疫情防控期间线上有效教学工作小结4篇.docx

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疫情防控期间线上有效教学工作小结4篇

小学六年级疫情期间线上教学工作总结

新冠来津，来势汹汹，直到开学时间到了，阴霾未散，为了不耽误学生学习，开学第一周我们线上教学。

虽有2020年线上教学经验，但我们并未因此放松一丝一毫。

每位教师心中都有一束光，努力带给生生一片春。

六年级组队伍较庞大——十四位老师，但相对年龄也较大，接受新鲜事物的速度也就相对慢一些，因此他们决定“笨鸟先飞”，接到学校通知后，便利用微信群、云会议开展线上教学的教研活动。

六年级语文学科组长何颖老师，深深明白肩上责任的重大，第一时间与组内四位教师召开视频会议，制定这种线上教学计划。

众人拾柴火焰高，会上大家各抒己见，线上教学如何进行，怎样的方式更好，思路逐渐清晰。

接下来她就教学实际提出了讨论话题——怎样让教学达到高效。

一石激起千层浪，组员们畅所欲言：

直播，设备，手段，经验欠缺，效果不好；云会议，声音杂乱，也要有黑板，电脑等辅助，教起来，手忙脚乱，效果也不佳；找资源，教研室发的资源，市、区教育平台的内容，通过层层筛选，在一家网站看到了现成的，有效的教学视频……她们又发现学生出勤有问题，她又召集大家开会，交流好方法，于是上学课前早早报道，报数，问好，背古诗，“关心”个别人……都成为督促孩子们准时上课的好手段。

那课上监管又如何做？

提问，表扬双管齐下，还要与家长勤沟通，了解孩子时时动态。

课后巩固更是招数多多，钉钉，检查照片，编辑照片，检查音频，视频上传等等方法纷纷登场，滴水不漏地的检查，让学生无空可钻，乖乖学习。

六年级语文学科组，从一开始就稳扎稳打，留下深深的教育教学足迹。

她们梳理每课书知识点的，每课书必会知识一目了然。

随时交流探讨每天的授课情况，学生的反馈情况，带领大家每天必研，时时教研的方式，努力缩小线上教学与线下教学的差距。

六年级组全体数学教师也是尽可能地挖掘出自己的潜能，把线上教学落到实处，让孩子们能够认真对待每一次学习，尽可能每次都能学有所得、学有所获。

她们让每一节微课都落地开花。

国家平台的教学微课视频，确实给我们一线老师的线上教学提供了很大方便，她们每一节微课在使用的前一天都会在自己备课后，认真看一遍，并做好重点记录，真正做到心中有数，让学生看懂学会。

再给学生布置学习任务，提醒学生观看微课需要按暂停键完成练习等。

设计互动活动，让学生参与其中。

教学中的重难点，我们会再次用语音或文字讲解，并让学生用发送语音的方式回答。

复习背诵知识点也是上传语音。

当堂作业反馈用上传作业的形式发在钉钉家校本里。

学生提交的作业，老师们都会认真批阅，及时点评，这样孩子们也养成了认真对待老师布置的每一份作业的好习惯。

对于做的好的学生，我们会挑选出优秀作业的学生名单发在数学群中。

出现问题的作业，我们会给孩子们进行一一讲解。

在这个特殊时期，她们主动做好教育教学工作，积极和家长沟通、交流，了解每一个孩子的情况，关爱着每一个学生，用行动展现教师应有的担当。

当疫情来临的时候，英语学习始终没有停步，一个星期的时间，英语老师与学生迅速适应了线上学习，教师在每天的线上教学中不断地改进着教学方法，课后不断搜寻着如何更好地解决教与学困惑的方法，六年级英语三位教师在教研中碰撞出更适合现在疫情特点、更易于学生掌握的教学方法。

学生在家各项自我学习能力逐渐得到提高。

她们充分利用课文的音频、视频等资源，截取优课精彩教学环节，并根据学情录制适合我校六年级学生学情的微课视频和PPT课件进行辅助讲解和补充拓展，这样能更好地和学生进行线上互动，激发学生的学习积极性，让学生想说、敢说，并设置练习题，尽量让每个学生都通过这种形式参与到课堂互动中来。

实时进行互动，使师生互动更有针对性。

我们通过微信群，钉钉“家校本”等方式为学生布置预习与课后作业，及时回复作业，对学生的完成情况进行评价，并提供线上的课后答疑。

为保证教学质量，使教学设计与网络环境更为贴合。

她们在课前通过微信群发放上课通知、电子版教材、配套课件、音频、视频动画，方便学生预习，钉钉“家校本”有效地弥补了英语课堂互动交际的不足，学生可跟随朗读背诵单词、句子进行综合练习。

在线上教学的第一课为结合实际马上进入本课的主题询问：

Whatdidyoudoduringyourholidays?

