小学三年级下册思品教案教案.docx
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小学三年级下册思品教案教案
三年级《品社》第一课《美丽的生命》教学设计
第一课时
活动内容:
生命使世界美丽
教学目标:
1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片,让学生了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。
2、激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。
3、对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成。
教学重点:
通过观察大自然各种各样的动植物,感受生命的美丽,激发学生对动植物的喜爱之情,懂得关爱动植物。
教学难点:
初步懂得世界上的生命都是平等的,动植物与人作为生命都有生存的权利,都值得珍爱,要善待生命。
教学方法:
自主、合作、探究式
教具准备:
相关课件
教学过程:
一、讨论交流,引入课题
同学们,在这广阔的宇宙中,有许许多多的星球,我们的家园———地球便是其中的一颗,你知道地球与其他星球有什么不同吗?
(生答:
地球是有生命的。
)师边播放图片边讲述生命起源的传说。
提问:
你能感受到生命的存在吗?
二、探究新知
1、感受大自然生命的美(欣赏有关大自然的生命视频)
地球是我们的家园,早在30亿年前,地球上就有了生命。
经过漫长的演变过程,现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。
地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。
因为有了这些美丽的生命,我们的世界才如此多彩。
指导小组交流:
①在这幅图中,你看到了什么?
②在这幅图中你最喜欢的是什么?
为什么?
③通过欣赏,你感受到了什么?
师总结:
小草在风中飞舞,鲜花在竞相开放,小鸟在树林里歌唱,松鼠在枝头跳跃,鱼儿在水中玩耍,这就是生命的魅力,它生生不息,给大地带来了勃勃生机,它五彩斑斓,正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。
2、探究交流“如何对待生命”
(1)指导学生说说,你是怎么对待身边的生命的呢?
(2)请在记录卡上把你的做法写下来。
(学生交流教师归纳)
师:
大家说的很好,任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长,多彩的生命构成了缤纷的世界。
3、生命的对话
师:
许许多多的生命,构成了这个世界的多姿多彩,下面我们来一起走进生命世界,进行一场生命的对话。
(1)学生分成小组,分别扮演动物、植物和人类。
(2)以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么,以及本家族与其他生命家族的关系。
(3)所有扮演者结束表演,请学生对着空空的表演台,谈一谈如果没有了生命,世界将会怎样。
(4)教师总结:
通过大家的表演,我们发现地球上最宝贵的财富是生命,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,我们应珍爱我们的世界。
板书:
生命如此美丽,
她给大地带来勃勃生机。
三、拓展提升
回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命,并完成下面表格
有声生命
无声生命
会飞的生命
会游泳的生命
爬行的生命
四、小结
整个世界的存在就是生命的存在,大自然的生机就是生命的体现,生命没有了,世界也就没有了!
下面,就让我们以一首小诗结束本节课内容。
(配乐朗诵)
生命如此美丽,
她给大地带来勃勃生机。
世界上所有的生命,
都有生存的权利,都值得珍爱。
让我们
珍爱自己的生命,
也珍爱一切生命!
!
!
五、课外作业
画一幅有关生命的想象画。
第二课时
活动内容:
它们也需要爱
教学目标:
1、激发学生多动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。
2、在发现、体验生命中,初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平等的,值得关爱。
教学重难点:
激发学生对动植物的喜爱之情,指导学生在实际生活中,关爱、善待动植物。
教学方法:
自主、合作、探究式
教具准备:
相关课件
教学过程:
一、谈话导入,激发情感
植物有花开花落,动物有喜怒哀乐。
它们用自己的方式展示其生命的存在,向我们表达着友善,它们也需要爱。
这节课让我们一起讲讲和它们的故事。
二、探究交流
1、故事会——“我和我的动(植)物朋友”
(1)参考教材第4页,准备一个自己和动植物朋友的故事。
动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的动物,也可以是自己喜爱的动物或植物。
(2)故事会。
以小组为单位,讲讲自己和动植物朋友的故事。
(可以带上照片,也可以带上实物,重点讲讲从中体验到的乐趣,怎样善待它们,它们也在向我们表达友善,以及每一种生命的奇妙)
2、寻找不和谐“音符”
指导学生看一段短片《可可西里》,看完后组织学生讨论交流
(1)看完这一段片,你有什么感想?
