摩擦力说课稿.ppt
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摩擦力摩擦力刘雪芹刘雪芹10268570051026857005人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级说课环节说课环节教教学学重重难难点点教教材材分分析析学学情情分分析析教教学学目目标标教教学学方方法法教教学学过过程程板板书书设设计计一、教材分析一、教材分析11、教材内容、教材内容人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级第十三章摩擦力第60到62页的内容。
力与机械弹力弹力重力重力牛顿第一定律牛顿第一定律压强压强机械效率机械效率额外功额外功摩摩擦擦力力22、教材地位、教材地位二、学情分析二、学情分析心理特征心理特征基础知识基础知识认知困难认知困难感知摩擦力在生活中的存在,有感知摩擦力在生活中的存在,有强烈的好奇心和求知欲。
强烈的好奇心和求知欲。
应用学生已学习的弹簧测力计的应用学生已学习的弹簧测力计的使用和二力平衡等相关知识使用和二力平衡等相关知识学生的动手能力,观察能力,分学生的动手能力,观察能力,分析能力存在缺陷析能力存在缺陷三、教学目标三、教学目标知识与技知识与技能能知道摩檫力如何产生的知道摩檫力如何产生的影响摩擦力大小的因素影响摩擦力大小的因素增大及减小摩擦力的方法增大及减小摩擦力的方法过程与方过程与方法法情感态度与情感态度与价值观价值观学习控制变量的研究方法,培养学生学习控制变量的研究方法,培养学生的实验能力的实验能力学会用转换法测摩擦力的大小学会用转换法测摩擦力的大小让学生关注我们身边的物理知识,从让学生关注我们身边的物理知识,从而培养学生的科学探究能力和敢于创而培养学生的科学探究能力和敢于创新的精神,激发学生的学习动机新的精神,激发学生的学习动机四、教学重难点四、教学重难点教学重点:
教学重点:
(1)摩擦力的概念
(2)摩擦力的大小与什么因素有关(3)如何增大或减小摩擦力教学难点教学难点:
摩擦力的大小什因素有与么关五、教法方法五、教法方法自主探究法自主探究法自主探究法自主探究法讨论法讨论法讨论法讨论法悬念法悬念法悬念法悬念法探究式教学探究式教学探究式教学探究式教学直接演示法直接演示法直接演示法直接演示法讲授法讲授法讲授法讲授法.启发式教学启发式教学启发式教学启发式教学教教学学六、教法过程六、教法过程导入导入新课新课引出引出概念概念实验实验感悟感悟探究探究实验实验科学科学世界世界归纳归纳总结总结七、板书设计七、板书设计第三节摩擦第三节摩擦力力.概念概念.大小大小.增大摩擦的方法增大摩擦的方法.减小摩擦的方法减小摩擦的方法测量原理及方法测量原理及方法影响因素影响因素上课环节上课环节摩擦力摩擦力刘雪芹刘雪芹10268570051026857005人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级人教版义务教育课程标准实验教科书物理九年级一、复习提问,导入新课一、复习提问,导入新课aa、力的三要素有哪些?
、力的三要素有哪些?
bb、若推小车,最终会怎样?
为什么?
、若推小车,最终会怎样?
为什么?
GF同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢?
同学们是否能举例我们身边常见的摩擦力呢?
二二、引出概念,自学指导、引出概念,自学指导?
aa、如何产生、如何产生?
bb、条件、条件?
