预防春季传染病教案.docx
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预防春季传染病教案.docx
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预防春季传染病教案
第一课预防春季传染病教案
教学目标:
1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。
教学过程
一、导入:
展示图片,播放录像
二、组织讨论:
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果。
教师总结:
预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:
1、头发:
头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸:
洁净无污垢。
3、颈:
脖颈、耳根干净无污垢。
4、手:
手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。
5、衣服:
衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;
6、鞋袜:
鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。
7、书包:
书包干净整洁,书本摆放整齐。
8、桌兜:
整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛:
划分两个小组,有必答题和抢答题两类,分别给两个小组计分
1、了解春季的常见传染病
春季的常见传染病有以下几种:
A 流感 流感是常见的呼吸道传染病,潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,发热一般持续3—4天,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感
B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,主要症状为发热、怕光、流泪、流涕,眼结膜充血,出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性传染病,伏期14—19日,发热,耳下或下颌角疼痛,以耳垂为中心1—2天内迅速肿大,张口和咀嚼时疼痛
D 猩红热 是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病,临床特点为发热,咽炎、全身弥漫性皮疹,疹退后伴皮肤脱屑等,潜伏期1—7天
2、如何预防?
不同的传染病有不同的治疗方法,但基本的预防措施是相通的,我们只要注意以下几点,就能有效地减少疾病的发生和传播
A 每天开窗通风,保持室内空气新鲜,避免交叉感染等
B 不到人口密集、空气污染的场所去。
C 勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手
D 注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;
E 发热或有其它不适及时就医;
F 避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;
四、课堂总结:
学生活动情况和效果评价。
第二课上学放学遵交通秩序
教学目标:
1.了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。
2.认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。
3.培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力,树立自觉遵守交通法规的意识,注重安全,平安上学和回家。
教学过程:
一、引入(看交通事故图片)
师:
同学们,这是一起非常常见的交通事故图片,有时就发生在我们周围。
今天我们要来学习交通规则,怎样平平安安地上学放学。
在你外出或回家时,父母常叮嘱你的是哪句话?
生:
遵守交通规则,注意安全。
师:
怎样才能保证交通安全,平安上学和放学呢?
让我们在小组里讨论讨论(想一想,议一议,学生合作探究)。
生1:
听从交警叔叔的指挥。
生2:
认识交通标志。
生3;学习交通知识。
生4:
遵守交通规则……
师;好,为了让同学们能更好地学到交通知识,老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识。
二、 新授(教授本课五个重点交通事项)
1.事项一:
上学放学,靠路边走,不要横队并行走。
师:
通过观察,在你们生活中,有这样的情况吗?
学生踊跃发言。
师:
设想这样的情况容易造成怎样的后果?
生1;挡住了来往车辆的去路。
生2:
学生容易被车撞倒……师:
是的,所以我们每天上学放学的时候,一定要靠路边走,不要横队并排行走。
2.事项二:
道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。
师:
这样的情景,我们经常会在街上看到。
当碰上如此繁忙的交通,我们想过马路,该怎样呢?
生:
先站着看看两边的车,没车了再前进。
生:
可以过斑马线,这样安全点。
……师:
同学们都说得非常好,那老师有个问题,站在路边先看左边还是右边?
生:
右边。
生:
左边。
师:
应该先看左边,因为在我们国家车辆靠右行的。
然后在看右边,左右无车方可通行。
当然了,要走斑马线。
但是在走斑马线时,切记:
有车辆要挥手示意。
3.事项三:
在道路进行施工封闭或阻塞时,应注意看好改道标志或替代路线,留意各种车辆。
师:
同学们平时上学或放学时,看到过一些由于施工而封闭的道路吗?
生:
有。
师:
有谁留意到,有怎样一个道路封闭标志吗?
生:
没有。
师:
今天老师就带来一个这样的标志。
(出示标志:
自制的圆里画一个减号) 通常当道路进行施工封闭或阻塞时,周围会摆有很多这样的标志,它的意思是此段路禁止通行。
4.事项四:
公路铁路平安到,穿行之前看信号,有车过往行人停,横竿抬起才放行。
师:
有些住在铁路附近的同学,若要过铁道,该怎么办?
