ──把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。

 3.巧妙的对比。

 “小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

”

“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

”

 ──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。

两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

《卡罗纳》

1选自意大利人亚米契斯《爱的教育》。

上学期的《争吵》

2《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。

《给予是快乐的》

1.《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。

给予是快乐的，分享是快乐的。

乐于奉献，人生才会美好充实。

2阅读链接   小短文通过写高尔基的儿子在岛上栽花，把鲜花留给爸爸和高尔基给儿子写信，赞扬并教育儿子的事，说明了“给，永远比拿愉快”的道理。

表达了高尔基对儿子及下一代的成长的关爱。

九、补充：

1.表现人物高尚品质的词语：

高风亮节，舍己为人，坚忍不拔，艰苦奋斗，坚贞不屈，海纳百川 

2.                              过故人庄    （唐） 孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

3  杏林春满的意思：

表面说杏林茂盛，充满生机与希望。

引申为赞扬医生的高明医术和高尚医德。

一，读拼音写汉字 

jiàngé   lǎnduò     súyǔ   pínghéng liánjié

（      ）（      ）（      ）（        ）（        ）

kuàyuè   hǎixiá    guì shù  cāngbái  hóngrùn

（     ）（       ） （      ）（       ）（         ）

yí zhí   xìng yùn  tái wān  xí jī   qī  dài

（    ）（         ）（       ）（     ）（         ）

kōngkuàng    zàn tíng      shān hóng bào fā

（       ）（            ）（                       ）

qīngbō dàngyàng  lǐsuǒdāngrán   tánhéróngyì

（              ）（               ）（            ）píngānwúshì     tū rúqílái       gǔròutóngbāo

（            ）（                ）（                ）

xuèmàiqīnqíng    qiǎnzé   liánmǐng  huǎngrándàwù

（            ）（         ）（         ）（               ）

xiétiáoyǒu xù   rényǐngchuòchuò   háotáodàkū 

（             ）（                  ）（                ）

qiǎnzé   diāolínɡ    lìhɑi   liánmǐn   dīnɡnínɡ

（       ）（      ）（        ）（         ）（        ）

zhǔfu    huái bào   bēi āi   shīrùn     xǐ yuè

（       ）（      ） （        ）（      ）（        ）

二、辨字组词。

淘（   ）辞（  ）情（   ）历（    ）状（    ） 唯（    ）库（   ）         

啕（   ）辛（  ）惰（   ）厉（    ）伏（    ）难（　　）裤（   ）        

三、补充词语。

（    ）容易   （    ）兴趣  （     ）其来  （     ）转睛

（    ）漾漾   （    ）绰绰  （     ）有序  （     ）当然

四，根据意思写词语 

1，形容突然明白了（          ） 2说起来容易，做起来并不简单（       ）

3，不转眼睛地看，形容注意力集中（       ）

4由不得自己，控制不了自己（          ）

5按道理来说应当是这样的（         ） 6形容来得很突然（          ）

7像骨头和肉那样最亲近的同一国家的人（            ）

五、修改病句。

1．妈妈上街买回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

2．这一道数学题非常极其的简单。

3．印刷术是我国的四大发明。

4.我们一定能够战胜一切任何困难。

5.在庆祝会上，小红演唱了动听的歌声。

6．姐姐的笑容和笑声时常浮现在我眼前。

7.数万名群众炽热的目光凝视着天安门城楼。

（缩句） 

8.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

（换一种说法）

六，照样子写句子

例:

一排排搭石，任人走，任人踏，联结着故乡的小路，也联结着乡亲美好的情感。

（1）一枚枚小小的邮票，联结着（                                   ）也联结着（                                          

）

（2）一条条长长的公路，联结着（                                    ）

也联结着（                                              ）

七，缩句：

1、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。

2、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

3、马玉宝和长工们满怀阶级仇恨狠狠地痛揍了狡诈的老地主。

4、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

5、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。

八，说说下面的句子用了什么修辞手法（排比，比喻，拟人，夸张，设问，对偶）

１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（        ）

２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（    ）

３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（       ）

４、危楼高百尺，手可摘星辰。

（     ）

５、海底有声音吗？

海底有各种动物发出的细微的声音。

（    ）　

６、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？

（   ）

 7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（    ）

8、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（   ）

9、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（   ）

10、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（   ）

11、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

12、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（   ）

13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（   ）

14、是什么？

这是我们中国人的志气。

（    ）

九、乱句重组。

（   ）可是事与愿违，校园的治安环境变得越来越糟糕。

（   ）这就是教育的力量。

（   ）这种开放的效果很好，赢得了广大市民的好评，而且南墙一带很快成为哈佛最活跃和治安最好的地带。

（   ）一百多年前，哈佛大学的校园南墙外是一处贫民窟，治安环境不好。

于是校长决定在南墙外修一道围墙，将学校与外界隔开。

（   ）经过如此反复几次，校方发现“封墙”的办法并没有凑效。

于是校方推倒围墙，长年累月地向社会开设免费课程。

十、读古诗，然后完成练习题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

1．这首诗的作者是（    ）朝诗人（    ），写的是他送他的朋友（    ）去（       ）时的情景，表达了他（    ）的思想感情。

2．这首诗中写景的句子是（                                       ）                                          

3．这首诗前两句的意思是:

十一，根据课文回答问题

1，在生活中，我也曾看到过或经历过亲友送别的场面，我想选择一个写下来：

（                                                                       

                                                                ）

2，你认为给予是快乐的吗？

为什么？

（                                                                                  

                                                                  ）

3，我们所学的一首送别诗中传诵古时送别友人的诗句是：

（              

                                                     ）

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：

帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。

这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。

　　《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。

　　《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。

　　《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。

《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。

　　《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。

给予是快乐的，分享是快乐的。

乐于奉献，人生才会美好充实。