人教版九年级上学期期末语文试题B卷精编.docx
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人教版九年级上学期期末语文试题B卷精编
人教版2019年九年级上学期期末语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是()
A.蛮横(hèng) 雾蔼 谚语(yàn) 自出心裁
B.静谧(mì) 诡谲 怯懦(ruò) 矫揉造作
C.斟酌(zuó) 殉职 坍塌(tān) 鸠占雀巢
D.箴言(zhēn) 烦琐 镌刻(juān) 纷至沓来
2.下列句子中没有语病的一项是()
A.不要以为岩石是坚固不摧的,它无时无刻不经受着来自各方面的“攻击”。
B.语文课堂上,积极创设有效的教学情境,有利于提高学生的感悟能力和创新精神。
C.长城连绵万里,雄伟壮观,是我国劳动人民智慧和汗水的结晶,是祖国的天然屏障。
D.今夏“电荒”提前到来,预计电力缺口至少将有4000万千瓦以上。
3.下列句子标点符号使用正确的一项是()
A.我听见有人啜泣,正纳罕那是谁?
结果发现原来是我自己。
B.“我下不去!
”我哭着说:
“我会掉下去,我会摔死的!
”
C.《走一步,再走一步》选自“当代少年”1988年第1期。
D.“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法――”
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是
A.征文获奖名单公布了,于老师断章取义地选读了一等奖作品中最精华的部分。
B.年级辩论赛决赛现场,两队选手势均力敌,强聒不舍,妙语连珠,精彩纷呈。
C.现在正进行期中考试,同学们笔耕不辍,间不容发,努力发挥出自己的最好水平。
D.一年一度的西塘汉服文化周,吸引了无数汉服爱好者。
千年古镇,同袍相会,不为附庸风雅,只为心中热爱。
5.将下列句子组成一段意思连贯的话,语序排列最恰当的一项是()
①我们只能迎难而上,努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上,是可以停歇一下,却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘,却也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索,去经历。
A.④②①③⑤
B.③⑤④②①
C.③⑤①④②
D.①④②⑤③
二、现代文阅读
阅读《水浒传》片段,完成下列小题。
部署问他先要了文书,怀中取出相扑社条,读了一遍,对燕青道:
“你省得么?
不许暗算。
”燕青冷笑道:
“他身上都有准备,我单单只这个水棍儿,暗算他什么?
”知州又叫部署来吩咐道:
“这般一个汉子,俊俏后生,可惜了!
你去与他分了这扑。
”部署随即上献台,又对燕青道:
“汉子,你留了性命还乡去罢!
我与你分了这扑。
”燕青道:
“你好不晓事,知是我赢我输!
”众人都和起来,只见分开了数万香官,两边排得似鱼鳞一般,廊庑屋脊上也都坐满,只怕遮著了这相扑。
任原此时有心,恨不得把燕青丢去九霄云外,跌死了他。
部署道:
“既然你两个要相扑,都要小心著,各各在意。
”净净地献台上只三个人。
此时宿露尽收,旭日初起,部署拿著竹批,两边吩咐已了,叫声“看扑。
”这个相扑,一来一往,最要说得分明。
说时迟,那时疾,正如空中星移电掣相似,些些儿迟慢不得。
当时燕青做一块儿蹲在右边,任原先在左边立个门户,燕青只不动弹。
初时献台上各占一半,中间心
里合交。
任原见燕青不动弹,看看逼过右边来,燕青只觑他下三路。
任原暗忖道:
“这人必来弄我下三面。
你看我不消动手,只一脚踢这厮下献台去。
”任原看著逼将入来,虚将左脚卖个破绽,燕青叫一声“不要来。
”任原却待奔他,被燕青去任原左胁下穿将过去。
任原性起,急转身又来拿燕青,被燕青虚跃一跃,又在右胁下钻过去。
大汉转身终是不便,三换换得脚步乱了。
燕青却抢将入去。
用右手扭住任原,探左插入任原交裆,用肩胛顶住他胸脯,把任原
直托将起来,头重脚轻,借力便旋四五旋,旋到献台边,叫一声“下去!