生:
看没有火车开来就可以通过。
生:
我记得路旁有条横竿拦着的,要知道横竿抬起才能过去,这样安全。
师:
非常好,过铁路我们不能大意,最好先停一停,等横竿抬起再通行。
5.事项五:
放学回家排路队,不拥不挤不离开。
等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
师;经常在路上看到学生三五成群地回家,这样是极不安全的,那放学回家我们应该怎么做?
生:
放学回家要排好队。
师;排好队挤来挤去行吗?
生:
不行。
师:
是的,我们应该不拥不挤,遵守秩序。
回家路上很多同学是坐公交的,那我想请问坐公交回家的同学,等候公交的规则是怎样的?
生:
要站在站台里面。
生:
车来了要排好队不拥挤。
生:
双门的前上后下,单门的先下后上。
师:
同学们讲的很好,老师总结一下,等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。
三、总结:
今天真是收获不少,既学到了很多交通知识,还丰富了课外知识。
同学们,从家里到学校,我们要牢记行走路线,熟悉道路交通状况和可能碰到的危险,严格遵守今天学的交通规则,避免不安全的行为发生。
第三课乘车安全
教学目的:
通过学习使学生明确安全重于泰山、平安是福、要珍爱生命、安全从小事做起,树立牢固的安全意识。
教学过程:
一、在我们这里行有步行和乘车两种,随着现化道路交通的飞速发展,如今我县“道路硬化”村村通已基本普及,人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。
我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车,下面就围绕这一话题来谈“乘车”应注意的几个问题:
1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下,只能乘坐班车或专线车,不能乘坐超载车。
在车上如果坐在靠窗子的位置,千万不可将头或手伸到窗外,特别是两车交会时更不将头伸至外观看。
2、乘车时上下车要让车子停稳后,才能上下车,心须要养成先下后上的习惯,遇到老人或孕妇要主动让座。
3、如果乘坐家人的摩托车出行,不能超戴。
一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架,并要随时提醒骑车人不能太快,弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车;骑车时不能接听手机、更不能打手机,以免分散注意力造成不测。
4、严禁小学生骑自行车上路、绝对不准载人逛路。
5、如节假日进城上街要走人行道,横穿街道时一定要走斑马线,并要左右观看待没车时快速通过。
二、课堂议论。
1、让全体同学畅所欲言,发表自己的想法。
2、学生之间可互相补充,对照自己的不足,还存在什么安全隐患。
3、谈谈同学们耳闻目睹发生的交通事故,并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。
第四课 好习惯伴我健康成长
教学目标:
1、初步了解什么是健康安全的生活方式,养成良好的生活、学习习惯
2、了解好习惯对健康成长的益处,提高抵制不良生活陋习的自觉性
3、感受成长的快乐,激发热爱生命、热爱生活的情感
教学设计:
一、情景模拟
1、师生一起观看情景模拟表演
2、学生谈谈自己的感受
3、师提出问题:
你知道哪些正确的减肥方法?
二、小毛病大曝光
1、请几位学生讲讲自己的不良习惯,诸如俯卧睡、咬指甲、挑食、偏食等,其他学生讨论这几种习惯的危害性
2、分小组进行不良习惯大检查
3、教师提出问题:
对于这些不好的习惯,你准备怎么办?
三、读一读,比一比
1、找学生阅读教材中列出的四个处方
2、师生讨论:
(1)谁是一直按照处方中所说的坚持去做的?
坚持做的结果是什么?
(2)在这样做的过程中,有何感受?
3、学生展示收集到的好习惯、好处方
4、根据活动结果,完成调查对照表
四、制作安全宝典
1、以小组为单位,交流各自日常生活中的行为姿势
2、在课本已有内容基础上,总结出标准的行为姿势,并记录下来
3、各小组交流成果,并集体整理成“安全宝典”
4、拓展问题:
正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么益处?
五、付诸行动
生活中,我们经常听到这样的话:
“坐如钟”“立如松”“行如风”,这些都是用来描述人的行为举止的,让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成长吧。
第五课食品安全教育
教学目的:
1、知道“病从口入”的道理,饮食不卫生会引发许多疾病。
2、明白为什么不能在路边的摊贩那儿买食物。
教学重点:
知道卫生部门对卫生有哪些严格的规定
教具准备:
照片
教学过程:
一、启发诱导:
1、近来,有同学告诉我,我们班有个别同学喜欢到路边的摊贩那儿买东西吃。
你有到摊贩那儿买过东西吃吗?
