学生阅读的评语.docx
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学生阅读的评语
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学生阅读的评语
篇一:
学生读书评语
学生读书评价标准
1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读的时间不少于三十分钟。
能在班
级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2、家庭藏书至少10本以上,而且书籍的质
量较高。
3、积极参加学校及各级组织的阅读活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向
学校阅览室、班级图书角借阅书籍,认真及时地填写好读书卡,能写较为具体生动的读后感,
也可以是摘录、剪贴、书签、读书小报,可以进行展示。
4、坚持诵读《课程标准》推荐的
古诗文经典诵读内容,能达到学校规定的读书量。
5、认真做好读书笔记(每周两篇);积极
在各级各类小学生刊物及作文比赛中发表文章或获奖。
6、积极参加各级组织的各种读书活
动,在学校举办的读书好活动评比中荣获较好名次。
(二)具体措施:
(一)、营造读书氛围,
形成书香班级。
1、丰富源泉,让学生有图书读。
(1)图书角建设:
积极发动学生将家中的
藏书有选择性地带到班级里来,老师自己也带头捐上一些适合孩子们读的书,再由班级里的
图书管理员进行登记后供学生借阅。
(2)学校阅览室:
要求学生人人办好借书证,每逢单周
一都要坚持去借阅图书;定时或不定时查阅学生借阅情况,表扬借阅率高的同学,并授予“阅
读之星”称号。
2、保证时间,让学生有机会读。
每天晨读30分钟;午间阅读;晚上20
分钟读等,养成读书习惯。
3、适时引领,让学生有兴趣读。
(1)设计推荐书目:
精心挑选
适合学生年龄阶段的书,推荐给学生,打开他们阅读的大门。
(2)及时推荐新书。
(师生有
新书好书大家分享)(3)课内带动课外:
教一篇课文时,就引导学生课前预习或课后拓展,
去寻找与课文有关的资料、信息看看,也可以再找一些作者的其他作品来品读。
例
(二)、举
办读书活动,激发读书热情。
1、班级积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:
故事会、
演讲比赛、名著发布会、读书征文比赛、阅读之星、我与书中人物对话、给作家写一封信、
写读后感、故事表演等。
2、利用语文课外活动进行美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏?
?
并
且能与读书笔记结合将那些优美的语句积累下来。
(三)、提供展示机会,体验成功喜悦。
孩
子们通过阅读,可以获得精神上的满足和愉悦,能开阔视野,发展语言和思维,通过阅读,
孩子们也能学到写作的技巧与方法,从而提高写作能力。
平时教学中多给学生创造展示的机
会:
(1)、参加各种与阅读和写作有关的比赛活动;(2)、优秀习作积极向各级各类报刊杂
志投稿;(3)、向学校校报投稿,争取选用;(4)、每周星期四作文课优秀习作赏读;(5)、
优秀习作在班级展示栏展出。
(四)、加强方法指导,提高阅读能力。
(1)、讨论认识好书;
(2)、推荐阅读好书;(3)、教给阅读方法。
篇二:
星级学生评语五
(1)班
李爵,五
(1)班学生,他富有上进心,责任心,学习认真努力,热心助人,团结同学,
从不迟到早退,被评为“守纪之星”。
