修辞.docx

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修辞

修辞

【学习目标】

了解修辞的性质及要求。

掌握语音、词汇、语法在修辞中的作用以及由此形成的各种修辞格，把握各种修辞格的定义、结构、分类、作用，以及相关修辞格之间的区别。

了解语体和风格的基本知识。

【知识点】修辞的定义，修辞的两大分野，常见的修辞格及其辨析，修辞的运用和误用。

【重点】常见辞格特点

【难点】消极修辞的运用

【教学方法】讲授、讨论

【教学时数】24学时。

第一节修辞概说

一、修辞的内涵及其他

（一）什么是修辞

修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。

也就是针对特定的表达内容，选择最恰当的语言形式，从而获得最佳的表达效果的手段和规律。

“修辞”一词也有多种含义：

（1）运用语言的方法、技巧和规律，即修辞规律。

（2）人们对语言运用的方法、技巧的调整、把握，即修辞活动。

（3）专家学者对语言运用的方法、技巧的研究，即修辞学。

我们这里持

（2）说。

（二）修辞的分野

消极修辞主要包括词语的锤炼、句式的调配等等内容，积极修辞往往就是指辞格。

二、汉语修辞研究的历史

"修辞"一词出现得很早，但在古代学术研究中，修辞学并不是独立的学科，有关修辞的论述散见于解经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。

　　魏晋南北朝时刘勰的《文心雕龙》曾对诗文的修辞规律进行了系统地探讨。

　　隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修辞都获得了发展。

　　南宋陈骙的《文则》，对比喻、引用、仿拟、析字、重叠、节缩、省略、层递、错综、倒装等各种辞格，都分别作了分析。

　　元朝的《修辞鉴衡》是我国第一部以修辞命名的著作。

　　明代胡震亨的《唐音癸签》是我国第一本断代的修辞学资料汇编。

　　清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有贡献。

　　"五四"运动以后，修辞作为一门独立的学科，得到了全面、系统的探讨和研究。

比较重要的成果主要有：

　　1923年胡怀琛的《修辞学要略》可算是中国最早的现代修辞学著作。

　　1932年陈望道的《修辞学发凡》创立了中国第一个科学的修辞学体系，开拓了修辞研究的新境界，标志着现代修辞学的建立。

三、如何学习修辞

（一）修辞是语言的实际应用，因此，具有很强的实践性。

应当结合言语实践学习修辞。

（二）修辞是多种同义形式的最佳选择。

因此，应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。

如果只知道一种表达形式，就没有选择的余地，也就无所谓修辞。

　　（三）言语应用涉及的方面很多，包括对象、语境、内容、语体等等。

运用修辞格式和手段必须结合具体情况。

如果在严肃的场合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排比等都显得不得体，这时候，再美的词藻、再工整的句式也不会收到好的修辞效果。

