二年级上学期音乐教学计划.docx
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二年级上学期音乐教学计划.docx
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二年级上学期音乐教学计划
二年级上学期音乐教学计划
一、学生情况分析(基础知识、基_小技能、自学能力、学习方法和列惯的分析)
本册教学土要以学生为土体,突出体验、重视实验、鼓励创造,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。
1、采用系列单元主题的结构形式,将人文性与音乐性有机融合。
2、突出体验、重视实践、鼓励创造、为学生提供展示的平台。
3、贴近学生生活,精选教学内容,体现开放性。
4、力求教科书语言的可读性、交流性和多样化。
5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。
二:
、教材分析(各单元教学目的、重点、难点和关键)
第一单元:
好朋友
“好朋友”这一币元设计了学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《一对好朋友》,欣赏《口哨与小狗》、《大象》、《两伦达》等音乐活动,这样的人文活动组合贴近学生的生活,使学生初步感受朋友的奇妙。
第二节单元:
生日快乐
本单元安排了学唱歌曲《生日》、《生日快乐》、《幸福捕于歌》,欣赏《生日》。
通过这些活动可以让学生接触不同歌曲,并通过美的音乐丰富学牛的情感,潜移默化地培养学牛对朋友生日的关爱。
第二单元:
时钟滴答
本单元选择了若干与时钟有关的歌曲,器乐曲等音乐作品,意在让学生通过对音乐的感受和体验产生珍惜时间、热爱学习、热爱生活的情感,发展学生的音乐表现力。
第三单元:
运动场
用音乐的形式来讲述运动,这是孩子们喜闻乐见的音乐学习方式之一。
本单风呼啸、人雪分飞的冬景,以及孩子们在银白色的世=界旱快乐地堆雪
人、滚雪球,与雪孩了尽情滑雪玩耍的动人画而。
3、欣赏,感受全曲欢快的气氛
4、欣赏,复听全曲,请学牛讲出雪孩子的可爱之处
5、试着哼唱
五、汇报收集的“雪”的歌曲
1、汇报(《我爱你,塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等)
2、老师评价
六、小结
第六单元:
包子、剪子、锤
本单元选用了儿章中间比较流行的一些歌谣作为教学内容,其目
的就是希单孩子们在说唱中感受丰富多彩的生活,认识神奇的世界,初步感悟音乐与社会牛活的联系,通过这些教学内弈可以让学牛觉得音乐无处不在。
第七单元:
郊游
本单元要把孩了们的目光引向郊外的世界,让他们怀着对未知世界好奇心,领略、感悟作品,让他们的想象力和创造力得到发挥。
第八单元:
雪孩子
本单元中《冬妈妈和麦茼茼》、《小雪花》都是三拍了的歌曲,因此对三三拍子旋律的感受和体验成为芩币元的教学活动重点,教师可以通过欣赏活动帮助学生认识民族乐器,激发学牛对民族音乐的兴趣。
三、教学措施
1、让学生享受音乐,用音乐美化学生。
2、以学生的音乐审美能力发展为核心。
3、让学生真正成为音乐学习的主体。
4、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
5、体现教育创新的时代要求。
四、教学进度(可以自行安排)
第六单元:
包子、剪子、锤
本单元选用了儿章中间比较流行的一些歌谣作为教学内容,其目
的就是希单孩子们在说唱中感受丰富多彩的生活,认识神奇的世界,
初步感悟音乐与社会牛活的联系,通过这些教学内弈可以让学牛觉得
音乐无处不在。
第七单元:
郊游
小单元要把孩了们的目光引向郊外的世界,让他们怀着对禾知世
界好奇心,领略、感悟作品,让他们的想象力和创造力得到发挥。
第八单元:
雪孩子
小单元中《冬妈妈和麦茼茼》、《小雪花》都是三拍了的歌曲,
因此对三三拍子旋律的感受和体验成为芩币元的教学活动重点,教师可以通过欣赏活动帮助学牛认识民族乐器,激发学牛对民族音乐的兴趣。
三、教学措施
1、让学生享受音乐,用音乐美化学生。
2、以学生的音乐审美能力发展为核心。
3、让学生真正成为音乐学习的主体。
4、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。
5、体现教育创新的时代要求。
四、教学进度
周次
教学内容
课时
周次
教学内容
课时
1
拍于唱歌笑啊呵
大白象
2
13
郊游
厶
2
2
一对好朋友
西伦达
