人教版二年级上册数学期末复习教案.docx
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人教版二年级上册数学期末复习教案
二年级上册数学期末复习教案
复习内容:
第一单元认识长度单位
复习目标:
1。
认识长度单位米和厘米。
2.会正确地做相关练习题。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习第一单元(师板书课题),这节课的复习目标是:
认识长度单位米和厘米,并会正确地做相关练习题(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?
(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
1、师口述检测要求:
①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
③在八分钟内做完。
2.做完要检查。
出示检测题:
1、填空
①l米=()厘米()个10厘米是l米
②()和()都是长度单位。
③从直尺的“0”刻度到“5”刻度是()厘米。
④量教室的长用()作单位量铅笔的长用()作单位
2、计算
36米+20米=76厘米一9厘米=1米-30厘米=
8米+14米=23米一8米=70厘米+30厘米=
3、画一画
一、画一条4厘米长的线段。
三、画一条比3厘米长2厘米的线段。
(2)学生独立完成。
(3)学生做完认真检查。
三、改一改
1、同桌交换,师出示正确答案!
2.同桌互改。
四、议一议电子白板出示正确答案
1.改完交换过来,师问:
第1题错的举手?
错在哪?
第2题有错的举手,错在哪?
第3题有错的举手,错在哪?
2、强调:
线段的三个特点:
直的、两个端点、可以量出长度
五、学生改正错误。
六、考一考
第二课时
学习目标:
会正确地做有关长度单位的练习题,发现问题,查漏补缺。
学习过程:
一、板书课题。
、揭示目标
同学们,这节课我们来综合练习(师板书课题),这节课的学习目标是:
会正确地做有关长度单位的练习题,发现问题,查漏补缺(师口述)
师:
要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。
一、考一考
1.教师分发试卷。
2.学生独立完成试卷(师读一题生做一题).
(1)、出示检测题:
1.填空
①1米=()厘米300厘米=()米
②小明高124()。
大树高5()操场400()橡皮宽2()
③长度单位有()、()。
2.在O里填>、<或=。
40米+50米○80米
20厘米+80厘米○l米
99厘米○1米
3.计算。
15厘米一8厘米○23厘米
70厘米-5厘米○46厘米
20厘米○2米
28厘米-8厘米=30米-8米=30厘米+45厘米=
27厘米+3米=30厘米+45厘米=27米-9米=
4.画一画。
①画一条长4厘米的线段。
②画一条比6厘米长l厘米的线段。
(2)、生做35分钟,检查5分钟。
三.师改卷。
四.评议错题、重点题。
1.小明身高124(米)操场长400(厘米)
2.20厘米>2米
3.计算题学生忘记带或带错单位名称。
4.画线段忘带端点。
师小结:
1.量短物体用厘米作单位,量长物体用米做单位。
2.将米化成厘米,再比较。
3.单位相同,只把数字相加减,然后在得数后边加上相同单位。
4.线段有三个特点:
直的、有两个端点、可以量出长度。
五、生更正错题。
单元自测第一单元(学生独立完成)。
第二单元100以内的加法和减法
第一课时
复习目标:
会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习100以内的加法和减法(师板书课题),这节课的复习目
标是:
会正确、熟练地计算100以内的加减法并会解决生活中的问题。
(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?
(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:
下面进行比赛,比谁能做对检测题l
(1)、出示检测题:
1、用竖式计算
36+28=50-27=
36+28-17=60-42-9=
2、57比40多()36比70少()
比42多19是()()比60少774比()少6
比69少20是()()比48多16
47比()多193、
三、应用题
①爸爸今年41岁,儿子今年13岁,15年后,爸爸比儿子大多少岁?
③有46只白兔,灰兔比白兔多28只。
灰兔多少只③台灯51元,鞋子38元,买这两样物品大约需要多少钱?
(2)学生抄题,独立完成。
师口述做题要求:
认真审题、仔细检查:
字体端正。
三、改一改
师出示正确答案,同桌对改。
四、议一议电子白板出示正确答案
(1)①列竖式要注意什么?
相同数位对齐。
②加、减法要注意什么?
