苏教版科学一年级上册全册教案.docx

苏教版科学一年级上册全册教案.docx

《苏教版科学一年级上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版科学一年级上册全册教案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏教版科学一年级上册全册教案

一年级科学上册进度表

周次

起讫时间

预定进度

实际进度

出入原因

备注

检查情况

1

8.3-09.1

本周无科学课

2

9.4~9.8

第一课

3

9.11~9.15

第二课

4

9.18~9.22

第三课

5

9.25~9.29

第四课

6

10.2~10.6

国庆放假

国庆放假

7

10.9~10.13

第五课

8

10.16~10.20

机动

9

10.23~10.27

第六课

10

10.30~11.3

实验体验

11

11.6~11.10

第七课

12

11.13~11.17

机动

13

11.20~11.24

期中检测

14

11.27~12.1

第八课

15

12.4~12.8

第九课

16

12.11~12.15

第十课

17

12.18~12.22

第十一课

18

12.25~12.29

第十二课

19

1.1-1.5

实验复习

20

1.8-1.12

复习考试

21

1.15-1.19

课题（教学内容）

小小科学家

课型

新授

教学目标

1激发学生学习科学的兴趣，为以后科学课的学习打下兴趣的基础。

2使学生体会到身边到处是科学，科学与人有着密切的关系，少年儿童从小要爱科学、学科学用科学。

3．初步了解怎样学科学。

重点难点

重点：

激发学生学习科学的兴趣，为以后科学课的学习打下兴趣的基础。

难点：

使学生体会到身边到处是科学，科学与人有着密切的关系，少年儿童从小要爱科学、学科学用科学。

教学准备

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

谈话导入：

 1、 今天学习什么课？

 2、 什么是科学？

   出示图片：

（彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：

你认识这些自然事物吗？

知道关于它们的秘密吗？

你还想知道哪些自然秘密？

看图图上画的是什么？

观察

说说图的意思

二、互动探学

你知道哪些科学家的名字？

他们研究什么的？

科学家还会研究什么

小组讨论

交流

汇报

看课本第2页

三、触动固学

科学家已经找到答案的有什么

没有找到的呢？

从生活中去寻找

讨论科学家已经找到答案的

交流

你还知道还有哪些问题没有完全找到答案的呢？

交流汇报

四、行动践学

实验滚小球

教师先示范

讲解过程要求

学生操作（小组合作）

记录数据

讨论

总结结论

板书设计

小小科学家

处处有科学

处处用科学

科学还有高峰

课后作业

教学反思

（单课时）

课题（教学内容）

小小工程师

课型

新授

教学目标

能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计的产品不断改进，力争做的更好

通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造

知道工程师是设计发明制造产品的人

重点难点

重点：

知道工程师是做什么的经理制作一件物品的过程

难点：

认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的工程师重在设计发明制造

教学准备

铅笔头吸管小木棒一次性筷子废旧纸张剪刀胶带等

商店出售的铅笔加长加长器成品

评价设计

制作评比

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

你见过工程师师吗

工程师会做些什么

观看图片

讨论

观看视频资料讨论科学家和工程师有什么不一样