　（四）修辞贵在创新。

不论词语锤炼、句式选择，还是辞格的运用，都应当有新意，防止落入俗套。

有句话说，第一个说女人是花的人是天才，第二个说女人是花的人就是蠢材。

比如：

人们在描写秋景时，往往突出它的萧瑟、悲凉，表达一种悲伤的情绪。

下面这段文字却恰恰相反，写出了新意。

　　这几天，碧云寺的秋意一天天浓起来了。

　　四门口石桥下的水声，越来越显得清壮了。

晚上风来时，树木的呼啸，自然不是近来才有的，可是，最近这种声响更加来得频繁了，而且声势是那么浩大，活像冲进堤岸的钱塘江的夜潮一样。

（钟敬文《碧云寺的秋色》）

　　这段文字中，作者所要表达的是一种赏秋的情绪，借以表达对共和国飞速进步的赞叹，所以描写的秋天的水声是清壮的，树木的呼啸是声势浩大的，与萧瑟、悲凉的气氛全然不同。

第二节词语的锤炼

词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。

一、意义的锤炼

　　词语是意义内容和声音形式的结合体。

作为词语内容的意义是词语的灵魂。

词语意义的锤炼，就是在深刻理解词义的基础上，根据表达的目的、对象、内容等选择恰当的词语，力求准确鲜明、精当妥帖。

　　词语意义的锤炼要注意以下几点：

　　1．注意词语的选用

　　2．一般词语的推敲

　　3．词语的活用

　　注意：

在选用词语时，要特别注意前后意义的配合关系，否则表意就不确切。

（一）注意词语的选用

1、多义词语

　汉语中的许多词语都有不止一个义项，这几个不同的义项都是从一个基本意义派生出来的，有着共同的基础，相互之间存在着必然的联系。

要恰当地使用多义词语，就要清楚地辨析词义，了解词义之间错综复杂的关系，选择最恰当的义项。

　　例如"老"是个多义词，主要有以下义项：

　　　①年岁大：

老人；

　　　②老年人：

徐老；

　　　③婉辞，指人死：

老了人了；

　　　④对某些方面富有经验的：

老手；

　　　⑤很久以前就存在的：

老朋友；

　　　⑥陈旧：

老脑筋；

　　　⑦原来的：

老地方；

　　　⑧（蔬菜）长得过了适口的时期：

芹菜老了；

　　　⑨（食物）火候大：

鸡蛋煮老了；

　　　⑩经常：

老迟到。

　　具体使用的时候要恰如其分：

　　当我们渐渐老去的时候，才感觉到生命的可贵。

　　"老"的意思是"年龄变大、衰老"。

　　我们是老交情，已经快有十年不见面了。

　　"老"的意思是"很久以前就存在的"。

　　"祥林嫂？

怎么了？

"我又赶紧的问。

　　"老了。

"（鲁迅《祝福》）

　　"老"的意思是"死亡"。

　　　"因为老下雨，所以把我泡成这么大了。

"阿凡提说。

（《阿凡提的故事》）

　　"老"的意思是"经常"。

　　在不同句子的上下文中，使用多义词时，就应该弄清楚各个义项之间的关系，准确表达不同的意思。

2、同义词语

　　丰富的同义词是语言发达的表现，也为准确地表现客观事物的特征，反映事物之间的细微差别，提供了充分的选择空间和余地。

　　因此，恰当地选择同义词，是取得最佳修辞效果的基本功。

　　例如：

　　孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：

"窃书不能算偷，......窃书！

......读书人的事，能算偷么？

"（鲁迅《孔乙己》）

　　"窃"和"偷"是同义词。

所不同的只是语体色彩：

"窃"是书面语色彩、"偷"是口语色彩。

　　孔乙己使用"窃"来表示自己读书人身份，反映了他在封建科举制度影响下性格迂腐、虚荣的特点。

　　......这只是我心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

（鲁迅《故乡》）

　　这个句子中，"心情"和"心绪"是同义词。

　　"心情"是指心境、感情的一般状态，用于"心情的改变"很合适；

　　"心绪"多就心情的安定或紊乱来说，常常指心境的紊乱，适于用在"本没有什么好心绪"之中。

　　两个同义词并用，使得上下文互相照应，避免了句子的单调重复。

如果改成一样，虽然意义上不会产生太大的影响，但是文章就显得没有生气，减色不少。

3、反义词语

反义词语的使用可以对两个事物进行对比，鲜明生动地反映出事物的矛盾，起到对照映衬的作用，增强文章的表现力和说服力。

例如：

　　正常操作，迅速完成岗位项目而从容不迫；技术不熟练，责任心不强，就免不了手忙脚乱，错误百出。

（吴伯萧《北极星》）

　　反义词"从容不迫"和"手忙脚乱"形成了鲜明的对比，把两种不同的工作情态具体形象地展示在读者眼前。

（二）一般词语的推敲

　　一般词语往往不引人注意，但是如果精心选择，会产生良好的修辞效果，为文章增色不少。

　　一般词语的推敲要求准确把握词语的意义，认清表达的对象，留心具体的语言环境，注意上下文的和谐统一。

例如：

　　在鲁迅先生的《孔乙己》中，鲁迅先生通过对一些动词的锤炼，形象鲜明地表现了孔乙己生活境况和心理的变化。

　　他不回答，对柜里说，"温两碗酒，要一碟茴香豆。

"便排出九文大钱。

（鲁迅《孔乙己》）

　　他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

（鲁迅《孔乙己》）

"排"字既通过孔乙己付钱时的谨慎反映了孔乙己钱财的来之不易，又表现出了孔乙己想要摆阔气的虚荣心理；"摸"则说明他的钱很少，表现出了他的穷困潦倒。

两个动词使用准确，生动传神。

又例

　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道旁边，慢慢探下身去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

