七年级历史 争霸.docx
- 文档编号:10159086
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:32.44KB
七年级历史 争霸.docx
《七年级历史 争霸.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级历史 争霸.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级历史争霸
七年级历史春秋争霸
教材分析 从公元前770年到公元前221年的春秋战国时期,是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。
春秋时期我国奴隶社会瓦解,周天子的权威一落千丈,一些政治经济实力较强的诸侯国,先后起来争当霸主,号称“春秋五霸”。
大国争霸和兼并战争给人民带来种种灾难。
同时弱灭强存,数量逐渐减少,加快了统一步伐。
战争也使我国境内各民族频繁接触,促进了民族融合。
教学目的 1.基础知识:
东周分为春秋、战国两个时期;春秋时期的起止年代;“春秋五霸”;春秋时周王室衰微的表现;齐桓公首先称霸;晋楚争霸与城濮之战;吴越争霸。
2.思想政治教育:
①使学生认识一些大诸侯国之所以能够称霸,是因为实行了顺应时代发展潮流的改革。
②通过讲述勾践复国的故事,给学生以启示:
要想成就大事,必须发愤努力。
3.能力培养:
①引导学生思考“齐桓公为什么能首先称霸?
”从而提高学生理解分析问题的能力。
②帮助学生分析“诸侯争霸的作用”,引导学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题。
教学重点和难点
重点:
齐桓公称霸
难点:
诸侯称霸的实质和历史作用 教学方法 以讲为主的综合教学法
教学过程 (导入新课)
提问:
从公元前21世纪到公元前770年,我国经历了哪几个朝代,当时的社会性质和发展阶段是什么?
(学生回答后,教师归纳并指出)前一个历史时期——夏、商、西周时期,是我国奴隶社会的确立和繁荣时期。
下面我们将要学习一个新的历史时期——春秋战国时期,这是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期,是一个大动荡大变革时期。
一、周王室日益衰微
1.东周——春秋、战国 东周分为春秋和战国两个时期。
春秋时期从公元前770年至公元前476年,因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。
鲁国史官把当时各国报道的重大事件,按年、季、月、日记录下来,一年分春、夏、秋、冬四季记录,简括起来就把这部编年史名为《春秋》。
它记录了从公元前722年到公元前481年的历史,与一个客观的历史时期相当,故以此作为历史时期的名称。
春秋时期是我国奴隶社会瓦解时期,这一特点表现在政治上就是王室衰微,诸侯争霸。
2.周王室衰微
(挂《春秋列国形势》图,指图讲)西周盛时,大封诸侯,王室也拥有直接管辖的“王畿”、人口和军队。
当时渭、泾、河、洛地带方约千里都是王畿。
王畿以强大的政治、经济、军事力量成为周天子控制全国的基地。
平王东迁以后,王室直辖的土地、人口所剩无几,兵力大为减少。
各诸侯国渐渐不再听从天子的命令,天子反而在政治、经济上依附于强大的诸侯(用晋侯以周天子名义会诸侯和平王丧葬费乞求于鲁国为例说明)。
由于周天子失去其“天下共主”的地位,天下呈群龙无首之势,一些随地方经济发展逐步强大起来的诸侯国,争作天下霸主,出现了大国争霸的斗争。
3.春秋五霸
春秋初期,诸侯国有100多个。