学生马上争先恐后地回答：

Stayathome.可见学生在课前做了充分的预习，最后她们提醒注意形式，马上就有学生更改了答案：

Stayedathome.Perfect！

她们顺利进入第一课的学习。

每节课都要点名让同学来朗读课文，对同学们的语音及时纠正与肯定，孩子们的积极性一下子就高涨上来了！

对学生的活动练习进行限时操作。

这样能够有效地检测出有多少学生实时地在跟老师学习。

对那些没有在线的或者是离线的学生进行了有效的提醒。

六年级的学生进入了思想的转变期，很多孩子具有了强烈的独立意识，但又不够成熟。

在“线上学习”的这段时间内，学生们更容易被不良网络信息所误导。

因此道法课起着至关重要的作用。

由于没有道法教材，她们就利用电子版的教材。

两次的道法课，采取发放视频课程+网络作业的形式完成，观看动画视频、配音，力求既能达成教育目标，又不给学生造成过重负担。

面对疫情，她们克服重重困难，坚持以人为本的初心，秉承教学质量至上的理念，集思广益，每位教师都化身为一道光，给每位学生带来一片春色。

小学疫情期间线上教学工作总结

我们的世界原本就不是那么完美，总会遭遇困难和灾难，人类来到这个星球是来体验世界的丰富性的。

因受突然来袭的疫情影响，深圳学校再次按下了开学的暂停键。

按照深圳市教育局的工作部署，网课又成为深圳师生新一轮的居家学习挑战，网课的安全与学生的自律也成为家长又一个心结，顿时家长群内一片哗然。

为确保线上教学质量，校领导们群策群力，制定了线上教学工作的相关通知和要求，明确了线上教学与“双减”政策并行作为此次网课的教学重点，并推出多项举措同时并施：

一、成立网课专班小组

网课下学校成为一个大电视台，校长为台长，教导主任为课程策划人，科组长为资源部部长，后勤与信息技术老师为技术人员，教师既是学科策划者，也是主播，更是家长、孩子的心理导师。

大家角色分工明确，岗位职责清晰，并安排巡课值日以及周“真我课堂”评选，每日一公示，每周一评，拿出重磅评价鼓励主播们创新、踔厉奋进。

二、防微杜渐，熟记网课须知

本期网课与2020年的网课大不相同，2020年家长与孩子一起居家，网课的落实难度系数和安全系数相对小，如今家长们上班，针对此情况，为了防微杜渐，我校未雨绸缪，做了一系列课前准备工作，努力使上下政令畅通，共建多方联盟：

首先召开科组教师会议，会上教师根据以往经历对网课存在问题提前进行预判、梳理、研讨、突破，并提出应对措施和解决方案；随后学校进行家庭问卷调查（含设备、父母工作情况）；并召开课前家长会：

排除家长网课的焦虑、教家长防诈骗小妙招、提供居家陪伴小锦囊等；当然最重要是做好学生的思想统领，网课第一课，老师们就对孩子们如何居家上网、如何考勤、如何完成作业，班干部如何线上管理以及作息表、课程表等一一与孩子沟通，达成统一意见。

第一天网课老师们顺利召开，衔接有度，孩子们积极向上，上课率达到了100%。

三、五育并举，着力学科素养提升

学校遵照教育局与教科院的要求，五育并举，开齐开足线上课程同时，学校更加重视是学生的素养提升，对线上课堂的教学也提出具体要求：

1.减轻知识的难度，强化训练学生听、说、读的能力。

2.减少知识点，适量增加学科拓展知识。

3、重视学生劳动技能课程，给予劳动指导。

为了拉近师生距离，学校一边大力倡导教师利用好国家中小学智慧教育平台和深圳市教育资源网上资源，一边鼓励教师自我创新，录制一些微课视频，熟人实景，增强网课的亲和力。

结合“双减”政策，老师们在作业上也下大功夫，一改以往读写作业，强化创新，彰显特色，如数学的《冬奥中数学》、英语单词卡片的制作、语文单元思维导图、科学小实验等，努力激发学生的作业动力。

