手术台就是阵地教案.docx
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手术台就是阵地教案.docx
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手术台就是阵地教案
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手术台就是阵地
整理:
新范文来源:
互联网
教学目标:
1.学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语:
当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思,并练习正确运用。
2.有感情地朗读课文,把握课文的主要内容;能结合课文内容,理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程:
第一课时
学习目标:
学习生字词,整体感知课文。
教学步骤:
(一)导入
(出示课文插图)这是抗日战争时期,我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危,正在为伤员做手术,他说:
“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢?
学了这节课我们就有了答案。
(二)课堂预习
1.出示预习要求。
(1)自由读课文,把生字词圈出来,反复读几遍。
(2)再读课文,用“——”画出不懂的词句,能查字典解决的查字典。
(3)思考:
这篇课文主要写了一件什么事?
2.检查预习
(1)指读课文。
(2)认读生字词。
3.简介白求恩
(三)理解课文第一自然段
1.指名读,思考:
这段讲了什么?
2.简介齐会战斗。
3.齐读第二自然段。
第二课时
学习目标:
学习2、3、4自然段。
教学步骤:
(一)理解第二自然段
1.默读第二自然段思考:
几发炮弹落在小庙前的空地上,白求思是怎样抢救伤员的?
2.议答
(1)几发炮弹落在小庙前的空地上,说明什么?
(2)在这样危险的环境下,白求恩是怎样工作的?
(3)朗读。
(二)学习第三自然段
1.学生默读,思考:
炮弹不断地在周围爆炸,白求恩是怎样对待伤员,对待自己的?
2.小组讨论、交流。
3.全班交流,进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙周围爆炸,说明了什么?
面对师长的决定,白求恩“沉思”是什么意思?
对伤员和自己,他做出了怎样的选择?
4.理解白求恩的两句话。
5.朗读全段,进一步深入体会白求恩的崇高品质,伟大精神,这一自然段主要讲了什么?
(三)学习第四自然段
1.默读思考:
火苗向手术台扑过来,白求恩又是怎样工作的?
2.感情朗读。
3.结合2-4自然段,谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。
第三课时
学习目标:
学习第五自然段,整体回顾课文。
教学步骤:
(一)检查提问
结合课文内容;谈一谈对“手术台就是阵地”的理解。
(二)理解第五自然段
1.指读,思考,这一段有几句话,每句写什么?
、连续工作四个小时说明了什么?
2.出示插图,联系课文内容说一说,白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69小时的?
(三)有感情地朗读全文
(四)完成课后练习
(五)总结、扩展
学了这篇课文你有什么收获?
(六)布置作业
抄写本课生字词。
(七)板书设计
教案点评:
注意培养学生借助工具书独立识字,联系上下文理解词语的能力。
在阅读教学中培养学生练习默读课文,指导学生边默读边思考,在独立阅读和思考中培养阅读能力,并练习正确流利,有感情地朗读课文,在读中理解白求恩对工作极端负责,对同志极端热忱,及要学习他的国际主义精神。
在阅读教学中借助思考回答,培养学生口头表达能力,使思维与表达能力得到提高。
探究活动
一、小制作——不花钱的救生衣
刚学游泳的同学,都喜欢套一个游泳圈,这样浮在水上学游泳很安全,但是游泳圈总妨碍手脚的活动,不太方便。
这里教你做一件救生衣。
按着自己的身材缝制一件前后带口袋的背心,不要太紧。
找一些泡沫塑料,切成5厘米左右的小块,把塑料块装在背心前后的口袋里,装满后把袋口缝好。
穿的时候只要把背心套在身上,系好两侧的带子就行了。
二、读一读,开开心。
如果你有兴趣可对此文进行删改,也可根据自己所学的课文、电影、电视剧等自编一篇“课文连珠”。
课文连珠
昨天,我带上《我的弟弟“小萝卜头”》骑着《曼谷的小象》在《雨》中离开《富饶的西沙群岛》,《爬上天都峰》,跨过《赵州桥》,穿过内蒙古《草原》,经过一个边塞《小站》,回到我的故乡——《美丽的小兴安岭》。
在半路上遇上了一群人,他们正在《路旁的橡树》下为《一次成功的实验》举行联欢会。
参加的人有:
《三个儿子》、《江上渔者》、《伏尔加河上的纤夫》、《凡卡》、《黄继光》、《爱迪生》、《为人民服务》的《李时珍》……他们表演了许多节目:
第一个节目是《师生情》,然后《亲人》共唱《大海的歌》。
在此其间,还请来了《揠苗助长》的爷爷谈谈体会,他语重心长地说:
“凡事要《动手做做看》,遇到问题《不懂就要问》,发现了问题《亡羊补牢》为时不晚。
他的发言博得阵阵喝彩。
接着,孙敬修爷爷讲了《一个小村庄的故事》和他《在南极的日子》……其中,《第六颗钻石》的故事和《难忘的八个字》最打动人心。
最后,娃娃剧团的小演员们表演了课本剧《会摇尾巴的狼》、《群鸟学艺》,舞蹈《七色花》等。
临近尾声,《逢雪宿芙蓉山主人》送给每人一份《新年礼物》,《小摄影师》为大家摄影留念,联欢会在《可贵的沉默》和《一定要争气》的乐曲声中结束了。
新年礼物
整理:
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教学目标:
1.认识本课的2个生字。
2.能按“阅读提示”的要求学习课文,能把握课文的主要内容。
3.有感情地朗读课文,学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神,感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤:
(一)导入
这节课,我们来学习一篇新的课文:
新年礼物。
(二)按要求自读课文
要求:
1.借助汉语拼音把课文读通顺,哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2.默读课文,在不懂的字、词、句下面画上横线打上“?