（朱自清《背影》）

　　这个句子中，作者使用白描手法描写父亲的形象，几个形容词非常普通，但是又用得恰如其分，让一个朴实、平易、慈爱的普通父亲形象活脱脱地展现在读者面前，感人至深。

（三）词语的活用

　　有时出于表达上的需要，要对某些词语"变通"使用，有意改变其词性和功能，这就是词语活用。

　　词语活用可以使得言语表达生动形象，达到一种意想不到的独特效果。

例如：

　　她跳的这段独舞，给人总的感觉是很青春，很阳光。

　　"青春"、"阳光"都是名词活用作形容词，意思是"具有青春的朝气和活力"。

　　　真没想到你这么无情无义，咱们总算是夫妻了一场，你心里竟然一点恩情都没有。

　　"夫妻"是名词，在这里活用作动词，意思是"做夫妻"。

　　黄克山得理不让人：

"我从来不矛盾他，他光矛盾我。

"这个怪词，引得大家一阵大笑。

（曲波《山呼海啸》）

　　例句当中"矛盾"一词是名词活用作动词，意思是"与之产生矛盾"。

　　例句的一般说法是"我从来不和他闹矛盾，他光和我闹矛盾"。

　　相比之下，例句中的活用显得更加简洁明了，而且具有幽默风趣、生动活泼的效果。

二、色彩的锤炼

　　词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩。

　　恰当选用词语的不同色彩，可以增强言语运用的准确性和表现力。

　　注意：

词语锤炼过程中，感情色彩和语体色彩都要使用得当，否则就会出现感情色彩不相宜、语体色彩不相称的错误。

（一）词语的感情色彩

　　词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。

　　不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。

例如：

　　满洲人早在窥伺了，国内却是草菅民命，杀戮清流，做了第一种。

（鲁迅《文章与题目》）

　　"窥伺"、"草菅民命"、"杀戮"等词语都是贬义词，表现了作者对外族侵略者和当权者的不满与憎恨。

　　我的心不禁一颤：

多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。

蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高尚啊！

（杨朔《荔枝蜜》）

　　"可爱"、"高尚"等词语是褒义词，表现了作者对蜜蜂的喜爱和赞美。

（二）词语的语体色彩

　　语体主要是口语语体和书面语体。

　　口语就是人们在口头交际中使用的有声语言。

　　书面语这个概念可以有狭义和广义两种理解:

（1）从狭义上说，书面语就是文字记录下来的口语，但是这种记录不是"实录"，而是有所选择和加工，是比真实的口语精确、严密和规范的语言形式。

（2）从广义上说，凡是用文字记录下来的，表现为书面形式的语言和言语作品都叫书面语。

　　口语形式灵活，书面语规范严谨。

　口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些；

　　理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。

例如：

　　那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。

（路遥《人生》）

　　这个句子富有口语色彩，"赤脚片儿"是典型的口语词，通俗易懂，生动活泼，非常富有生活气息。

　　各界的人不经邀约，不凭通知，各自跑来瞻仰鲁迅先生的遗容，表示钦敬和志愿追随的心情。

（叶圣陶《相濡以沫》）

　　句中的"邀约"、"瞻仰"、"遗容"、"钦敬"、"追随"等书面词语，渲染出了鲁迅先生逝世时庄严肃穆的氛围，表达了各界人士对鲁迅先生的深切悼念和敬仰爱戴的深厚情感。

三、声音的锤炼

　　声音协调是选择词语的重要方面。

　　词语的声音美具体体现在：

　　1、音节匀称　

　　2、平仄相调　

　　3、韵脚和谐　

　　4、叠音自然

　　注意：

音节不匀称、平仄不相间、押韵不和谐等是声音锤炼中常出现的问题，在实际运用中要注意韵律配合的协调。

（一）音节匀称

　　音节的匀称主要是指结构相似、音节数目相等。

　　诗歌及抒情散文等讲究音节整齐，使语言具有节奏感，能增强语言表达的抒情色彩和感人力量。

例如：

　　我爱我们祖国的土地！

狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异姓奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来袭击过它。

