B3 u2A.docx
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B3u2A
Unit2Myschoolbag
学习目标
1.能够简单描述自己的书包,如:
Ihaveaschoolbag.It`sblackandwhite.Myschoolbagisheavy.
2.能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品。
3,能够听懂一些指令,然后把物品放到相应的位置上。
4掌握J到R大小写字母,熟悉其中例词的读音。
5拼写掌握六个单词pen,pencilbag,bookpencilcace,ruler.
6,认读A,B部分Let`sdo,Let`slearn,Let1stalk中的生词和句子。
7了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
8.培养他们爱护文具及书本的意识,培养合作学习的意识。
课时安排
第一课时:
ALet’sLearnLet`sdoCLet`sing
第二课时:
ALet’stalkLet`splayCGoodtoknow
第三课时:
AReadandwrite
第四课时:
BLet’slearnLet’sfindoutCStorytime
第五课时:
BLet’stalkCLet’scheck
第六课时:
BReadandwriteCTasktimePronunciation
第一课时
ALet’sLearnLet`sdo
【教材分析】
教学重点:
1.句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2.词汇:
Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag
教学难点:
1.发音:
have,mathbook,story-book,schoolbag
2.区别书写形式:
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
【学情分析】
书包是同学最亲密的伙伴,天天携带,里面的学习用品同学更是熟悉,学习兴趣广泛。
【教学目标】
一、能力目标:
听懂会说Howmany...doyouhave?
Ihave...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
二、知识目标:
能听说认读本课主要词汇:
Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?
Ihave...
三、情感目标:
培养同学关心自己的学习用品,,爱护自己的学习用具的能力。
【教学准备】
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰。
2.教材相配套的教学课件[Unit2Let’slearn]。
3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】
一、Warmingup/Revision(热身/复习)
1.情绪热身复习三年级上册第一课A部分Let’slearn
2.四人一小组,选出一位学习较好的同学当组长.前后位即可.一人说学习用品,另三位同学用英文竞赛回答.
3.复习
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏:
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答:
教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。
【设计意图】通过做动作,来激起同学用英语表达的渴望.
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)分步学习新单词
1.通过句型学习单词schoolbag
让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
教师手拿两支铅笔,说:
Ihavetwopencils.
教师提问:
Howmanypencilsdoyouhave?
学生回答:
Ihave…
教师手拿一个书包,提问:
Howmanyschoolbagsdoyouhave?
学生回答:
Ihave…
教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。
(把单词卡贴到黑板上)
2.(通过句型练习单词EnglishChinesemathstorybooknotebook,)
趣味操练
游戏 Listenanddo
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师或某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。
看谁做得又对又快。
指令为:
Putyournotebookunderyourbag.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourpencil-caseonyourchair.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
学唱C部分的歌曲,要求学生运用相应的道具及动作似的,边唱边做。
【设计意图】通过做一做,加深对英语短语的认识,加深对单词的掌握。
(二)听录音模仿语音语调Listen/Repeat/Imitate
三、Consolidationandextension(巩固与拓展)
1 .教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
Ilovemyschool
2.Makeasurvey.等活动
做一张课程表,用英语单词填全。
【设计意图】通过做课程表活动,加深了对单词的学习。
四、EmotionalTheme(情感升华)
回想福娃,想象他们的形状及颜色,同位之间进行对话练习。
【设计意图】联系奥运,让学生将所学运用于生活之中。
五、Homework(家庭作业)
启发学生把本课所学句型和单词综合运用,并回答出问题:
HowmanyChinesebooksdoyouhave?
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Howmanymathbooksdoyouhave?
Howmanynotebooksdoyouhave?
Howmanystory-booksdoyouhave?
板书设计
UNIT2Myschoolbag
ALet’slearn
Howmany___doyouhave?
Ihavea(an)____.
ChonesebookEnglishbookmathbook
Notebookstory_book
Myschoolbag
随堂检测:
Readandfillintheblanks.(读一读,用a,an填空)
1.Ihave___bag.
2.Hereis___appleforyou.
3.Whohas___Englishbook?
4.Thisis___pen.
5.Pleaseshowme___orange.
答案:
a,an,an,a,an
教学反思:
引入环节采用了复习旧知识引Howmany……doyouhave?
Ihave……来引入了课本的学习。
这几本书的名字学生记的还不错,通过做配套练习册可以看出来学生掌握比较好。
但是Let'sdo部分学生掌握的不够好。
介词under,on,in,near的掌握有个别学生还不是很熟练。
配套练习册上的第二题做的不够好。
下节课上课时要先把Let'sdo部分进行复习然后在进行新课。
Unit2Myschoolbag
第二课时
ALet’stalkLet`splayGoodtoknow
【教材分析】
教学重点:
1.句型:
Whatcolourisit?
It’s…
2.词汇:
colour,fat
教学难点:
1.发音:
What’scolourisit?