2
14
旅行之歌
欢乐的鼓
2
3
牛I『快乐
生日
(一)
2
15
冬妈妈和麦苗苗
过新年
2
4
生日
(二)
幸福拍手歌
2
16
小雪化
滑雪歌
2
5
国庆假期
曰庆假期
2
17
复爿
2
6
钟
两只懒乌鸦
2
18
考试
2
7
时间就像小马下
2
钻山洞
8
五星红旗
捕皮球
2
9
,L产儿童团歌
我是小鼓手
2
lO
少年先锋队歌
夏天的需雨
2
12
包子、剪子
锤
表情歌
2
第一单元好朋友
第一课时
教学内容:
唱:
l、(otn于唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲
教学日标:
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受牛活的乐趣和同学之间
的友谊。
2、能用自己喜欢的方式表达对作品的感受,并能用唱名模唱感兴
趣的旋律片段。
3、能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,
并伴着歌声进行拍手游戏。
教材分析:
《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲,二四拍,一段
体结构,旋律活泼流畅,表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以
及与伙伴和睦公处的美好品格。
全曲短小精悍,由四个变化重复的乐
曲组成,结构方整,易学易唱,适合表演。
教学重、难点:
《拍手唱歌笑呵呵》巾长拍音的保持处理,唱出欢快愉悦的心情。
教学准备:
CD、CD村【、钢琴
教学过程:
一.游戏导入
师:
小朋友,课问你们会和好朋友玩些什么游戏呢?
(学生同答,有两种情况。
)
1.情}兑一:
有学生叫答“拍于游戏”。
师:
喔!
老师也喜欢,谁来和老帅玩这个游戏?
(老师邀请学生游戏)
2.情况二:
没有学生同答“拍手游戏”。
师:
哇噻!
你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!
下课后老师
也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?
(学牛回答)
师:
现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊?
(老师邀请学生游戏)
[设计意l刽:
从学生的生活入手,抓住学生的趣味,拉近学生的距离。
]
.__..趣味学歌
1.教师范唱
师:
这个游戏有趣吧!
接下来老师要边唱边做这个游戏了。
(老师邀请一位小朋友继续玩拍于游戏,同时-Y1匕I—n目日,学生听赏。
)
2.在游戏中学唱歌曲。
师:
你们想1i想学者边唱歌边做这个拍手游戏啊?
那就让我们每
两个人一组,跟着老师米做一做、唱一唱吧。
(师生活动:
在游戏巾学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结
合的方式学唱。
学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐彳U,由会唱的
同学帮助解决,如兀法解决就由教师帮助,直垒学会歌曲。
)
3.提高游戏难度,增加趣味性。
(游戏熟练后,教师在钢琴.J:
变换速度弹奏旋律,忽伙忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。
)
[设计意图:
在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听
辨节奏快慢能力。
]
三.模唱歌曲
1.欣赏比较两旨不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
CD、CD村【、钢琴
教学过程:
一.游戏导入
师:
小朋友,课问你们会和好朋友玩些什么游戏呢?
(学生同答,有两种情况。
)
1.情}兑一:
有学生叫答“拍于游戏”。
师:
喔!
老师也喜欢,谁来和老帅玩这个游戏?
(老师邀请学生游戏)
2.情况二:
没有学生同答“拍手游戏”。
师:
哇噻!
你们的游戏太有意思了,花样可真多呀!
下课后老师
也想跟你们一起玩玩这些游戏,欢迎吗?
(学牛回答)
师:
现在,老师想邀请一位小朋友做一个游戏,谁愿意啊?
(老师邀请学生游戏)
[设计意l刽:
从学生的生活入手,‘下了抓住学生的趣味,拉近学生的距离。
]
.__..趣味学歌
1.教师范唱
师:
这个游戏有趣吧!