为了争夺土地、人口,不断进行兼并战争。
谁战胜了,就召开各诸侯国会议,迫使大家承认他的首领地位,成为“霸主”。
先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王,历史上称为“春秋五霸”。
(请同学看脚注“春秋五霸”另一种说法)南方的吴和越也参加了争霸战争。
“五霸”之中,首先称霸的是齐桓公。
二、齐桓公称霸
(指《春秋列国形势》图讲述)
1.齐国的地理环境
齐国在今山东北部,负山面海,有丰富的鱼盐资源和矿藏,经济富庶,是东方的一个大国,这为齐桓公称霸提供了有利的条件。
2.管仲相齐实行改革
(请同学看图《齐桓公和管仲》,讲述“管鲍之交”和齐桓公不计前嫌任用管仲的故事。
)
管仲受命为相后,推行了一系列富国强兵的改革措施。
首先是改革内政,实行士、农、工、商分区定居制,使各业各有所务,安心生产,并分级设官管理。
其次是发展生产,利用齐国地利,设盐官煮盐,设铁官制农具,实行鱼盐出口免征关税的政策,发展农、渔、盐、铁生产和贸易。
同时顺应时势,“相地而衰征”(解释),按土地肥瘠定税赋,提高了生产者的积极性。
再就是改革军制,组成了万人的常备军,加强训练,增强战斗力。
通过改革,几年之间齐国便国富兵强。
3.“尊王攘夷”
当时周天子已名存实亡,只是形式上的“共主”。
中原混乱,周边少数民族蛮、夷、戎、狄趁机向中原各诸侯国进攻。
谁能应付这种局面,就会赢得各诸侯国的拥戴。
齐桓公看出这一形势,采用管仲的谋略,打出“尊王攘夷”的旗号。
“尊王”而“使天下莫敢不听”,“攘夷”,以拉拢难以自卫的弱小诸侯国。
(讲述齐桓公助燕击山戎、遏制楚国北犯的故事)“尊王”的姿态和“攘夷”的实效使齐桓公威名大震。
4.葵丘会盟(前651年)
公元前651年,齐桓公在葵丘大会诸侯,这是他多次召集诸侯会盟中最盛大的一次(指图中地名——葵丘),周天子也派人参加。
齐桓公的霸业达到顶峰,成为春秋时期第一个霸主。
(引导学生思考并回答:
“齐桓公为什么能首先称霸”,使其认识改革是齐国富强和桓公称霸的最重要原因。
)
三、晋楚争霸
1.晋文公改革
晋文公是与齐桓公齐名的又一个霸主。
他做国君后,发展生产,整顿内政,训练军队,为确立霸主地位奠定了基础。
使晋文公最终确立霸主地位的是晋楚城濮大战。
2.城濮之战
那时候,楚国势力已发展到黄河流域。
公元前632年,晋楚双方城濮大战(指图上地名“城濮”,并让学生看图《晋军把驾车战马蒙上虎皮猛冲楚军》,教师描述战争经过,引出“退避三舍”成语)。
晋胜楚败,晋文公成为中原霸主。
3.楚庄王争霸中原
35年后,晋楚再战,晋败楚胜,楚庄王成了中原盟主。
又过了50多年,晋楚两大国平分秋色,瓜分霸权,形成均势。
晋楚争霸使中原饱受战争之苦。
四、吴越争霸
春秋末年,江南的吴国和越国(指《春秋列国形势图》讲述)也加入争霸战争。
吴王阖闾任用伍子胥和杰出军事家孙武为将,一举攻破楚国都城郢。
楚国在秦国帮助下才得以复国,但已失去强大霸主地位。
1.吴王破楚败越
正当吴军耀武扬威于楚国时,越国乘机攻陷了吴的都城,吴王阖闾也在同越军作战中受伤而死。
三年后,阖闾的儿子夫差打败了越国,越王勾践被迫向吴王称臣。
2.勾践灭吴
越王勾践表面称臣纳贡,暗中立志复国雪耻。
在吴国忍受屈辱三年后,被遣送回国。
勾践发愤图强,天天舔尝苦胆,以亡国之耻激励自己。
他积极发展生产,训练军队,与百姓同甘共苦,争取人心。
吴王夫差打败越国后,北上与晋争做霸主。
勾践乘夫差北上会盟国内空虚之机,出兵灭吴,成为春秋最后一个霸主。
吴王仓促回师,兵败自杀,吴都为越所占。
伍子胥当年的话不幸言中了。
(亮出伍子胥语录卡:
“越十年生聚,而十年教训,二十年之外,吴其为沼乎!
