部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总.docx

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部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总

部编人教版九年级语文下册文言文通假字汇总

案：

同“按”，审察，察看。

动词。

“召有司案图，指从此以往十五都予赵。

”

罢：

通“疲”，疲劳。

形容词。

“罢夫赢老易子而咬其骨。

”

颁：

通“班”“斑”；头发花白。

形容词。

“颁白者不负戴于道路矣。

”

板：

同“版”，字版。

名词。

“板印书籍，唐人尚未盛为之。

”

暴：

同“同曝”晒。

动词。

“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。

”

桮：

同“杯”，酒器。

名词。

“沛公不胜桮杓，不能辞。

”

倍：

通“背”，背叛、忘记。

动词。

“愿伯具言臣之不敢倍德也。

”

倍：

同“背”，背叛、违背。

动词。

“倍道而妄行，则天不能使之吉。

”

被：

通“披”，顶。

动词。

“被明月兮珮宝璐。

”

俾倪：

同“睥睨”，斜着眼看。

形容词。

“见其客朱亥，俾倪。

”

文言词类活用【名词活用为动词】

辟：

通“避”，躲避。

动词。

“其北陵，文王所辟风雨也。

”

“敝”：

通“弊”，弱点。

形容词。

“秦有余力而制其敝”。

徧：

同“遍”，遍及、普遍。

动词。

“小惠末徧，民弗从也。

”

宾：

同“傧”，迎接客人的人。

名词，“设九宾于廷，臣乃敢上璧。

”

不：

同“否”，不。

副词。

“或师焉，或不焉。

”

材：

同“才”，才能。

名词。

“食之不能尽其材。

”

裁：

通“才”，刚刚。

副词。

“手裁举，则又超忽（遥远貌）而跃。

”

采：

同“彩”，彩色、颜色。

名词。

“成五采，此天子气也。

”

仓：

同“苍”，黑色。

名词。

“要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

”

藏：

同“脏”，脏腑。

名词。

“末至二三里，摧藏马悲哀。

”

廛：

通“缠”，量词。

“胡取禾三百廛兮？

”

唱：

通“倡”，倡导。

动词。

“而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法。

”

钞：

同“抄”，抄写。

动词。

“适中手自钞录。

”

雠：

同“仇”，仇敌、仇人。

“及仇雠已灭，天下已定，“

鉏：

同“锄”，锄头。

名词。

“鉏櫌棘矜,非铦xiān（锋利）于钩戟长铩也。

”

绌：

通“黜”，罢免官职。

动词。

“屈平既绌。

”

从：

同“纵”，合纵、联合抗秦。

动词。

其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。

”

淬：

通“焠"，金属器械烧后放入水中，“取之百金，使工以药淬之。

”

厝：

同“措”，放置。

动词。

“一厝朔东，一厝雍南”。

错：

同“措”，放。

动词。

“以君为长者，故不错意也。

当：

通“挡”，抵挡、抵偿。

动词。

“料大王士卒足以当项王乎？

”

党：

通“倘”，倘若、偶然。

副词。

“风雨之不时，怪星之党见。

”

道：

同“导”，引导。

动词。

“故善者因之，其次利道之。

得：

通“德”，恩惠。

名词。

“所识穷乏者得我钦?

”

吊：

同“掉”，落。

动词。

“连一根针吊在地下都听得见响！

”

丁宁：

同“叮咛，”嘱咐。

动词。

“府吏见丁宁，结誓不别离。

”

读：

通“逗”，即现在的逗号。

名词。

”“授之书而习其句读者。

”

度：

同“渡”，渡过、越过。

动词。

“一夜飞度镜湖月”。

队：

通“坠，坠落。

动词。

“星队、木鸣、国人皆恐。

”

敚：

同“夺”，强取、夺取。

动词。

“再敚门，门闭不得出。

”

堕：

通“隳”，毁弃。

动词。

“堕军实而长寇仇，亡无日矣!

