英语和谐互助教学模式0.docx
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英语和谐互助教学模式0.docx
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英语和谐互助教学模式0
英语“和谐互助”教学模式
五步(五个过程)十节(十个环节)(每步两个环节:
学友、师友互动,教师点拨)
一、功能目标
1、知识目标:
掌握课文中的生词、词组的发音及含义,掌握所涉及的句型、语法。
2、能力目标:
在基础知识的基础上,在老师的引导下,锻炼学生活学活用的能力。
3、教育目标:
使情感教育、品德教育与知识教育相结合,真正做到及教书又育人,突出对学生的合作互助教育。
二、英语“和谐互助”阅读课教学模式
阅读课流程:
两人(师友)学习小组
预习交流------互助探究----分层提高------归纳总结------巩固与反馈(学生、老师)
导入新课------互助探究----解惑释疑------归纳总结------巩固与反馈(学生、老师)
(一)导入新课
1、引导学生复习与本课题相关的旧知识。
2、教师创设一定的语言环境,导入新课
(二)互助探究
1、泛读:
教师出示任务(问题),学生自主快速阅读,学生交流、探究,回答问题;教师点拨。
2、精读:
教师出示任务,学生自主仔细阅读并完成任务,学生交流、探究,回答问题;教师点拨。
(三)解惑释疑
1、学生互助探究,找出文章的重难点,学生探究、交流、补充。
教师巡视。
2、教师点拨,精讲、精练。
(四)归纳总结
1、学生探究、归纳本课题的知识点,学生交流、相互补充、评价。
2、教师点拨、评价。
(五)巩固与反馈
1、教师出示习题,学生自主做题,学生互查、互纠、互讲,教师巡视,强调共性问题。
2、教师点拨、评价,布置作业及预习任务。
英语阅读课课例展示
科目:
English课型:
新授课授课教师:
苑新国时间:
2014、11、23
课题
Unit9Myfavoritesubjectisscience
学习内容简析
Thisunitiscloselyrelatedtostudents’dailylives,sothestudentsareinterestedinitverymuch
学情
分析
Moststudentshavetheabilitytostudybythemselves,butitstillneedsimproving.
教
学
目
标
知
识
目
标
1、Newwords:
busy,difficult,interesting,favorite,science,finish,relax.
2、Newphrases:
bebusy,beuseful\easy\difficult\fun\relaxing,haveanartlesson,yourfavoritesubjects,fortwohours.
3、Newsentences:
Howabout--?
It’sdifficultbutinteresting.
能
力
目
标
1、Beabletousethelanguagepointsfreely.
2、Beabletoretellthepassage.
3、Beabletotalkaboutone’spreferencesandgivereasons.
4、Learnhowtowritealetter.
情
感、
价
值
观
1、Learnallkindsofnamesofsubjects,andtrytoexpressone’sfavoritesubjectsandhobbiesindailylife;beabletotalkaboutone’shobbies.
2、Trytolearnmoresubjectsandmoreknowledge.
3、Learntolivehappilyandhelpeachother
教学重点、难点
Thenamesofsubjectsandexpressstudents’dailysubjects.
学习策略、方法
Self-studyingandhelpingeachother.
课前
预习
Previewthenewwords,phrasesandsentences.
教学过程
教学
环节
教学内容
学生活动
教师活动
批注
三、英语“和谐互助”阅读课教学模式
阅读课流程:
两人(师友)学习小组
预习交流------互助探究----分层提高------归纳总结------巩固与反馈(学生、老师)
导入新课------互助探究----解惑释疑------归纳总结------巩固与反馈(学生、老师)
(一)预习交流
1、引导学生复习与本课题相关的旧知识(学科及其相关的形容词)。
2、教师通过提问创设一定的语言环境,导入新课。
(What’syourfavoritesubject?
)
(二)互助探究
1、泛读:
教师出示任务找出YuMei喜欢和不喜欢的学科,学生先自主快速阅读,然后学生交流、探究,回答问题;教师点拨。
2、精读:
教师出示任务,回答下列问题,学生自主仔细阅读并完成任务,学生交流、探究,回答问题;教师点拨。
1、WhendoesYuMeihaveP.E?
2、WhatdoesYuMeithinkofmath?
3、WhyisChineseYuMei’sfavoritesubject?
4、HowlongdoesYuMeihaveanartlessononFriday?
5、Whoistheletterfrom?
6、学生自主完成P52,2c,然后师友互助、互查,教师巡视。
(三)解惑释疑
1、学生互助探究,找出文章的重难点,学生探究、交流、补充。
教师巡视。
2、教师点拨,精讲、精练。
Bebusywith\doing,Ithinkit’sdifficultforsbtodosth.
It’sfuntodosth.Havefundoing
It’sdifficultbutinteresting
Ihaveanartlessonfortwohours.
Lunchisfrom--to---beinterestedintakeaninterestinsth.interestssb.
Whatisyourfavoritesubject?