（黄药眠《我爱我们的祖国》）

　　句中的几个分句构成了结构相似、字数基本相同、音节整齐匀称的排比句，读来感情充沛，很有气势。

（二）平仄相调

　　平声长而平缓，是扬；仄声短而曲折，是抑。

　　平仄相间、抑扬顿挫是汉语语音修辞常用手法。

　　音节安排恰当，平仄相配，就使得诗歌或散文声调抑扬起伏，和谐动听，构成汉语的音律美。

例如：

　　虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

（毛泽东《人民解放军占领南京》）

　　诗句的平仄是：

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

（三）韵脚和谐

　　把韵母相同或相近的字放在句子的末尾，这就叫押韵。

　　押韵通过同韵相押使句子的末尾字音回环反复，同音相应，给人以和谐悦耳的美感。

例如：

　　卑鄙是卑鄙者的通行证，

　　高尚是高尚者的墓志铭。

　　看吧，在镀金的天空中，

　　飘满了死者弯曲的倒影。

　　（北岛《回答》）

　　诗中的韵字是"证"、"铭"、"影"，押"ing"韵。

声韵和谐，悦耳动听。

（四）叠音自然

　叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。

如"密密麻麻"、"朗朗"、"嗡嗡"、"兴冲冲"等等。

　　叠音词的声音有很强的音乐性，听起来和谐悦耳，给人以美的享受。

作品中使用叠音词，可增强语言的音律美。

例如：

　　五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。

（丁玲《曼哈顿街头夜景》）

　　句中"闪闪烁烁"、"远远近近"、"高高低低"都是叠音词，读起来很有节奏感，清新明朗，让人在领略街灯多姿多态的美的同时，也在声音上得到一种音乐美的享受。

第三节句式的选择

句式的选择和使用，修辞学上称为炼句。

一、句子成分易位

句子成分易位，也就是通常说的倒装。

招谁惹谁了我？

写好了，编者按。

老头是干吗的我说早先？

干吗呢，站在街上？

气都喘不过来了，跑得。

他已经回来，听说。

挤兑谁呢，你们这是？

快回去，叫他。

这是上哪儿啊这是？

这些句子出现在口语中。

一般情况下，句子的信息在句子的后部。

但是，出于急切表达的需要，把要说的意思提到前面先说出来。

二、主动句和被动句

最典型的主动句是“把”字句，最典型的被动句是“被”字句。

由于宣传哥白尼的新宇宙观，意大利哲学家布鲁诺坐了七年牢，最后被处

火刑；意大利物理学家伽利略七十岁时受到宗教法庭审判，并被终身监禁。

（钱三强）

或者把老虎打死，或这被老虎吃掉，二者必居其一。

（毛泽东）

三、肯定句和否定句

双重否定的语气究竟是加重，还是减轻，要看上下文。

一般来说，显得婉转。

可是正因为婉转，也就显得更有力量。

四、长句和短句

长句指字数多、容量大、结构比较复杂的句子。

短句指字数少、容量小、结构比较简单的句子。

长句严密，多用于书面语。

短句活泼，口语中用得较多。

很多长句是复句，但长句不一定非得是复句，短句也不一定非得是单句。

例如：

鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

不管是吉是凶，逃！

前一句是长句，可是它是单句；后一句是短句，可是它是复句。

长句之所以长，有两个原因，一是修饰语长，二是句子里联合成分多。

上面举的第一个句子兼有这两方面的特点。

五、整句和散句

整句指相邻的几个句子或分句结构相同或相似。

散句指相邻的几个句子或分句结构参差。

辞格里讨论的排比、对偶等等也都是整句。

整句有整齐美。

欧阳修的《醉翁亭记》全用整句。

散句有参差美。

一般情况下，要把整句和散句结合起来使用，这叫做正散兼行。

比如：

南西门外不远是草桥，那里的人从明朝以来就靠种花为业。

春天出迎春、碧

桃；夏天卖芭兰、晚香玉；秋天菊花品种齐全；冬天的腊梅、水仙誉满京华。

（邓友梅）

射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章，做演说倒可以不看读者不看听众么？

六、紧句和松句

句子结构紧凑的为紧句，结构松弛的为松句。

她不能，不肯，也不愿看别人的苦处。

我们决不可拒绝继承和借鉴古人和外国人。

这是两个紧句。

可以把它改写为松句。

比如：

她不能看别人的苦处，不肯看别人的苦处，也不愿看别人的苦处。

