二年级下册湘版美术教案.docx
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二年级下册湘版美术教案
二年级下册湘版美术教案
第1课 巧妙的组合
教学目标:
1、通过教学,使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力,拓展学生的美术视野,提高美术欣赏能力和创造美的能力,感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点:
重点:
能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点:
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备:
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学过程:
一课时
一、游戏体验,导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形:
三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等,开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范:
用这些几何图形任意的组合,有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说,你觉得这样的画面美不美?
为什么?
4、导入课题:
巧妙的组合
二、学习方法,大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画,初步了解作画方法
2、同学之间分组探究,这种组合画有什么特点?
我们应该注意些什么?
3、学生尝试练习,用学具中的几种几何图形拼摆组合一下,看看能组合出什么画面来。
4、老师提示:
如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合,是否能产生更加巧妙的画面来
5、学生带着这个建议再次尝试,用水彩笔在作业纸上练习组合
三、展示学生优秀的创意,总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业,学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验?
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项
二课时
一、开展活动,拓展学习
运用上节课学到的方法,全班四人一组,用画或皱纹纸剪贴的方法,把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合,创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委,全班进行比赛,比一比,哪组的画最有创意,最漂亮。
第2课 加一加变一变
教学目标:
1、能辩识和描画出物体的基本形状,并能想象添画成有趣的形象。
2、渗透轮廓意识,提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3、培养观察习惯和对绘画的兴趣,激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学设计:
一、欣赏激趣,明确目标。
以教材为载体,引导学
生观察、比较教材呈现的实
物图片和学生作业,让学生
获得感悟和认识,充分感受
和领悟创造的愉悦,同时出
示课题。
二、观察、触摸实物,感知
基本形。
1、师生互动:
选择有典型性的物品为范例,引导观察其基本形状,表述其外形特征。
2、学生活动:
自我尝试,小组交流。
三、指导用线描画基本形。
教师示范后学生练习,强调用线流畅,指导学生怎么画。
四、想象添画,创造新形象。
强调以基本形为主体,充分发挥
联想,添画宜少又恰到好处,再涂上
自己喜欢的色彩,使变出的形象生动
有趣又漂亮。
五、欣赏评析,交流感受。
采用师生互动、小组互动、下位
交流等多种形式创设开放的美术课堂,让学生畅所欲言,表达自己的想法,充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦。
第3课 猴子上树
教学目标:
1、学习、掌握制作玩具“猴子上树”的方法
2、提高学生动手能力,培养创造性思维
3、体验、探索学习带来的乐趣
教学重难点:
制作“猴子上树”的方法,设计新颖、装饰有趣
教学准备:
厚纸、彩笔、双面胶、剪刀
教学过程:
一 课 时
一、宣布比赛、激发学习兴趣
1、介绍参赛队,宣布比赛
2、老师用未来画图的折纸玩具表演魔术,激发学生学习兴趣
二、自主探索,掌握折纸方法
1、用课件展示折纸要求
2、将老师分发的信封拆开,各队分工自学
3、检查学情:
每折出一种式样,就可以加10分
4、对没有折出的式样,请学生上台示范,老师补充说明
三、引导启发,丰富想象能力
1、老师讲小猴上树的故事,演示教具
2、讨论:
除了画小猴上树,我们还可以画哪些东西?
3、学生答后,老师提出想象要求
4、各队一起想象,并将想到的写在纸上
5、老师检查学情,给予加分
二 课 时
一、装饰玩具,增强表现能力
a)讨论:
怎样装饰自己的玩具?
b)老师演示两种方法:
一种是将要动的形象直接画在小纸上,另一种是将其画在别的纸上,再剪下来贴在小纸上
c)作业欣赏,让学生了解装饰时要注意的一些问题
d)提出装饰要求,学生动手装饰玩具,老师巡视指导
e)检查学情,给予加分
二、玩赏作业,提高赏评能力
a)评出优胜队
b)评出各队优秀作品,学生介绍自己的作品
第四课 彩点点教学目标:
1、欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味, 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画, 3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快。
教学重点、难点:
水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学过程一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯,2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色,你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化?
再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样?
二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀?
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》你发现这幅画在用颜色上有什么特点?
这样画给我们什么感觉?
3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问:
“你们看漂亮吗?
能给它取个合适的名字吗?
”知道这几幅画是怎样画出来的吗?
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
(1)学生讨论作品的不足之处。
(2)那么我们该如何解决呢?
大家讨论一下。
(3)学生共同解决不足。
4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?
