六年级语文教学工作总结第二学期.docx
- 文档编号:10158266
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.77KB
六年级语文教学工作总结第二学期.docx
《六年级语文教学工作总结第二学期.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级语文教学工作总结第二学期.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级语文教学工作总结第二学期
六年级语文教学工作总结第二学期
篇一:
六年级第二学期语文教学工作总结
20XX——20XX学年度第二学期
六年级语文教学总结
科任:
20XX年6月
六年级语文下学期教学工作总结
一、基本情况概述
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的话教学,同学们还不能适应。
另一方面,学生比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。
从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:
“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授『桂林山水』的时候,这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。
相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实。
教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
这样,授课就事半功倍。
回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。
为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
因此,绝对不能忽视。
为此,我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学
进行有计划的辅导。
我把这批同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。
只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。
只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
语文是语言。
因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。
无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。
因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
篇二:
六年级语文第二学期语文教学工作总结
20XX年秋季学期六年级语文教学工作
总结
马场镇中心学校---罗永刚
时光飞逝,岁月如流,六年级的教学一晃而过。
作为六
(2)班的语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下这半年的忙乱,反思一下一学期工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头!
一、工作压力
这学期,刚调来到这所学校,就担任六年级
(2)班的语文教学工作,我倍感压力。
毕竟,以前我并没有从事过六年级的语文教学工作,面对很多问题,我都感到很陌生,但学校的领导和有经验的老教师对我都很关心,这让我有了勇气去面对这项严峻的挑战。
带着这样的心理,我开始了六年级的语文教学工作。
然而,教学就是教学,有教者就必然有学者。
要想有成功,离不开教,也离不开学,两者是相互联系,不可分割的。
工作中,我有时心急如焚,想一口吃成胖子;有时,只顾钻透教材,传达更多的信息;有时……总之,在工作的过程中,经常忽略了学生的实际情况,造成了学生学习效果的“波澜起伏”。
痛定思痛,认识到不管想法怎么样,还必须要了解和分析学生情况,有针对地教才行。
我慢慢地沉下心来,稳下劲来,了解学生,分析学生,改变学生。
同时,我也认真地向六年级的有经验老教师学习,认认真真,踏踏实实地学习。
终于,慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。
让尖子生做到稳,中等生做到实,后进生做到不断进步!
二、经验、成绩
一学期的努力,让我收获很多。
首先,六年级的语文教学工作让我改进了工作作风,成长了很多。
快节奏,高效率,忙碌中体验着快乐,紧张中带着喜悦。
我想以后的工作中,我会更加清楚地认识自己,更加深刻地认识到工作带给人的快乐。
我会为此而快乐!
其次,在我和龙老师以及学生们地共同努力下,学生也取得了许多可喜的成绩!
班上的纪律有了很大的改善,一些后进生在教学的过程中,也能渐渐改变学习的态度,成绩稳步上升。
三、不足、遗憾
当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是。
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,当我想我在这一学期的工作中,教了不少,也学了不少,它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。
20XX年秋季学期六年级语文教学工作
总
结
班级:
六年级(
任课教师:
罗永刚2)班
篇三:
20XX-20XX第二学期六年级语文教学工作总结
20XX—20XX年度第二学期小学六年级
语文教学工作总结
福农小学:
杨兴华
本学期,我主要担任的是六年级
(2)班的语文教学工作。
本学期六
(2)班有学生41人,其中男生21人,女生20人。
经过一个学期的教育教学,师生都取得了一定的成绩,学生的素质能力得到了不同程度的提高。
真是光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。
回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班学生实际情况,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
经过一个学期的努力,完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:
一、课前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系。
认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的
方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键。
根据本班学生的特点,对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施,精心地进行课堂设计,解决把已掌握的知识传授给学生,保证了课堂教学的正常有序的进行。
二、认真上课,向课堂要质量。
1、重点培养学生的基础知识。
“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。
只有夯实基础,学生的语文成绩才能得到充分的体现。
虽然已经是六年级的学生了,语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。
这个学期,我要求学生从把字写认真、清楚开始做起,明确了学生学习目的,端正了学习态度,平时加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。
其次,分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习,如:
结构相同找词语,修辞手法、改病句、缩句的操练,名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。
此外,对于语文的作业,要求上课专心,不懂多问,力求掌握于课内。
在充分了解、分析学生的基础上,因材施教,精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。
2、提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力。
做好动手、动脑、动
口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力,锻炼他们的综合素质能力。
这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。
3、学业评价。
及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。
批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。
严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。
组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。
当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。
三、注重课内外结合,培养大语文学习观念。
在新世纪里,课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类发展的一种重要的精神资源。
做为一名教育者,我充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣,但在“读”什么和如何“读”的问题上,并不很明确。
他们大多只凭兴趣,凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到作文上。
因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有
效的读书方法,进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。
四、耐心辅导后进生
本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。
为了更好地完成教育教学工作任务,对于后进生,我将严格与慈爱相结合,我对他们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。
对后进生,我除了在课堂上多让他们发言,还在课外进行辅导,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率。
本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。
在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长。
同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。
教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。
并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。
课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文 教学工作 总结 第二 学期