二、互动探学

生活中你见到哪些工程师的产品（日常的高科技的）

你有工程师的经历吗？

教师多加启发

小组讨论交流列举

你做过哪些发明制造的事情？

（搭积木造房子拼模型等等都是小小工程师做的事情）

三、触动固学

出示一个铅笔头不好写了怎么办？

各抒己见

教师巡回指导

学生交流思考

学生分小组制作评比

改进

四、行动践学

评价学生展示的作品指出不足

学生展示自己的作品并做适当介绍其他同学可以评价

板书设计

小小工程师

工程师高铁飞机洗衣机。

。

。

。

。

。

小小工程师搭积木堆房子铅笔加长器。

。

。

。

。

。

课后作业

教学反思

（单课时）

课题（教学内容）

上好科学课

课型

新授

教学目标

能够说出科学教室和一般教室的不同

通过比较水的多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。

参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。

重点难点

重点：

制定科学课的规划并在活动中遵守规则。

难点：

能够在活动中有规则意识并主动遵守。

教学准备

各式瓶子染色用的颜料有刻度的瓶子抹布

评价设计

口头评价表扬实验

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

带领学生参观科学教室

宣布参观要求

有秩序的参观科学教室，熟悉科学教室环境

仔细观察

说说与一般教室不同的地方

交流讨论

二、互动探学

做比较水多少的实验

讲解实验要求和步骤

指导学生观察实验

巡视

学生实验观察准备一个细而高的瓶子一个矮而粗的瓶子分别装有不同染色的水

1再找一个同样的高瓶子将矮瓶子的水倒入高瓶子进行比较观察

2再找一个同样的矮瓶子将高瓶子的水倒入矮瓶子进行比较观察

3找两个同样的带有刻度的瓶子将两瓶水倒入比较观察

三、触动固学

教室组织学生交流刚才比较的结果

实验中还有哪些好的方面？

需要改进的方面？

教师相机评价

学生交流观察结果

讨论实验过程中的收获与不足

四、行动践学

根据交流讨论的结果制定科学课规则

学生根据刚才的行为说说该怎么做

小组制定规则

比如交流时要轻声

取放器材要安全

试验后要收拾桌面

未经老师允许不要尝东西

。

。

。

。

。

。

板书设计

上好科学课

参观科学教室

实验

规则

课后作业

教学反思

课题（教学内容）

认识感官

课型

新授

教学目标

通过与同伴互相之人眼鼻耳舌皮肤的活动说出他们是感觉器官

观赏视频或阅读图片知道动物也通过眼耳鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏

在用感官观察的活动中尝试描述并交流物体在颜色形状声音气味粗糙光滑冷热等方面的特点。

重点难点

重点：

知道利用感官观察可以获得关于事物的很多信息

难点：

能描述并交流物体在颜色形状声音气味味道粗糙光滑冷热等方面的特点

教学准备

各种录音片段

图片等

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

猜谜语

上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

上面毛，下面毛，睡觉时候毛挨毛。

眼睛有什么用？

你现在看到了什么？

把眼睛闭起来告诉老师你看到什么了

学生猜谜语说谜底

回答老师问题

二、互动探学

我们还用哪些感觉器官？

听老师说你摸自己对应的器官

眼睛耳朵鼻子等

你知道我们人的最大的感觉器官是什么吗？

同学互指

听口令摸部位

回答皮肤皮肤能感觉什么？

（冷热）

三、触动固学

看书p13找一找你找到哪些小动物了？

看仔细哦

听一听老师播放

踩一踩摸一摸

仔细观察说出小动物名字

说出你听到的是什么声音

说出自己踩摸得感觉

四、行动践学

动物有感官吗？

你知道哪些动物有特别的本领？

小组交流

板书设计

认识感官

眼鼻耳舌皮肤

动物也有感觉器官

课后作业

教学反思

（单课时）

