新人教版八年级英语上册第八单元教学设计.docx

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新人教版八年级英语上册第八单元教学设计

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Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

SectionA 1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

shake,milkshake,blender,turnon,peel,pour,yogurt,honey,watermelon,spoon,pot,add,finally,salt

能掌握以下句型：

① ─Howdoyoumakeabananamilkshake?

  ─First,peelthebananas… 

②─Howmanybananasdoweneed?

  ─Weneedthreebananas.

③─Howmuchyogurtdoweneed?

─Weneedonecupofyogurt.

2）能了解以下语法：

掌握用howmuch和howmany对事物的数量提问。

3）学会描述做一些常见食物的过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

2.情感态度价值观目标：

1. 通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。

2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）用howmuch与howmany来对数量提问。

2）动词词组；描述过程的顺序词。

2.教学难点：

能恰当地使用祈使句表达食物的制作过程。

三、教学过程

I.Warmingup

1.T:

What’syourfavoritefruit?

S:

apple,orange,strawberry,banana,pear,watermelon.

2.T：

What’s yourfavorite drink?

S:

Cola/milk/juice/tea/milkshake…

II.Lead-in

T:

Great,thosetastenice.Todaywearegoingtolearnhowtomakeabananamilkshake.Howmanybananasdoweneed?

Howmuchmilkdoweneed?

S:

….

Teachershowsthepicturestostudents,andmakesstudentsknowtheprocessofmakingmilkshake.Thenwritedownthekeywordsontheblackboard.

Howmuch   Howmany     wash        first

Oneboxof   2bananas     peel         then

                  cutup        next

                  put…intoblender   afterthat

                  turnon…       last

                  pour

2.Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions. Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.

3. Teachthenamesofallitems. Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.

Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture. Describeeachactionandaskstudentstorepeatthefollowing:

peelthebananas,cutupthebananas,putthebananasandthe,milk intheblender,pourthemilkintheblender,Turnontheblender;drinkthemilkshake.

4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b. 

Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.

Ⅲ.Listening

1bListenandputtheinstructionsinorder.

  _____Turnontheblender.       

  _____Cutupthebananas.

  _____Drinkthemilkshake.

  _____Pourthemilkintotheblender.

  _____Putthebananasandice-cream intheblender.

  _____Peelthreebananas.

Ⅳ.Game 

1.Showsomepicturesinthebigscreen.

2.LetSstellwhattheycansee. 

3.LetSstrytheirbesttosayhowtomakeabananamilkshake.

Ⅴ.Pairwork

Workon1c:

1.LetSsreadthemodelwithapartner. 

 A:

Howdoyoumakeabananamilkshake?

 B:

First,peelthebananas…

2.Usetheinformation in1b.Askandanswerwithapartner.

3.Letsome pairsaskand answeraboutthechart. 

Ⅵ.Listening

Workon2a:

Howmany

bananas

Howmuch

yogurt

1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart. 

one

watermelon

two

three

onecup

twospoons

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthe chart. 

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Ⅶ.Pairwork

1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad. 

 A:

Let’smakefruitsalad.

B:

OK,goodidea.Howmuchyogurtdoweneed?

A:

Onecup.

B:

Howmanyapplesdoweneed?

A:

Letmethink…Weneedtwoapples.

B:

OK,andhowmuch…

2.GiveamodeltotheSs. 

3.Ssworkinpairs.Trytoaskandanswerabouthowtomakefruitsalad.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations. 

Ⅷ.Role-play

 1.Readtheconversationsandfillinthechartbelow.

one

cabbage

one

three

four

five

some

2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher. 

3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

IX.Languagepoints

1.Turnontheblender.

turnon打开

如果其宾语为名词（短语）时，该名词（短语）位于turnon后面或者turn与on之间；如果其宾语为代词时，该代词应位于turn与on之间。

e.g.PleaseturnontheTV/turntheTVon.

   Theblenderishere.Turnitonquickly.

【拓展】

turn相关的短语

turnup（调高）,turndown（调低）,turnoff（关掉）等

它们的用法和turnon的用法相同。

2. Then,addthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes.

another用于具体的数字之前，表示一种“追加”的功能，相当于汉语“另一个；再追一个”的意思。

在这种用法中，another还可以用more来表示，但结构略有不同。

如课本中的onemorething相当于anotherthing（还有一事）。

因此，another10minutes也可说为 10moreminutes.

e.g.Hestayedwithusforanotherfivedays.

  Hestayedwithusforfivemoredays.

  他又跟我们多住了五天。

Doyouwantonemorecupoftea?

Doyouwantanothercupoftea?

你想再来杯茶吗？

3.Finally,don’tforgettoaddsomesalt.

  forgettodosth.忘记（去）做某事

e.g.Don’tforgettoclosethewindows. 