”

而：

通“尔”，你的。

代词。

；“吾乃与而君言，汝何为者也？

”

尔：

同“耳”，罢了。

语气助词。

“时人伤之，为诗云尔。

”

蕃：

通“繁”，多。

形容词。

“水陆草木之花，可爱者甚蕃。

”

反：

同“返，返回。

动词。

“今日往而不反者，竖子也。

”

奉：

通“俸”，俸禄、薪俸。

名词。

“弘位在三公，奉禄甚多。

”

缶：

同“缻”，盛酒浆的瓦器。

名词。

“请奉盆缶秦王，以相娱乐。

”

拂：

同“弼”，辅弼。

动词。

“入则无法家拂土。

”

父：

同“甫”，古代在男子名字下加的美称。

名词。

"长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。

”

盖：

通“盍”，为什么。

疑问代词。

“技盖至此乎？

”

干：

通“岸”“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

”

估：

通“贾”，商人。

名词。

“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。

”

灌：

通“盥”，洗手。

动词。

“媵人持汤沃灌。

”

函胡：

同“含糊”。

形容词。

南声函胡，北音清越。

”

曷：

同“何”，什么。

疑问代词。

“蹈死不顾，亦曷故哉？

”

衡：

通“横”，跟竖、直相对。

名词。

“有勇力者聚徒而衡击。

”

华：

同“花”，植物的繁殖器官。

名词。

“焜黄华叶衰。

”

画：

同“划”，用拨子在琵琶中划一下。

用拨子在琵琶中划一下。

驩：

同“欢”，欢聚。

动词。

“王必欲降武，请毕今日之驩。

”

还：

同“环”，绕。

动词。

“秦王还柱而走。

”

还：

同“旋”，回转、掉转。

动词“扁鹊望桓侯而还走。

”

皇：

通“惶”，恐惧、惊慌。

形容词。

“然仓皇中不可落于敌人之手以死。

”

皇：

通“惶”，恐俱、惊慌。

形容词。

“赢得仓皇北顾。

”

怳：

同“恍”，恍然，猛然醒来的样子。

“怳惊起而长嗟。

”

麾：

同“挥”，指挥。

动词。

“麾众拥豪民马前。

”

惠：

同“慧”，聪明。

形容词。

“甚矣，汝之不惠。

”

惛：

通“昏”，昏乱糊涂。

形容词。

“吾惛，不能进于是矣。

”

混：

同“浑”，浑浊、污浊，形容词。

“举世混浊，何不随其流而扬其波?

”

溷：

同“混”、“浑”，混浊。

形容词。

、“世溷浊而莫余知兮。

”

火：

同“伙”，古代军队的组织，十个为“一火”“出门看火伴。

”

疾：

同“嫉”，嫉妒、憎恨。

动词。

“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

”

棘：

同“戟”，兵器。

名词。

“鉏櫌yōu（通耰，碎土平田的农具）棘矜qín（矛柄），非铦xiān（锋利）于钩戟长铩shā（古兵器“铍”，大矛也）。

”

籍：

通“藉”，垫。

动词。

“籍柔覆温之躯不可以御蓬藋。

”

纪：

通“记”，记载。

动词。

“又或有纪载而语焉不详，”

贾：

通“价”，钱。

名词。

“如有营，予佐尔贾。

”

简：

同“拣”，选、择。

动词。

“宏兹九德，简能而任之。

”

见：

同“现”，暴露，露出来。

动词。

“图穷而匕首见。

”

缰：

同“强”，强大。

形容词。

“缰本而节用，则天不能贫。

”

疆：

通“强”，强壮。

形容词。

“始以疆壮出，及还，须发尽白。

”

介：

同“芥”，小草。

名词。

“无纠介之祸者，冯谖之计也。

”

缙：

通“搢”，插。

动词。

“缙绅（束在衣服外面的大带子）、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

”

菁：

通“精”，精华。

形容词。

“吾党菁华，付之一炬。

”

景：

同“影”，影子。

名词。

“天下云集响应，赢粮而景从。

”

迥：

同“回”，回转。

动词。

“迥忆后街之屋。

”

鸠：

同“纠”，集合。

动词。

“豪民于闻难，鸠宗族僮奴百许人。

”

