七年级语文上册 第一单元 第1课《忆读书》精品学案 语文版.docx
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七年级语文上册 第一单元 第1课《忆读书》精品学案 语文版.docx
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七年级语文上册第一单元第1课《忆读书》精品学案语文版
《忆读书》
一、教学目标
知识与技能:
整体感受,把握课文记叙的主要内容。
概括事例,理清记叙的顺序。
过程与方法:
引导学生能抓住文章思想内容的要点,对作者所说的“读书好,多读书,读好书”有比较透彻的理解。
情感态度价值观:
引导学生养成热爱读书的好习惯,提高学生分析能力。
二、教学重点、难点
认识“读书好”的四个方面
整体把握课文内容,培养分析概括能力
三、课前预习
1、读。
熟读课文,了解文章的主要内容,在文中圈记应积累的词语。
2、做。
(1)给下列加点词语注音。
笸箩()天罡()地煞()
聊斋()消遣()
(2)解释下列词语。
悬念:
挂念,惦记。
无聊:
精神没有寄托。
若有所失:
好像失去了什么。
人情世故:
为人处世的道理。
无病而呻:
没有病而发出痛苦的声音。
比文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月:
原指文学中描写的四种自然景物,后比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。
不能自已:
不能控制自己的情感。
索然无味:
没有一点趣味。
(3)填空。
①冰心,(现代)女作家,儿童文学作家。
原名(谢婉莹),她的诗晶莹清丽、轻柔隽逸,代表作有《繁星》、《春水》,她的散文婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅,代表作有《寄小读者》等。
②中国古典四大名著分别是:
(元末明初)(朝代)的(施耐庵)(人名)写的《水浒传》;
(元末明初)(朝代)的(罗贯中)(人名)写的《三国演义》;
(明代)(朝代)的(吴承恩)(人名)写的《西游记》;
(清代)(朝代)的(曹雪芹)(人名)写的《红楼梦》。
(4)回答下列问题。
①“倒拔杨柳”的好汉是谁?
,他是哪部书中的人物?
你还知道这本书的其他故事吗?
鲁智深《水浒传》
拳打镇关西、野猪林救林冲、景阳岗打虎、醉打蒋门神、智劫生辰纲、风雪山神庙等
②“宴桃园三结义”是指哪三个人?
你能具体说说这个故事吗?
刘备、关羽、张飞
东汉末年,朝政腐败,再加上连年灾荒,人民生活非常困苦。
刘备有意拯救百姓,张飞、关羽又愿与刘备共同干一番事业。
三人情投意合,选定张飞庄后一桃园。
此时正值桃花盛开,景色美丽,张飞准备了青牛白马,作为祭品,焚香礼拜,宣誓完毕;三个人按年岁认了兄弟。
刘备年长做了大哥,关羽第二,张飞最小做了弟弟。
这便是《三国演义》中著名的“桃园三结义”。
3、看。
(1)作者简介(附录1)
(2)本文涉及的几部名著简介。
(附录2)
(3)《三国演义》中的小故事。
(附录3)
(4)《水浒传》中的小故事。
(附录4)
(5)、本课涉汲的词(附录5)
四、教学过程。
第一课时
1、导入新课。
(千层宝典一翻开,黑白纵横一排排。
历代往事它记载,知识没它传不开。
(打一物)——书
师:
(同学们,你们喜欢读书吗?
”“大家喜欢读什么样的书?
”)
莎士比亚说:
“书籍是全世界的营养品。
”歌德说:
“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。
”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼和困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学家冰心又是如何看待读书的呢?
让我们从她的〈忆读书〉中去寻找答案吧!
2、板书:
忆读书(解题)
师:
在学习这篇课文之前我们很有必要了解这篇文章的作者,关于作者你有哪些了解啊?