教师演示
(1)先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,若有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面湿润,保持平整。
如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要湿润即可,接着便是点色。
在点色时注意:
水和色的量比。
(2)色少水多,色水太淡。
色多水少,色水就滴不下来。
水色量比要适当,并要使笔肚吸色到饱和程度,即将笔竖起,用手指挤一下笔肚,使色水滴下来,毛笔沾色水,要使色水欲滴而未滴的样子,才能捏挤。
(3)彩点点可以大一些,也可以小一些,还可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,出现另一种颜色。
而这一切的关键在于水与色的比例。
5、看清楚了吗?
现在你的问题都能解决了吗?
谁能来说一说。
6、学生回答讲解。
齐读儿歌:
一点、两点、七八点, 牵牵手儿拉长线,九点、十点、无数点,肩并肩儿连成片。
7、学生再次尝试绘画:
既然问题都解决了,那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。
8、学生作业,教师指导巡视。
(1)能基本掌握水与色的比例。
(2)能表现水彩色的特点。
三、评价总结1、展示作业。
大家的作品完成了吗?
把你们的作品贴在黑板上,互相欣赏一下,再和范画比较一下,看看你们的作品画的完美吗?
哪些地方不一样?
2、互评作业。
第5课 三个好伙伴
教学目标:
1、认识三原色,了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
3、让学生充分体验美术学习的乐趣。
4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。
教学设计:
活动一:
用红、黄、蓝三种颜色水,吹出美丽的彩色树。
一、儿歌导入
1、儿歌:
红红、蓝蓝和黄黄,真是三个好伙伴,组成色彩大家庭,把我们的世界来装扮。
2、师生一起念儿歌,进入教学活动。
二、欣赏感受
从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴,使学生认识三原色,感受画面的美,色彩的美。
三、交流讨论
色彩感觉训练:
出示一张以红色为主的图片,学生分小组谈谈对色彩的感受。
集体交流感受。
四、活动体验
1、出示吹画的五彩树,学生猜一猜是
如何绘制出来的,激发学生对吹画技法的兴
趣。
2、欣赏姿态优美的的树,认识树的形
态特征。
3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形
象,互相交流遇到的问题,寻求解决问题的
办法。
如:
色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。
4、教师适度地进行示范。
五、观察获得
观察活动:
观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化,了解三原色的重要作用。
六、儿歌小结
复诵儿歌,加深学生对儿歌内涵的理解。
活动二:
大胆运用红、黄、蓝三色,自由地画一幅想象画。
一、欣赏评述
1、欣赏优秀绘画作品。
(1)教材作品。
西班牙画家米罗的作品《夏天》:
大
面积红黄色的运用,烘托出夏天的气氛,
突出画面的主题。
画面中小面积的蓝色
和大面积的红黄色形成冷暖对比,黑色
的运用使画面增强了分量感,层次更加
分明,节奏感更强,色彩更响亮。
三幅学生作品:
主题各不相同,有
动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙
伴的拟人表现。
小作者在三幅画的色彩
使用中均大胆地运用了三原色,或是单
色平涂,或是双色重叠,或是红黄蓝三色交*互搭,完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
2、交流讨论作品。
二、创作表现:
引导学生大胆地运用三原色进行创作。
三、讨论评析:
自评、互评,巩固并提高认识。
第6课 海底世界
教学目标:
1、通过教学,让学生了解海底世界的美丽景象,激发学生浓厚的学习兴趣,想象画出海底世界,培养学生热爱大自然,热爱科学的思想情感。
2、引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法,培养学生自主学习能力。
3、使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样来,锻炼学生动手能力。
教学重难点:
重点:
引导学生大胆想象,画出神秘有趣的海底世界,学习手摆鱼的制作方法
难点:
使学生掌握用对称和不对称的方法剪刻出鱼形纹样
教学准备:
课件制作,水彩画工具,磁带,剪刻工具、旧挂历纸和旧报纸
教学过程:
一 课 时
一、倾听海声,想象海底
1、师述:
今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看。
2、老师让学生闭上眼睛,准备出发。
3、播放音乐,引导学生展开想象的翅膀,认真倾听,大胆想象。
二、漫谈海底,激发想象
1、音乐停,请学生睁开眼睛。
2、师述:
你们刚才仿佛看到了什么美丽的景象?