”,然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3.再读课文,标出自然段序号。
想一想,每个自然段讲的是什么?
作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事?
(三)小组讨论交流
1.向本组同学们汇报你读懂了哪些内容?
还有哪些内容不懂。
2.同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
(四)师生共同交流自学情况
1.指读课文。
2.本文共有几个自然段?
每个自然段都讲了什么?
文中主要讲了一件什么事?
明确:
课文记叙了一个小学三年级的学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点的事。
(五)质疑
1.在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2.师生共同归纳,疏理所提问题。
(六)自由读课文
培养学生借助思考题自学课文的能力。
(七)全班交流
1.作者为什么说:
“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。
”
明确:
(1)使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
(2)作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的,所以说:
“算不上什么礼物。
”
(3)联系弟弟过去的毛病,现在对作业的态度,作业的样子,可以看出弟弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。
所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2.教师适时进行朗读指导。
(十)扩展练习
1.把句子补充完整。
(1)弟弟告诉爸爸,他们小队悄悄地商量过了,送给老师的新年礼物要
(2)他是用美好的心灵,在做着送给
2.从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。
(十一)板书设计
教案点评:
这是一篇略读课文,注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。
在教师相机指导下,逐步使学生达到对重难点问题的解决,理解课文,并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。
探究活动
新年马上就要来临,你打算送给老师什么新年礼物呢?
能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。
想一想,试一试,也许能给老师个惊喜
小足球赛
整理:
新范文来源:
互联网
教案示例
小足球赛
教学目标:
1.学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容。
学习借助神态、动作描写人物的方法。
2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句。
3.有感情地朗读课文。
通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
教学重点、难点
1.运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力。
2.了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学课时 二课时
第一课时
教学目标:
1.初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词。
2.借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学重点、难点:
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构。
教学过程:
一、揭示课题
1、谈话:
一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?
有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?
谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》。
二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况。
1、多音字读音:
课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意。
“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音。
2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确。
如:
“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。
3、应该读轻声的字音。
如:
“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。
4、一些字的读音容易读错,教师要注意纠正。
“膝盖”的“膝”应读“x9”,不要读成“q9”;
“前倾”的“倾”应读“q!
ng”,不要读成“q9ng”;
“往外”的“往”应读“w3ng”,不要读成“w4ng”;
“津津有味”的“津津”应读“j9n”,不要读成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形:
“踢”与“惕”;“亿”与“忆”;“磕”与“嗑”;“津”和“律”。
6、理解词语:
警惕(t@):
对可能发生的突然情况时刻注意着。
候补:
等着替补缺额。
闭目养神:
闭着眼睛,修养精神。
课文中把“白狗”人格化了。
回忆(y@):
回想。
精彩:
(表演、展览、言论、文章等)优美;出色。
课文中指小足球赛踢得紧张、好看。
欣赏:
认为好;喜欢。
课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。
三、指导观察图画
出示图画:
根据这幅图的特点,我们可按什么顺序来观察呢?
(整幅图可按从人到景的顺序来观察,而人又可按从主到次,即从守门员到观众的顺序来观察。
)
思考:
1、图上画的是什么内容?
要讲清事情发生的时间、地点、人物和事情,可以说明你是从哪儿看出来的。
2、从小守门员和观众的神态来看,这场球赛怎样?
(图上画了一群孩子在空地上踢足球,小守门员注视前方,一些小观众和一位叔叔在看球赛。
)
四、自读课文,初步理清课文结构。
思考:
课文有几个自然段?
都写了些什么?
(这篇课文一共5个自然段。
第2自然段是讲守门员的,第3~5自然段是讲观众的。
)
五、小结
这一课是看图学文。
我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。
从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。
课文先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。
这个写作顺序就是作者的观察顺序。
第二课时
教学目标:
1、仔细看图,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓住重点句、段,理解课文内容。
学习借助神态、动作描写人物的方法。
教学过程:
一、检查读课文情况
1.要求音准句通。
2.说说每个自然段分别写什么意思?