从个位加、减起。
个位相加满十,向十位进1.如果个位不够减,从十位退一。
(2)第2题,做这样的题要求写出大数、小数。
(3)应用题求大约用估算。
3、有错的同学纠正错题。
五、考一考
第二课时
教学内容:
整理和复习
(一),教科书上36页练习七第1、2、3、7、8题。
教学目标:
会正确地笔算100以内的加法和减法.并会用两步算式解决实际问题。
教学过程:
一板书课题、揭示目标
司学们,这节课我们来对第二单元进行整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是会正确地笔算100以内的加法和减法.(出示)
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真,最细心。
师口述检测要求:
①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
③在十分钟内做完。
2、出示检测题。
24+13=74-23=17+79=85-18=
17+6+25=49-17-9=50+27-9=80-43=
3、2生板演,其他同学做在练习本上。
三、改一改
生更正板演错题。
四、议一议电子白板出示易错题(估错)
l、
(1)认为①、③、⑥题对的举手,有错的则问:
错在哪?
为什么错?
(2)笔算加法时要注意什么?
生回答,师出示:
1.相同数位对齐2.从个位加起3.个位满十向十位进l。
2、评议2、4、5题。
(1)认为对的举手!
有错的则问:
错在哪?
为什么错?
(2)笔算减法要注意什么?
生回答,师出示:
1.相同数位对齐2.从十位减起3.个位不够减,从十位退1
3、同桌对改,并更正。
五、拓展训练
师:
下面我们来进行作业比赛,比谁能得100分,并把字写端正!
作业:
数学课本34页第1、2、3、4题。
第三课时
教学内容:
整理和复习
(二),教科书36页第4、5、6题、37页第9题。
学习目标:
会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们继续来整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是:
会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题(师口述)
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
1.师口述检测要求:
①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
⑨在八分钟内做完。
2.出示检测题:
课本36页第4题,求一捆电线长100米,一班先用去20米,又用去38米。
一共用去了多少米?
二班需要40米,剩下的电线够不够?
3.2生板演,其他同学做在练习本上。
4.学生将不同答案板演在黑板上。
5.评议:
师估:
①一共用去多少米?
②还剩下多少米?
20+38=58(米)100-58=42(米)够
①认为第一问列式正确的举手!
为什么用加法?
②认为第二问列式正确的举手!
为什么用减法?
错的,问为什么错?
错在哪?
6.有错的改正。
作业:
数学课本34页第1、2、3、4题。
第四课时
教学内容:
整理和复习
(二),教科书36页第4、5、6题、37页第9题。
学习目标:
会正确、熟练地运用加减法计算解决两步计算的实际问题。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们继续来整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是:
会正确、熟练地列式计算解决生活中的问题(师口述)
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
1.师口述检测要求:
①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
⑨在八分钟内做完。
2.出示检测题:
课本36页第4题,求一捆电线长100米,一班先用去20米,又用去38米。
一共用去了多少米?
二班需要40米,剩下的电线够不够?
3.2生板演,其他同学做在练习本上。
4.学生将不同答案板演在黑板上。
5.评议:
师估:
①一共用去多少米?
②还剩下多少米?
20+38=58(米)100-58=42(米)够
①认为第一问列式正确的举手!
为什么用加法?
②认为第二问列式正确的举手!
为什么用减法?
错的,问为什么错?
错在哪?
6.有错的改正。
三,拓展训练
面我们来进行作业比赛,比一比谁的字最端正并能做全对。
数学课本37页第6、9题做在作业本上。
练习:
妈妈:
我们一共采了86个蘑菇。
小白:
我采了26个。
小灰:
我比小白多采7个。
(1)小灰采了多少个蘑菇?
(2)小白和小灰一共采了多少个蘑菇?
(3)兔妈妈采了多少个蘑菇?
2.二
(1)班有男生28人,女生比男生少14人,女生有多少人?
3.停车场有26辆车,开走8辆,又开来15辆,现在有多少辆车?
第三单元角的初步认识
第一课时
复习目标:
认识角,知道角的各部分名称,并会正确地画角。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习角的初步认识(师板书课题),这节课的复习目标是:
认识角,知道角的各部分名称,并会正确地画角。
(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?
(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:
下面进行比赛,比谁能做对检测题!
