北师大版英语二年级上册UNIT 1 HELLO 5课时表格式英文教案.docx

北师大版英语二年级上册UNIT 1 HELLO 5课时表格式英文教案.docx

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北师大版英语二年级上册UNIT1HELLO5课时表格式英文教案

课题

UNITONEHELLO!

第

（1）课时

I.TeachingAim:

Knowledge:

words:

thenames:

Ken,Ann,UncleBooky,Peter,Mocky,WangLing…name

sentences:

Hello,myname’s….What’syourname?

Goodmorning!

Ability:

1、能询问对方姓名，并向他人简单的介绍自己。

2、能认读以上人名，并应用到对话中。

Thought:

教育学生礼貌待人。

III.TeachingAids:

Thetape,charactermasks

V.TeachingProcess

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step1.leadin

Step2.newknowledge

T:

Hello,everyone!

Myname’sLiuShanna.YoucancallmeMissLiu.Fromtoday,I’myournewEnglishteacher.Now,youknowme.Wouldyouliketointroduceyourselfforme?

1.（askonebyone）

T:

Hello!

/Goodmorning!

（引导学生回答）

Myname’sLiuShanna.

What’syourname?

S:

Myname’s….

T:

Howoldareyou?

S:

I’m….

T:

Nicetomeetyou.（此句不要求一定回答）

S:

Nicetomeetyou,too.

（问过大约一半的学生，教师可要求全班学生一起提问）

What’syourname?

Howoldareyou?

2.

T:

Now,Iknowyou.IstillhaveanEnglishname?

Doyouwanttoknow?

Then,pleaseaskmeinEnglish.

S:

What’syourname?

T:

Look,what’sthis?

（板书字母S）

S:

Thisisletter“S”.

通过自我介绍，把本节课所讲内容进行简单的铺垫，让学生有一个整体的认识。

在与学生熟悉的过程中，引导学生用英文回答，对Myname’s…进行初步的应用。

并通过教师的询问，先聆听问句。

全班一起问，学习巩固问句的发音。

接着让学生问：

What’syourname?

巩固此句型的应用。

渗透What’sthis?

句型的应用，并复习字母s.

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step3.dialogue

Step4.Spread

Step5.Listentoasong

Step6.Homework

T:

Yes,thisisthefirstletterofmyname.MyEnglishname’sSusan.（writingontheblackboard）Whocanaskmeagain?

（尽可能让更多的孩子询问）

3.

T:

Ihavesomenewfriends.Whoarethey?

Ithinkyou’llknowthem.（showthecharactermasks）

Who’sshe?

（showAnn’smask）

Ss:

SheisAnn.（Helpthemanswerthequestion）（writing“Ann”ontheblackboard）

Next:

WangLing,Ken,Peter,UncleBookyandMocky.（writingontheblackboard）

4.（Pointthenames）

T:

Whatarethese?

Thesearename.（writingontheblackboard）

Pronunciation:

a-/ei/n-/n/m-/m/e-salienten-a-m-e/neim/

Writingontheblackboard:

What’syourname?

Myname’s….

T:

Readafterme.

5.Readthenames.

1.T:

（PutAnn’smaskinfrontofface）Hello,myname’sAnn.What’syourname?

S:

Hello,myname’s….

2.RolePlaywiththemasks.

3.Sayhellotoyourclassmateandaskhim:

“What’syourname?

”

4.Checkup.

T:

DoyouhaveEnglishname?

Ihavesome.（showthecardswithname）A-AngelaB-BarbaraC-CarlD-David

T:

What’sthis?

Ss:

It’sletterA.

T:

Angela.Whowantstoownthename?

（作为本节课的奖励，谁表现好，就发给她一个英文名字卡片。

）

（引导其他学生问）Hello,What’syourname?

/What’syourEnglishname?

S:

Myname’sAngela.

Listentothedialoguerecorderandrepeat.P2-3

继续训练功能句。

通过本课所学功能句，引出课文主人公名字，并板书，要求学生能认读。

学习语音知识，a在开音节的发音，引导学生自己拼读出单词name的发音。

重点句型板书，让学生认读。

通过人物面具，复习巩固所学功能句型，以及人物的名称。

把本节课所学句型应用到实际中，进行对话练习，对在全班展示。

复习巩固字母a-d，同时，学习几个人名，把人名卡片奖励给本节课表现最好的学生。

同时，复习巩固所学句型。

让学生休息一下，并巩固所学句型以及人名。

VI.BoardDesign:

Lesson1

Susan

Ann

What’syourname?

NameWangLing

Myname’s____________.Ken

Peter

UncleBooky

Mocky

课题

UNITONEHELLO!

第

（2）课时

I.TeachingAim:

Knowledge:

Letters:

Aa---Dd

Words:

apple,ball,baby,cat,dog

Sentences:

Hello,myname’s….What’syourname?

