学年度第二学期小学三年级牛津英语教学计划.docx
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学年度第二学期小学三年级牛津英语教学计划
2002学年度第二学期小学三年级牛津英语教学计划
一、指导思想
外语是学习文化科学知识,获取国外信息,进行国际交往的重要工具。
外语学科是我国中小学的一门基础工具学科。
英语在世界上使用范围广泛,是义务教育阶段开设外语学科的主要语种。
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。
”通过英语教学,培养不同层次使用英语的人才,对于实习改革开放,加速我国社会主义现代化建设,提高民族素质,具有重要意义。
二、教材分析
1.教学内容
OxfordEnglish(ShanghaiEdition)3B
2.教学目标
a.使学生受到听说读写的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能,具有初步运用英语进行交际的基本能力。
养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法,为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
b.激发学生学习英语的兴趣,增强学习英语的自信心,对学生进行爱国主义和社会主义教育,使他们明确学习英语的目的与意义。
c.在培养初步运用英语交际的能力和自学能力的同时,提高学生的记忆,观察,思维,想象等能力。
3.教学重点,难点,关键
(1)Usingmyfivesenses:
lookingandseeing,listeningandhearing,touchingandfeeling,tastingandsmelling.
(2)Myfavouritethings:
animalsIlike,toysIlike,peopleIlike.
(3)Thingsaroundus:
colours,noises,theseasons.
三、班级情况分析
三(3)班整体上看比较好,大部分的同学能够自觉地完成作业,对英语的学习兴趣也很浓厚。
班中有极个别的男生上课不太注意听讲。
当然也有女生接受能力较差导致学习差的,但女同学总体上说都比较听话、懂事,上课认真听讲,作业及时完成综观全班,他们是一个比较好的集体,在英语学习上都有上进心和极大的兴致。
三(4)班整体上看不是很好,班中男生较多,有还几个男生上课不太注意听讲,开小差的,做小动作的,导致学习成绩较差。
上课时课堂气氛不活跃,很多同学都不愿举手发言,即使回答问题,声音也很轻,胆子都很小,有的比较懒,不愿动脑筋,所以学习上缺乏主动性。
三(6)班也存在着男生多,调皮的学生多的现象。
但大部分的同学能够自觉地完成作业,对英语的学习兴趣也很浓厚。
但有几个学生接受能力较差,导致学习差的。
还有个别学生喜欢撒谎,作业拖拉。
三
四、采取措施
1.做到“以人为本”,采用多种形式操练,课堂教学生动活泼,激发学生的学习兴趣。
2.教学生运用方法对英语进行记忆。
3.在英语教学中遵循听说领先,读写跟上原则。
4.争取多辅导学困生,多与家长沟通。
5.要求学生及时完成作业,养成良好的学习习惯。
6.从严要求书写,从小养成良好的书写习惯。
7.鼓励举手发言,多表扬少批评。
8.与学生多沟通,教会其学习英语的方法。
五:
教学进度
教
学
进
度
周次
日期
教学内容
备注
1
2/18-2/22
Module1Unit1(1,2,3)
2
2/25-2/29
Unit1(4)Unit2(1,2)
3
3/3-3/7
Unit2(3,4)Unit3
(1)
4
3/10-3/14
Unit3(2,3)Unit4
(1)
5
3/17-3/21
Unit4(2,3,4)
6
3/24-3/28
Module2Unit1(1,2,)
7
3/31-4/4
Unit1(3)Unit2(1,)Test1
8
4/7-4/11
Revision
9
4/14-4/18
Revision
10
4/21-4/25
Mid-termExam
11
4/28-5/2
Unit2(2,3,4)
12
5/5-5/9
Unit3(1,2,3)
13
5/12-5/16
Unit3(4)Test2
14
5/19-5/23
Module3Unit1(1,2,3)
15
5/26-5/30
Unit2(1,2,3)
16
6/2-6/6
Unit3(1,2,30
17
6/9-6/13
Unit3(4)Test3Revision
18
6/16-6/20
Revision
19
6/23-6/27
FinalExam
20
Module1Usingmyfivesenses
Unit1LookingandseeingP.2
教学内容:
1.词汇:
mirror,hair,brown,mouth,eye,ear,nose,make,mask,senses,use,can’t,me
2.词组:
makeamask,blackhair,browneyes,inthemirror,twoears,fivesenses
3.句型:
Whatcanyousee?
Icansee…/Ican’tsee…
教学目标:
1.Usingnounstoidentifydifferentpartsofthebody
教学重点、难点:
1.Namethepartsofthebody
教学过程:
Pre-taskpreparation
1. Saythepartsofbody:
T:
Touchyournose.S:
Touchmynose…
2. Shortdialogues
Happynewyear.Howmanypeoplesarethereinyourfamily?