(1)、出示检测题:
1、填空。
一个角有()个顶点和()边。
三角板上的三个角中,有()个直角。
要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的()比一比。
2、画一画。
画一个角并标出各部分的名称。
画一个直角并画出直角符号。
画一个钝角、画一个锐角。
(2)学生抄题,独立完成。
师口述做题要求:
认真审题、仔细检查、字体端正。
三、改一改
师出示正确答案,同桌对改。
四、议一议电子白板出示正确答案
1、全对的举手,师统计人数1
2、第1题:
有错的举手?
为什么错?
生齐读并背会。
3、第2题:
有错的举手?
为什么错?
4、有错的同学纠正错题。
五、考一考
第二课时学习巩固28-29页
学习目标:
会正确地做有关角的练习题,发现问题,查漏补缺。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们来综合练习(师板书课题),这节课的学习目标是:
会正确地做有关角的练习题,发现问题,查漏补缺。
(师口述)
师:
要达到这节课的目标,仍需要靠同学们认真、细心的完成习题。
二、考一考
1.请同学们把学习巩固翻到28页。
2.学生独立完成(师读一题生做一题).
检测题:
l、分类:
2、判断;
3、数一数,你发现了什么规律?
4、数一数,在填空;
5、按要求画一画。
3、学生做35分钟,检查5分钟。
三、师改一改。
四、评议错题、重点题。
电子白板出示易错题(估错)
1、没有顶点的不是角。
2、直角不是角。
学生都认为是对。
两条线交叉后会出现4个直角。
学生认为是错的。
3、教给学生数角的方法,只数有几个小角,然后相加。
1+2+3:
6……
4、一定把角数完。
5、让学生找出不同的方法。
五、生更正错题。
第四单元表内乘法
第一课时
复习目标:
1、会背6以内的乘法口诀,并会计算有关计算题。
2、会解决生活中的有关问题。
复习过程:
一、板书课题、出示目标
同学们,这节课我们来复习第四单元表内乘法。
(师板书课题)这节课的复习目标是:
会背6以内的乘法口诀,并会计算有关计算题,解决生活中的有关问题。
(师指一生读)
同学们有信心完成本节课的目标吗?
(有)信心十足,老师也相信你们。
二、考一考
师:
下面进行比赛,比谁能做对检测题!
(1)、出示检测题:
1.求几个()加数的和,用乘法计算比较简便。
2.3×4读作(),计算时用的乘法口诀是()。
3。
二()十二六()三十六()四十六五()三十
4.3个5相加的和是()
5.4×2=(),4和2叫(),积是()
6.两个乘数都是6,积是()。
2个加数都是3,和是()
7.在O里填+、一、=
303=9506=30603=9404=16
501=61206=18302=6505=0
8.看图列式
OOOO△△△△
OOOOOOOO△△△△△△△△
()个()()个()
加法算式:
乘法算式:
9.应用题
①每只猫钓6条鱼,4只猫钓几条鱼?
②一张门票3元,2张门票多少元?
__-.-___^I口__--____.-_________-._一
③明明和东东各做6朵花,两人一共做了多少朵花?
(2)学生抄题,独立完成。
师口述做题要求:
认真审题、仔细检查;字体端正。
(3)师出示正确答案,同桌交换对改。
三、议一议电子白板出示正确答案
1、全对的举手1
2、改完交换过来,
师问:
错的举手?
问为什么错?
(师将错题板书在黑板上)
对的则不问。
强调:
l、口诀背着写着,用语文写法。
2、看图列式数字写准确。
四、有错的同学纠正错题
五、考一考
第二课时
教学内容:
解决问题练习课,练习十四(第4--10题)课时练28页
学习目标:
1、通过画图,理解乘法和加法意义的异同:
2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。
教学过程:
一、板题、示标
师:
同学们,今天我们一起来学习“解决问题”(师板书课题)。
本节课的学习目标
是1、通过画图,理解乘法和加法意义的异同;
2、在意义理解的基础上,学会区别乘法和加法问题,选择合适的方法解答。
(投影出示,师指一生读)(生默读目标)。
过渡:
目标明确了,要达到这节课的学习目标,靠大家的努力!
下面我们来检测。
二、先学(做一做)
过渡:
请同学们把书打开,翻到64页,检测题是第4题,请三名同学上台板演,有勇气上台的请举手1
1、请三名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。
讲述:
要比谁做得又对又快,比谁字体工整、坐姿端正。
2、学生独立完成,师巡视搜集学生中的错误,不随意辅导。
三、后教(议一议)(电子白板出示易错题(估错))
1、第4题认为第一个算式对的举手,为什么用乘法法?
