体育游戏布袋.docx
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体育游戏布袋.docx
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体育游戏布袋
体育游戏布袋
体育游戏布袋教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过听觉发展幼儿判断方向的能力,促进幼儿身体平衡能力的发展,尝试利用布袋开展活动的兴趣,激发幼儿的想象力,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看布袋教案吧。
设计意图在幼儿期,对幼儿进行体育教育,可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高,为以后童年,少年期学习生活奠定基础。
坚持快乐的体育运动,使孩子们的身体素质得到了大幅提高。
利用健康向上的体育游戏形式,发展幼儿审美能力和创新能力,促使幼儿各方面素质和个性发展,使幼儿园体育文化更加丰富多彩,具有着十分重要的历史意义和现实意义。
活动目标:
1、通过听觉发展幼儿判断方向的能力,促进幼儿身体平衡能力的发展。
2、尝试利用布袋开展活动的兴趣,激发幼儿的想象力。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、环境的布置。
2、了解”蚕吃桑叶”--”蚕吐丝”--”蚕作茧”--”蚕变飞蛾”的过程。
3、布袋人手一只。
4、打击乐器4件,《我爱洗澡》伴奏带,轻音乐磁带一盘。
5、桑叶若干活动过程:
1、热身运动(播放《我爱洗澡》伴奏带)师:
让我们跟着音乐做运动吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)师:
小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!
玩的时候要注意安全。
(提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。
)3、“蚕宝宝”游戏
(1)、师:
小朋友玩的真不赖,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!
来,变--变--变!
师:
你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?
(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师:
看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?
(2)、模仿”蚕吃桑叶”--”蚕吐丝”--”蚕作茧”--”蚕变飞蛾”。
A师:
蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?
看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!
(教师作为喂桑叶的人,不断地变动自己的位置,蚕儿也随之改变爬行的方向。
)B师:
让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!
咦?
我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C师:
蚕宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。
D师:
蚕宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。
(模仿飞蛾的动作四散跑)(3)、师:
刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!
接下来我们玩个游戏,好吗?
4、“盲人听音走路”游戏
(1)、师:
平时我们都是把布袋套在脚上玩的,今天我们要换种玩法,把布袋套在头上玩。
大家体会一下盲人走路时的感觉。
(2)、幼儿将布袋套在头上,四处走动。
教师提示注意安全,互不碰撞。
(3)、师:
听,有声音传来了,我们试着朝声音发出的方向走去吧!
(请四名老师在场地的四个角落,看教师的手势敲打乐器)(4)、游戏结束,师:
请小朋友把布袋拿下来吧,现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便,如果我们平时遇到盲人应该怎么做?
(幼儿各抒己见)师:
小朋友说的真好!
相信小朋友一定能说到做到!
5、放松游戏:
布袋魔术师:
好,我们用布袋再来变个魔术吧!
我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!
(拿着布袋走出场外,活动结束)观摩建议:
该活动充分体现了新《纲要》的精神,实设计新颖,能以故事情节(蚕宝宝的生长)贯穿始终,幼儿的参与性较强,兴致较高,活动中教师能皆顾幼儿的听觉、动手能力及团结互助、帮助残疾人等方面的情感。
教学反思探索布袋的多种玩法。
幼儿掌握套袋后的各种爬的技能,发展幼儿的灵敏性和协调性。
体验游戏带来的快乐感受。
活动中我感觉到孩子的积极和愉快,他们愉快地投入到布袋的各种运动中,孩子们的创造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。
活动我以游戏贯穿始终,我始终以朋友、伙伴的身份和孩子游戏,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。
整个活动幼儿热情高涨,充满激情,完全没有疲惫的意思,这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望,在轻松快乐的氛围中进行。
扩展阅读中班表演游戏教案《神奇的布袋》幼儿园中班游戏教案:
神奇的布袋1、目的:
提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
2、准备:
教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。
幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同。
)皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。
3、过程:
活动身体教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。
探索练习
(1)孩子们,今天我们用这个布袋来联系跳的动作好吗?