2、病从口入的道理,你们知道吗?
二、深入学习:
1、国家卫生部门对饮食服务有严格的规定,保障人们的身体健康:
具备一定的场所、消毒设施、冷藏设备、防蝇防尘、充分的符合卫生要求的水源。
2、教师出示照片。
(路边摊贩的食物)
3、大家讨论一下路边摊贩哪儿符合以上标准吗?
为什么?
4、教师补充讲解。
三、总结:
所以同学们为了自身的健康,每一个人都应该提高自我保护的意识,树立科学消费观念,自觉拒绝不卫生的食品消费,不要在路边小贩小摊那儿购买食品。
第六课安全文明的课间休息
教学目标
1.让同学重视课间安全,清楚课间活动的注意事项
2.通过对平时课间活动的罗列及评分,让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的,什么样的是不合适的
3.让学生学会懂得取舍,树立正确的价值观,增强小学生的自我保护意识和能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4.学习几个有益身心的课间小游戏
教学重难点
1.通过本次活动规范学生的课间活动行为,养成学生的文雅行为习惯。
2.树立安全终于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。
教法:
导、看、议、评相结合。
课时安排一课时
教学过程
一、课前导入
同学们,上课铃声响了之后,大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课,但是,有不少的同学却盼望着下课铃声,因为下课铃声一响,课堂一结束,我们就可以走出教室活动,开始属于我们课件十分钟。
在课间里,同学们互相追逐打闹,玩得十分开心,但这之中存在着一些安全隐患)
2、观看课间隐患视频(首先我们来观看一段有关课间活动的视频)引出课间安全(课间短短十分钟,却可以发生很多事,刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情,很容易导致伤害事故的发生)。
二、请同学们发言,课间十分钟他们怎么度过的。
那同学们,你们的课间十分钟都在干什么呢?
教师根据同学的回答逐一在黑板上列出来
三、全班讨论课间活动的注意事项
由黑板上列出来的这些活动可见啊,我们班同学的课间还是非常的丰富,那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢,接下来我们一起来讨论一下课间活动的注意事项,老师总结并给以补充,接着全班对黑板上罗列的活动进行评分(学习了解了这些注意事项,我们再来给同学们之前的课间活动打打分)。
(每项活动的分数都出来了,从分数的高低我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的,王花在课间活动是合适的)
四、全班讨论在课间十分钟有益身心的活动,观看课间活动图片。
(同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢,老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏)
(老师也准备了一些课间室内、室外的游戏,我们一起来学习学习)
五、选择学生喜欢的游戏之一,模拟课间十分钟。
六、课堂小结
在我们模拟课间十分钟之后,我们的课堂也接近尾声了,在真正的课间铃声响起之前,我们来总结一下这节课我们学到了些什么,我们学习探讨了课间活动的注意事项(回顾),重新审视了我们之前的课间活动,对于不恰当的活动我们要禁止,可以开展一些值得提倡的活动;在课堂的最后我们还学习了几款小游戏,可供大家课间休闲娱乐用。
课间活动注意事项:
1.室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
活动的方式要简便易行,如做做操等。
3.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍,严禁奔跑、追逐、打闹和游戏。
4.在楼梯、走廊、过道上行走时,应该礼貌让路,不得抢先、拥挤,靠右慢走讲秩序,行走拐弯处要小心,避免碰撞。
5.在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子,因为那样很可能被挤倒或踩伤。
6.下楼梯时不跑不跳稳步走,保持距离不推拉。
7.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹,防止课桌椅的碰撞,造成意外伤害事故。
8.严禁趴在走廊的围拦上,不准放东西在围拦上,不准从楼上往下扔东西。
第七课杜绝打架斗殴
教学目标
1、通过本课案例及相关数据调查分析,使学生认识到打架斗殴的严重性及危害性。
2、通过分析打架斗殴的各种原因,使学生学会预防打架斗殴事件的发生。
3、提高学生的防范意识,教育学生临危不惧、互相帮助、救人危难、意志坚强、百折不挠的精神。
教学方法:
讲解法、演示法、讨论法等。
教学过程:
一、看一看:
观看一则学生打架斗殴新闻报导视频。
1、讨论:
本次安全教育活动的主题是什么?