2.在回答句子时颜色前面不用冠词,学生经常会出现It’sared.这样的错误。
【学情分析】
与同学分享自己喜欢的书包的内容兴趣高。
【教学目标】
(一)能力目标:
能听说认读本课主要词汇:
colour,
(二)知识目标:
听懂会说:
询问颜色及回答Whatcolourisit?
It's...及感叹句Hownice!
并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。
(三)情感目标
每个同学都有自己的喜欢的颜色,物品的形状,都喜欢告诉自己的好朋友,都有交流的欲望,用英语进行交流一定兴趣高。
【教学准备】
多媒体课件、卡通人物头像、自制各种服装图片、教学卡片、单词和句型卡片。
【教学过程】
一、Warmingup/Revision(热身/复习)
1.做本单元A部分Let’sdo内容,听指令做动作。
2.复习
复习上一课内容:
看单词卡,读单词:
Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话:
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
3.教师播放录音,学生模仿录音进行对话。
(使用第一册相配套的教学录音带Unit4Let’stalk/B)
A:
Ihavea…
B:
Oh,really?
MayIhavealook?
A:
Sure.Hereyouare.
B:
Thankyou.Oh,it’snice!
Ilikeit.
A:
Thanks.
【设计意图】通过复习语言对话,加深了对所学单词句型的巩固,同时给同学一种轻松感,增强了同学学习的信心。
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)分步学习对话中的重点语言
1. 教学Whaicolourisit?
练习Itis___?
(1)师用英语陈述自己的公文包,指出颜色,重复两遍,然后让学生回答,,
2)教师指着熊猫,与学生做问答。
教师:
Whatcolouisit?
学生:
It’sblackandwhite.
教师:
Hownice!
(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。
)
2.让学生模仿着做这组对话。
3.让学生观看本部分教学课件。
[Unit2Let’stalk/A]
4.让学生根据视听内容,判断对错。
ChenJiehasanewschoolbag.
Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误,应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误,应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。
5.听录音带,跟读并模仿。
(使用相配套的教学录音带,Unit2Let’stalk/A)
6.观看课件,让学生给人物配音。
7.让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
8.学生汇报练习结果,教师要进行评价。
【设计意图】通过练习句式,培养了同学讲英语的热情。
(三)教学对话Let’stalk
1.如果在前面做的对话中,有学生说出:
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问:
Really?
Whatcolourisit?
如果没有学生说出与课文相关的句子,教师可进行以下操作:
教师手中拿一个书包,说:
Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.让学生听两遍后,问学生:
Whatcolourisit?
如果学生一时回答不出来,教师可用以下句子进行引导:
Isitblack/red/blue?
当学生说出颜色的词时,教师说完整句It’s…让学生重复。
2.让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It’s…的问答练习。
(注意颜色前面不能用冠词,对学生说出的句子It’sablue.教师要随时给与纠正)
3.教师出示一只玩具熊猫,问学生:
What’sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬,如果没有学生能说出来,教师:
It’sapanda.It’safatpanda.在说句子时,教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4.教师指着熊猫,与学生做问答。
教师:
Whatcolouisit?
学生:
It’sblackandwhite.
教师:
Hownice!
(教师说此句时,尽量把语气夸张些,让学生理解句子的意思。
)
5.让学生模仿着做这组对话。
6.让学生观看本部分教学课件。
[Unit2Let’stalk/A]
7.让学生根据视听内容,判断对错。
ChenJiehasanewschoolbag.
Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…
Thepandaisfatandnice.
第一句错误,应为Amyhasanewschoolbag.第二句错误,应为Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正确。
8.听录音带,跟读并模仿。
(使用相配套的教学录音带,Unit2Let’stalk/A)
9.观看课件,让学生给人物配音。
10.让学生分小组表演对话。
教师可让学习好的学生在课文的基础上,自编对话。
对学习好的同学要提高要求。
11.学生汇报练习结果,教师要进行评价。
12 游戏 猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:
Ihave…另一个学生说:
Really?
Whatcolourisit?
手拿东西的学生说:
Guess!
然后那个学生来猜东西的颜色:
It’s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
13了解文化背景,知道书本是什么做的,了解纸张的发明人是东汉的蔡伦改进的,从而培养学生的民族自豪感。
【设计意图】通过听录音,猜颜色,复习了所学单词,句型。
三、Consolidationandextension(巩固与拓展)
1.创编对话。
2 游戏 猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后,对另一个学生说:
Ihave…另一个学生说:
Really?
Whatcolourisit?
手拿东西的学生说:
Guess!
然后那个学生来猜东西的颜色:
It’s…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
【设计意图】通过游戏,激发同学学英语,说英语的热情。
四、EmotionalTheme(情感升华)
……回想一下奥运幅娃,针对所学句型,问答
【设计意图】联系奥运,让学生将所学运用于生活之中。
五、Homework(家庭作业)
可结合第一单元所学内容,让学生互相用Whatcolourisit?
询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。
使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
【板书设计】
Unit2 Myschoolbag
Whatcolourisit?
It’s…
随堂检测:
Readandmatch.(读一读,将相对应的句子连线。
)
AB
Howmanypencilsdoyouhave?