四、内研外修，提升教师线上教学能力

线上课堂虽然各位老师有一定的经验可以借鉴，但是依然存在很多技术领域的空白，学习是最好填白与提升。

学校一直鼓励教内研外修。

内研指教师以科组单位，定时组织线上听评课活动；外修指组织教师积极完成上级部门组织相关培训活动，每周一研，共同促进与发展。

五、以课传情，呵护学生身心健康

课堂是教师与孩子传递知识的桥梁，更是教师与孩子的情感纽带。

特别是网课时期，孩子与教师的联络更少，为了规避这个短板，我校推行每周一主题教育，德育处结合爱国教育、传统节日、现代节日等设计课程，如：

《开启新学期一起向未来》《争做新时代雷锋传人》《情满三八节爱意蕴心间》等主题班会，及时教育引领，守好德育阵地。

居家学习是一段寂寞的旅程，孩子孤独情绪的倾述需要平台。

在网课课时间上，我校特别延长了10分钟，别看这短短的十分钟，它就是学生与教师分享居家生活、讲讲笑话、猜猜谜语、脑筋急转弯等情感交流的好时间，学校重视学生知识能力的同时，不忘呵护学生身心健康。

六、分组治理，培养学生自主管理能力

“细化班级管理，培养学生自主管理能力，实现学生自治”一直我校班级管理的目标与追求。

我校“人人有事做，事事有人做”的责任意识也一直在班级中实施与推广。

线上课堂给学生的考题是自律，自律者王也。

无形的网络，一头连着学生，一头连着老师；一头连着求知，一头连着奉献。

所以，面对挑战，我们不必气馁，网课教学也可以一样精彩。

小学线上教学工作总结

（11月1日—11月5日）

在全体教师的共同努力下，第二周的教学任务圆满完成。

有了第一周的经验，这一周，我们的线上教学更有序、更规范、也更有实效。

教师和学生都能熟练利用国家中小学网络云平台、宁夏教育云“空中课堂”、“宁教云”直播平台认真开展线上教与学的活动，签到、讲课、讨论、作业的提交与批改等流程做下来，都显得“轻车熟路”。

下面就第二周线上教学工作总结如下：

1、再次召开线上家长会，增进家校的有效沟通，实现家校共育。

一周的线上教学结束了，为了及时地总结经验教训，争取家长最大的支持和配合，我校召开了主题为“线上教育，你我同行”的第二次线上家长会。

家长会上，班主任化身心理辅导员，了解家长和孩子们的需求，对家长和学生做心理疏导，疏解他们的焦虑情绪。

接着，各科教师就上一周网上直播教学出现的问题，向家长进行一一反馈，再次强调了线上教学期间的作息时间、上课纪律、作业要求等。

然后，班主任就视力保护、预防沉迷网络、劳体教育、培养良好阅读习惯等方面给出了具体建议。

接下来，公布了第一周“在线学习小大人”名单，以此调动学生学习的积极性。

最后，各任课老师还不忘征求家长们对在线直播的意见和建议，以便提高在线课堂的实效性。

二、“四步法”强化网课督查

为了提高线上教学质量，学校领导走进“线上课堂”进行线上课堂调研，加大课堂巡查力度，确保线上教学顺利进行。

进“课堂”——“线上教学”开播一周以来，包年级领导，教研组长走进“线上课堂”听课。

每位领导每天听课2节以上，共听课110节。

每天巡课3节，共160节。

领导进课堂，一看教师的课前准备；二听教师授课流程，学生在课堂上的表现：

三查学生对知识的理解掌握程度：

四评教师在本节课中的教学效果。

课后通过线上视频方式与授课老师交流，肯定优点，提出一些指导性建议。

查“作业”——为了全面落实“双减”工作，学校领导利用“宁教云”中的自定义作业、智能作业、优秀作业三个模块查阅教师的作业布置情况。

发现问题及时提醒教师改进，确保作业有效。

建议布置一些实践性作业，让学生轻松愉快地进行线上学习。

促“成长”——“线上教学”对于一些青年教师来说，是一件比较困难的事，不知如何授课，掌控学生。

学校领导与青年教师结对帮扶，进入青年教师的“线上课堂”，教方法，树信心，让他们在这个特别的”讲台”，“教室”和学生一起成长。

提“能力”——要求教师每天不仅上好课，还要听课，进行信息应用能力再提高训练，不断加强业务学习充实自己。

学校领导通过线上查阅和指导，以此提高教师各方面的能力。

三、以教研促教学

根据吴忠市教育局“关于组织