73零件图的尺寸标注.docx
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73零件图的尺寸标注
§7-3零件图的尺寸标注
教学目的:
通过学习零件图的尺寸标注,学会正确的选择基准,并能正确、完整、清晰、合理地标注零件尺寸。
教学重点:
在研究零件的使用性能和加工工艺过程的基础上,选好尺寸基准,掌握零件图中标注尺寸的基本原则。
教学难点:
零件图上尺寸的合理标注方法。
课时及内容:
2课时。
第一课时为尺寸基准的选择。
第二课时为合理标注尺寸的原则。
教具:
模型、挂图、三角板、圆规
教学过程:
第一课时
一、引言:
零件工作图是直接指导制造和检验零件的图样,关于零件图的尺寸标注,根据大纲要求,尽可能从零件的功能出发,全面地考虑零件结构和工艺合理要求,来确定零件视图表达方案,尺寸标注及技术要求。
上一节课我们学习了零件图的视图选择,复习提问:
二、复习、
1、主视图的选择应从哪两个方面考虑?
(答:
①、确定零件的安放位置。
②、确定主视图的投射方向。
)
方法:
教师提问,并拿出模型阶梯轴和蜗轮减速箱,请一名学生回答,并请学生判断正误,把课堂气氛调动起来。
教师注意:
讲清以加工位置和工作位置原则。
说明主视图的投射方向,以能较明显地反映零件的形状结构特征为原则。
(4分钟)
三、导入新课;
零件图上的尺寸是零件加工、检验的重要依据,标注尺寸时,应做到标注正确、完整、清晰、合理,本节着重介绍合理标注尺寸的有关内容。
尺寸标注的合理性,主要是指:
(板书)
1、符合设计要求。
(板书)
2、又满足工艺要求,便于零件的加工、测量和检验。
(板书)
为了做到合理,在标注尺寸时,必须了解零件在机器中的作用及装配位置、采用的加工方法等,从而选择恰当的尺寸基准,结合具体情况合理地标注尺寸。
(3分钟)
板书课题:
§7-3零件图的尺寸标注
四、新课教学;
教师拿出轴承座模型,让学生看清楚轴承座的结构形状,了解它的功用,联系上节课所讲零件图视图选择,让学生来选择主视图,随后引导学生回忆我们前面学过的知识,视图只能表达物体形状,而不能确定物体大小,尺寸才能确定其大小,标尺寸首先要确定尺寸基准,从而引出第一个教学目的。
1、尺寸基准的选择(板书)
零件有长、宽、高三个度量方向,每个方向至少有一个尺寸基准,当零件结构比较复杂时,同一方向上的尺寸基准可能有几个,尺寸基准的正确选择是合理标注尺寸的关键。
利用轴承座挂图向学生演示零件图尺寸基准的选择。
通常以零件上的配合表面、重要端面、安装底面、结合面、主要加工面、对称平面、回转轴线及顶点、球心为尺寸基准。
(板书)
教师总结尺寸基准选择时的注意事项。
(5分钟)
基准是零件上用以确定其它点、线、面位置所依据的那些点、线、面。
它往往是计算、测量或标注尺寸的起点。
尺寸基准按其功用、重要性、几何形式有以下分类:
(1)、按功用可分为:
设计基准和工艺基准(板书)
设计基准:
在设计过程中,根据零件在机器中的位置、作用,为了保证其使用性能而确定的基准。
(板书)
例:
轴承座的底面为安装面,轴承孔的中心应根据这一平面来确定,因此,底面是高度方向的设计基准。
(见上图)
工艺基准:
根据零件的加工工艺过程,为方便装卡定位和测量而确定的基准。
(板书)
例:
测量轴承座上螺纹孔的深度,标注这一尺寸时,从底面标注螺纹深度加工测量不方便,因此,选择螺纹孔上端面为工艺基准,标出螺纹深度尺寸8。
(见上图)
(15分钟)
(2)、按重要性可分为:
主要基准和辅助基准(板书)
主要基准:
决定零件主要尺寸的基准。
(板书)
例:
轴承座底面是高度方向主要基准,高度尺寸32以此基准注出,零件左右对称平面是长度方向主要基准,以此基准注出了定位尺寸80。
(见上图)
辅助基准:
为了便于加工和测量而附加的基准。
(板书)
例:
螺纹孔深度8是以顶面为辅助基准标出的便于加工和测量。
(见上图)
(6分钟)
(3)、按几何形式可分为:
面基准、线基准、点基准(板书)
面基准:
零件上的某个平面(底面、端面、对称平面)(板书)
线基准:
零件上的一条线(回转轴线)(板书)
点基准:
有时是一个点(球心、顶点)(板书)
(5分钟)
2、基准选择的一般原则:
(1)、设计基准反映了零件设计要求,一般把它作为主要基准,重要尺寸一般由设计基准标出。
(2)、工艺基准反映了零件加工、测量方面的要求,必须兼顾。
(3)、在选择尺寸基准时,最好能把设计基准和工艺基准统一起来。
(4分钟)
尺寸基准的选择,是个十分重要的问题。
因为基准是否正确,关系到整个零件的尺寸标注的合理性。
尺寸基准选择不当,零件的设计要求将无法保证,并给零件的加工测量带来困难。
机动时间看书理解、提问题。
(3分钟)
第二课时
3、合理标注尺寸的原则(板书)
(1)、零件上的重要尺寸必须直接注出(板书)
凡属于设计中的重要尺寸,它们都将影响零件的装配精度和使用性能,所以必须优先保证,单独注出。
例:
①直接影响机件传动准确性的尺寸,如一对啮合齿轮的传动轴间距离。
②直接影响机器性能的尺寸,如车床主轴的中心高。
③两零件的配合尺寸,如轴、孔直径尺寸和机床导轨的宽度尺寸。
④安装位置尺寸,如上图轴承座底板两孔中心距。
(10分钟)
(2)、辅助基准与主要基准要有直接的联系尺寸。
(板书)
例:
上图轴承座的高度尺寸58。
(2分钟)
(3)、避免出现封闭尺寸链(板书)
封闭尺寸链是指首尾相接并封闭的一组尺寸。
(板书)
例:
教师画出下图
在几个尺寸构成的尺寸链中,应选一个不重要的,或一般要求的尺寸空出不注,使所有尺寸误差都积累到这一段,以保证重要尺寸的精度,提高加工的经济性。
(4分钟)
(4)、标注尺寸要便于加工和测量(板书)
①按加工顺序标注尺寸(板书)
这样标注尺寸符合加工过程,便于加工和测量。
例:
教师在黑板上画出下图阶梯轴,边分析,边标注尺寸,着重讲述标注尺寸的依据。
分析语:
长度51是功能尺寸,Φ50段轴的右端面是设计基准,从设计基准开始标注功能尺寸51。
其余是非功能尺寸,按加工顺序标出;为了方便备料注出了总长度128和直径Φ50;加工左端Φ35轴径时,以左端面为工艺基准注出了尺寸32。
调头加工Φ40段轴径时,仍以左端面为工艺基准,通过尺寸128的联系,确定右端面为工艺基准,直接注出74;加工右端Φ35时,应从设计基准开始保证功能尺寸51。
这样既保证设计要求,又符合加工顺序。
②符合加工方法的要求(板书)
例:
教师画出下图
零件的圆弧槽部分,是用圆盘铣刀加工。
所以,应注出圆盘铣刀直径尺寸Φ60,而不是半径R30。
③考虑测量方便的要求(板书)
例:
教师画出下图并做以详细解述
(a)(b)
上图所示的套筒中,a图尺寸L1的测量困难,在b图中改注L3测量就方便了。
(16分钟)
五、课堂练习
以机械制图习题册87页第4小题为例,让学生自己选择基准,判断尺寸标注的正误。
(4分钟)
六、归纳总结
本次课我们学习了关于零件图尺寸标注的合理性问题。
总的原则是既要符合设计要求,又要符合工艺要求。
重要尺寸要直接注出,尺寸标注要避免封闭尺寸链,要便于加工和测量,这些原则的实质性掌握,要靠我们多看、多练、多实践,做到更合理的标注尺寸。
七、布置作业
习题册:
87页1、2、3、4
补充:
作业中第3题试找出高度方向的主要基准和辅助基准。
(2分钟)
机动时间看书理解、提问题,并阅读课本147页表(7-1)各种孔的简化标注。
(5分钟)
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- 73 零件图 尺寸 标注
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