沮：

通“阻”，阻止、阻挡。

动词。

“帝屡欲召用瑞，执政阴沮之。

”

句：

同“勾”，勾取。

动词。

“虽小数，然必句性情，习方俗。

”

具：

通“俱”，全、都，引申为详细。

副词。

“此人一一为具言所闻。

”

距：

同“拒”，抗拒。

动问。

“或走，或闭门旅距。

”

决：

通“诀”，诀别、离别。

动词。

“今太子迟之，请辞决矣！

”

掘：

同“倔”，顽强、横行。

形容词。

“惟北狄野心,掘强沙塞之间,欲延岁月之命耳。

”

抗：

通“亢”，高。

形容词。

“引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。

”

亏：

同“诡”，差异。

动词“其时已与先王之法亏矣。

”

雷：

通“擂”，敲击。

动词。

“擂鼓大震，北军大坏。

”

儽：

通“累”，堆矗、积累。

动词。

“即今之儽然在墓者也。

”

纍：

通“摞”，捆绑犯人的大绳子，“捆绑”义。

“君之惠，不以纍臣（拘系之臣）衅“釁”通“衅”xìn古代用牲畜的血涂器物的缝隙:

衅钟）鼓。

”

颠：

同“巅”，山顶。

动词。

“栗深林今惊层颠。

”

帘：

同“奁”，女子梳妆用的镜匣。

“名箱帘六七十，绿碧青丝绳。

”

列：

通“裂”，分裂。

动词。

“列缺霹雳,丘峦崩摧。

”

脟：

同“脔”，切成块状的肉。

名词。

切成块状的肉。

名词。

廪廪：

通“懔懔”，危惧的样子。

形容“而直为此廪廪也。

”

陵：

通“凌”，凌侮。

动词。

“陵压百姓而邀其上者。

“

流离：

同“淋漓”，霑湿的样子。

形容词。

“两股间脓血流离。

”

陇：

同“垄”，高地。

名词。

“冀之南，汉之阴，无陇断焉”。

录：

同“碌”，平凡、平庸。

形容词。

“公等录录，所谓因人成事者也。

”

戮：

通“勠”，并力、尽力。

动词。

“臣与将军戮力而攻秦。

”

臝：

同“裸”，裸体。

名词。

“接舆髡首兮，桑扈臝行。

”

茆：

同“茅”，茅草。

名词。

“覆之以茆。

”

没：

同“殁”，死。

动词。

“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业。

”

每：

同“们”，词尾，表人的复数。

“这都是官吏每无心正当。

”

甿：

同“氓“，耕田的人。

名词。

“然陈涉瓮牖绳枢之子，甿隶之人。

”

俛：

同“俯”，低头，表示服从。

动词。

“百越之君，俛首系颈，委命下吏。

”

缪：

同“穆”，温和‘恭敬。

“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。

”

陌：

通“百”，数量词。

“烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。

”

莫：

同“暮”，日落的时候，晚上。

名词。

“至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。

”

莫：

同“暮”，日落时，引申为“末”“莫春者，春服既成。

”

畮：

同“亩”，土地面积单位。

量词。

“末技游食之民，转而缘南畮。

”

内：

同“纳”，接纳、接受。

动词。

“然后命使内之，则又再拜。

”

那：

同“挪”，抽。

动词。

“过几时，那工夫来望恩人。

”

呐：

同“讷”，说话迟钝或口吃。

“只听得差拨口里呐出一句。

“

孽：

同“孽”，灾害，罪恶。

名词。

“况伪孽昏狡，自相夷戮，”

女：

同“汝”，人称代词。

“三岁贯女，莫我肯顾。

”

殴：

通“驱”，驱逐。

动词。

“今殴民而归之农。

”

畔：

通“叛”，背叛。

动词。

“寡助之至，亲戚畔之。

”

旁：

通“傍”，依附、接近。

动词。

“吾灵尚依旁汝也。

“

矉：

同“颦”，皱眉头。

动词。

“西施病心而矉其里。

齐：

同“剂”，量词，例句中为名词。

“在肠胃，火齐之所及也。

”

蕲：

同“祈”，求。

动词。

“蕲胜于人而取于人邪?