Allright.
What’sinyourbag?
It’spurple.
MayIhavealook?
Ihave4.
Let’scleanthewindows.Manybooks.
Whatcolourisyourpencil-case?
Sure.Hereyouare.
教学反思:
本课时主要学习的句型是Whatcolourisit?
It's……我先进行了颜色单词的复习,让学生对于以前学习过的知识进行巩固练习,以便于学生对于学生更好的掌握句型。
有很多同学颜色单词掌握的不好,我让学生把单词抄在课本上以便日后复习。
本节课最大的感受是学生一定要掌握好以前的知识才能更好的学习下面的东西。
所以平时学知识时一定要学扎实。
Unit2Myschoolbag
第三课时
AReadandWrite
【教材分析】
教学重点:
1.学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。
2.学习单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。
3.学习拼写单词:
bag,pencil,pen
教学难点:
1.学习在四线三格中正确书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。
2.学习单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。
3.学习拼写单词:
bag,pencil,pen
【学情分析】
同学学的单词已不少,但书写的英文字母要求规范性。
【教学目标】
一、能力目标能够听说读写本课时主要单词penpencilbag.
二、知识目标掌握字母J到N,并认读以这些字母开头的单词:
jeepjacket,jigsaw,puzzle,kite,key等单词。
三、情感目标
1.培养学生学习英语的兴趣及自信心。
2.在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识。
【教学准备】
幻灯片、图片、词卡、衣服等实物、录音机。
【教学过程】
一、Warmingup/Revision(热身/复习)
1.听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Aa-Ii,学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2.教师出示字母卡让学生认读字母。
3.复习单词。
注:
要求听说的单词,让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词,让学生看单词卡读单词,并说出中文含义
【设计意图】通过复习单词,字母,使同学理解相应的汉语意思。
二、Presentation/Practice(新课呈现/操练)
(一)分步学习对话中的重点语言
1. 教学字母Jj练习单词jigsawpuzzle,jacket。
教师出示单词卡jeep,让学生读出来并说出中文。
教师问学生jeep的第一个字母是什么:
Whatletteristhis?
学生回答:
j。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Jj的大小写。
教师说:
今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。
出示图片,教读jigsawpuzzle和jacket。
这两个单词的发音有些难度,对发音不准的学生教师要及时给与帮助。
笔顺正确的学生给与表扬,如书写错误,教师可再找其他学生书写。
教师在四线三格中教学字母大小写Jj。
注意让学生区分大写J的手写体和书写体,可同时出示手写体 教师:
这三个词都是以字母j打头的单词。
谁还记得怎样写大小写Jj?
可让学生书空或在黑板上书写。
对书写和印刷体的单词卡让学生观察,让学生记住手写体的大写J没有横。
要让学生仔细观察小写j占了几个格几条线,提醒学生在书写这个字母时注意占格位置。
2.教学字母KkNnMm及相应的单词,练习书写字母。
方法同上
【设计意图】由字母引出单词,练习拼写,加深了对所学字母的印象。
(二)巧用比赛/游戏/歌曲/歌谣/Do来突破重/难点句型
教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组5名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者,可获一分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
游戏2:
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块,然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分,说对单词加一分,说出字母加一分,最后看哪个小组得分最多,哪个小组就取得胜利。
【设计意图】通过游戏的形式,加深对单词的认识。
三、Consolidationandextension(巩固与拓展)
1.巩固四会单词的练习。
出示四线三歌中的单词,练习拼读。
理解汉语意思。
2出示单词,及相应的图片,要求连线。
【设计意图】通过理解单词的拼读及汉语意思,激发了同学的竞争意识。
四、EmotionalTheme(情感升华)
运用学过的单词贯穿于所学过的句式中进行巩固。
激发同学的思维能力。
【设计意图】联系奥运,让学生将所学运用于生活之中。
五、Homework(家庭作业) 本项活动复本课时所学的单词及字母。
a.让学生两人一组,分别选一张大写的J,K,L,M,和N字母卡。
b.将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上。
c.每人一次翻开一张卡片,如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡,如果不一致放回原处。
d.继续翻卡片,直到翻开所有的卡片。
卡片多的学生获胜。
e.让学生读出手中卡片的单词,核对卡片。
【板书设计】Unit2Myschoolbag
黑板上方:
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn
黑板下方:
随堂检测:
根据提示补全单词。
1.鼻子 _ose
2.猴子 _on_ey
3.吉普车 _eep
4.锁 _ock
5.钥匙 _ey
答案:
nose,monkey,jeep,lock,key
教学反思:
本课时中有三个需要默写的单词,bagpenpencil这三个单词以前都学习过,学生能很好的认读,默写的情况也不错,挺好的。
还有JjKkLlMmNn这五个字母的书写与练习。
单词以前都学习过,新词是jigsawjacketnursenoodles这几个单词比较难记,学生掌握的不是很好。
上课的时候有个别学生走神,没有认真听。
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