板书:
守门员
观众
二、学习课文
1.通过看图和初读课文,孩子们放学后组织的这场球赛给我们留下了怎样的印象?
板书:
激烈精彩
2.默读课文,思考:
你从哪儿看出这场球赛非常激烈、精彩?
学习方法:
先自己默读思考,抓住文中的重点词句和守门员、观众的动作、神态具体分析体会;然后在小组讨论,解决独立思考时弄不懂的问题;最后班上交流。
第1自然段:
a小弟弟、小妹妹→被吸引
大个子叔叔→欣赏
b“欣赏”在这里是什么意思?
C指名有感情地读课文。
第2自然段:
a小守门员:
神态:
警惕地注视毫不在意
?
?
动作:
分腿弯腰上身前倾
b候补守门员:
显一显身手扑住几个险球
?
C朗读课文。
第3、4、5自然段:
a戴红帽的小女孩:
动作:
往外探着身于
神态:
盯着远处
b红领巾:
动作:
伸直了脖子
C女孩:
动作:
站了起来
d搂着小弟弟的红领巾:
神态:
全神贯注地注视“局势的发展”
e抱洋娃娃的小女孩:
动作:
挺
神态:
不相干
f戴风帽的小男孩:
神态:
挺紧张
g大个子叔叔:
神态:
面带笑容看得津津有味
有感情地朗读3、4.5自然段。
3.图文对照,看一看作者写了那些观众,在写观众时是按什么顺序来写的?
都抓住观众的哪些方面来写的?
重点写了哪些方面?
表现了什么?
(填表)
三、课文小结
1.学习了课文,你觉得从中学到了哪些知识?
从基础和写作两方面来谈。
2.朗读课文。
四、布置作业
1.抓住人物的穿戴、动作、神态写出你喜欢的一场比赛,突出场上紧张、激烈的气氛。
2.练习有感情地朗读课文。
板书设计:
教案点评:
该教学设计示例注重基础知识的学习,例如生字的学习,这对中年级学生来说,是非常有必要的。
在学习生字的同时,抓住了本单元的教学重点,利用插图,帮助学生很好地理解课文内容,同时学习作者仔细观察,细致描写的方法,在写作上帮助学生有所提高。
探究活动
仿照课文的写法,写出你全家人或你班同学看一个“精彩小品”的动作和神态(写一个片断)。
写后交流,品评。
我和企鹅
整理:
新范文来源:
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教案示例
4、我和企鹅
教学要求:
1.认识5个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能独立阅读,知道企鹅岛上三种企鹅的特征;了解企鹅的生长规律和生活习性。
3.增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。
教学重点:
学习阅读方法,培养独立阅读能力。
教具准备:
企鹅挂图或有关录像资料,有条件的准备地球仪。
教学时间:
1课时
教学过程
一、介绍南极与企鹅。
谈话:
“同学们,你能从地图上找着南极大陆吗?
”
(出示地球仪,分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置,并讲解)地球南北顶端就是南极和北极,今天我们要去的是南极(指明位置)。
因为这里离太阳远,被太阳照到的时间很少,所以天气十分严寒,终年白雪覆盖。
不过在这天寒地冻的地方,还有动物活动着,其中就有企鹅。
(出示企鹅的挂图)
在我们这儿看不到企鹅,你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿,现在就让我们一起来学习《我和企鹅》。
二、自读课文,纠正字音,整体感知课文内容。
1.读准字音。
尽管(j!
ngu3n) 复盖(f)g4i) 考察(k3och2)
黑白相间() 壮观(zhu4nggu1n)
呈流线型(ch6ngli*xi4nx0ng) 毛茸茸(m2or#ngr#ng)
光滑(gu1ngluǎn) 开始(chǐshǐ)
麦杆扎(zāzhā)成 得(déděi)用功 相似(sìshì)
三、查字典填表
查带点的字
-
音序
-
部首
-
在正确解释下打“√”
--
和颜悦色
-
-
-
①颜色②神情;神色③种类④情景;景象
--
受用
-
-
-
①接受②遭受③忍受④适合
--
举起
-
-
-
①往上托②举动③兴起④推选⑤提出⑥全
--
四、在括号里填上合适的词语
( )的园丁 ( )的教室 ( )的目光
( )的马路 ( )的烛光 ( )的脸
五、找出每组中不是同类的一个词语,在下面画上“——”
1.水稻 小麦 玉米 米饭 高梁
2.包子 面粉 面条 米粥 饺子
3.乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰
4.足球 皮球 篮球 排球 乒乓球
六、造句
不像……而像……:
不要……要……:
七、按课文内容填空
看的( )不同,杨桃的( )也就不一样,有时候看起来真像个( )。
因此,……不要( ),要( )。
八、阅读短文,回答问题
但丁买药
意大利著名诗人但丁酷爱读书。
有一次,但丁的妻子让他上街买药,但丁到了药店门前,忽然发现门口的书摊上摆着一部新书。
他喜出望外,立即(jíjì)把书拿到手里,一口气读了五六个钟头,连街上的吵闹声也听不见了,当然早把买药的事忘得一干二净了。
傍晚 但丁回到家里 妻子就对他发起火来 但丁(就却才)笑着说 我今天读了部好书呢
用“”标出短文( )里合适的音节和词语。
2.联系上下文写出画线词语的意思。
酷爱:
喜出望外:
3.写出下列词语的近义词。
著名— 忽然—
4.在文中空白处加上标点符号。
5.但丁为什么把买药的事情忘了?