课题（教学内容）

感官总动员

课型

新授

教学目标

通过品茶，观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种器官。

在做品茶活动与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点

重点难点

重点：

知道全面认识一种事物需要动用各种器官。

难点：

能动用各种器官观察并描述事物的特点。

教学准备

学生：

菊花茶绿茶红茶玻璃水杯热水等

蜡烛一支火柴一盒

教师：

挑西瓜的视频

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

复习人有哪些感官？

说一件眼睛看到的最开心的事情？

学生回答

学生交流回答

评价谁说的最精彩

二、互动探学

大家来品茶

蒙上眼睛品一下茶水

提示人在迟东西时候舌头和鼻子总是一起工作的

蒙上眼睛品茶水说说是什么味道要记住哦

捏住鼻子再喝一口想想和刚才的是不是有什么不同？

牢记未知的东西不能随便闻和尝的

三、触动固学

观察点燃前和点然后的蜡烛尽可能多说出它们各自的特点

提醒学生注意事项

你找到的特点是用什么感官发现的？

分小组实验

你们小组一共找到多少个特点？

讨论交流

交流总结

四、行动践学

挑西瓜教师放一段挑西瓜的视频

指导学生观察

看视频讨论交流

说说运用了哪些器官挑西瓜的？

板书设计

感官总动员

品茶

点蜡烛运用多个感官

挑西瓜

课后作业

活动手册

教学反思

（单课时）

课题（教学内容）

借助工具观察

课型

新授

教学目标

通过做用感官直接观察和借助工具观察的活动，知道使用工具可以观察到事物的更多细节。

通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

重点难点

重点：

知道使用简单工具可以观察到事物的更多的细节。

难点：

会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

教学准备

放大镜简易显微镜蜡烛火柴相关视频

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

指导观察大拇指重点观察纹路的粗细和凹凸感

用眼睛观察

用放大镜观察讲解示范操作过程教师巡视

用简易显微镜观察（教师讲解示范操作方法）教师巡视指导

师生共同小结

警示不能用放大镜看太阳

用眼睛观察自己大拇指的纹路

分小组用放大镜观察自己的大拇指

用简易显微镜观察大拇指（齐读简易显微镜的使用方法）

小组交流

全班汇报

小结借助工具可以看得更真切。

二、互动探学

用什么工具可以放大声音呢让我们的耳朵听得更清楚真切？

用耳朵听听同桌的心跳

用听诊器听听呢？

指导观看听诊器的使用方法

有什么不同？

同桌互听心跳的声音

你听到什么了？

用听诊器听听有什么感觉？

小组交流

三、触动固学

你还用过或听说过哪些观察工具？

小组交流全班汇报

望远镜后视镜显微镜盲杖助听器等等

四、行动践学

指导学生完成活动手册

完成活动手册实验

板书设计

借助工具观察

放大镜显微镜

听诊器

望远镜后视镜盲杖助听器。

。

。

。

。

。

课后作业

教学反思

（单课时）

课题（教学内容）

7做个小侦探

课型

新授

教学目标

通过读图针对具体情境中的问题有依据说出自己的猜想体会到猜想与事实不是一回事

在玩碰碰球的科学游戏中认识到猜想不一定正确要想知道猜想是否正确需要进行验证

通过阅读资料知道猜想是科学研究中重要的思考活动

重点难点

重点：

依据观察到的事实，做出猜想

难点：

将观察到的事实与已有生活经验建立合理联系。

教学准备

碰碰球

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

找找生活中的疑问

你想明白了吗？

你在生活中发现了你哪些不懂得问题？

小组交流讨论

为什么会这样？

二、互动探学

蜘蛛网怎么来的？

图片谁破坏了蜘蛛网？

雪地上有动物的脚印到底发生了什么