cc、方向、方向摩擦力:
两个摩擦力:
两个互相接触互相接触的物体,当它们做的物体,当它们做相对相对运动时,运动时,在接触面上会产生一种在接触面上会产生一种阻碍相对运动阻碍相对运动的力,这种力叫做的力,这种力叫做摩擦力摩擦力ff说明:
说明:
(11)摩擦力方向与物体相对运动方向相反,并不是与物体)摩擦力方向与物体相对运动方向相反,并不是与物体运动方向相反。
运动方向相反。
(22)摩擦力是阻碍物体相对运动的力,并不是阻碍物体运)摩擦力是阻碍物体相对运动的力,并不是阻碍物体运动的力。
动的力。
三、实验感悟,提出猜想三、实验感悟,提出猜想aa、演示实验,细心体会、演示实验,细心体会
(1)
(1)手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上运动,感受有没有一个阻碍手运动的力;动,感受有没有一个阻碍手运动的力;
(2)
(2)手平放在手平放在桌面桌面上,用力上,用力重重推或推或重重拉,使手在桌面拉,使手在桌面上运动,再次感受有没有一个阻碍手运动的力;上运动,再次感受有没有一个阻碍手运动的力;(3)(3)手平放在桌子手平放在桌子背面背面上,用上,用同样的力同样的力推或拉,使手推或拉,使手在桌面上运动,同样再次感受有没有一个阻碍手运动在桌面上运动,同样再次感受有没有一个阻碍手运动的力。
的力。
b、你能猜出摩擦力的大小与哪些因素有关吗?
你能猜出摩擦力的大小与哪些因素有关吗?
(11)压力的大小)压力的大小(22)接触面的粗糙程度)接触面的粗糙程度cc、遇到多个因素影响我们所要研究的物理量,该、遇到多个因素影响我们所要研究的物理量,该怎么办?
怎么办?
控制变量法控制变量法四、设计方案,探究实验四、设计方案,探究实验提出问题:
提出问题:
摩擦力的大小与哪些因素有关摩擦力的大小与哪些因素有关猜想与假设:
猜想与假设:
可能与接触面所受的可能与接触面所受的压力压力有关有关可能与接触面的可能与接触面的粗糙程度粗糙程度有关有关可能与接触的可能与接触的面积大小面积大小有关有关a.a.压力的大小如何改变?
压力的大小如何改变?
在木块上放砝码bb.接触面的粗糙程度如何改变?
接触面的粗糙程度如何改变?
毛巾cc.面积如何改变?
面积如何改变?
长方体木块dd.如何来测这个摩擦力?
如何来测这个摩擦力?
弹簧测力计ee.运用那些科学方法?
运用那些科学方法?
控制变量法转换法设计实验:
设计实验:
11、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块、把木块放在木板上,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力匀速运动,读出这时的拉力FF;22、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力匀速运动,读出这时的拉力FF;
(一)压力不同
(一)压力不同
(1)木板
(2)木板11、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块、在木块上放砝码,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力匀速运动,读出这时的拉力FF;
(二)接触面粗糙程度不同
(二)接触面粗糙程度不同22、在木板上固定好、在木板上固定好毛巾毛巾,放上木块,用弹簧,放上木块,用弹簧测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力FF
(1)木板
(2)毛巾设计表格:
设计表格:
21摩擦力大小摩擦力大小(NN)压力大小压力大小情况情况粗糙程度粗糙程度情况情况实验序实验序号号
(一)压力不同
(一)压力不同2211摩擦力大摩擦力大小小粗糙程度粗糙程度情况情况压力大小压力大小情况情况实验序实验序号号
(二)接触面粗糙程度不同
(二)接触面粗糙程度不同得出结论:
得出结论:
在压力一定的情况下;接触面越粗糙在压力一定的情况下;接触面越粗糙在压力一定的情况下;接触面越粗糙在压力一定的情况下;接触面越粗糙摩擦力越大。
摩擦力越大。
摩擦力越大。
摩擦力越大。
在物体表面粗糙程度相同时;压力越在物体表面粗糙程度相同时;压力越在物体表面粗糙程度相同时;压力越在物体表面粗糙程度相同时;压力越大,摩擦力越大。
大,摩擦力越大。
大,摩擦力越大。
大,摩擦力越大。
五、科学世界五、科学世界正方:
摩擦力利大于弊正方:
摩擦力利大于弊反方:
摩擦力弊大于利反方:
摩擦力弊大于利课后作业:
课后作业:
1.1.如何将这些利用于生活,如何克服这些弊如何将这些利用于生活,如何克服这些弊端呢?
端呢?
2.2.思考并自己设计一个摩擦力的大小与哪些思考并自己设计一个摩擦力的大小与哪些因素有关?
因素有关?
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- 摩擦力 说课稿
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