Whatdoyouliketoeat?
Whoareyou?
Whoishe/she?
Areyouaboy?
Whatcanyouseeintheclassroom?
Whatisthis?
Whatarethey?
Whatcolourarethey?
What’sthat?
While-taskprocedure
1. Introduce:
hair
Compare:
hear/here&hair
Listening:
Whatcanyouhear?
/Myfather’shairisblack./Comehere,please.
A.hearB.hereC.hair
Findtheotherwordsaccordingtohair.E.g.:
air,chair
Askandanswer:
T:
Whatcolourisyourhair?
S:
Myhairisblack.Ihaveblackhair.
T:
Whatcolourishishair?
S:
Hishairis….Hehas…hair.
T:
Howisyourhair?
S:
Myhairisshort/long,curly/straight,colour
Grammarexercises:
1.Myhair____black.2.Whatcolour_____ourhair?
2.Lookattheboyandintroducetheotherpartsofbody(tooth-teeth,foot-feet,leg,arm,face,neck,shoulder,knee,hair,head,hand,nose,finger,tongue,back,chest,stomach,toes,eye,ear,lip)
3.Makesomevocabularies:
Eg:
blackhair,bigface,smalltooth…
5.mirror
T:
hair,hair,combmyhair.ButIcan’tseemyself.Where’smymirror?
Spell:
mi______or
Quickresponse:
Whatcanyouseeinthemirror?
hair,nose,mouth,hand,ear,eyes,fingers,toes,face
Rhyme:
Lookinthemirror.Whatcanyousee?
Blackhair,anose,amouth
Lookinthemirror.Whatcanyousee?
Twohands,twoears,twoeyes
Lookinthemirror.Whatcanyousee?
Tenfingers,tentoesandafunnyface.
6.Readthenewpoem
Fillintheblanks.P.41
Assignment:
1. Copythepoem(1time)
教学效果反馈:
整堂课学生在轻松愉快的氛围中学习了这首小诗,一开始的歌曲不但调动了气氛,也复习了单词。
通过让学生看镜子中的自己来念小诗,学生兴趣很高。
本节课中为了让学有余力的学生有所发展,我让他们自己来编小诗,在我的启发下,一部分学生能自己编。
在课堂上对一部分后进生的帮助还不够,成功的体验还不够。
对他们的耐心还不够。
Module1Usingmyfivesenses
Unit1LookingandseeingP.2-3
教学内容:
1.词汇:
make,mask,senses,use,can’t,me,chair,blackboard,desk,brown,pink,grey,white,black,purple,golden,silvery,violet
2.词组:
makeamask,fivesenses,intheclassroom,softrubber,longpencil
3.句型:
Whatcanyousee?
Icansee…/Ican’tsee…Whatcolourisit?
It’s…
教学目标:
1.Usingmodalverb‘can/can’t’totalkaboutability
教学重点、难点:
1.Whatcanyousee?
Icansee…/Ican’tsee…Whatcolourisit?
It’s…
教学过程:
Pre-taskpreparation
1. Reciteapoem
2. Whatcanyouseeinthemirror?
3. Introduceafriend
While-taskprocedure
1. Askandanswer:
LookatthepicturesWhatcan’tyouseeonthetable/…?
Whatcanyouseeonthefarm/intheplayground/intheschool/inthezoo…?
Whatcan’tyouseeintheclassroom/…?
2. OnSundaywe’regoingtoTom’sfarm.It’sanoldfarm.Onthefarmwecanseea______.It’s______.Wecansee_______s.Theyare_______.Butwecan’tsee________becausetheyarewildanimals.
3. Changethesentences
Eg.Icanseeamirror.Canyouseeamirror?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Ican’tseeamirror.
Whatcanyousee?
Whocanseeamirror?
Howmanymirrorscanyousee?
Dotheexerciseslikethis:
Theycanseeamask.
4. Makeamask
Takeoutapieceofpaper.Drawamask.Cutthemaskwithapairofscissors.Makeamask.Putonyourmask.Nowwhatcanyousee?
Ican’tseeanything.
5. Lookatthesethingsandcolourthecorrectcolour.(orange,tree,peach,blackboard,cloud,sky,flag,star,desk)
6. Introduce:
grey
Whatcolouristhedesk?
It’sgrey.
Compare:
grey&green
Listening:
Thetreeisgreen./Myfather’shairisgrey./Whatisgreen?
Springisgreen.
A.greenB.gray
Askandanswer:
T:
Whatisgrey?
S:
…isgrey.
ReadingComprehension:
1.Whatdayistoday?
2.What’stheweatherlikeinthemorning?