李文静,五
(1)班学生,她爱好广泛,性格活泼大方,在学习中,她目标明确,善于总
结经验,上课专心听讲,积极思考,大胆发言,是一个品学兼优的学生,被评为“学习之星”。
鄢姝彤:
五
(1)班学生,她聪明、勤奋、活泼,尊敬师长,团结同学,爱学习,讲文明,
被评为“文明之星”。
陈星宇:
五
(1)班学生,她是一个成绩优异的学生,乐于帮助一些学习上有困难的同学,
对工作负责,每天都能督促同学们按时做值日,服务同学,被评为“环保之星”。
吴阳:
五
(1)班学生,她爱好唱歌、跳舞,特别擅长拉丁舞,是学校舞蹈队成员,多次
参加学校比赛并获奖,被评为“文艺之星”。
郝成龙:
五
(1)班学生,他不善言谈,但他能积极进取,通过不懈努力,进步很大,在
期末考试中成绩优异,被评为“进步之星”。
魏薇:
五
(1)班班长,她坚强、勇敢、学习闪认真,品学兼优,她爱读书,并能把班的
读书角等管理得井井有条,深得老师赏识,被评为“读书之星”。
肖璇:
五
(1)班学生,她尊敬师长,团结同学,集体荣誉感强,她做事认真,热爱劳动,
深得老师的信任,被评为“劳动之星”。
王嘉怡:
五
(1)班学生,她文静秀气,品学兼优,是老师的好帮手,她多才多艺,书法
和绘画在班上无人能比,被评为“书画之星”。
盖文:
五
(1)班学生,她活泼、开朗,特别爱好体育活动,是学校田径队的骨干,在县
级运动会上获200米短跑第三名,被评为“体育之星”。
三
(1)班
徐哲:
三(:
学生阅读的评语)
(1)班学生,他学习态度端正,主动好学,成绩始终在班上名列前茅。
他有良
好的学习习惯,如课前预习,上课认真听讲,积极回答问题,作业认真,曾多次获得“三好
学生”荣誉称号,被评为“学习之星”。
徐子怡:
三
(1)班班长:
她是一个活泼开朗,积极进步的孩子,具有很强的“环保”意
识。
在她心目中,学校就是自己的家,保护学校的环境是自己义不容辞的责任和义务,被评
为“环保之星”。
许诺:
三
(1)班学生,该生在日常生活中,以《小学生日常行为规范》为准则,能与同
学和睦相处,在学习中,能刻苦学习、积极进取,她坚信,文明美德能塑造品学兼优的学生,
被评为“文明之星”。
聂运泽:
三
(1)班学生他性格开朗,对生活充满自信,他热爱劳动讲究卫生,他工作认
真负责,每次值日,总是抢着干,不怕脏,不怕累,总是第一个到教室,最后一个放下劳动
工具。
在他的带领和监督下,我班的教室总是窗明几净,被评为“劳动之星”。
王浩天:
三
(1)班学生,他是一位性格开朗,爱跑爱跳的阳光男孩,在体育课和课外活
动中处处能看到他矫健的身影,在校级运动会上获得了100米、200米的冠军,被评为“体
育之星”。
刘雨涵:
三
(1)班学生,她是个性格内向,文静的小女孩,学习踏实,积极思考,努力
进取,经过不懈努力,期末考试中进步显著,她坚信:
学习需要付出,没有最好,只有更好,
被评为“进步之星”。
段侣欣:
三
(1)班学生,在日常学习生活中,她始终遵照《小学生日常行为规范》严以
律己,做到遵章守纪,言行文明,并用自己的实际行动影响身边的同学,被评为“守纪之星”。
胡诗莹:
三
(1)班学生,她是一个“小书迷”,课外时间手里总是捧着一本心爱的图书
如痴如醉地读着,她的行为感染了班的同学,班上读书氛围日渐浓厚,她是班里公认的“读
书之星”。
陈锦垚:
三
(1)班班长:
活泼可爱,多才多艺,从小就喜欢写写画画,因此对美术课非
常感兴趣,并能一丝不苟地练习,因此她的书法和绘画在同龄孩子中已属佼佼者,被评为“书
画之星”。
刘成果:
三
(1)班文艺委员,她乐于助人,工人非常负责,性格开朗活泼,是一个非常
自信的女孩。