”

契：

同“锲”，刻，动词。

“剑自舟中坠于水，遽契其舟。

”

襁：

同“襁"，婴儿的被子，如现在的包袱。

名词。

“则人物归亡，襁至而辐凑。

”

躈：

同“噭”qiào，牲畜的口，一般指牲畜的后窍，即肛门。

名词。

牛羊蹄躈各以千计。

”

禽：

通“擒”，捕捉。

动词。

“阴知奸党名姓，一时收禽。

”

诎：

同“屈”，弯曲。

动词。

“诎右臂支船。

”

取：

通“娶”，把女子接过来成亲。

动词。

“今若遣此妇，终老不复取。

”

去：

同“弆”jǔ，藏。

动词。

“掘野鼠去草实而食之。

”

卻：

同“却”，退。

“大军卻，离城三里止营。

”

郤：

同“隙”，空隙。

名词。

“若白驹之过郤。

--《庄子》。

”

阙：

通“缺”，缺点。

名词。

“必能裨补阙漏。

”

輮：

通“揉”，使……弯曲。

动词。

“木直中绳，輮以为轮。

”

蒻：

同“箬”，箬竹。

名词。

“中轩敞者为舱，箬篷覆之。

”

善：

通“缮”，修治、拭擦。

动词。

“为之踌躇满志;善刀而藏之。

”

沈：

同“沉”，程度深。

副词。

“沈醉不知归路。

”

生：

同“性”，资质、禀赋。

名词。

“君子生非异也，善假于物也。

”

声：

通“伸”，陈述、说明。

动词。

“吾社之行为士先者，为之声义。

”

识：

通“志”，标志、记号。

名词“出珠授之，封识宛然。

”

食：

同“饲”，喂。

动词。

“食马者不知其能千里而食也”。

矢：

同“屎”，粪便。

名词。

“廉颇老矣，一饭三遗矢。

”

式：

通“轼”，古代车厢前用作扶手的横木。

“夫子式而听之。

”

逝：

通“誓”，发誓。

动词。

“逝将去女，适彼乐土。

”

受：

同“授”，给、与。

动词。

“师者，所以传道受业解感也。

”

孰：

同“熟”，煮熟了的。

形容词。

“宰夫胹ér（煮）熊蹯（熊掌）不孰，杀之。

”

说：

同“悦”，高兴、愉快。

形容词。

“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子……”

竦：

同“耸”，高。

形容词。

“水何澹澹，山岛竦峙。

”

太：

通“大”，大部分。

形容词。

“死者太半。

”

汤：

同“烫”，用热水焐。

动词。

“疾在腠理，汤熨之所及也。

”

田：

同“畋”，打猎。

动词。

“今王田猎于此。

”

帖：

同“贴”，用标签标出。

动词。

“不用，则以纸帖之。

”

庭：

同“廷”，国君听政的朝堂。

名词。

“使臣奉璧拜送书于庭。

”

涂：

同“途”，道路。

名词。

“失迷涂知返，往哲（先哲）是与（赞赏）。

”

士：

同“仕”，作官。

动词。

““重争士豪，非下也，权重也。

”

橐：

通“托”，托付、委托。

动词。

“重争士橐（通"托"，依附），非下（卑下）也，权重也。

顽：

同“玩”，开玩笑。

动词。

“我又不同你顽。

”

亡：

同“无”。

“日知其所亡以就懿德。

”

罔：

同“网”，罗网。

例句中作动词，即张开罗网掳捉。

“及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。

”

惟：

通“唯”，应答声。

“伏惟启阿母，今若道此妇，终老不复取！

”

文：

同“纹”，纹路、纹理。

名词。

“不以木为之者，文理有疏密。

”

无：

通“毋”，不要。

副词。

“孟尝君使人给其食用，无使乏。

”

希：

同“稀”，稀疏、少、罕见。

形容词。

有志乎古者希矣。

”

熙：

同“嬉”，欢乐、快乐。

形容词。

“其余则熙熙而乐。

”

郤：

同“隙”，隔阂、嫌怨。

名词。

“令将军与臣有郤。

”

孅：

通“纤”，精细。

形容词。

“古之治天下，至孅至悉也。

”

县：

同“悬”，挂着。

动词。

“胡瞻尔庭有县廛兮?