(学生交流)
2、诵读活动。
师:
在我国的文学史上,女作家寥若晨星,但冰心却是常青树,从她十九岁成名到晚年一直都在创作,她之所以能能够取得这么高的文学成就与她经常读书是分不开的,下面就让我们快到文章中去看看她想要告诉什么吧。
(1)教师范读
师:
(2)学生自由读课文。
一边思考读一边思考:
冰心奶奶读书的最深体会是什么?
(本文的主要内容是什么?
)
明确:
读书好,多读书,读好书。
师:
(请同学们解释“读书好,多读书,读好书”这句话的意思。
)
师:
刚才同学们都发表了不同的看法,下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解,我们的见解是否也具备了大家风范。
分小组讨论,在书上勾画出内容要点。
3、讨论交流。
(1)、(读书好)你能从文中找出冰心认为读书好的句子吗,读书到底有什么好处?
点拔:
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感,让人获得多种美的享受。
例如:
《三国演义》让作者感到“津津有味”,“好听极了”,还“含泪上床”,“哭了一场”;《水浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤填胸”;《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言,一把辛酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”;现代优秀的文学作品让作者“心动神移,不能自已”;《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
②读书能扩大知识面。
例如:
读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”。
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
③读书对写作有很大的帮助。
读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助,老师曾在“我的作文本上批着“柳州风骨,长吉清才”
④读书有助于提高人的品德修养。
“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理,这都是从‘修身’课本中所得不到的”
总的说来,读书能感染人、陶冶人,能扩大知识面,有助于写作,有助于提高人的品德修养。
(2)(多读书)你能从文中找出冰心读了哪些书吗?
(喜欢读哪些书,不喜欢读哪些书)
点拔:
喜欢的;〈三国演义〉〈水浒传〉〈红楼梦〉、古典诗词、外国小说、现代文艺作品……
不喜欢的:
〈荡寇志〉〈精忠说岳〉〈封神榜〉……
冰心从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”,
(3)(读好书)冰心认为怎样的书才算是好书呢?
请从文中找出来。
明确:
作者认为能感染人、陶冶人,有助于提高人的品德修养,有助于扩大知识面,有助于写作的书,才能算是好书。
这样的书,首先必须人物个性鲜明,故事情节感人。
具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐,引人入胜而非索然无味;现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。
比如“看了精彩的《西游记》就会对下烦琐的《封神榜》,看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”,对那种“无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”,就“从脑中抹去”,对那些“带着真情实感,十分质朴浅显的篇章”,就会“心动神移,不能自已”。
(4)作者是按照什么顺序来回忆自己幼时、少时读书经历的?
请在文中圈画表明顺序的词语。
明确:
时间顺序。
表时间的词语:
七岁时、同时、到我十一岁时在我十二三岁时。
4、课堂小结。
本单元我们所学的四篇课文都将是叙事性的记叙文。
对于这一类文体,我们要弄清它的六要素,即事情发生的时间、地点,涉及的人物,事情的起因、经过和结果,从而把握文章的脉络和作者的写作思路,并在此基础上抓住文章的内容要点,弄清文章的中心意思。
另外,初中阶段,对于这一类文体,它的文章结构一般是总分式,总分式有三种,即总——分——总;总——分;分——总。
那么你能区分我们所学的这篇课文是属于哪一种结构吗?
5、精练反馈。
(1)“一谈到读书,我的话就多了!
”这句话在全文中起到怎样的作用?
明确:
开篇点题,引出下文,突出爱读书的感情基调。
(2)解释加点词语在句子中的表达作用。
①我只好带着对故事下文的无限悬念……
明确:
写出“我”对书的热爱和惦念。
②我决定咬了牙……
明确:
写出“我”看书的决心之大
(3)“……一知半解地读下去,居然越看越懂……”“越看越懂”的含义是什么?
请用自己的话加以说明。
明确:
读书越多,知识积累越多,理解能力就会越强。
常言道:
读书破万卷,下笔如有神。
冰心能成为一个作家,与她的多读书是分不开的。
只有“多读书“”读好书“,你才会体会到”读书好。
6、拓展延伸。
学生回忆,小组讨论:
你是否热爱阅读呢?