虽然年龄不大,可是播音、唱歌、拉丁舞样样在行,被评为“文艺之星”。
三
(2)班
王智杰:
三
(2)班学生,该生聪明活泼,学习上有钻劲,不懂就问,积极探讨。
在上学
期期末考试中获得全班第一名,被评为“学习之星”。
张思远:
三
(2)班学生,该生热爱班集体,集体荣誉感强,能带领班上学生搞好环境卫
生。
被光荣地评为“环保之星”。
刘付杰:
三
(2)班学生,该生热情善良,尊重他人,对人恭敬、懂得礼貌,愿意为班级
出力,有着良好的礼仪素养。
学习方面,听从老师的教导,有着良好的学习习惯。
被评为“文
明之星”。
周洋:
三
(2)班学生,该生本学期来各方面进步较大。
上课能积极举手发言。
学习成绩
有明显提高。
被评为“进步之星”。
冯丹:
三
(2)班学生,该生在学习方面,努力学习,刻苦钻研。
一直严格遵守学校的各
项规章制度。
在思想方面积极要求进步。
被评为“守纪之星”。
郭美琳:
三
(2)班学生,她是一位性格开朗,爱跑爱跳的阳光女孩。
学习比较认真。
体
育方面更是成绩优异,平时能积极锻炼身体。
在运动会上,为班级取得好成绩。
被评为“运
动之星”。
万天鸣:
三
(2)班学生,该同学劳动积极,乐于助人。
在班级的各项劳动中能够身先士
卒,任劳任怨,能带领班级同学出色的完成多项劳动任务。
读书之星詹勇:
三
(2)班学生,该生兴趣广泛,读书是他的最爱。
读书成为他生活中不
缺少的一部分。
他还经常把自己读过几遍的书捐赠给班级。
让更多的同学阅读它。
书画之星刘姝婷:
三
(2)班学生,该生能歌善舞,课外生活很丰富。
学习态度认真。
对
于学习书法、绘画充满热情。
还积极参加美术兴趣小组学习,认真学习美术技能。
文艺之星李丽娜:
三
(2)班学生,她文静的外表下是一颗热情似火的心。
每次班级活动
前,都看到她辛勤编排舞蹈的身影,舞台上的她则更加耀眼。
四
(1)班
文明之星程琼薇:
四
(1)班班长,她关心班级工作,在班级管理中能够发挥带头作用,
在学习上也不马虎,能够很好地约束自己。
是老师的好帮手,同学们的榜样。
学习之星童晨曦:
四
(1)班学生,该生聪明好学,热情大方。
他上课专心听讲,积极发
言,读书声音响亮,作业认真,成绩优异。
守纪之星王唯一:
四
(1)班学生,她上课认真听讲,不讲小话,不做小动作,坐姿端正,书写工整、漂亮。
是同学们学习的好榜样。
劳动之星吴兴垚:
四
(1)班学生,他上课遵守纪律,热爱劳动,讲究卫生,他每天一到
校就把清洁区扫得干干净净。
而且一看见垃圾就主动捡起,放到垃圾桶里。
文艺之星严子瞻:
四
(1)班学生,该生学习用心,爱好广泛。
会打乒乓球、羽毛球,还
会跆拳道。
绘画之星吴雨晴:
四
(1)班学生,该生学习认真,成绩优异,爱好绘画。
她绘画涂色都
非常认真仔细。
读书之星周留研:
四
(1)班学生,该生爱好读书,成绩优秀。
他读书声音响亮,吐词清
晰。
环保之星王安健:
四
(1)班学生,该生勤学好问,乐于助人。
礼貌待人,坦率热情,好
学求知,讲卫生,常常主动帮同学做清洁。
进步之星刘仁财:
四
(1)班学生,该生遵守纪律,热爱学习,热爱劳动,学习上进步大。
运动之星何星洋:
四
(1)班学生,他的影子是体育场上最活跃的,和他本人一样,有他
在,健康向上的活力可以弥漫整个操场。
二
(1)班
学习之星朱玉妍,二
(1)班学生,上课专心听讲,认真思考,积极发言,她最大的特点
是不放过一个难题,爱问为什么,学习成绩名列全班榜首,是名副其实的“学习之星”。
守纪之星汪欣雨:
二
(1)班学生,尊敬老师,团结同学,乐于助人,孝敬父母,为父母
做力做能及的事情。