”让学生齐读。
并思考:
从吴越争霸的历史过程,你可得到怎样的启示?
)
吴越争霸已是尾声,春秋时代宣告结束。
五、争霸战争的作用
春秋时期的争霸战争,是极其频繁的。
根据《春秋》一书的记载,从公元前722年到公元前481年的242年间,列国进行的战争就多达483次。
如此频繁的战争自然给劳动人民带来严重的灾难。
例如楚国攻打宋国时,宋国都城内就出现过“易子而食”的惨剧;再如晋楚邲之战时,晋军败退河西,自相砍杀,船中的断指成捧,河水为之变色。
但是,如果我们把眼光放远一点,把问题想深一些,从历史发展的高度来看待春秋时期的争霸战争,我们就不难理解春秋时期的争霸战争,在客观上有着推动历史前进的积极作用。
具体地说,有以下三点:
第一,加快了统一的步伐。
春秋初期是小国林立的分裂局面,春秋结束时,所剩的诸侯国已屈指可数,实现了区域性的统一,为以后秦的统一创造了有利的条件。
第二,促进了民族融合。
春秋以来,随着争霸战争的频繁进行,各民族的流动、迁徙空前活跃,打破了原来的地域界限,形成了我国历史上第一次民族大融合的高潮。
第三,推动了奴隶制向封建制的转变。
为了争霸图强,各国不得不在政治、经济和军事上进行某些改革,这就必然加速旧制度的瓦解,为战国时期各国的变法开辟了道路。
(课本上的思考题:
“你能说出诸侯争霸的作用吗?
”可作讲解本目的导语,也可作讲解后的巩固提问。
)
4.巩固小结
根据教学目的,“以春秋五霸简表”的形式小结本课。
达标训练:
1.“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对( )时期政治局面的描述。
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2.春秋时期,第一个当上霸主的是( )
A.齐桓公 B.宋襄公 C.晋文公 D.秦穆公
3.齐桓公即位以后,不计较个人恩怨,用以为相的是他的宿敌( )
A.伊尹 B.姜尚 C.管仲 D.鲍叔牙
4.决定晋文公成为中原霸主的战争是 ( )
A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.bi之战
5.城濮之战中交战的双方是( )
A.齐楚 B.晋楚 C.吴越 D.吴楚
6.决定楚庄王的中原霸主地位的战争是 ( )
A.城濮之战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.bi之战
7.成语“一鸣惊人”“问鼎中原”显示了( )的能力和政治野心。
A.齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D.宋襄公
8.与春秋后期越王勾践称霸有密切关系的成语典故是 ( )
A.退避三舍 B.一鸣惊人 C.卧薪尝胆 D.问鼎中原
9.材料解析:
《史记》记载:
在春秋时期的争霸中,越国曾被吴国打败。
越王勾践不忘战败之耻,他将苦胆放在自己身边,每到吃饭时,都要尝尝胆的苦味,以激励自己。
经过十年多的磨砺之后,他趁吴王北上参加会盟、国内空虚之机,大举进攻吴国的都城。
越国终于灭掉了吴国,吴王夫差自杀。
你认为“卧薪尝胆”这个成语同历史真实有没有出入?
越王勾践的成功给我们什么启示?
拓展训练:
10.《论语》记载:
“管仲相——,霸诸侯,一匡天下。
”“——”处指的是春秋时期的 ( )
A.齐桓公 B.楚庄王 C.晋文公 D.宋襄公
11.在春秋末期,吴王阖闾改革内政,加强军队,任用著名的军事家( )为将军,使吴国实力大大增强。
A.管仲 B.孙武 C.孙膑 D.伍子胥
12.春秋时期,与齐桓公称霸中原有密切关系的政治策略是 ( )
A.退避三舍 B.尊王攘夷 C.卧薪尝胆 D.围魏救赵
13.将下面成语与对应的历史人物连线:
管鲍之交 齐桓公
尊王攘夷 楚庄王
退避三舍 晋文公
一鸣惊人 吴王阖闾
问鼎中原 越王勾践
卧薪尝胆
培优训练:
14.西周时,“礼乐征伐自天子出”。
春秋时,“礼乐征伐自诸侯出”。
这个变化说明了什么?
