最新统编部编版六年级下册语文阅读技巧文章内容领会文章中心.docx
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最新统编部编版六年级下册语文阅读技巧文章内容领会文章中心
1.学习概括文章中心的方法。
2.通读文章,把握文章内容,在掌握方法的基础上,概括文章的中心。
文章的中心思想即是作者的写作目的。
作者的写作目的一般有:
通过文章反映人物思想品质;揭示某些事件意义;说明道理;表达作者思想感情等等。
我们要归纳中心思想,首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句,以此概括中心,或从审题、课文开头、结尾、重点段、议论等部分入手来概括中心。
一、归纳文章中心思想的方法:
1.审题概括法。
2.中心句概括法
3.分析重点段概括法。
4.了解主要内容概括法。
5.从过渡句、段找中心概括法。
6.从抒情部分找中心。
7.从议论部分找中心。
8.写作背景法。
二、归纳中心思想的要求:
确切:
即能准确、恰当地找出文章所反映的思想感情。
完整:
即用恰如其分的句子把作者在文章中所反映的主要思想感情不遗漏地表达出来。
简洁:
即在确切、完整的前提下,用最简明扼要的文字来表达。
三、中心思想的表达形式和语言特点。
中心思想最常用开头词:
赞扬了、赞美了、赞颂了、抒发了、表达了、体现了、说明了、告诉我们、揭露了等等。
具体表达形式有:
①写人的记叙文的表达形式是:
“本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)”。
②写事的记叙文的表达形式是:
“本文记叙了……(事),说明了(赞扬了)……道理(精神)。
”
③写景状物的记叙文的表达形式是“文章描述了……抒发了……(思想感情)”。
④童话、寓言的表达形式是:
“本文通过……(故事),告诉(说明)……道理”。
(一)“无价”保姆
眼看妻子的产假将满,年幼的儿子急需找人照应。
妻是外地人,她的父母是(指望期望)不上了;我父母在40里外的乡下,且他们年事已高。
思考再三,我和妻商定,干脆雇个保姆。
当日,我在自己供职的晚报登了则招聘启事。
报纸摆上报摊不到两小时,就有人打来电话。
对方是个30几岁的大嫂,她在详细(咨询询问)了我家住址和宝宝的出生时间后,最终抛出了自己的条件:
1000元太低,要求加500元;二是双休日放假。
天哪,她把我们当什么人了?
我们夫妻俩是工薪阶层,出1000元钱雇保姆已是咬牙已久了;我和妻双休日单位加班是常事,到时候宝宝往哪里送?
接下来的几天,又有许多电话打进。
有农村姑娘提出,做保姆可以,但三年期满后得帮着在城里找工作;有下岗女工言,做保姆可以,但只管带小孩不管洗衣、烧饭做家务;有退休老阿姨说,做保姆可以,但只限白天夜间不管……更多的人只是问问情况,便以“考虑考虑再说”告终。
一个星期过去了,找保姆的事毫无进展。
我与妻急得焦头烂额。
实在找不到保姆,只有一条路可走:
让妻辞职,做全职家庭妇女。
这样我肩上的担子就更重了:
一个人要养活三口之家哩!
星期一上午,我(忐忑不安心事重重)地走进办公室。
同事小李神秘地告诉我,“刚才有一个老阿姨打来电话,说愿意到你家做保姆,不要报酬,只管吃住就行。
”
还有这等好事?
我既惊喜又(怀疑疑惑)。
办公室的气氛开始活跃起来,同事们就此展开了想象的翅膀:
有的说,老阿姨是个活雷锋,她可能舍不得孩子;有的说,老阿姨可能没子女,她是想体验一下做奶奶的乐趣;小李的猜测最离谱,老阿姨说不定是老范编的《银发世界》版的忠实读者,她这是在追星呢……他突然一拍脑袋:
“差点忘了,让你9点到3路公交车站接她。
”
管她是谁,只要乐意带小孩就行。
我一路吹着口哨,自行车蹬得飞快。
离3路公交车站还有五六十米,我就在熙熙攘攘的人群中寻找目标,“粗心的老阿姨,怎么忘了说她长得什么样,穿什么样的衣服?
”正当我懊恼之际,突然一个熟悉的身影映入眼帘:
花白的头发,满脸的皱纹,脚下的篮子里是一捆捆刚摘下的青菜、葱、大蒜……
啊,我的娘!
1.划掉文中括号里不恰当的词语。
2.解词
焦头烂额——
熙熙攘攘——
3.本文主要讲了一件什么事?