Sciencescientistfunfunnyfinishdoingausefulbook
How\whataboutdoing---?
Relaxrelaxingrelaxedinterestinterestinginterested
(四)归纳总结
1、学生探究、归纳本课题的知识点,学生交流、相互补充、评价。
2、教师点拨、评价。
1、忙于做---2、有兴趣做---
3、对---来说做---很有趣4、对---来说做---很困难
5、我认为对---来说做---很困难6、一本有用的书
7、我认为数学不容易8、对---感兴趣
9、上一节课10、从---到---
11、他最喜爱的学科12、上一节美术课
13、一个小时14、的确令人放松
15、去学校好不好?
16、不迟到好不好
17、读完18、何时是你的生日?
19、他几点来上学?
(五)巩固与反馈
1、教师出示习题,学生自主做题,学生互查、互纠、互讲,教师巡视,强调共性问题。
2、教师点拨、评价,布置作业及预习任务。
Discussion:
Whatcanwelearnfromthepassage?
(ingroups)
Homework:
Writeane-mailmessagetoafriendaboutyourFriday.
1、Howabout_______________(run)afterclass.
2、Wearebusy_______________(write)astoryandheisbusy___________(介词)hiswork.
3、The_______________(interest)storymakesus______________(interest)init.
4、Theboylooks_________________(relax)afterthemiddleexam.
5、Healways_______________(finish)_______________(do)hishomeworkearly.
6、Wehavetowork____________________(介词)twohours.
7、Wehavefun____________________(play)games.
8、It’sfunforus__________________(play)computergames.
9、It’sdifficultforme____________________(finish)theworkintime.
10、Wehavedifficulty___________________(get)thereintime.
11、Thebook_______________(interest)meverymuch.
12、Thisis___________________(一本有用的书).
13、Wewillhavearest__________________(一小时).
学生学习导案
2、互助探究
2、
1、WhendoesYuMeihaveP.E?
2、WhatdoesYuMeithinkofmath?
3、WhyisChineseYuMei’sfavoritesubject?
4、HowlongdoesYuMeihaveanartlessononFriday?
5、Whoistheletterfrom?
四:
归纳总结
语言点:
1、忙于做---2、有兴趣做---
3、对---来说做---很有趣4、对---来说做---很困难
5、我认为对---来说做---很困难6、一本有用的书
7、我认为数学不容易8、对---感兴趣
9、上一节课10、从---到---
11、他最喜爱的学科12、上一节美术课
13、一个小时14、的确令人放松
15、去学校好不好?
16、不迟到好不好
17、读完18、何时是你的生日?
19、他几点来上学?
五、巩固与反馈
14、Howabout_______________(run)afterclass.
15、Wearebusy_______________(write)astoryandheisbusy___________(介词)hiswork.
16、The_______________(interest)storymakesus______________(interest)init.
17、Theboylooks_________________(relax)afterthemiddleexam.
18、Healways_______________(finish)_______________(do)hishomeworkearly.
19、Wehavetowork____________________(介词)twohours.
20、Wehavefun____________________(play)games.
21、It’sfunforus__________________(play)computergames.
22、It’sdifficultforme____________________(finish)theworkintime.
23、Wehavedifficulty___________________(get)thereintime.
Discussion:
Whatcanwelearnfromthepassage?
(ingroups)
Homework:
Writeane-mailmessagetoafriendaboutyourFriday.
英语“和谐互助”听说课教学模式
听说课流程
预习交流----学习对话----互助探究-----总结归纳------巩固与反馈
(一)预习交流-
1、学生读生词,学生、教师正音,学生齐读,自主学习单词、互纠、互查。
2、教师巡视,观察学生的朗读情况。
(二)学习对话
1、教师放听力,学生自主听并完成任务,学生互查、互纠。
2、教师创设对话情境,导入新课。
(三)互助探究
1、教师放听力,学生自主听并完成任务,学生互查、互纠,集体交流;合作编对话。
2、指导学生表演对话,点评。
(四)总结归纳
1、学生互助总结本节课的知识收获并全班交流。
2、教师点拨、点评。
(五)巩固与反馈
1、学生独立做题,教师出示答案,学生互纠,教师解决共性问题。
2、教师布置作业及预习任务。
英语听说课课例展示
科目:
English课型:
新授课授课教师:
苑新国时间:
2014、11、23
课题
Unit9Myfavoritesubjectisscience
学习内容简析
Thisunitiscloselyrelatedtostudents’dailylives,sothestudentsareinterestedinitverymuch.
学情
分析
Moststudentshavetheabilitytostudybythemselves,butitstillneedsimproving.
教
学
目
标
知识目标
1、Newwords:
favorite,subject,geography,difficult,history,music,
Science,physics,biology,maths,Saturday,Monday,boring,because.
2、Newphrases:
3、Newsentences:
What’syourfavoritesubject?
Whydoyoulikehistory?
BecauseIthinkit’sinteresting.That’sforsure.