”把任原头在下脚在上,直撺下献台来。
这一扑,名唤做“鹁鸽旋”,数万的香官看了,齐声喝采。
6.请用简洁的语言写出文段所在的回目。
7.按要求赏析下面的句子
①众人都和起来,只见分开了数万香官,两边排得似鱼鳞一般,廊庑屋脊上也都坐满,只怕遮著了这相扑。
(从修辞角度)
②燕青却抢将入去,用右手扭住任原,探左手插入任原交裆,用肩胛顶住他胸脯,把任原直托将起来,头重脚轻,借力便旋,五旋旋到献台边,叫一声:
“下去!
”把任原头在下,脚在上,直撺下献台来。
(从描写角度)
8.分析燕青的人物形象。
9.阅读文章,回答问题。
女生“头猛”
①上个世纪八十年代,我考入了哈尔滨最著名的“哈三中”,高三时以北大为目标选了文科,分到了高三八班,遇见了最难忘的老师、同学,留下了我一生中精力最丰沛、情感最纯洁的岁月。
②“头猛”是咱们班最令人喜爱的女生,梳着两条小辫儿,虎头虎脑,脸色红润。
她之所以是“猛”,首先是由于她猛于提出问题。
无论上啥子课,她必紧拧双眉,时时举手,问题十分离奇,往往令老师抓耳挠腮,老师如果答上了,她必叮问一句:
“为啥子呢?
”老师答完了“为啥子”,她又来一句“为啥子呢?
”没完没了地问下去,直到老师张口结舌,宣布要回去“查一查”,下次再答复为止。
③因为老师们总是声称喜欢学生提问,所以尽管被头猛纠缠得火冒三丈,却敢怒而不敢言,不仅当时要装得和风细雨,说:
“你的问题颇有价值”,回去还要翻查资料,以便第二天答复她。
下课时头猛也不放过老师,歪着小辫儿拧着浓眉,一直问到下一节课上课才依依不舍地放手。
后来有的老师一见她举手,身体就有点颤抖,假装没看见或叫另外同学讲话,下课时一闪身儿,就蹿回了教研室。
但如许也不保险,因为头猛还可以追杀到教研室甚至老师的家里。
头猛的确成为了摧残人民教师的一大公害。
④后来,头猛又把摧残范围扩大到同学和其他班的老师身上,逮着谁问谁。
孔子说:
“三人行必有我师”,头猛则是“普天之下,莫非我师”。
通常熟悉她的老师同窗,提起头猛,真是哭笑不得。
《隋唐演义》里有个傻英雄罗士信号称“头猛”,他连“头杰”李元霸都不怕,于是我和肖麟便把这个绰号“下载”到了这位女生身上。
⑤但头猛终于碰到了两回艰难困苦。
一次是栽在语文老师老魁手里。
原未头猛十分得意于自己的本领,居然在作文里夸赞自己“天天都能向老师们不耻下问”,这下可叫老魁抓住了痛处。
老魁语文课的最大特点就是善于在一些小枝蔓上无穷拓展。
老魁捏着头猛的作文,一遍遍讲着啥子叫“下”,啥子叫“耻”,然后问头猛“向老师提出问题能叫下问吗?
”头猛说:
“不能。
”老魁叮问:
“为啥子呢?
”头猛说:
“因为老师是上,不是下。
”横旦老魁再问:
“为啥子呢?
”头猛说:
“因为老师比学生岁数大。
”老魁又问:
“为啥子呢?
”头猛说:
“因为他是老师,所以岁数大……”头猛终于被问得语无伦次,从这个时候起再也不迫害老魁。
⑥第二次是头猛向我请教一道立体几何。
我因为在批林批孔时得知我的老祖宗说过“唯女子与小人难养也”,铭记在心,看待大部分数女生常常冷言恶语,授受不亲,这时候便简略地告诉她说:
“引一条辅助线就好了。
”头猛随即就来个“为啥子呢?