Goodmorning!

Ability:

1、能认读字母Aa---Dd.

2、能听懂、认读apple,ball,baby,cat,dog，并初步了解字母在单词中的发音。

3、能听懂、认读、应用重点句型。

Thought:

教育学生礼貌待人。

III.TeachingAids:

Themasks,thetape

V.TeachingProcess

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step1.Talking

Step2.Reviewthenames.

Step3.Listentothedialogue

Step4.Readinganddialogue

T:

Goodmorning!

Myname’sSusan.What’syourname?

Ss:

Goodmorning!

Myname’s….

T:

Howoldareyou?

Ss:

I’m….

（then,asksomeone）

T:

（ShowthemaskswithAnn,Ken,Peter,Mocky,UncleBooky,WangLing）Who’sshe/he?

S:

She/Heis….

Listening:

P2-3

1.Listenandanswer:

Whosenamescanyouhear?

2.Listenandrepeat.

3.Openyourbook,listenandpoint.

1.Roleplay.

2.Readingtogether.

3.Pairworkwithmasksingroup.

4.Checkup.

复习巩固上节课所学句型

复习巩固所学人名。

训练学生听力以及跟读能力。

训练学生认读能力。

以不同方式朗读课文，避免枯燥，同时，联系课文的朗读。

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step5.Lettersandwords

Step6.practice

Step7.Spread

Step8.Listentoasong

Step9.Homework

1.T:

What’sthis?

Ss:

It’sA.

T:

Yes,let’sdenotebigAandsmallawithourfingers.

Ss:

Readandact.

T:

（showthecard）What’sthis?

It’sanapple.Let’sdenote“apple”withfingers.

“a”sounds[æ].

Let’ssay:

lettera,lettera,[æ][æ][æ]

2.

T:

What’sthis?

Ss:

It’sBb.

T:

Yes,let’sdenotebigBandsmallbwithourfingers.

Ss:

Readandact.

T:

（showthecard）What’sthis?

It’saball./babylet’sdenotethewordswithfingers.

“b”sounds[b].

Let’ssay:

letterb,letterb,[b][b][b]

UsethesamewaytolearnCc,Dd.

1.TspeaksEnglishandSsact.

2.TactsandSssay.

3.OneSactsandotherSssay.

4.OneSsaysandotherSsact.

T:

（showthecardswithname）E-EdwardF-FrankG-GladysH-HelenI-Iris

T:

What’sthis?

Ss:

It’sletterEe.

T:

Edward.Whowantstoownthename?

（作为本节课的奖励，谁表现好，就发给她一个英文名字卡片。

）

（引导其他学生问）Hello,What’syourname?

/What’syourEnglishname?

S:

Myname’sEdward.

1.Listentothedialoguerecorderandrepeat.P2-3

2.Readthelettersandthewords.P7-8

渗透What’sthis?

句型，复习巩固字母Aa-Dd.学习以所学字母为首的单词，帮助记忆。

通过肢体语言表示所学字母，单词，调动学习积极性，加深记忆。

学习字母同时渗透语音知识，为以后拼读单词打基础。

通过活动，训练学生的听、说，巩固所学单词以及字母。

复习巩固字母E-I，同时，学习几个人名，把人名卡片奖励给本节课表现最好的学生。

同时，复习巩固所学句型。

让学生休息一下，并巩固所学句型以及人名。

VI.BoardDesign:

Aaapple

Bbballbaby

Cccat

Dddog

课题

UNITONEHELLO!

第（3）课时

I.TeachingAim:

Knowledge:

Letters:

Aa---Dd

Words:

apple,ball,baby,cat,dog

Sentences:

Hello,myname’s….What’syourname?

Goodmorning!

Ability:

1、能认读、默写字母Aa---Dd.

2、能听懂、认读、默写apple,ball,baby,cat,dog，并初步了解字母在单词中的发音。

3、能听懂、认读、应用重点句型。

4、能理解、认读、表演课文。

Thought:

教育学生礼貌待人。

III.TeachingAids:

Thecards,thetapeandthemasks.

V.TeachingProcess

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step1.Talking

Step2.listenandreadthetext

Step3.Let’sreviewthelettersandthewords

T:

What’syourname?

Ss:

Myname’s….I’magirl/boy.I’mseven/eight.

S1asksandS2answers.

1.listentothetapeandanswer（closebooks）

Whosenamecanyouhear?

2.listenandrepeatandact.

3.listenandrepeatagain.（openbooks）

4.Roleplay

1.Readthelettersanddenotethemwithourfingers.

（Aa---Ii）

2.Thesoundoftheletters.

3.Readthewordsandact.（apple,ball,baby,cat,dog）

4.TsaysthewordsandSssaythefirstletter.