”

乡：

同“向”，对着、朝着。

“以至晋鄙军之日北乡自刭。

”

飨：

同“享”，受。

动词。

“飨德怀恩，词不悉心。

”

向：

通“响”，响声。

名词。

砉xū（皮骨相离声）然向然，奏刀騞huō（以刀裂物声）然。

”

邪：

同“耶”，“呢”、“吗”，疑问语气助词。

“赵王岂以一璧之故欺秦邪？

”

羞：

同“馐”，食物名词。

“玉盘珍羞直万钱。

”

虚：

同“墟”，市。

名词。

“之虚所卖之。

”

畜：

通“蓄”，积聚、储藏。

动词。

“故其畜积足恃。

”

炎：

通“焰”，火焰。

名词。

“顷之，烟炎张天。

”

奄：

同“晻”，日无光。

形容词。

“奄奄黄昏后，寂寂人定初。

”

厌：

通“餍”，满足。

形容词。

“暴秦之欲无厌。

。

燕：

通“宴”，安逸、安闲。

形容词。

“燕坐于华堂之上。

”

阳：

同“佯”，假装、表面。

“皆阳应曰：

‘诺。

’”

邀：

同“要”，要挟。

动词。

“陵压百姓而邀其上者。

”

要：

同“邀”，约。

动词。

“虽与府吏要，渠会永无缘。

”

耶：

通‘爷”，父亲。

名词。

“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。

”

夷：

通“怡”，和悦。

形容词。

“与之论辩，言和而色夷。

”

已：

同“以”，同“以”。

“从此已去，勿复如是！

”

以：

通“已”。

副词。

“今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病（困苦、受辱）乎?

”以：

同“已”；止。

动词。

“无以（言），则王（王道）乎?

”

佚：

同“逸”，安逸、安闲。

形容词。

“而人民日以安于佚乐;”

益：

同“溢”，涨水。

动词。

“澭水暴益。

”

逸：

通“佚”；散佚。

动词。

左忠毅公逸事。

”

翼：

通“翌”，明（天）。

名词。

“翼日进宰。

”

阴：

通“萌”，树荫。

名词。

“绿杨阴里白沙堤。

”

有：

同“又”，更。

副词。

“殆有甚焉。

”

与：

同“欤”，“吗”。

语气助词。

“可得闻与?

”

豫：

通“预”，预先、事先。

副词。

“豫备走舸，系于船尾。

”

员：

通“圆”，圆形。

名词。

“以精铜铸成，员经八尺。

”

原：

同“源”，源泉。

名词。

“此四者，民所衣食之原也。

”

圜：

同“圆”，圆形。

名词。

“多平方，少圜。

”

芸：

同“耘”，锄草。

动词。

“植其杖而芸。

”

暂：

通“渐”，欺诈。

动词。

“武夫力而拘诸原（原野,指战场），妇人（指文嬴）暂而免（赦免）诸国。

”

蚤：

通“早”。

“旦日不可不蚤来谢项王。

”

责：

同“债”，欠别人的钱财。

名词。

“先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？

”

曾：

同“增”，增加。

动词。

“曾益其所不能。

”

旃：

同“毡”，毛织的毡毯。

名词。

“与旃毛并咽之。

”

霑：

同“沾”，浸湿、浸润。

动词。

“因泣下霑衿，与武决去。

”

振：

通“震”，震动。

动词。

“虽董（监督）之以严刑，振之以威怒，”

振：

通“震”，惊恐或情绪过分激动。

形容词。

“燕王诚振怖大王之威。

”

征：

同“徴”，证据。

名词。

“京师学者咸怪其无征。

”

支：

通“肢”，肢体。

名词。

“四支犹温，一目未瞑。

”