”,我说:
“因为有的人离了辅助线就不能活,就跟榆木疙瘩相差未几。
”头猛听了满脸通红,但仍装着没听懂的样子,歪着小辫儿说:
“谢谢你。
”后来头猛虽然还来问过我,但态度非分特别谦卑,不敢再问“为啥子”了。
⑦头猛除了猛于提问,在其他方面也生冷不忌。
打排球时,她不但拳打脚踢,而且头球也至关激烈,两条小辫儿飘动着,仿佛在操练神鞭。
发球时时常臂膀一抡,球就不见了,原来从脑后飞到墙外。
一天自习时,她站到讲台前的篮球上,篮球一滚,她摔了个五体投地。
爬起来,她拧着眉毛又上去了,结果第二次摔得更重,只见她咬着牙挪回了坐位。
全体男生窃笑之余禁不由微微服气。
头猛确实有一股“欲与男生试比高”的劲头。
⑧最后一学期,不少同学都比谁回家最晚,获胜者往往要对峙到子夜。
女生固然比不过男生,头猛也不例外。
但头猛竟然把她哥哥带来护驾,大有问鼎之势。
我和肖麟便怂恿老倪去揍她哥哥一顿,老倪不敢,但总算是把头猛兄妹吓走了。
后来,头猛一直和咱们男生保持着比较友好的关系,在北京读完大学后,回到哈尔滨走进了金色盾牌的行列,她的“头猛”特长真正得到了发挥。
⑨高中毕业时,我们举行了以“热闹、伤感”为主题的晚会,晚会结束时,大家都意犹未尽,想到这是最后一次歌舞欢聚,不禁喜极而忧,一刹那间感悟到许多人生悲凉,有女生掩面而泣,头猛竟然也在其中,平时大大咧咧、嬉笑怒骂的男生们也突然安静下来。
”
⑩那一年我只有18岁,但在那个晚上,我觉得自己体内有一种什么东西,忽地一下,就苍老了。
(节选自孔庆东《遥远的高三八》,有删改)
(1)第②段用了哪些描写方法?
有什么作用?
(2)辨析第⑤段末“头猛终于被问得语无伦次,从这个时候起再也不迫害老魁”一句中加粗词语的作用。
(3)谈谈你对文章最后一句话的理解。
“那一年我只有18岁,但在那个晚上,我觉得自己体内有一种什么东西。
忽地一下,就苍老了。
”
(4)联系自己的学习、生活实际,说说你从女生“头猛”身上可以学到什么?
阅读下面的文章,完成下列小题。
三种力量
俞敏洪
①我一直试图看透“成就事业”的本质,以期获得生命前行的力量。
我曾经经历无数次的失落迷茫,千转百回在浓雾叠嶂中徘徊踟蹰,在犯了一次次愚蠢的错误后终于有所醒悟。
在盘点过去几十年的生活后,我发现有三种力量在我生命的成长中起到了重要的作用。
②第一种力量是承受的力量。
承受的力量就是能够坦然接受生命中一切苦难和失败的力量。
我们和命运抗争的最常见方式是抱怨,但抱怨是一副毒药,只会使自己越来越陷入可怜的境地。
只要人活着,苦难和失败就会随时随地降临。
既然苦难和失败不可避免,那还有比坦然接受生命中发生的一切更好的办法吗?
海伦·凯勒坦然接受了自己失明的现实,霍金坦然接受了自己瘫痪的现实,司马迁坦然接受了自己被宫刑的现实。
在接受现实后,他们依然不放弃追求,成就了与众不同的人生。
③第二种力量是奋斗和努力的力量。
人最重要的精神之一是相信奋斗和努力能够改变人生。
有时候,平白无故地拥有一些东西并不见得是一件好事。
药家鑫的父母如果贫穷一点就不会给他买车,不给他买车就不会撞人,不撞人就不会捅人八刀,不把人捅死就不会落得那样的结局。
命运之手是环环相扣的。
有些东西也许不能改变:
我们改变不了自己的出生境遇,也改变不了自己的长相和身高。
但我们应该坚信,奋斗和努力是改变命运的最重要力量。
④第三种力量是助人为乐、与人为善的力量。
我相信这个世界就是一面镜子,镜子外面是你,镜子里面是别人和社会;你对镜子里的人笑,他就会对你笑;你对镜子里的人拳脚相加,他也一定会对你拳脚相加。
成功需要别人的帮助,而要获得别人帮助的唯一办法就是先帮助别人。
不管你被人欺骗过多少次,暗算过多少次,背叛过多少次,请一定相信这个世界上大部分都是好人。
请记住,在你身上有一种取之不尽、用之不竭的力量,那就是——助人为乐、与人为善的力量。
⑤当我们能掌控好这三种力量,在遇到苦难和失败时坦然面对,在人生不济时相信奋斗和努力能够改变现状,在进入社会时能够用一颗善良的心力所能及地帮助别人,我们离生命的成功就不会太远。
10.阅读全文,用自己的话概括本文的中心论点。
11.请你联系社会生活为第③段补充一个正面事例作为论据。
12.文章第②段画线句子运用了什么论证方法?