15.历代英明的统治者都很重视选官用人,懂得“致安之本,惟在得人”的道理。
请你谈谈管仲与齐桓公称霸的关系。
战国七雄
(一)教学目的
1.要求学生掌握的基础知识:
战国时期的起迄年代。
战国七雄的形成和方位,商鞅变法的背景、内容和历史作用。
我国封建社会的形成。
围魏救赵和马陵之战。
合纵与连横。
2.要求学生从思想上认识:
①战国时期多国的变法,是地主阶级为确立封建统治,发展封建经济的政治改革。
②商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。
3.要求培养学生的能力:
讨论“商鞅变法为什么能获得成功”?
以培养分析综合能力。
(二)教学过程
1.复习提问
①我国奴隶社会从什么时候开始?
到什么时期逐渐瓦解?
这其间经历了哪几个朝代?
②春秋时期有许多诸侯国,谁能在这幅空白地图上把齐、楚、秦、燕、晋这几个主要的诸侯国标出来?
(挂上事先画好的春秋时期空白图)
2.导入新课
我国奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立开始,经过商、西周,到春秋时期逐渐瓦解。
春秋以后,我国历史跨进了战国时期。
战国时期是我国封建社会形成的时期。
我们知道,我国封建社会时间极长,从战国开始,经过了秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏金元、明清直到鸦片战争前(1840年)为止,长达两千多年的漫长过程。
而战国时期是这两千多年封建社会的开端。
战国时期是战国七雄的天下,现在学习《战国七雄》。
3.讲授新课
一、七雄并立(板书)
1.战国七雄(板书)
战国七雄局面是怎样形成的?
——自西周分封诸侯,中国的历史地图上出现过许许多多的诸候国。
但是经过春秋时期三百来年的争霸战争,大国兼并小国,强国吞并弱国,到战国开始的时候,诸侯国已经为数不多。
主要的有齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏七个大国。
(板书)。
七国中,齐楚秦燕,大家已经熟悉。
韩赵魏是怎样形成的呢?
(挂战国时期地图,与已经挂在黑板前的春秋地图对照)。
春秋时期的晋国在战国地图上已经消失,代之而起的是韩、赵、魏三个诸侯国。
原来晋国已经被它的三家大夫韩氏、赵氏、魏氏瓜分,一分为三,形成了韩、赵、魏三个诸侯国。
历史上把这件事叫做“三家分晋”。
与此同时,齐国大夫田氏夺了原来姜氏(姜太公的后代)的大权,历史上叫做“田氏代齐”。
不过田氏代齐以后,齐国仍叫齐国,所以在地图上表示不出这个变化来。
历史上把这七个强国并称为战国七雄,七雄并立是战国期的基本形势。
战国七雄的地理方位:
齐国在东,楚国在南,秦国在西,燕国在北,韩、赵、魏三国在中间。
(看图讲)(辅之顺口溜“齐楚秦燕韩赵魏,东南西北到中间”)。
战国七雄的都城:
齐(临淄);楚(郢);秦(咸阳);燕(蓟);韩(郑);赵(邯郸);魏(大梁)。
2.战国时期(前475——前221年)——我国封建社会的形成时期(板书)
战国时期从公元前475年到公元前221年秦灭六国,一共经历了250多年。
在这一时期,七雄之间战争频繁,比春秋时期更加剧烈,规模也更大,一个战役便要出动几十万、上百万的兵力,一次战争便要一年两年、三年五年地打下去,战国便因此而得名。
战国时期步兵和骑兵成为主要兵种。
课本图画《身着甲衣的战国骑兵》,表现了当时骑兵的形象,身上穿着牛皮做的盔甲,手里拿着铁铸的匕首,骑着战马。
图画《战国兵器》画的是戈(用来横击敌人或把敌人钩住)、矛(用来刺杀敌人)、戟(戈和矛的组合)。
战国时期为什么又说是我国封建社会的形成时期呢?