对工作一丝不苟,是老师的好帮手,同学们的好伙伴。
文明之星刘亚妮:
二
(1)班学生,非常文静,使用礼貌用语,见到师长和同学主动问好,
离家或离校时和父母老师说“再见”,说话轻言细语,从不大声喧哗,遵守校纪绞规,是一名
诚实文明的好学生。
书画之星陈冠宇:
二
(1)班学习委员,热爱学习,各科成绩都很优秀,上课专心听讲,
积极思考,大胆举手发言。
兴趣爱好广泛,特别擅长书画,一笔字写得清秀极了,被老师和
同学们称为“小画家”。
劳动之星谢俊灯:
二
(1)班劳动委员,勇担重任,热爱劳动,脏活,累活总是抢着干,
从不惜力。
对待班级的劳动任务,他都是能够出色地完成。
环保之星李屹:
二
(1)班学生,学习态度端正,积极发言,认真完成各科作业,讲究个
人卫生和公共卫生,自觉维护教室和清洁区的卫生,只要看到垃圾,都会主动捡起来,被同
学们称为“环保之星”。
进步之星高茜:
二
(1)班学生,学习踏实,上课认真听讲,积极发言,做好课前认真预
习,课后认真复习。
能够虚心请教,不耻下问,作业字迹工整,学习成绩直线上升。
文艺之星梁雨甜:
二
(1)班文艺委员,天资聪颖,勤学上进,一笔漂亮的字体令人佩服,
对工作非常负责,是老师的得力助手。
擅长唱歌跳舞做运动,是一名全面发展的优秀学生。
读书之星董竞成:
二
(1)班学生,上课专心听讲,积极思考,踊跃发言,肯动脑筋,爱
问为什么,不耻下问。
爱读健康有益的课外书籍,主动识字,具有丰富的课外知识,被称为
“知识大王”。
运动之星胡尚坤:
二
(1)班学生,活泼聪明,勤学上进,课堂内十分活跃,学习成绩优异。
能歌善舞,爱好体育运动,做什么事情都不甘落后,总是跑在队伍
的最前面。
二
(2)班
学习之星黄紫薇:
二
(2)班学生,文文静静的她热爱学习,善思乐学,学习成绩优异,
是同学们学习的好榜样。
环保之星陈李芊:
二
(2)班学生,课堂内,她勤思好问,课堂外,也争当“环保小卫士”,
经常主动捡纸屑,保护环境。
文明之星文建辉:
二
(2)班学生,酷爱学习的小男孩待人真诚,对人有礼貌,“您好、
请、谢谢”等文明用语经常挂在他嘴边。
进步之星张毅恒:
二
(2)班学生,小小年纪的他从不服输,不懂的问题请教师长,善于
学习的小男孩进步很快!
运动之星董洁:
二
(2)班学生,个子小小的她热爱运动,课下的她总爱蹦蹦跳跳,跑道
上的她总是遥遥领先,因为她知道“生命在于运动”。
劳动之星杨银:
二
(2)班学生,每次劳动时,身为劳动委员的她总是争着抢着干最脏最
重的活,不怕脏,不怕累是她的劳动口号。
读书之星蔡小曼:
二
(2)班学生,文文静静的小女孩酷爱看书,总能看到她静静地坐在
座位上看书,书籍是她最好的朋友。
书画之星蒋怡文:
二
(2)班学生,成绩优异的他酷爱书画,不仅字写得工整清秀,而且
画画得栩栩如生。
文艺之星黄雨洁:
二
(2)班学生,能歌善舞的小女孩活泼可爱,总能积极参加学校组织
的各项文体活动。
一
(1)班
学习之星鲁天驰:
一
(1)班学生,该生虽不爱讲话,但一门心思地学习,态度端正,上
课专心听讲,作业做得工整,上课能听懂老师说得话,并积极举手回答问题,各科成绩优秀。
环保之星洪书涵:
一
(1)班学生,经常为班级捡纸屑,倒垃圾,是班级的环保之星。
文明之星刘家怡:
一
(1)班学生,该生文静,待人热情,有礼貌。
进步之星陈星宇:
一
(1)班学生,该生能克服语言上的障碍,善于积累学习的点滴进步,
能快速适应新的环境和新的学习方法,是班级进步最大、最快的学生。
运动之星陈正伟:
一
(1)班学生,该生性格开朗,是一位阳光少年,能积极参加体育活
动,吃饭多和快,是班级身体素质最棒的学生。
