Unit 9 Can you come to my party课件 说课.docx
- 文档编号:10151736
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:1.45MB
Unit 9 Can you come to my party课件 说课.docx
《Unit 9 Can you come to my party课件 说课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 9 Can you come to my party课件 说课.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit9Canyoucometomyparty课件说课
Unit9Canyoucometomyparty?
第六课时SectionB3a-SelfCheck
Teachingandlearninggoals:
一、语言知识(常用词汇、短语和表达):
1.熟练掌握以下词汇和短语:
Learntousethecurriculumwords(opening,concert,event,guest,calendar,daytime)andtheusefulexpressions(gotoaconcert,replyto).
2.熟练掌握以下句型:
Iwouldliketoinviteyouto…
Iwouldalsoliketoinvite…to…
Pleasereplyinwritingtothisinvitationby…
二、语言功能:
能发出、接受或拒绝邀请。
三、学习策略:
通过体验学会得体地语言发出、接受或拒绝别人的邀请,并能陈述自己的理由,监控
交际语言运用的得体性。
四、文化知识:
了解中西方文化的差异,礼貌地发出邀请,接受或拒绝邀请,增强日常交际能力。
(目标引领:
从语言知识、语言功能、学习策略和文化知识四个方面阐述了本节课的教学目标,层次清晰,一目了然。
)
Teachingandlearningsteps:
Step1.Pre-writingactivities
1.Revision.
T:
Hello,everyone!
ChristmasDayiscoming!
IamgoingtohaveaChristmaspartytomorrow,canyoucometomyparty?
First,getthestudentstomaketheirownconversations.
Then,asksomepairstoactitout.
Finally,letthemworkingroupsoffour,sumuphowtomake,acceptandturndowntheinvitations.
T:
Nowyouknowhowtoacceptandturndownaninvitation,therearesomeinvitations(inSelf-check2),butyoucan’tgo.Pleasewritearefusalandareason.
1.Getthestudentsfinishthispartbythemselves.
2.Workinpairs,askandanswer.
3.Showtheiranswers.
(【设计意图】:
后天就是圣诞节,学生对这个节日也比较感兴趣,因此利用举办圣诞晚会这个话题来谈论如果接受和拒绝别人的邀请,充分调动了学生的积极性和参与度。
练习之后,让学生小组合作,总结出接受和拒绝别人邀请的句型,为下一步的写作做好铺垫。
复习总结完之后,接着做Selfcheck的第二部分,有关如何拒绝别人的邀请,学以致用。
)
2.Preview
AskthestudentstotranslatethefollowingChinese(Page71-72)intoEnglish.FirstaskthestudentstoputthemintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
(1)邀请某人去某地
(2)邀请某人做某事
(3)在周三的早晨(4)把……带到……________________
(5)作为一份礼物(6)以书面的形式回复
(7)在周五前(8)回复……
(9)去听音乐会(10)发出邀请
Askthestudentstotranslatethefollowingsentences.
(1)我想邀请您来参加我们第九中学新图书馆的落成典礼。
(2)我还想邀请每位家长带一本书来作为送给图书馆的礼物。
(3)请于12月20日周五之前以书面方式回复此邀请。
(4)周一晚上你打算做什么?
(5)我应该能来,但是我不确定。
(【设计意图】:
课前对文本中的重点短语和句型有所了解,课上有针对性的听讲,更能培养学生的自主学习能力,还可以根据检测结果,以学定教。
)
2.Warmingupandlead-in.
T:
Hello,boysandgirls,welearnedabouthowtomake,acceptandturndownaninvitation.Can
youtellmewhatinformationshouldtheinvitationhave?
Ssdiscussingroupsoffour,thenshowtheiranswers:
Whatkindofparty.Whenandwhereitwillbe.
T:
Great.Youknowsomeoftheinformationtheinvitationhave,therearealsosomeother
information,doyouwanttoknow?
Ss:
Yes.
T:
OK.Let’scometo3a,youcangettheanswersfromit.
3.Readforthegeneralidea读取大意
Themainideaofthepassageistotalkabout_________
A.abirthdayparty
B.anopeningofanewlibrary
C.aChristmasparty
4.Readforthespecificideas读取细节
Read3aReadthearticleagainandfindout
(1)thetopicsentence(主题句)
_______________________________________________________________________
(2)thesupportingsentences(支持句)
☆Theopeningwillbe_______________________________________________________
☆Afterthis________________________________________________________________
☆At12:
00________________________________________________________________
☆Iwouldalsoliketo_______________________________________________________
(3)theconcludingsentence(总结句)
___________________________________________________________________________
First,getthestudentstoreadthearticleandcompletethesentences.