学生想象交流

讨论小结

全班交流

三、触动固学

玩碰碰球

教师先示范

讲解玩的方法

巡视指导

听老师讲解

观察老师实验

分小组实验过程中猜一猜可以交流

四、行动践学

恐龙为什么灭绝呢

说明现在科学家的结论还是推测

交流讨论

板书设计

做个小侦探

蒲公英飞

狗伸舌头

恐龙？

？

？

？

？

课后作业

教学反思

（单课时）

课题（教学内容）

8暗箱里的秘密

课型

新授

教学目标

通过猜想兔子在土山中的逃跑路线，认识什么是暗箱。

通过阅读了解生活中的暗箱。

猜想暗盒里的情况知道一些解暗箱的方法。

在解暗箱的过程中如果意见不一致需要交流磋商重新取证。

重点难点

重点：

猜暗盒里障碍物的位置

难点：

使用多种方法，体察小球滚动时暗盒里的状况

教学准备

小暗盒视频等

评价设计

了解生活中的暗盒

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

讲故事狼追兔子（视频播放）

追问兔子会怎么逃跑？

教师巡视评价

我们看不到洞里情况怎么办？

看视频

画一画兔子逃跑的路线

说一说你为什么这样画？

讨论交流

朗读课本上的语句有许多东西像洞穴一样不方便打开人们只能靠各种信息猜想里面的情况。

二、互动探学

解暗盒

教师讲解小暗盒的用法

指导学生实验

滚小球判断盒子里障碍物的位置（注意盒子是封死的打不开哦）

和同伴说说你的发现

如果意见不一致多试试多交流

汇报交流

三、触动固学

生活中还有哪有暗箱？

讨论交流

看有关资料

汇报

四、行动践学

完成学生手册

同学之间互相帮助

板书设计

8暗箱里的秘密

狼追兔子洞穴

解暗箱信息

课后作业

教学反思

课题（教学内容）

树叶黄了

课型

新授

教学目标

通过调查能说出家乡的一些落叶树

通过猜想与验证知道银杏树叶是从弧形的地方慢慢开始变黄的

猜想树叶变黄的过程并选择一种方法验证自己的猜想。

重点难点

重点：

对树叶变黄的渐变过程进行合理猜想。

难点：

收集落叶进行排序以验证自己的猜想是否正确

教学准备

绿叶没有全黄的树叶视频等资料

评价设计

通过收集观察猜想等办法来猜想银杏怎么变黄的

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

新课导入

1.秋天到了，你们家乡的哪些树叶在变黄呢？

2.今天这节课我们就来学习树叶变黄了。

学生拿出事先准备的各种落叶说说树的名称

观察比较

二、互动探学

.出示银杏叶

2.这是什么树的叶子变黄了？

3.那么你们能不能猜一猜，银杏树的叶是怎么慢慢变黄的？

从一片全绿的树叶开始，什么位置开始变黄的？

一直到最后全面变黄？

（其他同学的想法呢？

是不是还有这种可能性……

小组交流

讨论

汇报

三、触动固学

引导观察树叶：

你们想从银杏树上去寻找证据，对不对？

银杏树上好多树叶，我们全都观察吗？

我们观察怎么样的树叶呢？

就观察一片吗？

还可以观察什么样的树叶？

范围再大一点的。

可不可以摘下来观察？

我们都是爱护小动物植物的孩子，不要摘不要摇晃（PPT）那叶子在上面，你怎么才能把观察到的树叶记录下来呢？

画图。

画图是一种非常好的记录方法，而且科学家们为了更好记录，还准备这样的叶子。

还可以观察落叶，你收集什么样的落叶来观察？

全绿的？

全黄的？

交流方法

画图展示

四、行动践学

今天老师为了便于同学们去寻找证据，所以老师特意为同学们准备了秋天的银杏树叶的照片（拿出盒子，里面有若干叶子照片）你能从中找到证据吗？

现在你们能发现银杏树叶是怎样慢慢变黄的吗？

出示“中间向边缘”是不是这种？

刚才的猜想哪种更合理？

操作

排序

验证

板书设计

树叶变黄了

银杏叶

慢慢变黄

课后作业

观察其他树叶变黄的过程验证自己猜想

教学反思

课题（教学内容）

自然世界与人工世界

课型

新授

教学目标

读图和回忆自己的生活经验举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能根据自然物或人造物的特征将它们分类

