完整word版小学一年级硬笔书法校本教材.docx
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完整word版小学一年级硬笔书法校本教材
一年级校本教材
硬笔书法教材
编写说明
教育部在《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出:
“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体,有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此,写字教学可以陶冶学生情感,培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解,既有利于写字技能的提高,也有利于增进学识修养。
”
《语文课程标准》也对于不同学段的写字教学制定了具体的目标和要求。
我们开展以“硬笔书法教学”为基础的“书法教育”,将进一步贯彻落实教育部“加强写字教学”的要求,进一步扎实推进新课程改革。
我们以硬笔书法教育为抓手和切入口,使学生在整个小学阶段有步骤地掌握书法知识技能,发展写字的感知、欣赏、表现、创造等能力,接受书法艺术熏陶,提升文化艺术修养。
俗话说:
“字如其人”。
我们提出“端端正正写字,堂堂正正做人”。
在书法教育中,以人为本,鲜明人文色彩,突出人文价值,重在有效提高学生的综合素养和文化素养,全面推进素质教育。
针对一年级学生的年龄特点,本册书重点介绍书法入门知识及基本笔画的特点、写法。
本册教材编委会成员:
主编:
齐孝云
副主编:
王天庆王玉萍
编辑:
惠静宜张玉玲赵丽梅李雪梅
李铁刚
第一章学习书法的意义----------6
第二章学习书法的基本技法
第一节写字的姿势------------10
第二节写字握笔的方法----------13
第三节写字的运笔过程----------16
第四节笔顺规则-------------18
第三章基本笔画的写法及应用
第一节点的写法-------------20
第二节横的写法-------------22
第三节竖的写法-------------24
第四节撇的写法-------------26
第五节捺的写法-------------28
第六节提的写法-------------30
第七节折的写法-------------31
第八节钩的写法
第一课横钩、横折钩、竖钩的写法----33
第二课竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法---35
第三课卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法--37
第四课横撇弯钩、横折折折钩、向右钩---39
第九节其它笔画的写法
第一课竖弯、横折弯、横撇的写法----41
第二课竖折折撇、横折折撇、横折提---43
附字表(152字)-------------45
第一章学习书法的意义
随着社会经济的不断发展,电脑在人们生活中越来越普及了。
在大家尝遍了电脑高科技给人们所带来的各种方便的同时,一些人疑惑了:
孩子们要学的门类太多,还有必要让他们花费那么多的时间去苦苦练书法吗?
将来的社会用得多的是电脑,电脑打出的字要多漂亮有多漂亮……对这种想法我们实在不敢苟同。
一、传承文化
首先,书法是我国特有的一门传统艺术;从殷商的甲骨、周的金文到秦篆、汉隶直至后来的楷、行、草,不断地在发展变化。
这种变化,是随着时代的要求发展变化的。
这是我们中华民族灿烂的文化,是世界艺术之林的奇葩,它以汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通,它具有很高的艺术价值和实用意义。
我们作为一个中国人有责任继承这一传统,练好中国书法。
,也是热爱祖国发扬民族精神的表现。
二、感染心灵
其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
众所周知,书法是我国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱。
人们为什么会喜欢她呢?
正是因为她能示人以美,触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的结合体。
汉代的杨雄曾说过:
“字为心画”,即书法是表现一个人的内心世界的。
美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受,并能够陶冶人的人格和性情。
练习书法实际上是习字者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程。
鲁迅先生说:
“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律。
”还说:
“我国文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。
”所以说,学习书法是美育的有效手段。
俗话说“爱美之心,人皆有之。
”面容美丑是先天的,但字写得美却可以靠后天努力而获得,字是人的另一个仪表。
而且,随着社会发展,人民生活水平的提高,人们更加追求高质量的生活,许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香,这不仅是装饰,也体现个人的品味,同时更是一种美的享受。
对于孩子们来说,把他们带到书法美的意境中去,让他们耳濡目染,深受熏陶,则必定会有全新的发现,久而久之,也就会有闪光的自我。
这些在电脑中又如何能显现呢?