(求几个几用乘法)
2、3表示什么?
6表示什么?
(3表示三人,6表示6个碗)若对:
让学生说出为什么?
若错:
让学生说出错在哪7.
3、求还要顶几个碗,用什么方法计算?
(减法)求3人一共还要顶几个碗,用什么方法计算?
(乘法)
4、评议板书、正确率。
(看一看,今天谁得了100分,在黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。
)
5、同桌对改,调查学情。
(全对的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,继续加油。
)
四、当堂训练(练一练)
过渡:
下面我们用今天学的知识来作业。
作业:
《课时练》第28页
练习:
课本第65页第7~9题。
第三课时
教学内容:
整理和复习,教科书第66页、第67页练习十五和课时练28页。
学习目标:
会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算,并会解决生活中的问题。
学习过程:
一、板书课题、揭示目标
同学们,这节课我们来对第四单元进行整理和复习(师板书课题),这节课的学习目标是会正确熟练地运用2-6的乘法口诀进行计算,并会解决生活中的问题。
(师口述)。
要达到学习目标,需要同学们认真的做题。
二、考一考
下面老师来考考你们,比谁做题最认真、最细心。
l、师口述检测要求:
①认真听老师读题,细心做题。
②把字写端正。
③在八分钟内做完。
2、出示检测题:
课本66页第1题,67页第3题。
3、2生板演,其他同学做在书上。
4、学生将不同答案更正在黑板上。
三、议一议
1、第1题:
(电子自板出示错误答案估错)
认为第1题正确的举手?
有错的错在哪?
为什么错?
2、第67页第3题:
(1)认为列式计算正确的举手?
4×5=20(个)
(2)小结:
求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。
3、评议板书、正确率。
(看一看,今天谁得了100分,再黑板上同学的板书,谁写的更漂亮一些,我们把红旗送给他。
)
4、同桌对改,调查学情。
(全班的同学是好样的,没有做对的同学也不要灰心,相信下次一定能得100分,加油。
)
5、生更正错误。
四、练一练
师:
下面我们来进行作业比赛,比一比谁的字最端正并能做全对。
作业:
数学课本67页第4、5题做在作业本上。
练习:
课时练第28页(学生独立完成)。
第五单元:
观察物体
第一课时
复习内容:
复习观察物体,教科书第102页第7题,105页第13题和课时练第46页。
复习目标:
1、会从不同的方向正确地观察物体。
2、会熟练地判断和画对称图形。
教学过程:
一、板书课题,揭示目标
同学们,这节课我们来复习观察物体。
这节课我们的学习目标是:
l、会从不厨的方向正确地观察物体。
2、会熟练地判f断穰蘑对称图形。
同学们有信心完成目标吗?
(有)
二、考一考
师:
下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。
把翻到第102页7题和105页第13题。
1、生独立完成。
2、同桌交换。
三、议一议电子白板出示正确答案
1,
(1)认为第7题连线正确的举手?
你是怎样区分戴帽小孩和蓝衣服小孩的?
(2)认为第13题连线正确的举手?
你是怎样连的?
错的说错在哪?
2、.同桌对改,并更正错题。
3、统计正确率。
四、拓展训练:
下面我们来比赛做作业,比谁作业能得l∞分,并且字体端正。
作业:
课时练第46页。
l、师读一题,生写一题。
2、生写完认真检查。
3、学生更正错误。
第二课时记忆知识点
观察物体知识点 [从正面、侧面、上面看。
]
1、从正面看一个立体图形,看到的是长方形,这个立体图形可能是长方体,还可能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形可能是正方体,还可能是长方体。
3、看到的立体图形的一个面圆形,这个立体图形可能是球,还可能是圆柱,圆锥。
4、面对面看到的物体形状一样,但方向相反。
5、观察组合物体的表面时,与物体的高矮和是否对齐无关。
第六单元:
表内乘法
(二)
第一课时
教学内容:
整理和复习
(一),教科书第86页、练习二十二第2、3、4题
学习目标:
1、会背1-9的乘法口诀,并会利用口诀进行正确地计算。
2、掌握乘法口诀表的特征。
教学过程}
一、板书课题,揭示目标
同学们,我们已经学过了1-9的乘法口诀,那同学们对乘法口诀了解多少呢?