接下来老师要边唱边做这个游戏了。
(老师邀请一位小朋友继续玩拍于游戏,同时-Y1匕I—n目日,学生听赏。
)
2.在游戏中学唱歌曲。
师:
你们想1i想学者边唱歌边做这个拍手游戏啊?
那就让我们每
两个人一组,跟着老师米做一做、唱一唱吧。
(师生活动:
在游戏巾学唱歌曲。
采用整体听唱与分句模唱相结
合的方式学唱。
学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐彳U,由会唱的同学帮助解决,如兀法解决就由教师帮助,直垒学会歌曲。
)
3.提高游戏难度,增加趣味性。
(游戏熟练后,教师在钢琴.J:
变换速度弹奏旋律,忽伙忽慢,学生跟着节奏相应地做拍手游戏。
)
[设计意图:
在变化的节奏中进一步熟悉歌曲,并在游戏中培养听
辨节奏快慢能力。
]
三.模唱歌曲
1.欣赏比较两旨不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
师:
老师还给大家带来了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,
你们想听吗?
(欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲潜写的歌曲)
2.模唱歌谱
师:
小朋友,你们听了两首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么发现吗?
生:
(歌词相同,歌潜不同)
师:
让我们来模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
UU.我的创造
师:
和好朋友一起做游戏好玩吗?
(好玩)更好玩的事还在后头呢!
(教师播放英国“St,0111P”乐队演奏的“手”的打击乐片段)
师:
这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的,你们想学学吗?
(组织学生分组创编“于’’的打击乐)
师:
小JjJj友们个个都是音乐小天才,也能用双手拍击出好听的
音乐来,现在我们请各个小组来表演‘下。
(学生表演、互评。
教师给优胜者颁奖。
)
[设计意图:
让学生在感受生i舌中“音乐”的丰富多彩的同时,能
引起对音响和音乐探索的兴趣,进而在多样化的音乐活动中,活跃身
心,培养乐感。
]
五.小结
师:
你的眼睛旱有个我,我的眼睛早有个你。
其实在我们的眼睛
里,小仅有你和我,还有许许多多别的人,我们要学会关爱别人,与同学们友好相处,人人都能成为好朋友。
第二课时
教学内奔:
l、唱:
《大白象》
2、听:
《小象》
教学目标:
1、能专注地聆听音乐,初步感受管弦乐,能用白己喜
欢的方表达对作品的感受。
2、能用自然的声音完整地演唱《大白象》。
教材分析:
《小象》是。
手只有爵_上_风格的乐曲,轻松、活泼,想象的表现
了小象们玩耍嬉戏的热例情景。
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲,二pU拍,旋律流畅,歌
词诙谐、幽默。
歌曲有四个乐句组成,以叙事的方式、拟人化的创作
于法,形象地描绘了人白象的可爱形象,以及小动物们的和睦相处、
认真学习的情景。
教学重点:
欣赏《小象》,学会专注地聆听音乐。
教学难点:
歌曲《人向象》中的人音程跳动比较难唱准,歌中的
节奏也不够规整,给学唱歌曲带来。
‘定的难度。
教学准备:
CD、CD机、钢琴、挂图
教学过程:
‘谜语导八,激发兴趣
师:
今灭,我给大家带来一个谜语:
先弯H艮睛圆又亮
再弯鼻子弯又长
弯出耳朵宽义大
身体肥胖腿粗壮
(注:
师边画边说)小朋友猜出来了吗?
生同答:
大象
师:
对,人象是陆地.f:
最人的动物,甲均寿命在50岁左右,最
大的能活到了0岁。
夏天,大象为了避暑,会用鼻了吸水喷洒剑身
上……在泰国的清迈城有一座非常有名的大象训练营地叫美莎大象
营。
这是一个专业的人象训练中心,让人象学会对森林的适应能力,
学习如何帮助人类运输货物。
在人象营,游客还可以看到猎象表演、人
象洗澡、踢足球等。
现在我们一起去瞧一瞧“大白象教书”这个节目
吧!
二、故事学歌
1、(配l刽)听故事
师:
请小朋友用小朵听一听,故事L卜I的丰人公是谁?
它在干什么
呀?