知：

通“智”，聪明、智慧。

形容词。

舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩（浅近平常）言，非苟为谦，诚取善之弘（弘扬）也。

祗：

同“只”，只是。

副词。

“祗辱于奴隶人之手。

”

直：

通“值”，价钱、代价。

名词。

“系向牛头充炭直。

”

指：

同“旨”，旨趣。

名词。

“其称文小而其指极大。

”

质：

通“贽”，见面礼。

名词。

“乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚。

”

质：

同“锧”，刑具，杀人时作垫用的砧板。

名词。

“君不如肉袒伏斧质请罪。

”

陼：

同“渚”，水中间的小块陆地。

朝发枉陼兮，夕辰阳。

”

属：

同“嘱”，嘱托、托付。

动词。

“属予作文以记之。

”

住：

通“驻”。

“备用肃计，进住鄂县之樊口。

”

著：

同“着”，穿。

动词。

“著我旧时裳。

”

转：

通“啭”，鸟宛转地叫。

动词。

“蝉则千转不穷。

”

椎：

通“锤”，兵器。

“朱亥袖四十斤铁椎椎杀晋鄙。

”

濯：

通“浊”，污浊。

形容词。

“自疏濯淖污泥之中。

”

兹：

通“滋”，更加。

“赋敛兹重。

”

咨：

同“谘”，询问。

动词。

“事无大小，悉以咨之。

”

卒：

通“猝”，仓猝。

形容词。

“五万兵难卒合。

”

尊：

通“樽”，古代盛酒的器具。

名词，“人生如梦，一尊还酹江月。

”

坐：

同“座”，座位。

名词。

“直上载公于上坐”

请以“撒在成长道路上的几缕阳光”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

【答案】撒在成长道路上的几缕阳光

打开朱红色大门，记忆如编排好一般如此清晰，双眼开始氤氲开来……

阴雨霏霏，窗外天地之间拉起一道珠帘。

啪啪……雨脚如麻，打在窗棂之上。

一道道笔痕在演算纸上划过，那道函数难题还是没有一点头绪。

我眉头紧皱，心乱如麻。

吱——门开了。

不用回头看就知道是妈妈过来了。

“来，喝杯热牛奶吧，缓缓神……”“知道了，放那里吧……”我不耐烦地答道。

“不然那样——”妈妈剩下的半句话被我粗鲁地打断，那剩下的半个音节尴尬地停留在半空中，空气中划过若有若无的叹气声。

“啪……啪……”雨下得更大了，刚刚仅有的一点头绪也无影无踪。

还是找一下以前的笔记本吧，我开始扒抽屉。

突然，那本满载我幼时时光的相册映入了我的眼帘。

我忍不住一页页翻开，看着那些泛黄的剪影映入眼帘。

忽而有一张格外引人注目——一位年轻女子着一袭白色长裙，莞尔一笑，游走于蝶舞翩跹之中。

她的右手牵着一位笑容明媚的青涩孩童。

那就是我。

猛然间，那些温馨的记忆重现：

妈妈牵着我的手去学校，去公园，去各地旅游。

忽然，感觉我的手掌还有温存，心中却怅然若失。

我轻轻地啜一口牛奶，味蕾有一朵花在绽放，丝丝甜韵荡涤了心中的尘埃与阴霾。

我起身，走到妈妈的房间，拧开冰冷的门把手，看到的却是妈妈呆滞的眼神，岁月的小径爬满了她的眼角。

这，还是那个明媚如花的女子吗?

“妈，我们出去走走，散散心。

”我轻轻地说。

此时，我才明白妈妈剩下的半句话的含义，只因为我是她的儿子，依旧是那个明媚笑容的青涩孩童。

妈妈脸色一怔，随即嫣然一笑，笑靥如花，一如多年之前的那个女子。

“儿子，弦不要绷得太紧，散散心，也许，思路就豁然开朗了……”蓦然，我眼前出现了这样一幅画面：

我们手牵手，肩并肩，笑脸映着笑脸，跳过一个个小水洼，牵衣顿足，远处是一簇簇晶亮的叶子在风的吹拂下聚拢在一起。

“儿子，妈妈当然希望你学习优秀，但妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!