Then,checktheiranswers.
Finally,letthemsumuphowtowriteaninvitation.
(【设计意图】:
在阅读3a之前,先让学生试想如何写邀请函,然后先让学生阅读3a,读取大意,对本篇文章有大致了解。
读取细节部分,也是为了下面的写作做好铺垫,让了解写邀请函应该具体包括那些方面。
)
4.Talkaboutreality(谈论实际)
T:
Class,ChristmasDayiscoming.Whatwillyoudo?
WillyouhaveaChristmaspartyordoanythingelse?
Writeyourowninvitationtoyourpartyoranyotherevent.Youcanimitatetheinvitationin3a.Youcanalsoaddsomemoreinformationifpossible.
(【设计意图】:
由布局谋篇的技巧学习过渡到实际运用,从热身活动过渡到实际“下水”。
)
Step2.While-writingactivities.
WritingpracticeI----------Makeaninvitation
1.Writeanoutline(拟定提纲)
First,discusstheminpairsandwritesomekeywordsinthefollowingchart:
2.Writethedraft(起草初稿)
Writethedraftinyourexercisebook.
写作指导:
Ø本题要求同学们写两个小作文,一个是写一个邀请他人参加某聚会或活动的信函;另一个是答复你伙伴的邀请信。
Ø认真阅读邀请函所包含的内容:
邀请谁参加;邀请人是谁;聚会或活动的类型;举办的时间与地点;客人的着装;客人是否须带东西;客人是否须答复此信;何时及如何答复此信。
1.主题句:
正文开篇交代邀请目的。
或先以自我介绍等方式一两句导入,然后尽快表明邀请目的。
2.支持句:
简明交代整个安排的内容,可用连词使之前后更连贯。
3.总结句:
给对方提出希望,可让对让提前做相应准备。
Ø参照3a写一个包含上述内容的邀请函,注意运用右栏中的提示词语。
3.Revisethedraft(修改初稿)
Hereisanevaluationscale(评价标准).Havealook.
DidIincludealltheinformationof3b?
DidIusethekeywordsandphrases?
DidIusetheSimplePresentTense(一般现在时态)andtheSimpleFutureTense(一般将来时态)?
Arethereanymistakes(错误)?
(【设计意图】:
拟草稿是写好英语作文的第一步。
在此框架内填枝加叶,充实内容,才能一步步顺利成篇。
写完之后,让学生根据评价标准,先进行自评,找到自己的不足。
)
WritingpracticeII----------Turndownaninvitation
1.Writeanoutline(拟定提纲)
Thanks
Whyyouturndowntheinvitation
Attitude(态度)
2.Writethedraft(起草初稿)
Writethedraftinyourexercisebook.
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
开篇表示感谢收到对方邀请
Thanksfor…
I’dlovetocome,but…
Ihaveto…/must…/amgoingto…
表示拒绝邀请的原因
Maybeanothertime,bestwishes…
结束陈述,表明态度及祝福
Step3.Post-writingactivities.
1.Showyourcomposition.
1)Theteachershows2or3compositionsonthescreenandevaluatethemwiththestudents.Atthesametime,tellthestudentshowtoevaluatethecomposition.
2)Studentsexchangetheircompositionswiththeirpartners,andevaluatethecompositionbyitemintheevaluationscale.
Didhe/sheincludealltheinformationof3b?
Didhe/sheusethekeywordsandphrases?
Didhe/sheusetheSimplePresentTense(一般现在时态)andtheSimpleFutureTense(一般将来时态)?
Arethereanymistakes(错误)?
3)Eachgroupselectthebestpiecefromallthecompositionsofthemandgivethemtotheteacher.
Theteachersshowsthemonthescreen.
(【设计意图】:
教师先和学生一起评价两到三篇作文,让学生知道如何去评价一篇文章的优劣。
之后,同位之间互相交换,根据评价标准,评判彼此的文章。
老师从中选出“佳作”进行表扬并展示优美句子,增加学生的信心。
)
2.Pairwork.
T:
Boysandgirls,therearetwocalendarshere,pleaseworkinpairs,youlookatthecalendaronpage72,yourpartnerlookatpage81.Findatimewhenyoucanbothgoshopping.
A:
Canyougoshoppingwithmenextweek?
B:
Sure,I’dloveto.When?
A:
Well,whatareyougoingtodoonMondayevening?