——打架斗殴
2、分析打架斗殴的危害性:
(1)扰乱校园秩序,影响社会稳定。
(2)妨碍团结友谊,破坏成才环境。
(3)有碍身心健康,导致心理障碍。
(4)诱发违法犯罪,断送美好前程。
二、查一查:
调查数据分析:
分析近几年来,各地区因学生打架斗殴事件带来的受伤人数,犯罪人数。
并结合“中学生人生价值取向”调查表,分析打架事件与价值取向之间的因果关系。
从而引出打架斗殴的原因。
三、述一述:
由班上一位近期反复发生打架斗殴事件的学生(但已有悔改之意的学生)上台陈述自己本次打架的整个过程。
首先,陈述起因、背景、过程,完后,其它同学讨论:
请你帮我们的这位同学分析,为什么会发生这样的打架事件?
教师总结:
1、自身表现不好,小气,爱惹事生非,无心向学。
2、结识社会不良青年,随便称兄道弟。
3、个性不完善,情绪不稳,认识片面,容易偏激。
讨论完毕,该学生谈谈自己在这次打架事件后的感想。
(本次打架带来的影响、教训等)
教师进一步分析引起学生打架斗殴事件的直接原因:
1、利益与经济
2、恋爱与交友(特别强调)
3、猜疑与妒嫉
4、性格与个性。
(特别强调)
特别强调第2、第4点后,再提问:
你觉得这位同学在整个打架事件当中有没有哪点是做得比较好的呢?
(及时如实报告老师)——引出:
当发生打架事件时,我们应当怎么做?
四、议一议如果遇到下列情况,你认为应该怎么做?
1、看到有几个社会青年来学校敲诈,你认为应该怎样做?
2、别人不小心把小华的东西损坏了,你认为小华应该怎么做?
3、当你发现班上有同学带了器械准备去找别的班级同学打架时,你会怎么处理?
学生讨论完结果后,教师引导学生在发生打架斗殴事件时,要及时向老师报告。
五、想一想:
如何培养良好的习惯,避免打架斗殴事件发生在自己身上?
我们学生要养成良好的习惯,培养优秀的个人品质和健康的心理,主要做到以下几点:
1、为人处事要正直、诚恳,不要揭发他人隐私,凡事要多为他人着想,不能只从自己的角度去做事情。
2、与他人有矛盾时,要主动疏导缓解紧张关系,应“以和为贵”。
双方矛盾无法自己调解时,可以请老师、家长和朋友出面进行调解。
3、受到他人无理嘲笑、批评或谩骂时,要忍耐,切忌情绪冲动,过分生气而失去理智,与人发生争吵。
4、遇到别人打架斗殴或无事生非时,不要围观看热闹。
应该尽快离开现场,拨打“110”报警电话,或请老师进行处理。
5、交朋友要慎重,不要参加任何小帮派或是结识社会不良青年。
六、读一读:
读读下面的警句,讲一讲其中的含义,并把它记在脑海里。
1、宰相肚里能撑船。
2、退一步海阔天空。
3、小不忍则乱大谋。
七、结一结:
打架斗殴事件是最容易避免而又极易发生的校园安全问题,希望我们每位同学在遇事时都能保持冷静,预防打架斗殴事件的发生,在健康安全的环境中成长!
第八课防火安全
教学目标:
1、了解消防安全常识,火灾扑救常识,树立消防安全意识,增强责任感。
重视安全,珍惜生命。
2.学习相关消防知识及识别消防安全标示,学会辨析生活中消防安全行为正误。
3.通过学习,时刻提高警惕,自觉做好防范工作。
教学过程:
一、导入。
教师讲述一个“火灾案例”以引起学生注意。
1995年4月5日上午,山西省朔州市怀仁县小峪煤矿第二小学四年级共195名学生,在10名老师带领下,到七、八里外的山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生29名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
二、学生交流怎样打火警电话?