3.Whatcolourarethecloudsintheafternoon?
4.Whatcolouristheskyinthemorning?
Asktheotherquestionsaboutthispassage.
7. brown,golden,silvery,purple,violet
Sayarhyme:
BrownisthebearThebearsarebrown.
BrownisthehorseThehorsesarebrown.
Theanimalsarebrown.Theanimalsarebrown.
Goldenisthesun.Thesunsaregolden.
Goldenistheleaf.Theleavesaregolden.
Theautumnisgolden.Theautumnsaregolden.
Silveryisthecoin.Thecoinsaresilvery.
Purpleisthegrape.Thegrapesarepurple.
Violetistheflower.Theflowersareviolet.
Icansee.Icansee.
Askandanswer:
Whatcolourarethe…s?
They’re…
Assignment:
1. Copythesewords:
blackboard,intheclassroom,chair,ruler,rubber,desk,colour,black,brown,pink,white,green,grey,)
2. Writeacompositionlikethispassage.
3. Changesentences:
1)Icanseeadeskintheclassroom.(对划线部分提问)
2)Thepenisgreen.(对划线部分提问)
4. Doexercises:
1. Whatcanyousee?
Icansee___________.
2. Whatcanyourmothersee?
She____________.
3. Whatcantheboyssee?
_____________.
4. WhatcanyouandIsee?
_____________.
5. ___________________?
__________________.
5. Changethesesentences:
1.Thedogscanseesomecats.
(改一般疑问句)______________________
(并作肯定和否定回答)____________________________________________
2.Mymothercanseeanewmirror(改成否定句)__________________________
3.Icanseesomejuice.(对划线部分提问)____________________________
4.PeterandMarycanseeabeautifulbird.(对划线部分提问)______________
5.Theycanseetworedrulers.(对划线部分提问)_______________________
教学效果反馈:
这堂课要教学的单词和句型对学生来说比较简单,单词除了grey是新授,但这个单词,学生很容易读错和写错,写成gray,所以在教学时,我用they来帮助他们学和记忆。
这节课学生间的对话练习地较好,说的欲望也挺高。
在课后的练习中,Thebirdisyellow.
Itisayellowbird.
这两句的特殊疑问句,有部分学生都用Whatcolourisit?
来提问。
要通过多一些比较和练习来加以巩固。
Module1Usingmyfivesenses
Unit1LookingandseeingP.5
教学内容:
1.词汇:
your,this,that,my,isn’t,his,her
2.词组:
your…my…his…her…
3.句型:
Isthisyour..?
Yes,itis./No,itisn’t.
教学目标:
1.Usingpossessiveadjectivestoshowpossession
教学重点、难点:
1.your,my,his,her
2.Isthisyour..?
Yes,itis./No,itisn’t.
教学过程:
Pre-taskpreparation
1. Havesomedialogues:
Practicewithgroups.
2. Readandrecitep.4
While-taskprocedure
1. Introduce:
this,that
Askandanswer:
Lookhere.What’sthis?
It’sablackboard.Lookoverthere.What’sthat?
It’sablackboard.
Showandsay:
S:
Thisis…Thatis…
Exercises:
Lookhere._____isapencil.It’slong.It’smypencil.Lookoverthere.______isacrayon.It’sthick.It’syourcrayon.They’reonthe______.
2. Introduce:
my,your
T:
Isthismynose?
S:
Yes.It’syournose.T:
Isthatmynose?
S:
No,itisn’tyournose.
T:
Thisismynose.Thatisyournose.
ShowandSay:
Thisismy…Thatisyour…
Askandanswer:
Showapicture.Isthishis…?
Yes,itis./No,itisn’t.Isthisher…?
Yes,itis./No,itisn’t.
Practice:
Weareplayingwiththetoycars.Thatboyistall.______nameisTom._____carisgreen.Thegirlisshort.______nameisMary._______carisred.IamPeter.______carbrown.YouareLinda._______carisgrey.
3. Changesentences
Thisismybook.Isthisyourbook?
Yes,itis./No,itisn’t.
Thisisn’tmybook.
Assignment:
1. Copythesewords:
your,my,his,her,this,that,isn’t,yes,no,Danny
2. Copythetext.
3. Changesentences:
1)Thisismyphotograph.(改成一般疑问句并作肯定和否定回答)
2)Thatishisladybird.(改成否定句)
教学效果反馈:
对于一般疑问句的问答在上学期大部分学生都已经基本掌握,所以这堂课比较简单,但这课的句型比较重要,我通过让学生自己编对话来表演的形式来巩固,在表演的过程中发现
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- 学年度 第二 学期 小学 三年级 牛津 英语教学 计划
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