生:
听赏音乐并回答,人白象,在给小动物们l:
谍。
【视听结合,可以使学生对内容的记忆更牢,这样更能提高他们
的兴趣】
2、说故事
师:
真棒,听的真仔细!
现在我请小朋友们再仔细听‘遍,大白
象教书引来了谁?
并请小朋友来说‘说故事。
生:
小猴子,小山羊……讲故事。
3、唱故事
师:
那小朋友想让人向象也给你们f:
一课吗?
生:
想。
师:
那老师来扮大白象,小朋友们来扮小动物,大白象教一句,
小动物们就学一句,好吗?
生:
足艮唱
【用中速,这是教学重点部分,帮助学生在琴声的搀扶下,按节
奏、按旋律正确歌唱,并解决难点。
注:
第一段学后,第二、第二段
请小朋友们自己跟着老师的琴声米唱一唱。
】
师:
恩,小』jJj友上课真认真!
大白象老师请小JjJj友‘起完整地喟
一遍。
4、想故事
师:
小朋友看了“人向象教书”这个节目,学到了什么呀?
生:
要学大白象与小动物们和睦相处,在学习上要认真学习。
三、听赏音乐,表现形象
1、猜一猜
师:
刚才我们了解了人象的很多信息,现在我出个腑筋急转弯考
考大家吧!
动物园中大白象的大白象的鼻子最长,那么第二长的是谁呢?
生:
小象。
2、学一学
师:
瞧!
小象叫i就出来姒大家问好了吗?
(听一段)你瞧见小象
是怎么走路的吗?
生:
聆听,并模仿跟着节奏走一走。
师:
我们。
1起和小象走‘走,完整欣赏音乐。
3、唱一唱
师:
我们来听听小象行进的音乐:
1351132165一
生:
跟着师模唱。
4、动一动
师:
现在与老师一起随着音乐唱一唱,走一走。
(边走边唱)
四、课外延伸
布置作业:
可后鼓励学生自己上网、看书等等了解更多有关象的
资料。
相信大家从中找到更多的乐趣。
【课的结束并不是学习的终止,鼓励学生课后开展研究性的学习,
培养兴趣、增长知识。
】
第三课时
教学内容:
1、听:
《L|哨与小狗》
2、唱:
《一对好朋友》
教学目标:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《封好JjJj友》,开发学生
对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学牛感受牛活中的乐趣和
同学问的友谊。
2、通过一系列的游戏、表演等活动,引导学生体会到同学问合作
的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、通过听赏《IJ哨与小狗》与《‘对好朋友》知道友谊,认识动
物是我们的好朋友,与一切有生命的动植物都是好朋友。
教材分析:
《。
对好fIjJj友》是。
‘首采用民问音调写成的创作歌曲。
歌曲为314
拍后改成2/4拍,徽调式,一段体结构。
歌颂小朋友之间的真挚朴素
的友谊。
歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。
作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。
我们
要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学牛走进
音乐天地。
同时,让学生深深体会到建立良好的l刊学关系给自己带来
的喜悦之情。
匈牙利音乐教育家柯达伊认为:
儿童教材的来游之‘,是真正的
儿童游戏和儿歌,及喜好小动物的灭性。
本课的教学设计丰要就是通
过有趣的游戏,牛动的儿歌,抓住学牛喜欢小动物的天性,将歌fHl教
学、即兴创作等内容有机地融合在一起,使学生在不jIl:
I不觉中感受到
音乐的丰富多彩,体验剑音乐学习的快乐。
教学准备:
钢琴、动物头饰、VCD
教学重点:
通过对歌曲的学习,体会情感。
教学难点:
唱出乡村孩了的真挚,用吆喝的声音演唱歌曲。
教学过程:
一、创设情境,铺垫主题。
1、生存《口哨与小狗》的音乐rfl进入教室坐好。
师:
人家好!
我们是玩具土国的布克与小布克。
今天我们要去到
草原是来探望我们的朋友。
人家知道他们是谁吗?
(生:
不知道)那
我们一起瞧瞧,他们到底是谁?
出发吧!
音乐《口哨与小狗》
生:
聆听音乐。
师:
到了。
咦,人呢?