B:
ImuststudyfortheEnglishtest.WhataboutTuesdayevening?
A:
Sorry,Imuststudyforthemathtest.HowaboutSundayafternoon?
B:
Great!
First,theteachermakesamodelwithastudent.
Then,studentsworkinpairs.Oneofthemlooksatthecalendarontheright,theotherone
looksatthecalendaronpage81.Findatimewhenyoucanbothgoshopping
Finally,asksomepairstoactitout.
3.Makeaninterview.(选做题)
T:
NewYeariscoming,wewillhaveaNewYear’inourclass.Whenisagoodtimetohavetheparty?
Pleasefillinthechartfirst.Then,workingroupsoffourandmakeaninterview,thenfindatimethatallofyoucancometotheparty.
MySchedule
Morning
Afternoon
Evening
Sun.
Mon.
Tue.
Wed.
Thu.
Fri.
Sat.
A:
CanyoucometotheNewYear’sPartyonSundayafternoon?
B:
Sure,I’dloveto.
A:
Iamsorry,I’mbusyonSundayafternoon.HowaboutSundaymorning?
C:
IcangoonSundaymorning.
A:
Me,too.
D:
Sorry,IambusyonSundaymorning.
First,tellthestudentstofillinthechartandtoputXsin10boxes.TheXsmeansthatthestudentsarebusyduringthosetimes.
Next,dividestudentsintogroups.Tellthemnottoletanyoneseetheircharts.
Then,workingroupsoffourandmakeaninterview,theyhavetofindatimethattheycanallcometoaparty.
Finally,asksomegroupstoshowtheirinterview.
(【设计意图】:
从书面作文返回到口头表达,既巩固了写作技能又促进了口语表达能力的提高。
同时,根据多元评价的要求,善于发现学生的闪光点激发活动热情,提高参与积极性。
)
Step4.Inquiryintoknowledgebytranslation.
PleasereplyinwritingtothisinvitationbyFriday,December20th.
(1)replyinwriting表示“________________”。
其中reply相当于________,但要比后者更加书面化且正式许多。
此处介词in表示________,相当于汉语“____________”的意思。
(2)reply用作动词时,不直接跟宾语,须由介词______引导宾语内容,构成_________结
构。
例如:
你回复这些来信了吗?
____________________________________________________
(3)在此句中,介词by意为“____________”。
你应当最迟于周五前把作业准备好。
________________________________________
(【设计意图】:
鼓励学生通过合作学习自己总结,引导学生观察、发现、归纳和掌握语言规律,形成有效的学习策略,必要时老师可以给予适当的点拨,落实了以学定教。
)
Step5.Summary.
反思目标
T:
Wehavelearnthowtomakeandreplytoaninvitation.Howcanwewriteagoodinvitation?
S1:
......
S2:
......
S3:
......
T:
Great!
Ifyouwanttowriteabeautifulinvitation,youhavetopayattentiontothefollowingpoints:
1)What’sitfor2)Towhom3)Fromwhom4)Whenandwhereitwillbe5)Whatwillyoudo6)Whatshouldtheguestsbring7)Whenshouldtheguestsreply8)Howtoreply
(【设计意图】:
经过前面多种形式的反复操练,进入概括总结阶段。
引导学生回顾达成目标的过程,总结邀请函的要素,升华提高。
)
Step6.Theend-of-classtest当堂检测
一、根据句意和首字母或汉语提示完成句子。
1.I’mverybusy,Ican’tgotothe________(落成典礼)ofthenewlibrary.
2.Please________(回复)tomye-mailassoonaspossible.
3.Thereweremany_____________(客人)atherbirthdayparty.
4.Mr.Kingsometimesgoestothe_______(音乐会).
5.You’dbetterwriteeverythingyouhavetodonextweekonthe_______(日历).
二、用所给词的适当形式填空。
1.Thanksforyour__________(invite)toyourhousefordinner.
2.Theyofteninviteme_________(have)dinneronweekends.
3.Ienjoy________(listen)tomusic.
4.Pleasereplyin_______(write)tothisinvitationbyMonday.
5.Theparty_________(be)onthemorningofTuesday,December31st.
三、Fillintheblanksintheconversation.(SelfCheck1)
A:
Hi,Peter.____youcometomyparty_____theweekend?
B:
Sure,______loveto.
A:
Howabout______,Jenny?
C:
I’mafraidI_____.I______tolookaftermylittlecousin.
A:
_____youcome,Jeff?
D:
I_____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit Can you come to my party课件 说课 party 课件