5.引导学生说词组：

aredapple,acolorfulball,alovelybaby,acutecat,alittledog.

复习巩固所学句型

培养学生的听力以及认读能力。

复习巩固字母以及发音。

复习巩固所学单词，并扩充所学内容，加上词组，丰富学生词汇量。

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step3.thenewwords

Step4.Listentothechant:

Upanddown

Step5.

spread

Step6.Listentothesong

1.

T:

What’sthis?

It’sanant.

引导学生自己拼读出单词发音。

T:

Let’sdenotetheword.

T:

Thisisaweakant.（引导学生说aweakant）

2.

T:

Who’she?

He’s….Heisaboy.

Ss:

Readtheword:

boy

T:

Ishehappy?

Yes,he’shappy.

引导学生说：

ahappyboy.

Ss:

Actandsay.

3.

T:

What’sthis?

（指一根胡萝卜）It’sacarrot.

Ss:

Readtheword:

carrot

T:

Whatcolorisit?

It’sorange.

引导学生说：

anorangecarrot

Ss:

Actandsay.

4.

T:

What’sthat?

It’sadoor.

It’sabigdoor.

T:

What’sthis?

It’sachair/window/blackboard.

Ss:

Actandsay

5.

T:

What’sthis?

It’sadeer.

Isislovely?

Whatalovelydeer!

引导学生说：

alovelydeer

Ss:

Actandsay

6.Practice

1）Listenandact（听老实说单词，学生做动作并跟着说）

2）lookandSpeakEnglish.（看老师做动作，学生说单词）

3）Listentothewordsandspeakthefirstletter.

1.Lookatthepictureandsay:

Whatcanyouseeinthepicture?

What’swrongwiththeapples?

Whatarethedogandcardoing?

引导学生回答。

2．Listentothetapeandact.

3.Readafterteacher.

T:

（showthecardswithname）Whowantstoownthename?

（作为本节课的奖励，谁表现好，就发给她一个英文名字卡片。

）

（引导其他学生问）Hello,What’syourname?

/What’syourEnglishname?

S:

Myname’s….

Myname’sCathy.

在学习新单词的过程中训练学生自己拼读单词的能力，通过提出问题，增加输入的语言信息量通过组词，丰富学生的词汇量。

每个但此都有相应的动作帮助学生记忆，并提高学生兴趣调动学生学习积极性。

把教师设施说一说，丰富学生的词汇量。

Whatalovelydeer!

是

第二单元课文中的一个句型，对于学生来说有一定难度，提前渗透

看图说话，训练学生的口语能力。

边唱边学习边动作，有助于学生理解。

巩固句型的学习，并让学生放松一下。

VI.BoardDesign:

Antboycarrotdoordeer

课题

UNITONEHELLO!

第（4）课时

I.TeachingAim:

Knowledge:

Letters:

Aa---Dd

Words:

apple,ball,baby,cat,dog

Sentences:

Hello,myname’s….What’syourname?

Goodmorning!

Ability:

1．能认读、默写字母Aa---Dd.

2．能听懂、认读、默写apple,ball,baby,cat,dog，并初步了解字母在单词中的发音。

3．能听懂、认读、应用重点句型。

4．能理解、认读、表演课文。

Thought:

教育学生礼貌待人。

III.TeachingAids:

Thecards,thetapeandthemasks.

V.TeachingProcess

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step1.Talking

Step2.listenandreadthetext

Step3.Let’sreviewthelettersandthewords

T:

What’syourname?

Ss:

Myname’s….I’magirl/boy.I’mseven/eight.

S1asksandS2answers.

1．listentothetapeandanswer（closebooks）

Whosenamecanyouhear?

2．listenandrepeatandact.

3．listenandrepeatagain.（openbooks）

4．Roleplay

1.Readthelettersanddenotethemwithourfingers.

（Aa---Ii）

2.Thesoundoftheletters.

3.Readthewordsandact.（ant,boy,carrot,door,deer）

4.TsaysthewordsandSssaythefirstletter.

5.引导学生说词组：

Aweakant,ahappyboy,abigdoor,alovelydeer

复习巩固所学句型

培养学生的听力以及认读能力。

复习巩固字母以及发音。

复习巩固所学单词，并扩充所学内容，加上词组，丰富学生词汇量。

Step

Teacherandstudentsact

Aims

Step4.Dictatetheletters:

Aa---Dd

Step5.TalktogetherP6

Step6.Readthechantandact

Step7.Singthesong

教师听写单词，学生默写

1.Listentothetapeandanswer:

1）Whoaretheyinthedialogue?

Whataretheirname?

引导学生回答，并板书姓名：

WillianmWangGangLIBin

2）HowoldisLiBin?

3）HowoldisWilliam?

2.Listenandrepe