清小fIjJj友们帮忙。
起找。
。
找,(生与师‘
起双手围成“话筒”吆喝小伢伢,小妞妞)
生:
跟琴吆喝,跟着节奏喊出歌唱吆喝的语气。
师:
哟,听,他们来了!
[以回忆的方式创设情境,引出吆喝声,为歌曲的学列作铺垫,并
解决难点。
]
.。
.、新授歌曲,激发情绪。
师:
(放《。
1对好朋友》,9t出示头势)小刖友们好,我是伢伢,
我给大家带来。
1个礼物:
请你们听。
1听,这首歌曲中有没有小动物的
叫声?
生:
聆听并到答。
师:
(出示另‘头势)你好!
我是妞妞,我也给大家带来了。
个
礼物:
请你们说说你听到了哪几种动物的叫声?
你能模仿吗?
生:
再次聆听,并模仿小鸭与小牛的叫声。
师:
小动物是我们的好伙伴,好朋友。
每当我们放鸭放牛的时候,
我们用歌声建市起与小动物们的友谊。
小朋友们也想不想与小动物们
交个朋友呀?
生:
想。
师:
我们。
1起跟我小伢伢来学唱_遍。
牛:
分句轻声学唱。
师:
我小妞妞也来教大家学唱歌。
生:
再次跟唱。
师:
小JjJj友们学的真快!
下而让我们。
‘起用吆喝的形工屯来吆喝我
们的好朋友们。
生:
完整地演唱歌曲。
(体会与好朋友在一起的情绪。
鼓励学生
可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。
)
[该曲。
l。
分富有童趣,加上简单的舞蹈动作更容易让学生学会歌
曲,对歌曲的兴致会更大。
]
师:
大家唱地。
口J认真了,现在我们米考考小朋友与小动物的默契,
进行歌曲接龙:
分成几组,在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们
唱,其余由小朋友们唱,比一比哪组问的默契最棒!
。
学生自由发表
自己的评价,教师表示赞扬及肯定。
二、创编创作,体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。
师:
小伢伢和小妞妞是‘对好f}jJj友,我们这里也有计多对好朋友。
你们看,小鸡,rid,鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一
起。
我们也米学学小伢伢fnd,妞妞,米编一编、唱一唱、演一演吧!
(要求学生有组织的埘对结伴练习。
)
牛:
分组进行创编歌词。
师:
你编了哪些小动物放进歌曲?
生:
,J、羊、,J、鸡
师:
习K我竹]起来唱。
l唱吧!
生:
喟自己创编的歌曲。
2、作品展示,体验成功的乐趣。
四、小结。
小动物们都很聪明,把与自己的小动物删友的歌曲创编的非常好!
真是能文能武啊!
那我们应该怎样的友好卡u处呢?
(学牛随意回答)
教师小结:
小朋友们都找到了白己的好朋友真是难得,要好好珍
惜相互问的情谊啊!
朋友问要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互
信仟。
(学生自由地手拉手随着音乐出活动室。
)
闹。
教学内锌
教学目标
教学重点
教学难点
第四课时
集体舞《西伦达》
能够感受巴西的音乐风格,并能随音乐做卅动律。
感受巴西的桑巴集体舞。
舞蹈动作的创编,并能听音乐进行集体舞卅i讲话与吵
教学准备:
VCD机,头势,
教学过程:
一、导入
10
师:
小朋友,你们喜欢哪个地方?
为什么?
生:
叫答。
师:
今大,我给人家介绍一个好地方一一一巴西。
在巴西,那儿
有香醇的咖啡,有茂密的业热带丛林,有时间闻名的瀑布,还有那热
情的桑巴舞!
小朋友你们也喜欢跳舞吗?
生:
喜欢。
师:
让我们像巴西人,‘样,热情地跳起来吧!
(放音乐《两伦达》,并在课前选几个善丁跳舞的l_J学,先学会。
)
二、新授
1、先集体学基水舞步踵趾小跳步,生观看。
2、第一遍音乐和几个善于舞蹈的同学随着音乐一起示范舞蹈,其
余的小朋友认真观看动作。
3、第.遍音乐请善于舞蹈的小朋友叫自己组的小朋友一起跳自己
课6酉编的舞。
(将伞班的小删友分成三组,‘位会跳的改组的领舞者。
)
4、进行集体舞,围成‘个大圆圈。
5、师:
大家学会了吗?