这里重复使用的加线的部分。

如果把加线的部分改为成分共用，则回到了紧句。

七、口语句式和书面语句式

口语句式结构比较简单，句子短小，附加成分少，常用口语色彩浓的词语，单音节词用得多，语气词用得比较多，关联词语用得少。

书面语句式结构可以很复杂，句子较长，常用书面色彩浓的词语，双音词较多，常可以有欧化句式、文言词语、文言句式，关联词语也用得多。

下面是几个书面语句式：

作为既是鲁大海的母亲又是周萍的生母的她，看到周萍他们一伙施行淫威，她恨。

我第二次到仙台的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

这个问题的解决，是很及时的。

人民创造了并将继续创造着自己的历史。

细心地、周详地发现新苗，加以培养、扶持。

第四节辞格

一、比喻

1.比喻的构成

由三个部分构成：

本体、喻体、比喻词：

①这人的相貌不大好看，脸像个葫芦瓢子，……（赵树理）

例①本体是“脸”，喻体是“葫芦瓢子”，比喻词是“像”。

本体、喻体可以是具体的人或事物，也可以是某种性质、行为、动作、道理等等。

构成比喻的核心是本体和喻体之间的相似性。

2.比喻的分类

按本体和比喻词的表现形式，比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。

我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶，血。

暗喻的比喻词是“是、成了”之类：

然而在那短促的过去的回顾中却有一盏明灯，照彻了我的灵魂的黑暗，使

我的生存有一点光彩，这明灯就是友谊。

（巴金）

借喻的本体不出现，直接用喻体代本体，因而也不需要比喻词：

（韩老六的大老婆是一个中间粗两头尖的枣核样的胖女人。

）大枣核存心把

剩下的钱往少数说。

以上是比喻的基本形式。

按本体、喻体的外部特征，有些比喻还可以有另外的一些名目：

白杨树算不得树中的好女子。

（反喻）

远远近近全是电灯，比天上的星星都密。

（较喻）

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着

朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

（博喻）

[宋]陈骙《文则》讲博喻：

“取以为喻，不一而足。

”博喻展示本体多种形象特征。

3.比喻的修辞效果

可以把本体表述地更加通俗易懂，生动形象，从而使抽象事物具体化，深奥的道理浅显化，概念的东西形象化。

4.注意点

要通俗。

通俗的实质是，喻体比本体更为听话人所熟悉。

要贴切。

喻体和本体之间要有相似点，相似的程度越高越贴切。

要新颖。

喻体和本体之间联系的建立，是新的发现、新的创造。

二、比拟

（一）构成

①春天来了，百花拉着手，唱着柔婉的曲子。

比拟由本体和拟体构成，不过拟体不在句子里出现，直接把本体当成拟体来写。

（二）分类

拟人

②萤火虫在夏夜的草地上低飞，提着一盏小小的灯笼，殷勤地照看这花草的世界。

③别了，延安！

人们将永远记着你。

④（阿丽思对耗子说英语，以为它不懂英国话，料它一定是法国耗子，便开口道：

Ouestmachatte?

）那耗子听了，在水里猛一跳，吓得浑身直抖。

阿丽思一看不好，怕伤那小畜生的感情，连忙赔罪道：

“哎哟，对不住，对不住！

我都忘了你是不喜欢猫的。

”“哼！

不喜欢猫！

”那耗子尖着嗓子急着嚷道。

“要是你做了我，你也喜欢猫吗？

”（赵译《阿丽思漫游奇境记》）

以上分别是动作性拟人、描写性拟人、跟它讲话、让它讲话。

拟物

⑤我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根开花。

⑥崇明岛越长越大。

（三）比拟与比喻的区别

比拟的拟体不出现，比喻的喻体一定要出现。

三、借代

借代是用乙名称去代替甲事物。

（一）借代的构成

①细眼睛（指杜善人）恭恭敬敬坐在萧队长对面一条板凳上。

由本体（杜善人）、借体（细眼睛）构成。

借体与本体有直接联系。

借代是通过相关性联想建立关系的。

不过，借代的本体不出场，而是借借体代本体。

（二）借代的分类

借代分成两类。

一类叫旁借。

“用随伴事物代替主干事物，用主干事物代替随伴事物”，“事实上是多用随伴事物代替主干事物；用主干事物代替随伴事物的，虽不是完全没有，却是不大有的，名为旁借，便是为此”。