劳动之星张子乐:
一
(1)班学生,能坚持每天为老师打扫讲台的学生,也很爱班级劳动
卫生,班级的劳动任务能抢着做,争着做。
读书之星雷陈洲:
一
(1)班学生,该生酷爱读书,从幼儿园就把一、二年级所有的书都
读遍了,书是他最好的朋友。
书画之星陈梦颖:
该生有绘画天赋,酷爱画画,也富有丰富的想象。
文艺之星董曼钧:
一
(1)班学生,该生能歌善舞,能积极参加学校组织的各项文体活动。
守纪之星:
一
(2)班学习之星卢琴琪:
一
(2)班学生,该生担任一
(2)班学习委员,她学习认真,刻苦,
成绩优异,每次考试各科成绩都能居班上前列。
环保之星幸宇轩:
一
(2)班学生,该生聪明活泼,热爱班集体,很讲个人卫生,经常利
用休息时间为班级打扫清洁,不愧是一位小环保之星。
文明之星杨成毅:
一
(2)班学生,该生思想品质好,学习认真。
在校十分讲文明,懂礼
貌,乐于助人。
在家能尊敬长辈,是一位小文明之星。
进步之星周奇垒:
一
(2)班学生,该生聪明活泼,能自觉遵守课堂纪律,学习认真,成
绩进步快,还乐于做好事,是一位很优秀的小学生。
守纪之星邹琴:
一
(2)班学生,该生思想品质好,自觉遵守学校纪律,学习认真,成绩
优秀,还积极为班上做好事,是一位很棒的小学生。
运动之星许涵瑞:
一
(2)班学生,该生思想品质好,扫爱学习,能积极参加班上的一切
活动,是一位小运动之星。
之星姚思杰:
一
(2)班学生,该生担任一
(2)班班长,行为习惯好,学习认真,成绩
优异,工作大胆负责,是班主任的得力助手,同学们学习的好榜样。
谢嘉琦:
一
(2)班学生,该生聪明活泼,热爱学习,成绩优异。
他借助汉语拼音利用课
作时间读了许多书,知识很丰富,不愧是一位小读书之星。
蔡仙玉:
该生聪明文静,热爱学习,成绩优秀。
她还用休息时间参加艺术班学习,她的
书画作品得到了老师同学们的好评。
祝雪涵:
一
(2)班学生,该生聪明活泼,学习认真,成绩优异。
而且能歌善舞,是一位
出色的小文艺之星。
五
(2)班
学习之星肖琴:
五
(2)班班长,平时爱好学习,积极参加各种活动,学习成绩优异,工
作认真负责,乐于助人,是老师的得力小助手。
进步之星卢思宇:
五
(2)班学生,刚进入五年级时成绩不太理想,后来在老师家长的帮
助下,经过不懈努力,成绩有了很大提高。
书画之星熊汝:
五
(2)班学生,课余学习书画,对书画相当喜欢,练习主动,刻苦,平
时练习勤奋,肯动脑,并能做到认真观察,反复练写,进步明显。
环保之星魏文泽:
五
(2)班学生,作为班级一员,他提倡树立环保意识,学习掌握环保
知识,遵守环保法规,自觉做有益环保的事。
文艺之星唐木子:
五
(2)班学生,从小酷爱文艺,每个星期天都在京山学拉丁舞,舞姿
优美。
守纪之星王琦:
五
(2)班学生,在日常生活学习中,他始终遵照小学生日常行为规范严
以律己,做到遵章守纪,言行文明,是同学们学习的榜样。
劳动之星马小冬:
五
(2)班劳动委员,对工作认真负责,勤勤恳恳,不怕脏,不怕累,
每天组织学生打扫教室,清洁区,特别是男厕所。
文明之星段颖:
五
(2)班学生,她学习认真刻苦,时时讲文明,处处有礼仪。
她纯朴善
良,举止文明,礼貌待人,团结友爱,受到师生广泛称赞。
篇二:
教师对学生读书评价语
教师对学生课堂表现评语
周星
听
1、大家听得这么专心,我真是越讲越有劲。
2、大家对这些内容这么感兴趣,说明我的辛苦没有白费。
3、你们专注听讲的表情,给我鼓励。
4、我从你们的眼神中感觉到,你们还有疑问能告诉我吗?
我想为你服务。
5、我不知道我这样说你是否明白。
6、不知我说的话你听清了没有,你明白了没有,能告诉我吗?