这就得从当时多国的变法运动谈起。
因为战国时期正是通过多国变法,确立了封建制度,形成了封建社会。
各国都开展了变法运动,其中以秦国的商鞅变法比较彻底,成效显著,对中国历史发展也有深远影响。
二、商鞅变法(板书)
1.变法背景(板书)
(1)地主阶级的兴起以及要求发展封建经济,确立封建统治——春秋以来,在奴隶制瓦解的过程中,产生了一对新的阶级,即地主阶级和农民阶级。
最早的地主阶级是由奴隶主转化来的,一些奴隶主驱使奴隶开垦荒地,开垦出来的荒地就成为他们的私有土地,所以新兴地主拥有很多土地,他们也有了一定的权势,有的甚至抓到统治权。
像“三家分晋”的韩、赵、魏三家,“田氏代齐”的田氏,都是代表新兴地主阶级的统治者。
但是,奴隶主贵族仍旧拥有各种特权。
旧的奴隶制度都是保护奴隶主的。
新兴地主要想确立他们的封建统治,发展他们的封建经济,就必须改革旧制度,废除奴隶主贵族的多种特权。
(2)李悝变法、吴起变法对商鞅变法的影响——战国时期,各国的地主阶级在基本相同的背景下先后都开展了变法运动。
影响比较大的有魏国的李悝变法、楚国的吴起变法。
它们对商鞅变法提供了经验,有明显的影响。
商鞅是李悝的弟子,商鞅是带着李悝的《法经》入秦的。
商鞅变法的很多措施跟李悝、吴起是基本相同的。
李悝变法,废除了奴隶主贵族的世卿世禄制,按功劳的大小授予爵禄;推行“尽地力之教”,发展农业生产,增加地主田租收入;制订《法经》,保护地主阶级私有财产及其统治地位。
楚国吴起变法规定:
“损其有余而继其不足”,对世袭封君的子孙“三世而收爵禄”;精简机构,淘汰冗员,加强士兵训练,增强了兵力……可以说商鞅变法跟李悝、吴起变法的指导思想是一脉相承的。
(3)商鞅变法,是在秦国落后、秦孝公发愤图强,坚决要求改变落后面貌的历史条件下获得成功的。
在战国七雄中,秦国地处西方,较之东方各国落后,被东方各国瞧不起,连会盟也不让它参加。
年轻有为的秦孝公即位后,深感“诸侯卑秦,丑莫大焉”。
他发愤图强,下令求贤;“有能出奇计强秦者,吾且尊官,与之分土(我要升他高官,分他土地)。
”被秦孝公选中的是谁?
商鞅。
商鞅是卫国人,所以叫卫鞅。
古代称诸侯之孙为公孙,所以又叫公孙鞅。
他入秦后,因功封给他商于15个城,号为商君,所以又称他为商鞅。
当秦孝公的求贤令在各地张贴出去以后,身在魏国、怀才不遇的商鞅得悉后,马上动身,来到秦国,求见秦孝公。
他向秦孝公端出了全部变法图强的设想:
怎样可以富国,怎样可以强兵,又怎样必须把奴隶主贵族的特权一项一项连根拔掉。
秦孝公越听越来劲,不知不觉地把他的膝盖往前挪。
两个促膝而谈,“语数日不厌”。
秦孝公决定要按商鞅的主张实行变法。
但是变法是触动整个社会的大变革。
大臣都能支持吗?
