最新北师大版数学小学一年级下册第四单元备课.docx
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最新北师大版数学小学一年级下册第四单元备课
第四单元集体备课
教学内容
有趣的图形
教学目的
1、1、在操作活动中,认识长方形、正方形三角形和圆,体会“面在体上”。
2、能利用所学图形,进行拼图、折纸等活动。
3、欣赏利用图形组成的美丽图案,并能进行设计。
教学重点
在操作活动中,认识长方形、正方形三角形和圆等平面图形,体会“面在体上”。
教学难点
立体图形和平面图形的辨别。
教学关键
初步感受几何图形的面的特点,体会“形”与“体”的联系。
教具、学具
直观图形、图案、 学具盒等。
教
时
和
作
业
安
排
课题(教学内容)
教时
必做书面作业
补充作业
认识图形
1
课本第37页第3题。
阅读课本第37页。
动手做
(一)
1
课本第39页第3题。
阅读课本第39页。
动手做
(二)
1
课本第41页第3、4题。
阅读课本第41页。
动手做(三)
1
课本第43页第1题。
课本第43页第2、题。
机动
1
总教时
4课时
本四(章)节第1课时(本学期)总第课时年月日
课题
认识图形
课型
新授课
课前准备
教师
挂图、小黑板。
学生
自己动手做几个你认识的图形、水彩笔。
教
学
目
标
1、正确认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、在实际生活中能正确区分,了解它们的用途。
教材分析处理
教学
重点
认识图形,了解用途。
教学
难点
认识图形,了解用途。
教学
方法
导入法。
教材
延伸
学生对数学的价值和作用的认识,激发了学生学习数学的热情。
技能操
练目标
培养学生的动手操作能力和自主解决问题的能力。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
及个性补充
一、导入新课
1.把课前准备好的学具拿出来。
2.小组互相介绍。
3.小结学习情况。
二、新课教学
1.小组汇报:
一边介绍图形一边拿起实物模型。
2.归纳板书:
长方形圆
三角形正方形
3.在生活中你见过这样形状的图形吗?
(1)小组交流
(2)汇报评议
三、巩固练习
1.连一连
仔细看清题意,独立完成。
2.涂一涂
按要求画一画。
3.想一想
请你接着画下去。
4.数一数。
眼睛看仔细,试做,校对。
1、 讨论、交流。
你在生活中认真观察,还在哪里见过这样的图形?
2、独立练习,同桌互查。
(完成课本第39页的第3、4题)。
教师提供几个常见的物体,激发学生兴趣和求知欲望,在轻松的气氛中认识了这几个图形,并体会到“面在体上”。
通过提供了充分的思维空间和交流机会,使学生并发了创造性思维能力,对所学的图形有感性的认识。
教学反思
本四(章)节第2课时(本学期)总第课时年月日
课题
动手做
(一)
课型
操作课
课前准备
教师
图片、 钉子板、橡皮筋。
学生
练习纸。
教
学
目
标
1、巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、培养良好的动手实践能力。
教材分析处理
教学
重点
动手实践操作。
教学
难点
动手实践操作。
教学
方法
指导法。
教材
延伸
增强学生的自信心,激发学习兴趣。
技能操
练目标
培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
及个性补充
一、指导操作
1.把附页图1中的正方形纸折成一样的两部分怎么折?
剪一剪,比一比。
2.把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别成一样的两部分怎么折?
剪一剪,比一比。
3.动手试一试
4.介绍你的方法。
5.用剪出的图形照样子拼一拼。
6.展示作品
7.评议
二、试一试
1.与同伴合作,还能拼成别的图形吗?
2.涂上你喜欢的颜色。
三、练一练
1.折飞机。
2.模仿图案拼一拼。
(第2题)利用附页中图3剪一剪,拼一拼。
你还能拼出其他有趣的图形吗?
(试一试)
3、第3题,你能用一张长方形的纸,折出一个正方形吗?
试一试。
4.看一看,说说每个图案像什么
试一试,拼出你最喜欢的图案。
1、折一折、剪一剪、比一比。
(1)把这个三角形折成一样的两部分。
(2)把正方形剪成一样的两部分。
2、拼一拼。
刚才剪出来的图形拼一拼。
(小组完成后,再交流。
)
拼出自己最喜欢的图案。
1、通过折一折、剪一剪、比一比,进一步巩固三角形、圆、长方形和正方形。
2、培养良好的动手实践能力。
培养学生的动手操作能力,发展学生的空间观念和创新意识
教学反思
本四(章)节第3课时(本学期)总第课时年月日
本四(章)节第3课时(本学期)总第课时年月日
课题
动手做
(二)
课型
操作课
课前准备
教师
图片。
学生
七巧板。
教
学
目
标
1、利用认识的图形组出美丽的图案。
2、培养良好的动手实践能力。
教材分析处理
教学
重点
动手实践操作。
教学
难点
动手实践操作方法。
教学
方法
组织学生的自主学习、合作学习的方法。
教材
延伸
数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆,巩固练习已知图形的特点,并利用已知图形创造出更美更好的图形。
技能操
练目标
组织学生的自主学习、合作学习的能力。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
及个性补充
一、认识七巧板。
1、指导直观认识七巧板,再说一说、填一填。
2.试一试:
(1)、(动手折一折)拼出一个正方形。
3、试一试:
(2)、拼出一个正方形。
二、拼一拼。
1.利用上面剪出的图形拼一拼。
2.展示你的作品。
3.你还能拼成别的图形吗?
试一试。
三、练一练。
1.动手剪一剪,拼一拼,拼出有趣的图形。
2.口算训练比赛。
3.折飞机。
自己动手研究,实践制作。
4.发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给你的同学,小组合作,交流评议。
1、剪一剪,比一比,拼一拼。
2、小组讨论:
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
通过对数学图形游戏“七巧板”的认识、拼摆,巩固练习已知图形的特点,并利用已知图形创造出更美更好的图形
教学反思
本四(章)节第4课时(本学期)总第课时年月日
课题
动手做(三)
课型
操作课
课前准备
教师
图片、剪刀、颜色笔。
学生
练习纸。
教
学
目
标
1、利用认识的图形的特点,折出别的图形。
2、培养良好的动手实践能力。
教材分析处理
教学
重点
折出图形,拼出图形。
教学
难点
折出图形,拼出图形。
教学
方法
练习法。
教材
延伸
通过让学生观察、想象、动手设计,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学生浓厚的学习兴趣。
技能操
练目标
进一步认识图形,培养观察力。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
及个性补充
一、欣赏图案
1.出示图案:
风车兔子万花筒金鱼
2.引导观察
3.小组讨论:
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
4.汇报交流
5.小结评议
6.介绍图案的作用
二、和同伴合作设计一个图案,说一说用到了哪些图案?
1、小组合作。
2、同桌交流。
三、练一练
1.想一想,涂一涂
看清题意,动手画一画。
2.在点子图上用学过的图形设计一个图案,说一说用到了哪些图形?
三、小结:
今节课,你最大的感受是什么?
学生观察。
小组讨论。
1、想一想,涂一涂。
2、看清题意,动手画一画。
通过让学生观察、想象、动手设计中,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学生浓厚的学习兴趣。
教学反思
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