3、鼓励学生大胆地说一说自己想到的海底世界的景象。
三、欣赏海底,揭示课题
1、师述:
刚才同学们各抒己见,谈了自己心中海底世界的模样,现在我们来证实一下,看看海底世界到底什么样子。
2、播放海底世界实况录象,学生欣赏观察。
四、描绘海底,大胆表现
1、师述:
你们觉得海底世界美吗?
想去海底世界遨游吗?
请大家设计一个能去海底的装备。
潜水艇或潜水服
2、教师示范画出几种海洋生物,简单提示作画方法。
3、欣赏数张幻灯片和学生作业,激发绘画意识。
4、学生自由创作,老师巡堂指导,播放轻音乐。
五、展评优秀作业,学生互评,自评。
六、总结本课。
二 课 时
一、谈话导入:
1、上节课我们已经欣赏了海底世界,并且画了海底世界,今天我们再来回顾一遍吧。
(播放海底世界的录相)
2、揭示这节课的任务:
制作手摆鱼
二、分组讨论,思考如何做一条立体的鱼出来
三、出示手摆鱼的成品,激发学生的学习兴趣
四、讲解制作方法
1、剪形(两个一样大的鱼形,比手掌大一点)
2、粘合,注意留出尾部
3、装饰
五、学生分组制作,教师巡堂指导
六、游戏,总结和评比。
三 课 时
一、回顾上节课知识,揭示本课学习内容
二、教师出示剪刻好的鱼形图案,激发学生的学习兴趣
三、观看海底世界的录象,指导学生仔细观察鱼的外形和花纹
四、教师讲解示范用对称和不对称的两种方法类似剪刻鱼形
1、对称形鱼要注意纸对折,剪半边
2、不对称形鱼先要用铅笔描出轮廓再剪刻
五、学生尝试练习,教师巡视指导
六、展评优秀作业,总结本课。
第4课小泥人
教学目标:
1、学会捏小泥人的一般方法
2、培养动手能力与合作精神
3、体验学习活动的快乐,陶冶学生热爱生活的情操
教学重难点
1、重点:
在活动中掌握捏小泥人的方法
2、难点:
想象一定的情操,并根据情境作出各种造型有趣的小泥人
教学准备:
课件、陶泥
教学过程:
一、走进教室 看一看
1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片,提醒学生仔细观察
2、老师提问:
你看到了什么?
学生回答
3、老师小结,揭示课题
二、做个泥人 试一试
1、师生一起随意捏个外形
2、教师在台上示范讲解
3、指名展示,师生共同调整
三、捏捏泥人 动一动
1、课件展示小泥人的不同动作,配欢快的音乐
2、师生同做“小泥人的体操”
3、老师提问:
你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢?
4、教师小结捏泥人动态的要求
四、美化泥人 乐一乐
1、课件展示5张制作完整的小泥人图片
提高:
你觉得他们美吗?
美在哪里?
你能力看出是用什么方法做的吗?
2、师生共同美化自己的小泥人
3、指名展示,师生共同点评、调整
五、合做泥人 玩一玩
1、课件展示一组小泥人的图片
教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏
2、分组讨论:
我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏,做什么游戏
3、小组合作表现
六、展示泥人 评一评
1、学生介绍自己的泥人的特点,谈谈别人的泥人怎么样。
2、老师归纳总结
第8课 蹦蹦跳跳教学目标:
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法,体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征,创作有趣的玩偶形象。
教学重点:
指导学生利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。
教学难点:
让学生设计制作出各种有趣的玩具和玩法是本课的难点。
教学准备:
1、教具:
“蹦蹦跳跳”玩具实物。
2、学具:
挂历纸、包装纸或皮纹纸等纸材、剪刀、双面胶、线绳、小棍、纸盒、美术课本。
教学课时:
2课时教学程序:
第一课时:
程序教师的活动学生的活动要点
创设情境,激发学生的学习兴趣。
利用“小青蛙”的玩偶边唱边表演。
看表演。
教师的表演要生动。
出示课题:
“蹦蹦跳跳”。
学习纸弹簧玩偶的制作方法。
提问:
你们知道小青蛙怎么跳起来的吗?
学生自由交谈后,发表意见。
教师倾听、归纳:
“纸弹簧”使青蛙跳起来。
提要求,让学生分组探讨纸弹簧的折叠方法。
开书,分组讨论学习。
出示“小白兔”、“长颈鹿”玩偶。
提问:
纸弹簧分别做了动物的哪些部分?