报警时一般应注意以下几点:
1、火警电话号码“119”要记清
2、听到对方报“消防队”时,即可讲清着火的地点和单位。
3、要注意消防队的提问,并主动告诉自己所用电话的号码,自己的姓名,以便联系。
4、当消防队讲“消防车去了”时,就可将电话挂断。
三、认识常用的中国消防安全标志。
四、判断题。
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
五、火灾逃生自救八法
1、要了解和熟悉环境。
当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时,要留心太平门、安全出口、灭火器的位置,以便在发生意外时及时疏散和灭火。
2、要迅速撤离。
一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时,要立即想法撤离。
3、要保护呼吸系统。
逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严,否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。
4、要从通道疏散。
如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。
也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。
5、为低层跳离,适用于二层楼。
跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,以便“软着陆”,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑,以缩短跳落高度。
6、为暂时避难。
在无路逃生的情况下,可利用卫生间等暂时辟难。
避难时要用水喷淋迎火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,延长时间。
在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽早获救。
7、利用标志引导脱险。
在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向箭头等标志,被困人员按标志指示方向顺序逃离,可解“燃眉之急”。
8、要提倡利人利己。
遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象,要坚决制止。
只有有序地迅速疏散,才能最大限度地减少伤亡。
六、教师总结
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险,我们就能健康、茁壮地成长。
第九课珍爱生命预防溺水
教学目标:
1.使学生了解有关生命的来之不易与宝贵,感悟生命的可贵。
2.使学生学会珍爱生命,学会自救的方法
教学过程:
一、激情导入
大家看一看这幅照片,你认识他吗?
听了这个故事,我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹,是否惋惜,一个生命就这样在世界上转瞬消失?
此刻,你在想什么?
请同学谈谈你的看法。
小结:
人,应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
二、新课
在炎热的夏季,许多人喜欢游泳,因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
据有些地区统计,溺水死亡率为意外死亡总数的10%。
因此,我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”:
1.未经家长老师同意不去;
2.没有会游泳的成年人陪同不去;
3.深水的地方不去;
4.不熟悉的江溪池塘不去。
三、探讨原因
溺水原因主要有以下几种:
1.不会游泳;
2.游泳时间过长,疲劳过度;
3.在水中突发病尤其是心脏病;
4.盲目游入深水漩涡。
四、救护措施
如何保证游泳的健康和安全,避免溺水事件的发生?
对水情不熟而贸然下水,极易造成生命危险。
(一)万一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌张,应保持镇静,积极自救:
1.对于手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然后用力张开,迅速反复多做几次,直到抽筋消除为止;
2.若是小腿或脚趾抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾,并用力向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿伸直;
3.要是大腿抽筋的话,可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。
(二)对于溺水者,除了积极自救外,还要积极进行陆上抢救:
1.若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,首先应清除,保持上呼吸道的通畅;
2.溺者若已喝了大量的水,救护者可一腿跪着,另一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的头,将他的嘴向下,另一手压在背部,使水排出;
3.若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述处理外,要进行人工呼吸。
可使溺者仰卧,救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托着他的下颚,吸一口气,然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。
吹完一口气后,离开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮助他呼气。
如此有规律地反复进行,每分钟约做14—20次,开始时可稍慢,以后可适当加快。
五、谈一谈
同学们,珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一天。
请同学说说-------怎样珍惜每一天?
第十课防范在校园内被勒索
教学目标:
树立自我保护意识,学会自我保护教学重点:
进行自我安全的保护。
教学方法:
例证法、讨论法。
教学过程
一、首先明确什么是敲诈勒索?
敲诈勒索是以非法占有为目的,对被害人使用威胁或要挟的方法,强行索要公私财物的行为。
二、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。
在学生谈论的过程中,教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。
并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。
具体案例如下:
1、拳打脚踢榨取钱财 某中学初二学生小李,他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。
他们将小李拉到一个僻静处,为首的康某上前打了他一个耳光,恶狠狠地问:
“你认识我吗?
”小李胆怯地答到:
“不认识。
”另一个赵某上前又打了他一个耳光,说:
“你敢不认识我大哥?
”小李怕得要命,只好说:
“认识。
”这时第三个吴某出手
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