通过归类活动知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的认识到人工世界是由人创造出来的。

动手用自然物搭建一个小棚子知道人造物是由人交工、改造自然物形成的，感受搭建小棚子活动带来的快乐。

重点难点

重点：

了解什么是自然物什么是人造物

难点：

区分自然物和人造物发现人造物上人们加工留下的痕迹，了解自然物是怎么变成人造物的。

教学准备

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

出示游乐场游玩图片，交流游玩的心情与体会。

提问：

游乐场哪些给你留下了最深的印象如：

滑梯、摩天轮、各种玩具，建筑。

2、在野外你看到的景物与游乐场有什么不同？

出示图片，让学生欣赏自然景物。

观察图片

交流讨论

欣赏

二、互动探学

揭示自然物与人工物的概念

自然物：

自然界中自然形成的如：

山脉、河流、树木、等。

人工物：

是人类开采、创造，运用自然界中的物质。

看书33页，找一找，说一说。

动手搭建一自然物

学生小组举例交流

汇报

看书33页

学生制作

三、触动固学

初步了解自然物与人工物对人类生活的重要性。

树木:

可以净化我们的空气，美化我们的环境。

也可搭建房屋、制作桌椅等。

羊毛;制作毛线、毛衣、衣服等

铁矿石：

冶炼钢铁、制造汽车。

1、举实例说说还知道哪些自然材料制造物品的例子。

2、看图片了解还有哪些自然与人工结合的产物。

交流

小组合作讨论

汇报

观察图片交流

四、行动践学

在老师的指导下完成活动手册。

学生完成活动手册

板书设计

自然世界与人工世界

自然世界太阳云朵树木小草动物。

。

。

。

。

。

人工世界房屋衣服点灯课桌书本。

。

。

。

。

。

课后作业

观察自然物和人造物

完成活动手册

教学反思

课题（教学内容）

衣食住行的变化

课型

新授

教学目标

通过看图或相关视频列出古代人与现代人生活的不同.

通过讨论和交流，说出古代人和现代人在衣食住行等方面的变化。

通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给生活带来的变化。

重点难点

重点：

古代人和现代人在衣食住行等方面的不同。

难点：

学生对远古时代的生活比较陌生，对发展进程难以理解。

教学准备

衣食住行的图片石磨迷你擀面杖大米电动粉碎机

有关衣食住行的视频

评价设计

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

说说你周末的生活情况

看见别人怎么生活的吗

交流

讨论

汇报

二、互动探学

你知道古代人怎么生活的吗（事先不知查阅请教等）

播放有关视频

看书p36看看人们的生活发生了哪些变化

你还知道哪些方面的变化

小组交流讨论

观看视频然后说一说

三、触动固学

实践操作用不同的工具把大米碾成米粉

教师用粉碎机打米粉

分小组活动

四、行动践学

米粉可以做成哪些食物？

（年糕米糕米线等等）

小组里说一说

全班汇报

板书设计

衣食住行的变化

衣

火

房

行

课后作业

教学反思

课题（教学内容）

轮子的故事

课型

新授

教学目标

通过推重物的对比活动体会轮子的省力作用

阅读轮子发展史了解轮子在发展过程中的关键变化

做小车学会给小车安装轮子和吸管套轴套发现轴套的作用体会动手解决问题带来的乐趣。

重点难点

重点：

了解轮子的作用和发明过程

难点：

动手制作小车

教学准备

学生做小车的材料

教学用视频等

评价设计

阅读理解动手做小车

教学过程

教师导学

学生活动（体现一起学、分类学、个别学）

二次备课

一、心动激学

教师推小推车进场

问这么重的东西老师为什么能轻易推进教室？

轮子在哪里？

学生观察思考

回答问题

二、互动探学

大家拿出事先带来的带轮子的玩具尽情的玩

你还知道哪些物品有轮子

看看同学玩具上的轮子有什么不同？

又有什么共同点？

学生玩玩具

和同伴比一比

看看轮子有什么不同

观察比较讨论

三、触动固学

看课件了解轮子的变迁

说说轮子的有哪些改变？

小组合作讨论

汇报

四、行动践学

制作小轮车教师巡视指导

评比

分组制作小轮车

评比看看哪组制作的最好？

板书设计

轮子的故事

轮子的作用

轮子的变化

课后作业

教学反思