秦孝公召集大臣,共商变法大计。
奴隶主贵族势力的代表人物甘龙和杜贽竭力反对变法,认为“利不百,不变法。
功不十,不易器”“法古无过,循礼无邪”,商鞅据理反驳,说:
“治世不一道,便国不法古。
故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡”。
课本图画《商鞅舌战图》是这次大辩论的写照。
中间席地而坐的是秦孝公,商鞅正在跟反对变法的大臣进行辩论。
他手里拿着竹筒,引经据典,响亮地喊出了“便国不法古”的口号(只要对国家有利,对百姓方便,就不一定效法古代),坐在他对面的是甘龙和杜贽,被商鞅驳得张口结舌,坐不安席。
——这一场历史性大辩论的结果是秦孝公最后拍板,说:
商鞅说得对。
决定任用商鞅,实行变法。
变法令公布之前,商鞅“立木赏金”,表明了新法令一公布,就要坚决实行的态度,借立木赏金以取信于民。
2.变法内容(板书)
在秦孝公支持下,从公元前356年至前350年,商鞅大规模地推行两次变法。
变法的内容,课本把它归纳成为三条。
①承认土地私有,允许土地买卖。
(板书)图画《农民正在掘开田地上的纵横疆界》反映的是秦国的农民正在按照商鞅的法令掘开田地上的疆界。
过去田地上的疆界不作数了,商鞅废除了过去的土地制度。
过去旧的土地制度是土地全部归奴隶主贵族控制,不许私有,不许买卖。
因此新法令剥夺了奴隶主贵族控制土地的特权,保护了地主的土地私有权。
②奖励耕战(板书),包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容。
耕是指耕地和织布或织帛,指的是生产。
新法规定“耕织致粟帛多者复其身”。
图画《奖励耕织》画的是一个农夫在耕地,一个农妇在织布,地上有老母鸡在寻食,房前屋后种上了瓜和果,这不正是封建经济男耕女织的典型写照吗?
新法奖励耕织,必然鼓励男耕女织,促进封建经济的发展。
战是作战。
新法规定,在战争中立了军功的,按军功大小,授予爵位,授予田地房产。
这就必然鼓励战士勇敢杀敌,促进秦国战斗力的加强。
在旧制度下,爵位是奴隶主贵族专有的特权,而新法却进一步规定,贵族没有军功,就没有爵位,不能享受特权。
奖励耕战又打击了奴隶主贵族的势力,发展了封建势力。
③建立县制。
(板书)商鞅把全国的城邑和村子合并起来,新设置了31个县。
在全国普遍建立县制,由国君直接派官吏去管理,这样,封建国君的权力更加集中。
商鞅变法是一场废除奴隶制,确立封建制的深刻的社会变革,商鞅变法条条内容打击奴隶主贵族的特权,奴隶主贵族进行了拼死的反对。
变法令刚一公布,他们就起来抵制。
太子驷的师傅公子虔和公孙贾唆使太子犯法。
商鞅毫不手软,采取严厉措施严加惩处:
公子虔割了鼻子,公孙贾脸上刺了字,新法才顺利进行下去。
新法推行了18年,公元前338年,全力支持变法的秦孝公死了,被旧势力包围的太子继位,即位后第一件大事便是把商鞅车裂致死。
但是,新法顺应了封建制度一定要发展的趋势,早已深入人心,商鞅虽死,秦法不变,商鞅的政策仍然在秦国继续推行。
3.变法意义(板书)
商鞅变法对秦国历史的发展有着极为重要的意义。
第一,要在“富强”两个字上着眼,变法以后,秦国的封建经济发展,这是富;秦国军队的战斗力加强,这是强。
总起来说,秦国很快成为国富兵强的封建国家,奠定了后来秦灭六国的基础。
第二,要抓住“封建”这个性质。
变法废除了奴隶制度,发展的是封建经济,确立的是封建制度,变法以后的秦国形成为一个富强的封建国家。