★4.请你写出对题目的理解。
★5.请你用直线画出描写母亲的句子并写出这句话在文中的作用。
★6.请用简洁的语言概括文章的中心。
(二)谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾,可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说,它是那么的漂亮,那么的可望而不可及。
那天,玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时,有一个声音在心底告诉她,妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。
岁月染白了他的头发和胡须,也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。
如果他穿红色衣服,再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。
玛娅心想,跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿.眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
货主老人留意到了她,和蔼地问:
“小姑娘,你想买下它吗?
我可以便宜一点卖给你。
”玛娅摇摇头窘迫地跑开了,因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了,暴风凛冽,雪花漫天。
可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。
望着妈妈肩上披着的雪花,玛娅心疼极了。
要是妈妈的脖子上有条围巾,也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链,在雪地里跑了很远很远的山路。
听妈妈说,那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝,能值不少钱。
但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。
风雪中,她不知道摔了多少跤,多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里,说:
“我想要那条围巾,因为我妈妈实在是太需要它了。
我把项链押在您这儿,等我有钱了,再把它赎回去行吗?
”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了,她会伤心的。
你知道吗?
”货主老人说。
⑧玛娅急了:
“那您赊给我一条围巾吧,求求您了,我有钱了一定会把钱送来的。
”说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋,和蔼地微笑着说:
“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。
可是,这围巾我还是不能赊给你。
不过我答应你,这条围巾会一直为你留着,等你凑够钱了来买走它。
”
⑩玛娅走出小铺,风暴般的忧伤充斥着她的心,眼泪一下子也就流了出来。
她开始有一点恨那个货主老人。
他真的是太小气了。
⑪整个漫长的寒假,玛娅都非常忙碌。
忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸,忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。
这一切,都是瞒着妈妈干的。
她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时,冬天很快就过完了,可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑫第二年春天,上初一的玛娅意外地收到了一个包裹。
里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾,还有一封信。
信是货主老人的孙女写来的,她在信里说:
“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿,爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。
他只是想让你明白,要想得到自己想得到的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。
爷爷说希望你能原谅他的无情。
”
⑬看完信,玛娅潸然泪下。
她终于明白,其实谁也不能施舍给我们未来,除了自己。
1.第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方法?
有什么作用?
运用的描写方法:
作用:
2.结合语境,解释下列句子中加点词的含义。
每次到店里,玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿,眼睛里闪烁着异样的光芒,像是在观摩一件珍贵的艺术品。
3.根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的方框内。
()——()——感动
★4.这篇文章刻画丁两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?
请说理由。
★5.联系全文内容,说说文题《谁也不能施舍给你未来》的含义。
我爱竹
对竹,我有一份特殊的感情。
我觉得那竿竿挺直、最具神韵的竹子,是一枝枝的大笔,在天地之间,以青绿的颜色,写出正、直的定义。
而一片片的竹叶,像是一只只绿色的鸟,是宋人词句中的翠禽,小小尖尖的喙上,衔着的是永恒的春天。
在记忆中,我最珍爱的东西,是一只以竹筒截成的小竹碗,是我五岁的时候,女佣自她家的竹林中为我拣了一段巨竹做成的。
坚实、厚重,拿起来却并不是沉甸甸的,竹节部分,看来如一条绿色的绳结,正好做了碗底,犹带着竹林中清新的气息。
我常常以它装盛井水,澄澈的水,在浅碧的碗底荡漾,印着我童年的圆面孔,使我的世界,涌现在绿竹之中。
但我深深的爱上竹子,还是在考入了那所教会大学以后,在那逊清王府改建的典丽校舍的一角,有一座小教堂,旁边的月亮门内,故意的不种树,也不种花,只任着几竿瘦竹摇戛声,极有倪云林的画意。
雨天,我有意的拿了二把伞,偎近这几竿绿竹,以充满了赞美的目光,看它枝枝叶叶无言而有力的抗拒着无情的风雨,表现出卓越、劲拔、一股强韧无比的生命力量。
而在晚间,晴好的时候,我也爱看那竹叶的间隙里,点点教堂内灯烛的辉光,那如一片月光之雨,洒落其上,正如朱自清一篇文章中的那些金色的小橘子。
教堂中的颂歌、人影,更为这几竿竹子增加了神秘的气氛,因为,在那里往往一流连就是几个小时。
天寒,尽管竹叶擎着的尽是霜雪,但不能改变竹竿的亭直,春夏,那绵密南丝雨,却使这几根竹里透出更为明净的绿,像是一枝枝碧玉的洞箫,蕴藏着最感人的音乐。
来到宝岛上以后,最初我卜居中部,在那里曾典下一栋小屋,只为了那屋上覆着的是一排别致的竹瓦,绕屋是短短的竹篱,使我更有机会亲近我喜爱的竹子。
就在距那房屋不远的水边,一天我看到一大片竹子,是那样的丛密,犹如一堆绿色的焰火,一排排的竹竿,远远看来,更像是巨型笙簧,谱出一支动人的壮丽的歌,那大自然的心声。
如今我的桌边,一个长颈磁瓶里,是几枝竹子,细细的竹枝,疏疏的叶片,给了我灵感与喜悦,回忆与梦想。
那劲拔的竹枝,翻飞的叶片,是以多么有力的笔触描成的啊,何况,更以不凋的翠色。
那几枝竹似在向我说:
给你一首绿色的诗词,渲染你的生活吧。
”
又似在向我说:
“给你几枝绿色的笛管。
”“赠你几片青色的翎羽。
”
几根竹,翠绿、鲜活,画出了过去及未来岁月。
如果我们是坚强而充满了信心的生活着,那几根绿竹就是我们生命的象征。
愿绿竹,画出了我们国人的身影——在世纪的风雨里,我们——自由、民主、正义、真理的卫士,是不会弯下背脊的。
1.我对竹有着怎样的特殊情感?
