三年级下册语文第三单元复习课牛.docx
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三年级下册语文第三单元复习课牛
“精讲博读”课堂改革备课用纸——课时分析
(三)年级执笔人:
牛丽丽2017年3月10日
课型:
复习课
课时内容:
语文园地三
课时目标:
1.复习本单元的难读易错的生字、词语,并听写相关内容。
回顾课文内容,对比阅读习作方法;学习多音字,积累古诗词,读读认认展示作品。
2.在口语交际中流利地交谈,学生学会习作,在展示中扩大见闻。
3.观察生活,热爱生活,喜欢与人交流。
课时重难点:
重点:
多音字、本单元难写、易错的生字、词语。
难点:
习作指导
课时准备:
(包括学生准备和教师准备)
1.实物投影仪及多媒体课件。
2.展示活动前,师生共同布置展示区域,陈列展示作品。
板书设计:
语文园地三
口语交际
习作(能抓住自己特点,写写自己)
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
第一课时
一、字词闯关
课件1出示:
坪坝穿戴招呼蝴蝶飘扬
热闹洁白摇晃盛开使劲
观察合拢钓鱼手掌有趣
峰顶似乎忽然居然辫子
白发苍苍一本正经引人注目
1.前几天我们已经见过这些词语了,还记得吗?
2.听写词语
1教师说词语的意思
答案如下---
课件2:
AABC式的词语你还知道哪些?
①请自读词语,遇到不会读的请小组长帮忙。
②小组长检查组员并统计情况。
③组内成员帮助学困生。
④教师统计抽查。
学生写出相应词语。
2对抗组长批阅并统计情况。
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
坪坝招引摇晃穿戴假装
观察花瓣合拢一本正经
引人注目白发苍苍
3.读读认认
课件3:
珠--朱桥--乔停--亭襟--禁
亿--乙谍—某障—章诗—寺
绿—录
4.我的发现
课件4:
假装假日问好好奇
发现白发晃眼摇晃
3学生修改2遍,组长批复。
1学生自读各组字,有什么发现?
2交流
3举例(补充形声字)
4指生读、齐读
5反过来填一填,同位互考
如:
朱--()
禁--()
……
①自读词语,遇到不会的请教别人
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
朝向朝霞
二、回顾本单元课文,对比异同点。
本周我们已经学习了4篇课文,回忆一下文章,有哪些异同点,并说一下感受或收获。
课题
内容
语言
结构
顺序
相同点
我们的民族小学
金色的草地
爬天都峰
槐乡的孩子
⑤师小结:
从本组课文中我们了解到不同民族
②师生共同正音
③指名领读;齐读
④你有什么发现?
交流一下
⑤齐读;比赛读
⑥谁能再说几个多音字词语。
①回顾课文
②同桌交流表(口头填写)
③全班交流
④有哪些收获或感受(可以从内容上谈,也可谈表达方法。
)
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
的学校生活,还有小朋友把课外游玩时的有趣发现及爬山的感受与我们一起分享,有课内生活、课外生我们一起分享,有课内生活、课外生活、乡村孩子快乐的生活,可以说我们的课余生活是丰富多彩,是啊,我们现在是这样记录我们的课余生活,大家猜猜谷底啊小朋友又是如何写自己的生活呢?
2.读读背背
3.小结:
我们可以运用文章、儿歌把丰富多彩
①自由读诗;指名读
②师正音;指名读;齐读
③看图再读古诗,从中你知道了什么?
④规范语言:
从,我知道了(体会到了)。
师生共同走进古诗。
⑤师指导生读出感情。
⑥尝试背诵
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
的课余生活记录下来。
第二课时
一、综合性学习
二、展示台
1.课前引导学生观察了展示台中的图片,并阅读学习伙伴的话。
2.举行“多彩的课余生活”展示会,各组轮流介绍,
1.学生把自己准备得资料整理好
2.小组内交流
3.谈一下收获
①小组内交流各自展示的内容;思考:
如何展示本组内容
②拍张了解各组展示准备
3.评选最佳展示小组,颁奖。
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
第三课时
一、口语交际
1.在本组课文中我们了解到许多小朋友的课余生活。
2.交流自己的课余生活。
引导学生讲清自己做的什么事?
有哪些收获和感受?
今后有什么打算?
要求:
态度自然大方
语句完整、清晰
认真倾听别人发言
3.评价
二、习作指导课
1.刚才我们了解了同学们的课余生
活是丰富多彩的,今天我们就来写写
谈谈自己的感受与收获。
①同桌交流自己的课余生活
②全班交流
指生说;共同评价;推选优秀人员
师生共同颁发“课余生活之星”奖章
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
2.明确习作要求:
3.指导习作:
师相机提示:
A.游戏娱乐活动
B.课余训练
C.家务劳动
明确要求:
写一项课余生活或其中发生的一件事。
①自读习作要求,思考从中知道了什么?
习作中我们应该注意什么?
②师生交流
①学生谈:
可以选择哪些内容来写?
②学生回顾本单元课文的写法,从中有哪些收获或感受?
4.学生习作
5.修改习作
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
第四课时
一、展示优秀习作
讨论:
1.是否扣住课余生活的某一活动、经历或某方面写。
2.是否按一定顺序把内容写清楚。
3.用词用句是否妥帖、顺畅。
4.是否反映课余生活的情趣。
六、师生共同评选优秀习作
小作者大声读自己的习作
二、找出自己习作的不足。
三、小组内互评习作
四、修改自己的习作
五、读一读别人作文中的好词佳句。
“精讲博读”课堂改革备课用纸——检测与反思
学习检测:
一、辨一辨,组词
峰()辫()钓()
蜂()瓣()钩()
要()绿()
耍()录()
二、照样子,写词语。
白发苍苍()()()
笑呵呵()()()
三、选择正确读音
假(jiǎjià)日朝(zhāocháo)向似(shìsì)乎
教学反思:
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- 关 键 词:
- 三年级 下册 语文 第三 单元 复习