三、塑创新人
再次,目前,中国的家庭多为独生子女,他们中的一部分生活自理能力差,性格比较孤僻。
练习书法则是调节心理素质、规范行为的好办法,可以使学生进入相对静止状态。
现在的学生不是不聪明,而是太马虎,不认真,不专心。
而练字必须全身心的投入,必须心静气和,端正姿势,持之以恒,久而久之就可养成严谨认真的好习惯。
同时,学生最缺少的韧劲与耐力,也恰好可通过一笔一画的书写练习来获得,纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病,从而养成锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的好习惯。
事实证明,接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力,为学习其他学科,培养其他技能打下一个良好基础。
第二章学习书法的基本技法
第一节写字的姿势
写字的姿势是多种多样的,采取不同的姿势来写字会有不同的效果。
正确的姿势,能使书写者正常的发挥水平;反之,必然会阻碍水平的发挥。
那么,如何确定书写姿势呢?
正确的写字姿势是:
身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。
右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。
要给孩子配备高矮合适的桌椅。
当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
采取什么姿势要根据作品的篇幅、形式、字的大小等因素来确定。
书写姿势一般可分为三类:
坐势,站势,蹲势。
其中正确的坐姿,可以概括为八个字:
头正、身直、臂开、足安。
1、头正头部端正,略向前俯。
不能歪斜,以保证视角的适度,眼睛与纸面距离大致保持在30—40厘米。
左手边按纸,边调节纸的位置,使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内。
2、身直要做到以上要求,身子就要尽量坐正、坐直。
胸口离桌沿的距离约在3寸左右(根据所写字的大小适当调节距离的远近)。
不可紧贴桌面或弯腰驼背。
3、臂开关键是两臂自然撑开,大小臂夹角至90°以外,使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合,身体的力量可以畅通地传到笔尖。
4、足安两脚自然平放,屈腿平落。
两脚平行或略有前后,双腿不可交叉(俗称为二郎腿)。
图1正确的写字姿势
图2写字姿势儿歌
第二节写字握笔的方法
儿童肌肉的发育是不平衡的,比较大的肌肉先发育,细小的肌肉发育要晚些。
初入小学,跑、跳都很自然和协调,但是手部肌肉才开始发育,做精细动作的能力较差,握笔写字是比较费劲的。
家长要耐心指导,帮助小学生掌握正确的握笔方法。
正确的握笔方法是:
笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
写字时手的支撑点在腕骨上。
这样的描述过于抽象,老师必须一边讲解一边示范,手把手地进行指导,同时,我们还编了个介绍五个指头在写字时正确姿势的《五指歌》,以便于孩子记忆:
《五指歌》
老一老二不打架,
老二喜欢弓着背。
老三抵在笔杆后,
老四老五抱成团。
”
正确的执笔方法,应采用三指执笔法。
即“捏”、“托”、“垫”、“靠”,做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,如空心拳,这样书写起来才能灵活运笔。
捏:
右手执笔,大拇指、食指、分别从二个方向捏住笔杆下端,大拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后(离笔尖稍远)。
食指在笔杆的右侧,在大拇指前(离笔尖稍近)。
托:
用中指第一关节外侧(中指指甲盖的根部)托住笔杆。
大拇指和食指捏住笔杆后,前端形成的垂直面在中指前面,中指在食指下部。
垫:
无名指和小指在中指后自然叠起弯向掌心(形如空心拳)。
靠:
笔杆向右后方倾斜和纸面呈45度,紧贴在食指的第三关节与虎口之间。
图3正确的握笔方法
图4握笔姿势详图
第三节写字的运笔过程
所谓“运笔”,就是用笔,写字时如何用腕、肘的力量来运用笔来写字。
知道了怎样执笔,下一步就要懂得怎样运笔,也就是怎样用腕力来辅助写字。
无论写硬笔字或是软笔字,都有它运笔的技巧。
初入学儿童由于指力、腕力较弱,其动作的准确性、协调性、稳定性、灵活性都很差。
因此,在教他们用铅笔运笔时,要让他们在米字格或田字格中作点、横线、竖线、斜线等的练习,这是写字前必不可少的准备工作。
如何让儿童在每个格子中画三四条间距差不多的横线、竖线或斜线等,要做到横平竖直,训练学生指、腕力量的平稳与均匀,提高灵活性,为书写创造条件。
用铅笔写字时,虽然笔画平直,起伏变化不大,但为了突出笔画的关键部位,往往在起笔、收笔、提、钩、捺的重点部位和复合笔画的转折处要顿笔。
也就是在顿笔处放慢速度,力量稍重地顿、驻一下,实际上是按下了一个“点”。
这样的笔画才显得有骨力,给人以健美之感。
行笔时速度、力量要均匀。
好多笔画的尾
部是尖的,如撇、提等,收笔时笔力可由重到轻,速度稍快一点。
第四节笔顺规则
一个字先写哪一笔,后写哪一笔,这种书写顺序叫笔顺。