★2.作者为什么考上教会大学后,深深地爱上了竹子?
★3.请你找出一个运用了修辞方法的句子,试着进行分析。
★4.请你写出本文的中心。
心田上的百合花
林清玄
在一个偏僻的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是野草。
惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。
”
公开场合,它们则讽刺百合:
“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。
”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:
“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!
”
百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
在野草和蜂蝶的鄙夷下,百合努力地释放内心的能量。
有一天,它终于开花了,它那灵性的白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的百合。
几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。
许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
那里,被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
赏析:
林清玄先生笔下的“百合花”不仅开在了断崖上,也确如标题所言开在了我们的“心田上”。
这样一株与杂草同生在断崖上的“百合”,却有着与“杂草”不一样的信念:
“我是一株百合”。
不仅如此,它还是一个实干家,“努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”。
在它顽强地与恶劣的自然环境做斗争的过程中,也遭遇了所有奋斗者都难以避免的又一种考验:
周围庸者(如杂草、蜂蝶、鸟雀)的讥讽和鄙夷。
但它不动摇、不游移,执著地坚持自己的信念,最终开满了山谷。
恶劣的生长环境,并没有消磨它作为花——一棵百合的天性,虽然它刚诞生时长得跟其他野草一模一样,但一个坚定的念头在它的心中悄悄萌生:
我要开花,我要以花作证。
为此,它“努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛”——与自然环境顽强地抗争。
为了心中那个美好的愿望,竟是如此的执著和坚韧!
既然千尺断崖上的百合,能开出自己最美的花,我们又何尝不能呢?
百合花的信念告诉我们:
不管别人说你什么,也不管环境给你什么样的境遇,只要自己设定了目标,并赋之以力量,你的价值总有一天会如日般辉煌。
阅读下面的材料,根据要求写作。
为了引导同学们做好人生规划,明确大学求学方向,某高中“追梦”社团举行了一次以“我心中的高校”为主题的畅想会。
会上,下面几所高校的校训引起大家的关注:
南开大学:
允公允能,日新月异
湖南大学:
实事求是,敢为人先
山东大学:
气有浩然,学无止境
南京大学:
诚朴雄伟,励学敦行
集美大学:
诚以待人,毅以处事
南昌大学:
格物致新,厚德泽人
请从中选择两三则校训,写一篇文章,向知心朋友谈谈你的人生规划和价值追求。
要求:
选好校训,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体;自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】实事求是,不做假账
说到我的大学梦,我想考国家会计学院,志愿是想当一个优秀的会计师。
可是当一个优秀的会计师谈何容易。
我想首先要做到不做假账。
当今社会,不知从什么时候起,做假账已经成了一个公开的秘密。
收支不对称了,做假账;花了不该花的,做假账;报了不该报销的,做假账;没有完成任务指标的,做假账……总之,“账”是为人服务的,会计是听领导指挥的,为了“工作需要”,为了“大局”,什么样的“账”都可以做出来。
当年总理视察上海国家会计学院时,曾亲笔为该校题写了校训:
不做假账。
真是不题则已,一题惊人。
“不做假账”它是会计职业道德,是对会计工作者最基本的要求。
即使是不做会计的人也知道,做账理应真实,客观,不能做假,更何况是国家会计学院的高材生?