你想说些什么?
(2)指导学生谈谈生活中还有哪些不善待动植物的事例?
教师引导学生谈感受。
(此处老师引导学生谈谈假如自己就是脚下的小草,假如自己就是人类枪口下的猎物,假如自己就是被折断的树枝……那你想说什么?
)那棵小草会有怎样的感受?
或你猜猜它会有怎样的感受?
(3)教师总结:
动物、植物也有生命,它们也是我们多姿多彩的世界中的一个成员,我们应该善待它们。
板书:
“善待动植物”
3、童话剧表演
师:
同学们,动植物是我们朝夕相伴的朋友,当它们受到伤害时,你们了解它们的感受吗?
让我们一起走进它们的世界,倾听它们内心的声音。
(1)请几名学生带好头饰,分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物,以及被踩踏的小草、被折断的枝条、被摘掉花朵的植物,然后,以小组为单位自编自演童话剧。
(2)教师指导,学生观看。
(3)围绕“它们也是生命,需要我们呵护”,引导学生展开讨论,谈出感受。
三、拓展深化
师:
我们的动植物朋友用它们自己的方式向我们表达着友善,与我们和谐地相处,我们应该怎样善待它们呢?
请大家在小组内畅所欲言,谈出自己的看法。
四、总结全文,提出希望。
1、问:
同学们,通过这一课的学习,你懂得了什么?
你今后会怎样对待动植物朋友?
2、教师提出希望:
同学们,在这个世界上,生命是多么的美丽,让我们把爱送给这个充满生机的世界,爱护每一个生命,哪怕是一朵小花、一棵小草、一只蚂蚁……
五、课外实践
用自己的实际行动,关爱自己身边的动植物,并选择有趣的事例作下记录。
教学目标
认知:
1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。
2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。
3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。
情感:
为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。
行为:
1.不做有伤害性的危险事。
2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“热爱生命”德目中的有关要求编写的,主要是从注意安全的角度教育学生要珍爱自己和他人的生命。
好动是孩子的天性,他们除了学习各科知识外,还要参加一定的体育活动、劳动实践活动和校外活动。
四年级学生独立意识增强,户外活动、独立活动的时间增多,但他们在活动中安全意识较差,对生命是宝贵的,一旦失去不会再生这点缺乏足够认识,易发生伤害事故。
学校里因不注意活动中的安全而造成的伤害事故时有发生,轻则擦伤皮肤,重则伤筋动骨,甚至造成不可挽回的后果。
目前我国绝大部分家庭都是独生子女,伤害事故一旦发生,对家庭造成的影响就是百分之百。
有时候一次事故还会影响其他同学,甚至影响整个学校的教学秩序。
为此,对学生加强安全教育,增强自我保护的意识和能力甚为重要。
本课的要点为:
生命是宝贵的,要爱惜生命;为了保障少年儿童健康成长,国家颁发了《未成年人保护法》;活动时注意自己和他人的安全,遵守规则和秩序,不做有伤害性的危险事。
本课的难点是:
学生由于年龄小,生活经验不足,对活动中可能发生的危险估计不足.缺乏自我保护意识,往往做事不考虑后果。
为此,应让学生对不注意安全造成的后果有所感悟,真正懂得安全的重要。
本课从“说一说”导入,让学生回忆自己看到或听到的小学生在活动中受到伤害的事情,及其造成的后果。
发生在身边活生生的事例,最能引起学生的情感共鸣,激发学生的痛惜之情。
课文共分三个部分。