秦国通过变法形成封建国家。
战国时期全国都先后进行变法,也都先后不同程度地确立了封建制度,成为封建国家。
因此,我们说,战国时期是我国封建社会的形成时期。
在封建社会里,地主阶级成为统治阶级,地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾。
商鞅变法是发生在战国中期的事情。
商鞅变法在各国变法中不是最早的。
最早起来变法的是魏国的李悝,魏国也最早强盛起来。
在战国初期的将近100年时间里,无论是西边的秦,东边的齐,还是南边的楚,没有不被魏国打败的。
魏国夺取了邻国一片土地,一时称雄中原,风头十足。
不过魏国的强盛到了战国中期,经过“围魏救赵”、“马陵之战”两次大战的失败,元气大丧,又衰落下去。
围魏救赵和马陵之战,都是魏国跟齐国之间的交战。
齐的军师是孙膑,魏的主将是庞涓。
(关于孙膑和庞涓的故事可让学生阅读课本小字)
围魏救赵——公元前354年,魏国派将军庞涓率领军队进攻赵国(边讲边在黑板上画示意图),包围了赵国的都城邯郸。
赵国抵挡不住,第二年向齐国求救。
齐国派孙膑为军师,率领军队来救赵国。
按常情考虑问题,邯郸被围,齐国为救赵国,当把军队开到赵国,去解邯郸之围。
而军师孙膑,却把军队开到了魏国,他要乘魏国精兵北上攻赵,内部必然空虚的当口,来一个避实击虚,“攻其所必救”。
庞涓虽然被迫从邯郸撤军,回师自救。
军队经过长途行军,疲惫不堪,走到桂陵,遇到早已埋伏在那里以逸待劳的齐军,被齐军打得大败。
这就是历史上著名的“围魏救赵”。
由于战场在桂陵,齐魏之战又称桂陵之战。
马陵之战——十几年过去,魏和齐又发生了马陵之战。
这一次,魏国向它南边的韩国发动进攻。
韩国也向齐国求救,齐国仍旧派孙膑为军师,仍旧以“围魏救赵”的战术,出兵去救韩国。
魏国派庞涓率领10万大军迎战孙膑。
但孙膑却避开了正面交锋,主动把军队后撤,后撤中,每天减少烧饭的军灶,制造军队大量逃亡的假象,引诱庞涓来追。
庞涓紧追不休,轻敌猛进,一直追到马陵的一棵大树之下,齐国的伏兵忽然万箭齐发,箭如雨下,魏军大乱,自相践踏,十万雄师,一朝覆没,庞涓拔剑自杀。
这一仗,齐国又获大胜。
经过桂陵之战和马陵之战,齐国的军师孙膑声名远扬,成为战国时期最著名的军事家。
四、合纵(公孙衍、苏秦)与连横(张仪)(板书)
马陵之战以后,魏国衰落下去,齐国强大起来。
这时候,西方的秦国,由于商鞅变法成功,正在迅速崛起。
因此,魏国衰落以后,又出现齐、秦两强东西对峙的局面。
齐秦为了争取盟国,击败对方,在不断进行军事斗争的同时,又展开合纵、连横的外交斗争。
什么是合纵?
合纵就是东方六国联合抗秦,(“合众弱以攻一强”)。
这种联合从地理位置上来说是从南到北的纵向联合,所以叫做“合纵”。
首先起来推行合纵政策的是魏国人公孙衍。
不过,他没有取得什么成效。
后来合纵政策最主要的代表人物是苏秦(洛阳人)。
苏秦奔走于东方多国之间,身佩六国相印,在他的游说推动下,东方各国一度合纵攻秦,迫使秦国吐出一些占领的地方,使秦国遭到一定的挫折。
什么是连横?
连横就是劝说一国帮助秦国进攻其它各国(“事一强以攻众弱”)。
这种结合是西边的秦国与东边各国之间横的连合,所以叫做连横。
连横政策的代表人物是魏国人张仪。
秦国用张仪为相,让他推行连横政策。
当时东方的齐楚两大国结成联盟,秦
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级历史 争霸 年级 历史