7、我的解释不知是否令你们满意,课后我们都去研究研究。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没完全明白,能告诉我哪里不懂吗?
9、“听”也是一种学习方式,我希望大家都学会它。
10、从听课的情况,反映出你们都是遵守纪律的好孩子。
说
1、你说的很正确,很清楚,我听明白了。
2、虽然你说的不完全正确,但我很欣赏你的勇敢。
3、你很有创见,这非常可贵,能再响亮地说一遍吗?
4、××说得还不完全,哪一位能补充。
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,没关系,我帮你把意思说出来,你听听
是否与你的意思差不多。
6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚。
想好了再说,把自己
要说的话在心里整理一下再说清楚,是对听的人负责。
7、对!
说得很好,很高兴你能说得这么好,很高兴你有这样的认识!
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有见解,我会为你们感到骄傲的。
9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。
说时要想想,别人听得明白吗?
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。
对!
就
是这样!
人在小时候容养成不良习惯,经常注意哦。
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,
心到”。
我看,你们今天就达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么。
4、请你们读一下,将你的感受通过声音的变化表现出来。
5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。
特别是这一句,能给我们再读一遍吗?
6、读应该分出层次。
首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。
其次
是理解地读。
7、听你的朗读是一种享受,你不但读准了音,而且读出了情。
8、默读时,贵在可以边读边思考,现在我们就来默读,要边读边思考吆。
9、默读,要讲究速度,我希望大家在十分钟内看完这段文字,并思考?
?
10、“读书百遍,其义自见”,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”,问题是学习、思考的结果。
你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家帮忙解决解决。
4、你们现在真能问,能问在点子上了。
5、你们的思想变得很敏锐了,连这些问题都能想到。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答回答,正确与否,你可以去验证。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们的思维是何等的活跃。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,
刚才新提出的问题,哪些是自己能解决的?
9、有一个问题,我也想不明白,谁能帮我解决?
10、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,它非常烂灿。
与其说是我在教你们,
不如说是你们在考我,你们的学习能力提高得真快。
写
1、同学们的作业本保持得很干净,字迹书写也端正,这是良好的学习习惯,我很高兴。
2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,你猜,这里会有你吗?
3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我想念给大家听,可以
念吗?
4、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。
我
们的作文也应该有读者,有读者群。
我建议大家互相交流,看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鞭策、鼓励。
5、优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享。
请大家出出主意,如何使这些财富充
分地发挥作用,让每一位同学从中得益。
6、用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。
我们班×同学做得比较好,他的作文虽
然有的语句不太通顺,但字里行间给人一种真诚的感受。
7、“有纳才能吐”,有积累才能有表达。
那些作文中词语丰富的,课外肯定有很大的阅
读量。
8、××同学能从生活中捕捉写作材料,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作
为原始材料积累起来。
9、刚过了××节,同学们有印象深刻的事例吗?
请就“××节”为题,写一遍作文,有
什么困难?
10、文章写完了,自己应该读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字,这是对
看你的文章的读者负责。
篇二:
老师对小学生的评语--共54篇你是个爱读书肯动脑的好孩子。
广泛地阅读,让你驾御语言的能力比其他同学强。
在课
堂上,你最善于回答富于挑战的问题,同学们时常向你投去羡慕的目光;读课文时,你又是
那么注重感情;同学们时常随着你的抑扬顿挫发出会心的笑声。
同学们是多么的喜欢你啊!
希望你更加勤奋地学习,认真地对待作业,这样才能巩固学到的知识。
你调皮过,不过那是过去,不是将来。
还记得这学期的数学期中测验吗?
你得了全班第
一名,你那个高兴劲啊,让老师感到你是一个求上进的孩子。
男孩子就是要有不服输的精神。
还有你的习作被刊登在校园网上和学校出的书上,同学们都对你投去了羡慕的眼光,老师知
道,那是你平时努力的结果?
?
对你的未来,老师充满了希望,老师热切地期盼着一个自强自
律的你学习成绩一天比一天好起来!
你是个聪明有灵气的孩子。
在华一的两年学习,那个怕困难、不善交往的你正离我们远
去,一个求上进、爱学习、活泼开朗
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