教法建议
教学中要讲清几层意思。
1.个人发生伤害事故与他人的关系。
一个人不守规则,不按秩序活动,容易发生事故,自己的安全牵涉到与他人的关系。
教材开头所讲的事例,正说明了这点,课间活动时,李小波由于追跑打闹,撞倒了王小燕,不但自己头部受伤,而且将王小燕撞伤。
教学时,可引导学生思考:
李小波的事故还与哪些“他人”有关系。
通过讨论,让学生感悟到,自己的安全不仅是个人的问题,还牵动着家庭、学校、社会许多人的心。
对这则事例的分析、理解,有利于学生对后面班主任王老师说的一番话的理解。
2.学生的活动范围,包括校内和校外。
校内活动,从第三组同学访问教导处吴老师可以知道,在课间活动、体育锻炼、劳动实践等方面应注意安全。
校外活动,课文通过第一组到公园管理处,第二组到街道的访问,使学生了解公共场所活动同样要注意安全。
其他小组到游乐园、交通队访问、调查,课文没有细说,教学时可引导学生根据自己的生活实际说说可能发生的事故。
3.在各项活动中都要遵守规则、按次序。
学生在活动中发生事故,往往与不注意遵守规则、秩序有关。
教学时应启发学生从事故中分析原因,想一想在活动中,有哪些规则,平时自己遵守得如何,由课文事例联系到发生在身边的事例.从事故的原因、后果想到自己的责任。
4.人的生命是有限的,我们要珍惜生命。
班会结束前,班主任王老师的总结谈话,语重心长,道出了本课的主题。
应通过这段话的讲解,让学生知道,生命对每个人只有一次,一旦失去就不能复得,所以要珍惜生命。
防止受到意外伤害。
另外,我们的生命还包含着父母的辛苦,国家、人民的期望,从这个角度看生命不只是属于自己的。
从而,让学生感悟珍惜生命的重要性,自觉增强自我保护意识,注意安全,健康成长。
教学设计示例
第一课 珍爱生命
认知:
1.知道生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全。
2.知道国家颁布了《未成年人保护法》,保障未成年人健康成长。
3.懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害事故。
情感:
为不注意安全而伤亡的人感到痛惜。
行为:
1.不做有伤害性的危险事。
2.活动中注意自己和他人的安全,自觉遵守活动规则,按秩序进行各项活动。
教学重点:
使学生懂得“生命是宝贵的,要爱惜生命、注意安全”的道理。
”
教学难点:
引导学生懂得在活动中要注意安全,避免造成伤害,珍爱生命,
教学过程
同学们,今天天气很好,我想带着大家出去走走,我说的是我们的大脑出去走走,正好,你们的好朋友咪咪也要出去转一转,干脆我们就跟着她走好了!
一、演示动画场景一:
下载
师问:
咪咪遇到什么事啦?
学生回答:
一个小学生刚从假山上掉下来,腿摔伤了。
师答:
那这个同学做得对吗?
学生回答:
不对。
师答:
你知道怎样做是对的吗?
学生回答。
师答:
同学们说得很好,你们想不想看看咪咪是怎么做的呢?
点击图片2,出现字幕一。
(正确做法是:
要在有大人陪同的情况下到公园里玩,不要追逐打闹)。
板书:
不要追逐打闹
师问:
咪咪做得很对,同学们要向咪咪学习。
快点,快点,咪咪又往前走了,我们赶快跟上。
二、演示动画场景二:
下载
师问:
咪咪又遇到什么事情啦?
学生回答:
一个小女孩被秋千撞伤了,还有一个小男孩掉进水里了。
师答:
你们有没有过类似的事情。
你当时是什么样的感受?
讲给大家听听。
学生回答:
师答:
有些同学也有过亲身体验,掉进水里的滋味太难受了,也太危险了,那怎样都能避免这些危险呢?
学生回答。
师答:
咪咪是这样告诉他们的。
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