这节课我们就来复习“乘法口诀表”(板书课题)。
这节课我们的学习目标是:
1、会背1-9的乘法口诀,并会利用口诀进行正确地计算。
2、掌握乘法口诀表的特征。
(师口述)
同学们有信心完成目标吗?
(有)
二、自学指导
把书翻到86页,看乘法口诀表。
l、数一数,乘法口诀表里一共有多少句口诀?
1的乘法口诀有几句?
2的乘法口诀有几句?
3呢?
4呢?
……9呢?
2、横着看,你发现了什么规律?
3、竖着看,你发现了什么规律?
4、一句口诀可以写几道乘法算式?
哪几句是特殊的?
(5分钟后比谁能正确解决问题)
三、先学
1、学生看乘法口诀表思考老师提出的问题,师说一道思考题留给学生思考的时间。
2、学生汇报
(1)有45句。
1的有一句;2的有2句……9的有9句。
(2)第一行是1的乘法口诀,第二行的是2的乘法口诀……
第一个数字从小到大,第二个数字一样。
(3)第一个数字都一样,第二个数字从小到大排列,依次加一。
(4)N-得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、
六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。
这些口诀都只能写出一道乘法算式,其他的都能写两道乘法算式。
3、师:
同学们知道乘法口诀的规律了,下面我来检查看你背会了没有?
(1)学生齐背
(2)指名背
(3)男女生比赛(4)师生对口诀
4、师:
同学们,口诀背的很流利,下面老师来考考同学们,会不会正确的计算,
把课本打开,翻到87页第2题。
(1)学生做在书上。
(2)做完的思考:
你发现了什么规律?
(3)评议,教师出示正确答案,同桌对改。
(4)有错的问:
为什么错?
应用哪一句口诀计算?
四、全课小结
这节课我们练习了什么?
你学会了什么?
五、拓展训练
师:
下面进行最后一场比赛,比谁作业能得100分,并且字体端正。
作业:
l、三()二十七六八()六()五十四
二五()()三十二()四十九
()五三十五四()三十六()十六
2、口算
4×7=9×2=6×6=7×9=
8×2=5×9=7×3=8×5=
3、()里最大能填几?
()×7<64
15>3×()
5X()<34
55>()X9
()X6<41
20>()X6
第二课时
教学内容:
整理和复习
(二),教科书第87页第3、4、5题
学习目标:
正确理解乘法的含义,并会用乘法口诀解决生活中的问题。
教学过程:
一、板书课题,揭示目标
同学们,我们对1-9的乘法口诀进行整理和复习,(板书课题)。
这节课我们的学习目标是:
正确理解乘法的含义,并会用乘法口诀解决生活中的问题。
(师口述)
同学们有信心完成目标吗?
(有)
二、考一考
师:
下面老师来考考你们,比谁能做对检测题。
把书翻到87页第5题。
1.小布想玩一次过山车和一次旋转木马,共需多少钱?
2、8个小朋友玩一次旋转木马,他们一共花了多少钱?
师:
现在老师就来考一考大家,看大家掌握得怎么样?
1、师指2名学生板演,其他学生做在书上。
2、指名学生更正错题。
师:
有不同意见的请举手?
三、议一议
l、8+6=14(元)
(1)认为正确的举手?
为什么这样列?
8表示什么?
6表示什么?
(2)认为得数正确的举手?
(3)认为单位正确的举手?
(4)认为8×6=48(元)对的举手,为什么这样列?
8表示什么?
6表示什么?
认为得数、单位正确的举手。
2、评议板书、统计正确率。
3、同桌对改,并更正错题。
四、全课小结
同学们,今天我们学习了哪些知识?
你学会了吗?
五、拓展训练
师:
下面进行最后一场比赛,比谁作业能得100分,并且字体端正。
作业:
课本第87页3题。
第七单元认识时间
第一课时
教学内容:
第七单元认识时间。
第92页例3,练习二十三第4、5、6题。
学习目标:
能结合生活实际,选择出适当的时间,解决生活中的问题。
教具:
电子白板
学习过程:
一、板书课题:
今天这节课我们来学习“判断时间”。
请认真看老师板书课题。
二、口述目标:
这节课我们要学会的新本领是:
能结合生活实际,选择出适当的时
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