有什么作用?
13.文章最后一段有什么作用?
14.除了作者所提到的三种力量,你认为人生之路还应该具备哪些力量?
三、对比阅读
﹝甲﹞予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
(节选自《岳阳楼记》)
﹝乙﹞若夫 , ,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
(节选自《醉翁亭记》)
15.请补全文章内容。
16.解释下列词语在文中的意思:
(1)夫:
(_____)
(2)晖:
(______)(3)胜:
(_____)
(4)备:
(_____)(5)芳:
(______)(6)秀(______)
17.翻译下列句子:
(1)此则岳阳楼之大观也。
(2)览物之情,得无异乎?
(3)野芳发而幽香。
18.请分别从(甲)(乙)两文中摘出反应观景时感触的两个句子,并分析两文所写的景物有哪些不同?
19.你认为《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文中作者的“乐”有什么相同点和不同点?
四、句子默写
20.默写。
(1)不畏浮云遮望眼,________。
(王安石《登飞来峰》)
(2)________,似曾相识燕归来。
(晏殊《浣溪沙》)
(3)________,________,此事古难全。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(4)当人们说到豁达地看待世事变迁、新旧更替时,你会想到的古诗是________,________。
五、诗歌鉴赏
阅读苏轼的《水调歌头·明月几时有》,完成小题。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
21.词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是“ ”、一个是“ ”。
22.苏轼说“不应有恨”,设想一下:
“恨”的内容可能是什么?
六、综合性学习
23.阅读下面语段,完成⑴-⑶题。
经过半个学期的语文旅行,我们渐渐变得成熟了。
蓦然回首,我们发现,七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。
读光未然的《黄河颂》,感受到黄河万丈狂斓的气势;读端木蕻良的《土地的誓言》,我们感受到作者在广大的关东原野上炽()痛的爱国情怀;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè()而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,感受到邓稼先鲜为人知的背后为国献身情怀;
A 。
⑴结合语境,给加点字注音,根据拼音写出汉字。
炽()痛 qiè()而不舍 鲜()为人知
⑵文中有一个错别字的一个词是“__________”,应改为“__________”。
⑶请仿照前面句子在A处续写一句话。
__________________________________________________
七、作文
24.“雨露滋润禾苗壮”,植物生长离不开水分滋养,你的生命之树也离不开“雨露”的滋养,你的“雨露”也会让其他花朵绽放。
请你以“雨露”为题目,写一篇文章。
要求:
⑴将题目抄写在答题卡上。
⑵不限文体(诗歌除外)
⑶字数在600—1000之间。
⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
25.阅读下面材料,按要求作文。
在一个周围充满着干燥与衰落的沙漠里,生长着一棵梭梭树。
它的根系非常发达,最长的甚至可以到达4~5米以下的地下水层。
但是,那些短的根因为跟不上这样的生长速度,达不到那样的深度,很多便因缺水的缘故,逐渐萎缩了。
旁边的植物见了,便对梭梭树说:
“你怎么不停下来等等这些长得慢的根呢?
”梭梭树答道:
“如果我停下来等那些汲取水分慢的根,那么我就有很多的根要萎缩了。
”
读了上面的故事,或许你会想起自己或周围人的故事。
比如自己学习处在低谷时,你是怎样做的,同学学习跟不上要轻言放弃时,你是怎么对他说的;也许你对成功有自己独特的见解,也许某件事某个人对你有很大触动……请自选角度,自拟题目作文。
要求:
①依据材料立意,自拟题目,写一篇文章,文体自选(诗歌除外),不少于600字;②文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;③字迹清晰,卷面整洁。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
3、
三、对比阅读
1、
四、句子默写
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
2、
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