“不做假账”或“如实记账”之类的基本常识,就像“1+1=2”一样不必在大学课堂上提起。
不禁想起中国人民大学的校训“实事求是”来,“实事求是”一词出于《汉书河间献王刘德》,文中说刘德“修古好学,实事求是”。
后来唐代学者颜师古将“实事求是”一词解释为“务得事务,每求真是也”,即把它引申为一种值得提倡的务实求真的学风。
毛泽东曾在《改造该们的学习》中作过这样的论述:
“‘实事’,就是客观存在的一些事物,‘是’,就是客观事物的内部联系,即规律性,‘求’,就是大家去研究。
”
我想作为大学生,人生价值观变化与时俱进表现在价值认识、价值目标、价值实现途径和价值评定方式等方面,其根本原因是时代变化的影响。
时代要求当代大学生多做贡献,确立崇高的人生价值目标,与时俱进。
为了适应时代的要求和社会的需要,我们必须做到实事求是,与时俱进,调整好心态,想清楚自己来到大学校园的目的是什么,那就是用知识武装自己的大脑,使自己成为一名合格的祖国建设者和对社会、家人有用的人。
所以我立志做一个不做假账,实事求是的会计师。
不做假账。
四个字,既是专业要求,也是道德要求,更是法律要求。
我们上大学不是为了向家人和社会来索取和享乐,而是为了我们每个人自己的将来而来奋斗的,我们要用大学里的书本来丰富我们的人生,用智慧的大脑来体现我们的人生价值观。
我们大学生应该做到实事求是,要敢于面对现实、面对自己。
我们现在要认认真真的做好自己的本职,摆正自己的位置,我们是大学生,我们该做什么,相信每一位同学的心里都很明白。
注重自身素质的修养锻炼,坚持实事求是的思想路线,既需要有排除客观阻力的胆略和气魄,更需要有战胜主观上私心杂念的力量源泉。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
为了成为一名合格的社会人才,我们必须坚持实事求是,不做假账。
【解析】
【详解】
本题考查写作能力。
这是一道任务驱动型材料作文,任务驱动型作文要求明确,往往限定了写作范围和对象,暗示了文体——议论文。
但任务驱动型作文也有一定的开放性,具体到每位考生又必须明确,应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点,选择自己有素材积累、和感触的观点来写。
本篇作文立意时,抓住材料内容,筛选立意关键句“请从中选择两三则校训,使之形成有机的关联”“向知心朋友谈谈你的人生规划和价值追求”。
首先筛选校训,然后找到其中关联,然后以和朋友谈心的方式,阐述自己的人生规划和价值追求。
材料中的六个校训,“气有浩然,学无止境”“自强不息,厚德载物”“厚德博学,敬业乐群”共同点是“努力”和“高尚的德行”;“实事求是”“求是创新”“不做假账”共同点都是“求实”;“敬业乐群”“不做假账”共同点都是“敬业”。
考生可以自由选择,从“人生规划和价值追求”角度找共同点立意。
参考立意:
1、努力奋斗,既要自强,又要厚德
2、严谨求实,方能站稳人生的脚跟
3、爱岗敬业,打造人生基石
4、端正价值观,沧海横流,方显英雄本色
可用素材
1、“人总是为了寻找生命的光,而踏上漫漫长路。
”而我愿于人生汹涌江河之间,以德与正气为船,以自强求学为帆,跃然江河。
寻那红日初升,光芒喷涌,浩然正气;寻那桃花灼灼,落英夹岸。
这人生必也是优美恬静,芳香醉人。
2、厚德为骨,自强为风,风骨之间,方显人生本色。
正如中国科学家摇篮清华大学“自强不息,厚德载物”的殷殷教诲,正如深植齐鲁大地文明沃土的山东大学“气有造然,学无止境”的润物无声,它们皆以长着的淳朴厚重晓谕你我,人生之树,道德正气为根,方有风
月难摧。
3、君子曰:
"学不可以已。
"学习是人生最重要的事情之一。
龙应台曾说:
"我们能说水中的浮萍是漂泊的,但我们不能说水中的鱼是漂泊的。
"因为一条鱼是有思想的,而学习,能让我们拥有独立思考的能力,也唯有学习,能让我们登上更高的平台,更完美地规划人生。
4、实事求是是成功之路上不可缺少的价值追求之一。
无论一个人有多么聪慧的头脑,若想成功,定需实事求是。
王羲之的行书众人皆知,笔若游龙,行云流水。
他的书法成就并非一日而蹴,而是幼年时的不断练习,一笔一划,实事求是,才能有所成就。
古至今日,每个练得一手好字的人的辛勤都融于笔墨纸砚。
一笔一画落到实处,做学问何尝不是这样?