这说明了什么?
参考答案
一、叮嘱 吩咐 审视 严肃 熟悉
教诲 隔壁 增加 照例 芝麻
二、幅(fú)卵(luǎn)始(shǐ)扎(zā)得(děi)似(sì)
三、
四、略
五、1.米饭2.面粉3.白鹅4.皮球
六、略
七、略
八、1.立即(jí)2.酷爱:
特别喜欢、爱好。
喜出望外:
指但丁没想到会出现新书,心里非常高兴 3.著名(有名)忽然(突然) 4.,,。
:
“。
”5.因为读书忘记买药,说明他酷爱读书,读书时非常专注。
第二单元测试题2
一、读拼音,写词语。
二、找出每组中写错的词,把正确的写在括号里。
1.冒雨、感帽、帽子、冒号( )
2.上班、班马、黑斑、斑鸠( )
3.教诲、后悔、诲恨、诲人不倦( )
三、把下列的词语补充完整。
阳光明( ) 随风飘( ) ( )( )大笑
和颜( )色 又细又( ) 腰( )背( )
来之不( ) ( )不在意 全神( )注
四、照样子做题。
1.例:
乌云遮住了太阳。
乌云把太阳遮住了。
①一定是你藏起来了我的骆驼。
②姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。
2.例:
你是三好学生。
这学费来得不易。
你是三好学生吗?
你是三好学生呀!
你是不是三好学生?
3.例:
高兴——高高兴兴
①端正——( ) ②稳当——( )
③干净——( ) ④老实——( )
4.例:
研究——研究研究
①瓦蓝——( ) ②讨论——( )
五、把下面不完整的句子补充完整,并加上标点。
1.我画杨桃的时候
2.母亲
3.小男孩
六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序,连成一段通顺的话,再抄写下来。
再向远一点的地方望去,湖水在春风的吹拂下,泛起鱼鳞般的波纹。
映入我眼帘的是一排排绿色的小松树,还有那五颜六色的小花。
更远处,湖面有很多机帆船,来来往往,渔民在撒网捕鱼,一派繁忙的景象。
我站在亭上向前望去。
七、读课文《春蚕》;按照蚕渐渐长大的顺序填空。
蚕种→( )→( )→( )→( )→( )
八、读下面一段话,回答问题。
春风送暖,冰雪融化,小草偷偷地从地里钻出来,大地披上了绿色的新装,柳树发了芽,果树开了花。
小
参观人民大会堂
整理:
新范文来源:
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教案示例
教学目标:
1.学会本课14个生字,认识两个生字,能正确读写“登山、灿烂、宽敞、贵宾”等词语。
2.有感情地朗读课文。
抄写自己喜欢的句子。
3.读懂每个自然段,了解课文的叙述顺序。
4.了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度,体会我国人民的伟大创造力和建设祖国的高度责任感。
第一课时
教学目的:
初读课文,了解大意;学习生字,理解词义。
教学过程:
一、启发谈话,导入新课。
1.谁参观过人民大会堂?
它座落在什么地方?
(请同学介绍有关大会堂的资料。
)
2.老师范读课文,听后简单谈谈你的感受。
二、自读课文,学习生字、词。
1.自读课文,标画出文中生字、词及自然段序号。
2.学生通过查字典自学生字、词(用填表法完成自学)。
生字
-
读音
-
音序
-
部首
-
剩几画
-
组词
--
阶
-
jiē
-
J
-
阝
-
4
-
台阶
--
三、检查自学
1.指名按自然段读课文,并注意纠正读音。
“登、厅、堂”是后鼻韵母;
“灿、烂、宾”是前鼻韵母;
“敞、饰”是翘舌音。
2.分析字形结构,注意书写规范。
“登”上下结构,左上角是“ ”,不要写成“ ”;右上角是“ ”,不要
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