能力目标
1、Beabletousethelanguagepointsfreely.
2、Beabletotalkaboutone’spreferencesandgivereasons.
情感、价值观
4、Learnallkindsofnamesofsubjects,andtrytoexpressone’sfavoritesubjectsandhobbiesindailylife;beabletotalkaboutone’shobbies.
5、Trytolearnmoresubjectsandmoreknowledge.
6、Learntolivehappilyandhelpeachother.
教学重点、难点
Thenamesofsubjectsandhowtoexpressone’shobbies.
学习策略、方法
Self-studyingandhelpingeachother.
课前
预习
Previewthenewwords,phrasesandsentences.
教学过程
教学
环节
教学内容
学生活动
教师活动
教学反思
英语“和谐互助”听说课教学模式
听说课流程(两人学习小组)
预习交流----学习对话----互助探究-----总结归纳------巩固与反馈
(一)预习交流-
1、听写学科名称及与之有关的形容词,教师给出答案,学生互纠、互查。
2、教师巡视,通过提问学生与学科有关的问题,导入新课。
(二)学习对话
1、学生自主并完成P49的1a,教师点拨
2、教师放听力,学生独立完成P49的1b,教师点拨。
3、学生独立背会P491c,然后师友练习并编新对话,教师巡视,点拨。
4、教师放听力。
学生独立完成P50,2a,然后师友互编对话并展示,教师巡视。
5、教师放听力,学生独立完成P50,2b,师友互查、互纠,教师点拨。
(三)互助探究
1、教师放听力P50,2d,学生听,然后回到相关问题,教师巡视。
(1)WhydoesBoblikeMonday?
(2)Who’sFrank’sP.Eteacher?
(3)What’sFrank’sfavoriteday?
2、学生自主查找重难点,然后师友互助探究,教师巡视,点拨
3、教师放听力,学生跟读、齐读、自主背诵、互查背诵。
教师抽查。
4、根据P50、2d,用What,who,why,because师友互编对话并表演,教师巡视、评价。
(四)总结归纳
1、学生互助总结本节课的知识收获并全班交流。
2、教师点拨知识点、点评。
教师点拨:
语言点:
1、对---感兴趣2、第二天
3、无疑4、和---玩
5、讨厌---6、我最喜欢的学科
7、在周六8、在周六上午
9、每逢周六10、在----中起作用
11、确信做---12、为什么不做---
13、因为---所以---14、因为---
(五)巩固与反馈
1、学生独立做题,教师出示答案,学生互纠,教师解决共性问题。
2、教师布置作业及预习任务。
Fillintheblanks(一空一词)
A:
___________your___________subject?
B:
Myfavorite____________is__________?
A:
___________doyoulikehistory?
B:
Becauseit’s__________.
A:
____________isyourhistoryteacher?
B:
Mr.Chen,healwaysplaysgames_____________us.
A:
What’syourfavorite______________?
B:
Myfavoritedayis_______________?
A:
Why?
B:
_______________thenextdayisSaturday.
A:
That’s_________________.
句型转换
1、Mr.Chenisourmathsteacher?
__________is__________mathsteacher?
2、MyfavoritesubjectisChinese.
_____________is____________subject?
3、Helikeshistory,becauseit’sinteresting.
_______________he___________history?
4、Ithinkheisten.(否定句)
_______________________________________.
5、Ilikemathsbest(同义句)
Mathsis________________________subject.
6、Chineseismyfavorite.(同义句)
I___________Chinese___________.
学生练习学案(听说课)
3、互助探究:
1、
(1)WhydoesBoblikeMonday?
(2)Who’sFrank’sP.Eteacher?
(3)What’sFrank’sfavoriteday?
四、教师点拨:
语言点:
1、对---感兴趣2、第二天
3、无疑4、和---玩
5、讨厌---6、我最喜欢的学科
7、在周六8、在周六上午
9、每逢周六10、在----中起作用
11、确信做---12、为什么不做---
13、因为---所以---14、因为---
五、巩固与反馈
五、Fillintheblanks(一空一词)
A:
___________your___________subject?
B:
Myfavorite____________is__________?
A:
___________doyoulikehistory?
B:
Becauseit’s__________.
A:
____________isyourhistoryteacher?
B:
Mr.Chen,healwaysplaysgames_____________us.
A:
What’syourfavorite______________?
B:
Myfavoritedayis_______________?
A:
Why?
B:
_______________thenextdayisSaturday.
A:
That’s_________________.
句型转换
1、Mr.Chenisourmathsteacher?
__________is__________mathsteacher?
2、MyfavoritesubjectisChinese.
_____________is____________subject?
3、Helikeshistory,becauseit’sinteresting.
_______________he___________history?
4、Ithinkheisten.(否定句)
_______________________________________.
5、Ilikemathsbest(同义句)
Mathsis________________________subject.
7、Chineseismyfavorite.(同义句)
I___________Chinese___________.
英语“和谐互助:
复习
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