掌握了笔顺,不仅容易把握好字的结构,使字体结构平稳,而且可以提高书写速度,为练就一手好字打下良好的基础。
熟读下面《写字笔顺歌》:
写字应当讲笔顺。
掌握要领笔有神。
先横后竖上到下,先撇后捺左右分。
从内到外记清楚,进了屋子再关门。
笔顺规则表
规则
例
笔顺
先横后竖
十
下
先撇后捺
八
天
从上到下
三
京
从左到右
认
做
从内到外
月
向
先里头
后封口
日
国
先中间
后两边
小
水
第三章基本笔画的写法及应用
第一节点的写法
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、相向点和长点之分。
右点:
起笔轻,行笔渐用力右下按,顿后向左上回锋收笔。
例:
主、义、六、文。
左点:
起笔轻,行笔见用力向左下按,顿后向右上会带收笔。
例:
小、怕、安、农。
相向点:
起笔轻,行笔见用力向右下弧形,顿后向上回带收笔。
例:
火、半、盖、首。
笔画
起笔
行笔
收笔
字例
火
半
盖
首
长点:
起笔轻,行笔渐用力向右下长按,行笔应慢一些,顿后向左上回带收笔。
例:
以、头、不、食。
第二节横的写法
横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。
横有长横、短横、斜横之分。
长横:
向右下呈45°角落笔,后顿笔,逐渐提笔,使笔画由粗渐细的均匀行驶,行笔接近右端时,边行笔边逐渐加力按笔,使笔画由细渐粗,接近终端,略向右下方顿笔回锋。
整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
例:
上、下、五、土。
短横:
轻下笔,由轻到重向右上方行笔,大约写到长横的一半时停笔即收,收笔时顿笔回锋,笔画稍向右上仰。
例:
三、二、王、天。
斜横:
写法同长横,只是左低右高的斜度稍大些。
例:
七、戈、斗、伐。
笔画
起笔
行笔
收笔
字例
七
戈
斗
伐
第三节竖的写法
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
竖画在左,多用垂露竖,在中间或在右侧,多写悬针竖。
除此之外,均属短竖的范围,因为短竖在汉字结构中分布的位置不同,所以,它的形态各异。
垂露竖:
下笔时用力按笔,稍顿后略提笔行笔,垂直向下较轻,行至下端后用力顿笔回锋收笔。
垂露竖要写得挺拔有力。
例:
个、川、书、开。
悬针竖:
同垂露竖,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
露锋不宜过长过细。
例:
十、平、丰、半。
短竖:
写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
见下图:
例:
口、旧、土、士。
第四节撇的写法
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇(平撇)之分。
斜撇(又称长撇):
起笔稍顿,由重到轻向左下行笔,最后迅速提笔出锋,整个笔画中间部分略向右弓。
如图:
例:
人、八、入、友。
竖撇:
起笔下顿,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖。
整个笔画呈弧形。
如图:
例:
月、用、舟、风。
短撇(又称短直撇):
写法同斜撇,只是笔画较短,运笔要明快锋利。
短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后、丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。
如图:
例:
生、禾、失、朱。
第五节捺的写法
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺、平捺、反捺之分。
斜捺:
下笔较轻(轻落笔),且略微向右上方滑行,呈一小弧弯状,然后,向右下由轻到重行笔,行至捺脚处顿笔,转向右逐渐提笔出锋。
斜度多为45°。
如图:
例:
大、夫、火、木。
平捺:
写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向右下(略平一些)方向行笔。
多用于“走之旁”。
如图:
例:
之、边、这、近。
反捺:
由长点变化而来,有时做长点的写法;有时在长点的尾部略向左下作势。
一个字中出现两笔捺,要有一笔用反捺。
如:
“余”、“茶”等字。
有时为取姿态,单独用反捺,如:
“女”、“秧”等字。
写法同长点。
(此处不做图示)
第六节提的写法
提(又称挑):
起笔用力向右下顿笔,由重到轻向右上行笔,要轻而疾,出锋收笔。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
如图:
例:
江、地、级、虫。
第七节折的写法
折大体有横折、竖折、撇折、斜折4种。
横折:
下笔从左到右写横,到转折处稍驻后向右上微昂转而向下顿笔,然后,提笔直下最后回锋收笔。
注意折要一笔写成。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
如图:
例:
日、只、回、田。
竖折:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
如图:
例:
山、凶、画、区。
撇折:
下笔写短撇,不出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
如图:
例:
去、云、参、私。
斜折(又称撇点):
下笔写撇,不出尖顿笔后折向右下写长点,右上回锋收笔。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
如图:
例:
女、始、如、好。
第八节钩的写法
第一课横钩、横折钩、竖钩的写法
横钩:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
如图:
例:
皮、欠、买、卖。
横折钩:
下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
如图:
例:
习、司、句、匀。
竖钩:
下笔写竖,到起钩处,稍停向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。
如图:
例:
小、水、寸、示。
第二课竖弯钩、弧弯钩、戈钩的写法
竖弯钩:
起笔与竖画相同,行笔至折笔处,圆转向右平移,收笔时向上方钩出,笔画要圆滑不能有棱角。
如图:
例:
儿、元、见、也。
弧弯钩:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
如图:
例:
了、子、手、象。
戈钩:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要保持一定的弧度,太直、太弯都会影响整个字的美感。
如图:
例:
民、氏、成、我。
第三课卧钩、横折弯钩、竖折折钩的写法
卧钩:
下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
如图:
例:
心、必、志、思。
横折弯钩:
下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
如图:
例:
九、几、凡、旭。
竖折折钩:
下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小。
如图:
例:
弓、马、鸟、引。
第四课横撇弯钩、横折折折钩、向右钩
的写法
横撇弯钩:
下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。
如图:
例:
除、院、都、那。
横折折折钩:
下笔写短横,右边稍高些,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写短横,再折向左下写弯钩。
注意最后的弯钩要稍有弧度。
如图:
例:
乃、奶、仍、扔。
竖提(又称向右钩):
下笔写竖,到适当处略顿笔向右上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
如图:
例:
长、民、良、衣。
第九节其它笔画的写法
第一课竖弯、横折弯、横撇的写法
竖弯:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
如图:
例:
四、酉、西、尊。
横折弯:
下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再圆转向右写短横,收笔较重。
如图:
例:
铅、船、设、没。
横撇:
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向右上斜一点,撇要出尖,一笔写成。
如图:
例:
又、水、永、承。
第二课竖折折撇、横折折撇、横折提的写法
竖折折撇:
下笔写斜竖,略顿笔折向右写短横,再顿笔向左下撇出,要出尖。
如图:
例:
专、传、砖、转。
横折折撇:
下笔写短横,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写一小短横,最后折向下撇出,要出尖如图:
例:
及、延、廷、建。
横折提:
下笔写短横,顿笔折向下写竖,再顿笔向右上写斜提。
注意提要短一些斜一些,要出尖。
如图:
例:
说、语、词、诗。
从上面介绍的39种基本笔画的书写方法可以看出,汉字笔画书写的运笔规律,一般是:
横、竖、撇的起笔较重,点、捺的起笔较轻;转折处要略顿笔,稍重、稍慢;提和钩,开始要略顿笔、稍重,尔后逐渐转为轻快,收笔出尖;撇、捺要出尖。
所有笔画都是一笔写成,不能重描。
这些笔画在组成汉字时,有的形状会略有变化,因此,在书写时,要注意多观察,把笔画形状写准确。
附例字:
(152字)
主、义、六、文、小、怕、安、农、火、半、盖、首、以、头、不、食、上、下、五、土、三、二、王、天、七、戈、斗、伐、个、川、书、开、十、平、丰、半、口、旧、土、士、人、八、入、友、月、用、舟、风、生、禾、失、朱、大、夫、火、木、之、边、这、近、江、地、级、虫、日、只、回、田、山、凶、画、区、去、云、参、私、女、始、如、好、皮、欠、买、卖、习、司、句、匀、小、水、寸、示、儿、元、见、也、了、子、手、象、民、氏、成、我、心、必、志、思、九、几、凡、旭、弓、马、鸟、引、除、院、都、那、乃、奶、仍、扔、长、民、良、衣、四、酉、西、尊、铅、船、设、没、又、水、永、承、专、传、砖、转、及、延、廷、建、说、语、词、诗
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