能不能向同学们介绍一本你所阅读过的、印象深刻的好书呢?
总结:
生活里没有书籍,就好像天空没有阳光,智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。
书籍,是人类宝贵的精神财富,同学们,让阅读与我们相伴一生。
7、课后作业
请查找资料,搜集几条有关读书的名言警句。
(至少两条)
例如:
书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。
——高尔基
书犹药也,善读可以医愚。
-----刘向
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
书到用时方恨少事非经过不知难
读书破万卷,下笔如有神
书读百遍,其义自见。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟
板书设计:
忆读书
冰心
能感染人、陶冶人,
能扩大知识面,
读书好:
有助于写作,
读书体会有助于提高人的品德修养。
多读书:
从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”
读好书:
会挑选、比较
第二课时
中考链接:
中考考纲要求初中阶段,学生必须阅读、了解以下12本名著:
《西游记》、《水浒传》《朝花夕拾》《繁星·春水》《骆驼祥子》《威尼斯商人》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《名人传》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《汤姆·索亚历险记》
阅读《想讨一本书》,完成下列题目。
一个寒冷的冬日,我驱车去接方先生和他刚相识的申女士。
共进午餐后,申女士接受了方先生的邀请,来到了方先生的住处——位于龙华的一幢豪华别墅。
下车后,我们看见门柱上斜靠着一个乞丐样的人,他身上裹一件脏兮兮的棉衣,似有所求地望着我们。
心情很好的方先生赶紧走上去问他:
“你是不是想吃点什么?
”
想不到乞丐回答:
“这会儿太阳很好,我吃饱喝足了,只想在您这儿晒会儿太阳。
还想……”
“还想什么?
”方先生从口袋里掏出100元钱,晃动在乞丐眼前,调侃追问道,“别难为情,尽管说吧,我会满足你的。
”他料定一个乞丐的要求不会特别难以应付。
“我想……”乞丐支吾着,最后鼓起勇气说,“您千万别笑话我。
您可以想像我的日子,饭是每天都能吃上的,只可惜好长时间没读书了,总想讨一本书看看,可是一直难于启齿。
您能不能让我进您书屋里,随意挑一本书呢?
”
方先生一下子愣住了。
一方面,他惊奇于这个乞丐非同寻常的奢求;另一方面,他羞愧自己满足不了这个乞丐这一简单的要求;更重要的是:
让申女士目睹了自己的窘迫。
乞丐也看透了方先生的尴尬,急忙说:
“天底下没有书的人很多。
只是,我没想到这家房屋的主人也会没有。
不好意思,打扰您了。
”说罢,抬脚欲走。
那溢于言表的鄙薄与不屑令在场的人都很难堪。
一直在一旁不动声色的申女士急忙走上去,将随身携带的一本文搞读物递给乞丐,和颜悦色地说:
“也许,你会喜欢这本书,不妨读读吧。
”
乞丐接过,连声道谢,然后席地而坐,旁若无人地读了起来。
送走申女士后,方先生满腹心事。
不久后的一天,方先生突然决定:
“阿伟,送我去书店。
”
在书店经理室,方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上,对接待他的小姐说:
“愿意与我做成一笔大生意吗?
”
小姐说:
“当然愿意。
不过,我们这儿没有什么大生意,只有书,您任意选吧!
”
方先生将支票扔到小姐面前,说:
“我才懒得选!
下午两点,我来取货。
”
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人,不知如何应付。
当方先生准备掉头而去时,她才醒过神来追问道:
“你想要一些什么书呢?
”
“只要是书,只要有名气,都要!
”方先生头也不回地说。
下午两点,我们驱车来到书店。
那位小姐迎了出来,把支票还给方先生,并说:
“很抱歉,我们经理不想接受这笔生意。
”
方先生再一次愣住了。
他咆哮道:
“你们的经理呢?
让他出来见我。
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