(2)幼儿自由探索活动方式,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作,仔细观察那些幼儿用双脚行进跳的方式练习,哪些幼儿用合作立定跳远的方式条国障碍屋,等等。
(3)请个别幼儿合作立定跳远的方法:
两个幼儿手拉布袋的两端,使其成为一个可任意升降的障碍平面,另一幼儿立定跳越过障碍。
(4)请个别幼儿将双脚放入布袋,示范双脚行进跳的方法并进行简单的追逐游戏,引导幼儿讨论怎样才能跳得又快有稳。
(5)幼儿进一步联系,教师根据幼儿的身高差异提供合适的布袋,并随时调节活动量。
游戏:
小袋鼠运球。
(1)幼儿分成两路中队,分别将双脚放入布袋,准备进行游戏。
(2)讲解游戏方法:
袋鼠运球时先要跳过障碍物,到前放拿一个皮球装进布袋,然后跳到“家”里将皮球放在塑料筐里。
(3)教师注意观察那些幼儿能字如的搬球,那些幼儿的动作还不够协调等情况,以便在以后的体育活动中加强个别指导,(4)根据幼儿体能安排游戏次数,并适时调节活动量,提醒幼儿注意安全。
4、游戏结束,放松身体。
体育游戏梯子游戏体育游戏梯子游戏教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动重难点,活动过程,活动反思等内容,引导幼儿用梯子想出多种玩法,增强全身的协调及平衡能力,启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩,培养勇敢精神,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看梯子游戏教案吧。
设计意图:
瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:
“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。
幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验。
因此,设计了此次体育《梯子游戏》活动。
把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中,借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。
的孩子们对梯子特别感兴趣,他们会自主的组织与梯子有关的活动,有在梯子上跳的、走的、爬的等等。
可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿用梯子想出多种玩法,增强全身的协调及平衡能力。
2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩,培养勇敢精神。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
梯子6把,轮胎若干,纸砖若干,磁带和录音机。
活动重难点:
1、想出多种玩法,增强全身的协调及平衡力。
2、辨别选择性的玩,培养勇敢精神、合作意识。
活动过程:
一、准备运动跟着音乐做热身动作。
(活动一开始,就引导幼儿随音乐创编各种动作,给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。
再者活动身体的各关节,预防运动损伤。
)二、任意玩梯子和轮胎1、今天,我们用梯子和轮胎来做游戏,想怎么玩就怎么玩。
(就这简单的一句话,就打破了幼儿单一游戏的局限性,引导幼儿充分想象,利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。
在活动中,教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质,如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响,并且与幼儿共同参与到游戏中,重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”,师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。
)2、幼儿任意玩。
3、休息,同时提问你是怎么玩的。
(动静结合,有利于缓减幼儿的心跳指数,改善其疲劳状态,为下一环节作准备。
让幼儿将尝试的结果向大家展示出来,使其产生成就感,有利于促进他们的创造欲望。
)三、游戏:
小小建筑师(在这一环节中,我采用了幼儿自创的游戏方式和动作,让幼儿更有兴趣的参与活动。
从而体现了《纲要》的精神:
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。
传统的游戏分为几组开展的,而我就打破了这一模式,设置了不平衡的环境,让幼儿在规则的指引下自由辨别选择,充分体现了自主性,适应了现代社会的需求。
)四、放松运动活动的结束部分,幼儿就跳本幼儿园的律动,运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷,以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。
延伸活动:
在下次活动中,可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作,刺激幼儿的创造欲望。
活动特点:
1、打破了传统的游戏模式,形式更加灵活了。
2、注重幼儿的生理心理负荷,注意调节幼儿活动的密度,使幼儿合理地进行活动,突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。
3、此活动具有很强的游戏性与创新性。
活动反思体育游戏是幼儿非常喜爱的活动,活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。
可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手,忽略对脚及身体其它部位的锻炼。
为了加强幼儿全身锻炼,为了孩子能得到全面的发展。
《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。
梯子可以爬、走、跳、攀登等,梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。
孩子们从来没有实际接触过,仅仅知道它的用途,却对其功能了解的不多,对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。
没有接触过的东西,对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性,更能激起孩子的兴趣。
在整个活动过程中,让孩子积极、自主的去摸索、去发现,教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。
小班体育游戏长凳游戏小班体育游戏长凳游戏教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看长凳游戏教案吧。
活动设计背景随着独生子女家庭、留守儿童家庭越来越多,大部分儿童都是在爸妈、爷爷奶奶精心呵护下生活。
社会活动越来越少,养成性格内向,胆小怕事,做事犹豫不决。
活动目标1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能,提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力,提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。
活动准备木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程1、幼儿进场,四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2、教师把活动器材——长凳介绍给幼儿:
“长凳是用来坐的,可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。
”激发幼儿活动的兴趣。
3、鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。
4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。
①爬过“地道”:
长凳横向间隔2米左右摆成一排,从长凳下爬过。