不要忘记关上窗户。

Homework:

做自己喜欢的水果奶昔，并简要说明过程。

可以用下列表示过程的词汇来让你描述更加清晰明了。

first,next,then,…finally…

SectionA 2 （Grammarfocus-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

4）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2.情感态度价值观目标：

1. 通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅

历,培养实践操作能力和动手能力。

2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能

浪费食物,珍惜他人的劳动成果。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）掌握正确用howmuch和howmany对事物的数量进行提问。

2.教学难点：

1）能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。

2）能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Game:

Howdoyoumakeabananamilkshake?

LetsomeSsdescribehowtomakeabananamilkshake.

Attentiontouse“first,next,then,finally” correctly.

2.HowdoyoumakeaRussiansoup?

Attentiontouse“first,next,then,finally” correctly.

1） First,buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoes 

 andoneonion.

2） Then,cutupthevegetables.

3） Next,putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotandaddsomewater.

4） Afterthat,cookthemfor30minutes.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

① 你怎样做香蕉奶昔？

_____doyou_____bananamilkshake?

② 首先，将香蕉剥皮。

______，_____thebananas.

③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。

____,_____thebananasintheblender.

④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。

_____,_____themilk____theblender

⑤最后，打开果汁机。

______,__________theblender.

⑥ 我们需要多少香蕉？

_____________bananasdoweneed?

⑦我们需要三只香蕉。

We______three_________. 

⑧我们需要多少酸奶？

____________yogurtdoweneed?

⑨ 我们需要一茶杯。

Weneed____________yogurt.

2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind 

可数名词：

可以被基数词one或者morethanone或与它们相当的词（如many）所修饰。

可数名词一般有单数形式和复数形式两种 （少数可数名词单复数同形）。

e.g.book→ books（复数形式）

  Chinese→ Chinese（复数形式）

不可数名词：

不可以被基数词one或者morethanone或与它们相当的词（如many）所修饰。

要表达不可数名词的量要用“数词+单位词+of”来表示。

e.g.onecupoftea   twobagsof rice threepiecesofbread

一、如何问答名词的数量：

1. 询问不可数名词的数量：

Peterhadonecupof ice-creamjustnow. （对划线部分提问）

→Howmuchice-creamdidPeterhavejustnow?

_________+不可数名词……？

对不可数名词的量进行提问应该用howmuch，howmuch后接不可数名词。

howmuch还可用于询问物品的价格，意为“多少钱”。

e.g.—Howmuchisyournewbicycle?

  —400yuan.

2.回答不可数名词的数量：

___________+不可数名词  

一杯________;一碗 ________

3.询问可数名词的数量：

Therearethirteen girlsinmyclass. （对划线部分提问）  

→Howmanygirlsarethereinyourclass?

__________+可数名词……？

练一练：

句型转换：

①Weneedthreecupsofsugar.（提问）

________________sugardoweneed?

②Theyneedtentomatoesforthesoup.（提问）

___________tomatoesdotheyneed?

③TheT-shirtistwentydollars.（提问）

____________istheT-shirt?

④ Wehavefivesixbottlesofjuice.（提问）

___________bottlesofjuicedoyouhave?

Ⅳ.Practice

Workon3a:

1.Circlethecorrectwordineachquestion:

① 1.How（much/many）bananasdoweneed?

② How（much/many）sugardoweneed?

③ How（much/many）breaddoweneed?

④ How（much/many）tomatoesdoweneed?

⑤ How（much/many）cheesedoweneed?

2.方法指导：

指导：

应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。

比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用howmany。

其他类似。

3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

V.Workon3b:

Completethequestionsandanswers.Thenmatchthem.

___1.___________doyoumakepopcorn?

___2.___________corndoweneed?

___3.___________dowedonext?

___4.___________saltdoweneed?

___5.Nowcanweeatit?

a.Halfacup.

b.___,putthecornintothepopcornmachine.

c.Yes,wecan!

d.Next,___onthemachine.___,addthesalt.

e.Justonespoon.

1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。

2.然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。

第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。

在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用howmuch来对其数量提问。

第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。

在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用howmuch来提问数量。

3.和学生们一起校对答案。

4.让学生们朗读并表演这个对话。

ⅤI.Groupwork

1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。

2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。

3.与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。

4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。

（最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）

VII.Exercises

Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

重排下列句子，成为一段完整的对话。

A.First,putthewaterintothepot

B.Next,putthenoodlesintothepotandcookfortenminutes.

C.Howmanynoodlesdoweneed?

D.Howmuchwaterdoweneed?

E.Howdowemakeeggnoodles?

F.Whatdowedonext?

G.Fivebowls.   

H.Halfakilo.

I.Finally,puttheeggintothepotandcookforanotherfiveminutes.

___,___,____,____,___,___,___,____ 

Homework

1.复习GrammarFocus中的内容。

2.从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。

注意正确运