”

心中顿时感动不已。

“儿子，妈妈更希望看到一个阳光帅气的孩子!

”在这个望子成龙、希望自己孩子学习第一的浮躁年代，妈妈，你的这句话，如同一缕温暖的阳光，照亮我的心底。

【解析】试题分析：

这是一道命题作文，题目是“撒在成长道路上的几缕阳光”，“阳光”是比喻的说法，注意还原本体，待敌指什么；然后注意修饰的成分“成长道路上”的限定，综合这两段应该写在自己成长路上对自己有帮助的几个人或几件事。

点睛：

明确重心法是一些命题作文常见的立意方式，所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。

偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。

如此题中的“成长路上”就是文题强调的重心。

然后抓住“阳关”的含义进行立意即可。

阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中，我们经常会因各种原因改变主意，放弃某一决定。

请以“改变主意”为题目写一篇记叙文。

要求：

自定立意，不得套作，不得抄袭，不少于800字。

【答案】范文：

改变主意

我自认为是一个非常乖巧的孩子，我能把什么事情即使不能做到最好，也能追求做得更好。

我学习很努力，也喜欢帮助别人，我很想让老师欣赏我，可老师的目光却永远只在那些成绩最优秀的学生身上。

因为身体有些残疾的原因，我很自卑。

我心里委屈，于是我愤世，我孤傲，我看不惯一切。

我怀疑一切并目空一切，抱着这种思想我跨入了高中二年级的大门。

这位新来的班主任，我并不赞赏，个子矮，眼球有些突出，表情严肃，走路和未开化的远古人一样。

可是不知怎地，他似乎盯上了我，是因为我的相貌？

他上课时不时地瞟我一眼，作业本上隔三差五地出现了一些批语，多次有意让我在大庭广众之下发言……一开始我怀着敌意，尽量地回避着。

不过渐渐地我发现，在做这些事的时候，他的目光是真诚的，似乎有一丝温柔在我心头划过，多久没有过了，还是梦中妈妈的亲昵。

第一次、第二次测试之后，他给我妈妈发来了第一条短信：

“宇真是个不错的孩子，我们家小雨要是像这样就好了。

”

收到这条短信之后，一种从未有过的感觉涌上心头，终于有老师注意到我了。

于是那层笼罩着自卑的阴云终于被撕破了，感觉好像是如沫春雨般的滋润，我欣喜地跳到妈妈的背上，和她一起分享我的快乐。

此后，我对班级热心多了，值日主动，文体活动积极参加，热心做好班干部的好帮手，发言也踊跃了，学习成绩也有了明显提高，我成天笼罩在被老师夸奖的光环里，做的一些事儿越来越多，交了不少的朋友。

可到了高二期末考试，我摔了个大跟头，成绩落了很多，我失落得很，心里很悲凉，老师依然给我发了张奖状“热心学生奖”，我心里挺不是滋味。

到家时，老师给我发来了第二条短信：

“宇，人生路上难免有风雨，如果不经历，又怎知彩虹分外艳！

相信自己，一定能行！

”

我心头一热，虽然没有对得住老师的帮助，但他却一如既往地关心和支持我，于是化痛苦为动力，继续前进，永不言弃，坚持到底，争取胜利！

快要高考了，可我的心情显得有些浮躁不安，上课精力总是不能集中，老走神，晚上又睡不着，白天有时还打瞌睡，前段日子几次模拟考试有些心不在焉，成绩有了影响，但我尽量不给老师添麻烦，但还是被他发觉了，又发来了第三条短信：

“平常心是金。

”于是，调整心态，除了学习之外，每天下午老师还陪我在操场上跑两圈，锻炼身体，劳逸结合，一面还开导我，于是心情终于稳定了。

今天，我得以平常心坐在了这考场上，都是因为老师，是他的三条短信改变了我……

【解析】

【详解】

本题考查学生的写作能力。

这是一篇命题作文，要求以“改变主意”为题目写一篇记叙文。

考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考。

审题：

这一题目中的关键字词是“改变”。

“改变