②钻过双层“地道”:
将长凳两个两个叠起来,从凳子间隙中爬过。
③爬过“暗道”:
将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。
④开“火车”:
将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5、过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
6、将两个长凳叠在一起,让幼儿走过桥,从桥上跳下。
然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
7、教师将幼儿集中起来,示范从桥上往下跳的正确姿势,讲解方法和要领:
屈膝摆臂向上跳,前脚掌着地,屈膝缓冲,身体下蹲。
然后幼儿继续练习。
8、将三个长凳叠起来并铺好海棉垫,让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。
9、视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度,鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
注意事项:
①保持场地中有不同高度的“桥”,让幼儿自己选择。
②教师加强保护,尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。
(可让配班教师协助保护。
)③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。
④对能力特别强的幼儿,教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍,让他跨过。
10、对幼儿的表现作积极的评价,表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11、幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12、幼儿离场。
教学反思整个活动我自己认为是成功的,活动目的较好地完成了。
通过活动,幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展,勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。
经活动实录分析,我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。
对幼儿的要求方面,我没有“一刀切”,而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式,达到区别对待的目的。
在鼓励幼儿方面,我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”:
在教态方面,情绪上,我是积极而兴奋的,让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上,我是轻松自然的,给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面,我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话,因为说这些话,等于是在强调危险,说得越多,幼儿就越是紧张,动作就放不开,反而容易出危险。
眼神上,当有的孩子站在长凳上,犹豫不决时,我用坚决的目光看着他的眼睛,通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。
整个过程,我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。
在安全教育方面,孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法,我运用的保护方法也是正确而科学的,时机把握也较好。
活动结束时,又及时教育幼儿:
平时单独一人或大人不在时,不能盲目练习。
由于体育活动具有很强的不可预料性,因此,教师常常根据实际情况及时作出调整,如果以后我还上这节课,我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来,只要教师以轻松的语气鼓励他试一试,并适时、适当地助了他“一臂之力”。
当他初获成功体验时,教师又要请他连续跳了几次,从而逐渐消除了他对高度的恐惧感,为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。
体育游戏抛接游戏体育游戏抛接游戏教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法,合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看抛接游戏教案吧。
设计意图:
运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。
如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动,体验各种肢体动作的,根据孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。
孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来,让孩子快乐地参与运动。
体验快乐运动的感觉,孩子们在欢快的活动中,用肢体动作感知运动节律的变化。
活动目标:
1﹒掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。
2﹒合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。
3﹒有合作意识,体验合作游戏的乐趣。
4﹒遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5﹒在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
报纸、篮子、音乐磁带。
活动过程:
1.捏纸球。
幼儿用旧报纸捏成纸球,教师提示幼儿要将纸球捏紧,尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏,比较一下哪种方法捏纸球比较结实。
2.玩纸球。
(1)幼儿自由探索纸球的玩法。
(2)请幼儿示范自己的玩法,看谁的花样多,和别人玩的不一样。
(3)教师示范抛接球,并请幼儿尝试。
3.游戏“抛纸球”。
(1)游戏玩法:
在地上画相距3~4米的两道线,幼儿手拿纸球分成两组分别站在两条线外面对面站好,教师发口令,两组幼儿把自己手中的球抛向对面的投掷线,然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。
教师用铃鼓作信号。
拍铃鼓,幼儿抛球;铃鼓停止停止,幼儿停止抛球。
(2)游戏重复进行,强调捡球的幼儿铃鼓停了才可以捡球。
4.游戏“你抛我接”。
(1)教师讲解游戏的玩法与规则:
幼儿两人一组,一人手拿篮子,另一人将纸球投进篮子里,拿篮子的幼儿可以改变方向、高低、距离,尝试去接纸球。
接到后互换角色进行游戏。
请一对幼儿做示范,提醒幼儿两人要合作好。
(2)幼儿分散进行游戏,教师巡回观察。
(3)竞赛活动。
幼儿平均分为两组,面对面站立,一组负责抛纸球,一组负责接纸球。
每位幼儿抛10个纸球,最后看谁投进篮子里的纸球多,最多者获胜,并颁发奖牌。
然后互换角色,再开始游戏。
(4)幼儿围坐成圆,表扬表现好的幼儿,评选配合最佳的投球手和接球手,让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。
5.结束活动。
(1)教师和幼儿随音乐做放松整理运动。
(2)共同整理活动场地。
活动反思:
活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏,感知的不同高度会有不同的下落速度。
在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异。
活动中,孩子的积极性也特别高,幼儿充分发挥想象,在运动中自得其乐。
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