特征、标记相代。

例见上。

事物所在、所属相代

②百年积弱叹华岁，

八载干戈仗延安。

试问九州谁作主？

万众瞩目清凉山。

作家、产地相代

③现在为了成为女诗人，她却成天读起莎士比亚来啦。

质料、工具相代

④我最佩服北京双十节的情形。

早晨，警察到门，吩咐道，“挂旗！

”“是，挂旗！

”各家大半懒洋洋地踱出一个国民来，撅其一块班驳陆离的洋布。

陈望道所说借代的另一类叫对代：

“这类借来代替本名的，尽是同文中所说事物相对待的事物的名称。

”

部分代全体

⑤你替我看着点，我出去买点好吃的，请请你，活着还不为吃点和点老三点吗？

特定代普通

⑥中国人民中间实在有千千万万个诸葛亮。

具体代抽象

⑦搞好菜园子，丰富菜篮子。

结果代原因

⑧好吧，咱们多勒勒裤腰带吧！

（正红旗下）

（三）借代和借喻的区别

从内容上看，构成借代的是相关性联想；构成借喻的是相似性联想。

从形式上看，借喻可以改写为明喻，借代不能这样改写。

四、夸张

在描写人或事物时，作扩大或缩小、强化或弱化的描述，或作超乎事实的描写，使对象的本质特征更明显地表现出来，给人以深刻的印象。

（一）普通夸张

①鸿渐气得心头火直冒，仿佛会把嘴里香烟衔着的一头都烧红了。

②（假若她大胆地去请假，她知道，婆婆必定点头，连声地说：

克吧，克吧！

（“克”者，“去”也）可是，大姐知道，假若她依实地“克”了，哼，婆婆的毒气口袋就会垂到胸口上来。

（正红旗下）

③湖边上有个鼻子眼大小的胡同，里边会有个小店。

尤老二的地面多熟，竟自会不知道这家小店。

（二）超前夸张

④李二汉刚掀酒罐，就觉醉意已有三分。

（三）注意点

夸而有节。

注意使用场合。

五、反语

反语就是说反话，字面上一个意思，实际上是另一个意思。

有两种。

（一）嘲讽性反语

①没见过这样的宝地！

房子没有一间整的，一下大雨就砸死人，宝地！

②在那年代，北京在没有月色的夜间，实在黑得可怕。

大街上没有电灯，小胡同里也没有个亮儿，人们晚间出去若不大着灯笼，就会越走越怕，越怕越慌，迷失在黑暗里，找不着家。

有时候，他们会在一个地方转来转去，一直转一夜。

按照那时代的科学说法，这叫作“鬼打墙”。

（正红旗下）

嘲讽性反语构成的关键是褒义词语贬用。

（二）喜爱性反语

①他抗议无用，苏小姐说什么就要什么，他只好服从她善意的独裁。

喜爱性反语构成的关键是贬义词语褒用。

六、双关

让一句话关顾两种不同的事物，有两种理解，产生明暗两种意思。

（一）谐音双关

①如今，我也有了儿女，他们也有剩饭的毛病，害得我多次为一双小儿女打扫碗底，并因此被他们郑重授予“大尉”军衔。

（文汇月刊）

②你的健康是“天大”的事——天大药业。

谐音双关的关键是利用词语的同音现象。

（二）语义相关

①阿庆嫂对沙奶奶说：

“你说呀。

一说出来，不就什么都完了吗？

”

这“什么”在刁德一听来是实事，在沙奶奶听来是新四军的安全。

②周蘩漪好，你去吧！

小心，现在，（望窗外）风暴