现存我们举行一个化妆舞会,戴上自己的
面具或头势,参加舞会。
(面具、头势谍前准备好!
)
6、生:
集体舞。
注:
舞步介绍——
第一段:
全班同成吲,几个小朋友做邀舞者在刚内,双于叉腰准
备。
蚓.l:
的小朋友在胸前拍于;邀舞者右脚起,做踵趾小跳步四次,
跳至被邀请同学面前。
第二段:
其余小朋友动作还是在胎J前拍手,邀舞者与被邀舞者做
以下的动作:
1。
2:
第。
‘拍右脚向右前方向点地,同时两手向两侧摊开,身体向
右倾,眼看右手;第-#n两手叉腰,同时双脚收回,用前脚掌点地;
第三、第四拍起开始在原地做小跳步三次。
3、4:
动作同l’2相同,但方向相反。
5。
6:
第。
。
拍拍手,第-#AtA对方的手,同时下蹲‘次;第三、第
四拍的动作基本相同,但拍手变成拍腿。
7:
邀舞者与被邀舞者两手叉腰,小跳步交换位置。
8:
邀舞者与被邀舞者双手互樨并晃动两次,同时起踵、点头两次。
三、小结
师:
今天,我们与这么多的小朋友在一起,是不是很升心?
(生
答)我们要将这份丌心变为爱心,送给更多需要关心的人!
课后,用
我们的歌声、笑声去帮助寂寞的他们,让我们于拉于,互相帮助,共
同进步!
第二单元生日快乐
一、单元目标:
1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪,感受与同
学、父母、老师之间浓浓的情意,感受友谊的珍贵和集体的温暖。
2、能积极有序地参加音乐游戏和表演,并能表现出浓厚的兴趣和
热情,表演人胆、投入。
3、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪;能表现出三四拍、
四四拍歌曲的不同旋律。
4、能在前奏后准确地接唱弱起小节;能较准确地唱出连续的附点
节奏;能用唱名模唱歌涪片段。
二、课时安排建议:
课时
听
唱
动
拓展
第一课时
《生日》
《生日怏乐》
在父母牛||时送上
自己亲于制作的贺
卡
第一课时
1、《生日》
2、模唱歌谱
露一手:
为过生日的
小朋友表演一个节
目
有趣的
祝寿习
惯
第二课时
《幸福拍于
歌》
我的创造:
假如幸福
的话……
三、教学重点:
学生对二pLl拍、9UpLl拍的掌握,并能积极参力¨音乐活动。
uU、教学难点:
弱起小节、连续的附点节奏的演唱。
第一教时
一、教学内容
1、听《生日》
2、唱《牛Il快乐》
二、教学目标
1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。
表现m三四拍、
四四拍歌曲的不同韵律。
2、在听赏、演唱及其他多利暗乐活动巾感受音乐情绪,感受与J司
学、父母、老师之问浓浓的情谊,感受友谊的珍贵和集体的温暖。
三、教材分析
《牛ll快乐》是一首家喻户晓的歌fHl,三四拍,G大调,一段体,
由四个短小的乐句构成。
曲调优美、流畅,表现了人们对“寿星”的
美好祝福。
有资料表明,这首歌曲是世界l:
演唱人数最多,演唱次数
最多的歌曲。
歌曲旋律流畅上LJ,简单易学,四拍“祝你生日快乐”
的节奏基木相同,演唱时可随着旋律的起伏,唱出力度的变化和发自
内心的情感。
四、教学重点
听赏歌曲《生日》,让学生分组合作。
制作生日贺卡,并写上祝
福,在父母过牛|j的时候作为礼物送给他们。
五、教学准备
钢琴磁带音响
^、教学过程
(一)、课前准需
1、了解班内学生的生日,看看班级巾哪个学生的生日碰巧在上课
这一‘天,或是接近这‘天。
2、事先安排部分学牛为他(她)准备一些牛|1礼物。
(二)、学唱歌曲
1、导入
帅:
老帅知道我们班有个小f}jJj友就要过生日
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