三年时光,实事求是也成了我的人生规划,一步一步踏实进发,终能化作块块基石,铺垫追梦之路。
高中三年乃至往后余生,在事业学习上都砥砺奋进。
参考结构:
开头说自己的梦想是当会计,接着反思当前社会“做假账”的不正常现象。
接着用总理在上海国家会计学院的题名“不做假帐”引出观点,并简单分析,这是一个会计应有的基本道德。
引出中国人民大学的校训“实事求是”,分析“实事求是”一词的由来,引用毛主席在《改造我们的学习》中的话加以证明。
接着分析大学生的时代使命,树立“不做假帐”的志向。
再次阐述“不做假帐”对当代大学生的意义。
最后重申观点:
实事求是,不做假账。
点睛:
材料作文的审题:
第一步,读懂材料,抓住主旨。
首先要注意材料的特点:
单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。
第二步,选择角度,准确立意。
主旨单一的材料据材料立意即可;蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。
一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:
“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。
本题所给材料是一种社会现象,写作时要联系现实进行思考立意。
阅读下面的材料,根据要求写作。
①现在的青年最要紧的是“行”,不是“言”。
(鲁迅)
②青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。
(恽代英)
③青年要立志做大事,不要立志做大官。
(习近平)
2019年5月4日是五四运动一百周年纪念日,学校举行盛大的纪念活动,作为杰出的青年学生代表,你应邀在大会上发言。
请写一篇演讲稿,回望历史,缅怀先贤,着眼未来,表达心声,展现当代青年的风采。
要求:
①恰当引用三句名言。
②自选角度,确定立意,自拟标题。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
【答案】发扬五四精神,放飞青春梦想
各位领导、老师、同学们:
大家好!
今天是五四运动一百周年纪念日,我们在此隆重地纪念“五四”爱国运动。
很荣幸能够作为学生代表在这里发言,谢谢大家给我的这次机会!
今天我演讲的题目是《发扬五四精神,放飞青春梦想》。
一百年前的今天,在北京,在中国,一大批光明磊落,勇敢明智的爱国青年冲破了黑暗的枷锁,他们置生死毁誉于度外,为挽救民族危亡抱定了生死以之的决心,弥天碧血染京华,千古青史垂鸿烈,誓以血肉之躯荐于轩辕之下!
这辉煌的青春在我们心中铭刻,英烈的赤诚和热忱如怒海扬波,我们为之动容,为之高歌!
这段历史虽已经远去,长城的风烟散尽,昆明湖依然宁静,可是风中劲草仍存,岭上梅花尚在,让我们侧耳倾听,那青春的弦歌并没有远去,英雄们身化为高傲的星辰,列布于历史的苍穹之上!
五四运动,是由北京大学的青年学生率先组织发起的一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动,也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。
不仅启动了中国新民主主义革命,成为中国近现代历史的重要转折点,还促成了中国人民爱国主义与马克思主义的结合,形成了以具有新时代特征的爱国主义为核心的伟大的“五四”精神。
国家兴亡,匹夫有责,壮士断腕,血染战场,在积贫积弱的近代中国,在光明和黑暗殊死搏斗的疆场,中国大学也成为坚强的堡垒,民主和科学的旗帜漫卷西风高高飘扬。
因此,才有了内迁山城,坚韧办学的“南方之强”,才有了弦歌八载,刚毅艰卓的联大精神,有了“不从纸上逞空谈,愿实地把中华改造”的校歌……
一个时代的青年有一个时代青年的责任,今天的我们虽然不必再为拯救民族危亡而奋战,但是一个新的历史使命又摆在了我们面前,那就是为实现中华民族伟大复兴而奋斗!
我们要勇敢地担起属于我们的责任。
由此我想起了习主席说过的话:
青年要立志做大事,不要立志做大官。
立志做大事:
就是让生命在为人民服务的崇高事业中闪光。
在社会主义时代,只有将“小我”融入“大我”之中,才是真正的立志做大事。
没有理想信念,或理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”。
一个精神上“缺钙”的人,是不可能承担时代所赋予的历史重任的。
一个人的理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才有价值,一个人的信念追求只有同社会的需要和人民的利益相一致才有意义。
有了做大事的志向还不够,还要去“做”。
鲁迅先生说:
现在的青年最要紧的是“行”,不是“言”。
是啊,老子也曾说:
“天下难事必作于易,天下大事必作于细。
”不从小事做起,就干不成大事,把看似平凡的小事做好,就是不平凡,把
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