欣赏,比较,自由交流。
欣赏教材。
教师倾听、归纳:
“小白兔”是利用纸弹簧做身体;“长颈鹿”是利用纸弹簧做身体以外的部分。
分小组进行集体制作。
提出思考:
想一想,试一试宽窄、厚薄、长短不同的纸条做的纸弹簧分别适合哪类玩偶?
分组思考、制作。
指导、参与制作。
以小组为单位,开展集体制作。
讨论、合作,愉快地制作。
教学评价与延伸。
指导、倾听、参与评价。
提示课后制作:
用铁丝弹簧做玩偶。
评选“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等奖项。
肯定学生大胆的创意和表现。
用欣赏的目光、语言与学生交流。
表演游戏。
组织、参与表演游戏。
自由表演玩乐。
尽兴地表演玩乐。
第二课时:
利用纸玩偶表演童话剧等。
第9课 快乐的舞蹈
教学目标:
1、培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理,激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重难点:
重点:
掌握人物动态的产生原理和表现方法
难点:
培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。
教学准备:
舞蹈录象、舞蹈的简单道具、音乐磁带、彩色的作业纸、绘画工具
教学过程:
一、影片、图片欣赏
1、提问导入:
小朋友们,什么时候我们会唱歌、跳舞呢?
(学生自由回答)
2、师述:
再过几天我们就要迎来六一儿童节了,有一群小朋友就想用优美的舞蹈和歌声来表达他们的快乐心情,我们一起来看看吧!
(播放影片)
3、师问:
他们的舞蹈跳得好吗?
好在哪里?
哪些地方给你的印象最深刻?
(生答)(教师引导从动作、表情、服装、舞台方面来说)
4、师述:
为了让你们看得更清楚,下面呢我们一起来欣赏几种不同类型的舞蹈图片,请同学们仔细观察,看看每张画面有什么不同之处,并请同学模仿部分图片上的动作和表情。
5、播放图片,教师边播,边针对图片上的舞蹈内容进行提问,学生自由回答,教师进行综合总结。
(请几个会跳舞的同学来模仿几组简单的动作)
二、综合体验:
1、师述:
刚才同学们看了这么多的舞蹈影片和图片,是不是也想来尝试一下跳舞的感觉呢?
2、全体起立,全班同学一起随着电视跳舞
a)选部分优秀同学在前面领舞,老师加入到他们中间
b)游戏:
“音乐停、舞蹈停”,请其他学生观察跳舞的学生的表情和动作。
三、想象和构思
1、总结欣赏体会
教师提问:
看了这么多的作品,谁能告诉我,如果要你画一幅跳舞的画面,应该注意那些问题呢?
(生答)
教师现场示范勾画一幅构图,注意强调画面的整体感和舞台气氛。
2、引导回忆和构思画面。
教师提问:
现在每个人都想一想,你表演过舞蹈吗?
你看过别人跳舞吗?
你想画一幅什么样的舞蹈的画面呢?
请你首先在脑海里想象好,然后把它画在纸上来。
四、创作表现
通过语言引导和教师示范,同学们开始用黑色油性闭直接在彩色纸上起稿,本节课完成作品的起稿和涂色部分。
五、交流评析
在同学们的创作过程中,教师要不断把具有代表性的学生作品通过实物投影仪展示给大家看,请同学们为他评析,指出优缺点,并与自己的进行对照。
第10课 望远神镜
教学目标:
1、了解和掌握望远神镜的外形特征。
2、了解望远神镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。
3、尝试、探究合适的组拼粘贴方法。
4、在模拟活动的行为中体验创作的乐趣。
教学设计:
一、情境导入
1、创设情境,引入太空
寻宝的故事。
2、让学生从中了解天文望
远镜的功能,激发学习的兴趣。
3、展示望远镜,个别学生
能够直接体验、接触望远镜。
二、拓展交流
1、课件介绍不同用途的望远镜的外形结构和特征,使学生有个初浅的了解。
2、学生交流经验,谈谈自己对望远镜的认识和了解。
3、欣赏短片,拓宽视野,激发情感。
三、选材组装
1、尝试。
看一看、拼一拼、套一套、摆一摆,想一想能作成什么形状的望远镜。
2、合作制作。
两人合作,设计基本形、组装细节。
3、发现问题,解决问题,进一步完善作品。
四、装饰美化
1、讨论交流,向别人介绍自己的作品。
2、根据自己作品的特色进行装饰美化。
五、作品展示
1、看一看、玩一玩。
2、评一评。
六、课堂延伸
激励学生对自然科学知识的探究,培养动手创作的学习习惯。
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