book 1 module 5.docx
- 文档编号:10135404
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:33
- 大小:141.44KB
book 1 module 5.docx
《book 1 module 5.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《book 1 module 5.docx(33页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
book1module5
Module5ALessoninaLab
I.教学内容分析
本模块以ALessoninaLab为话题,引入了许多与科技、实验有关的词汇,阅读部分简单介绍了金属的氧化反应并列出了显示部分金属活动性能的表格,旨在通过模块学习,使学生了解一些基本的科学实验知识,学会怎样写实验报告,并掌握一些相关的词汇与短语,激发学生对科学的兴趣。
本模块还要求学生学会一些大的整数、分数、小数还有倍数的表达方法,通过阅读了解国外有关科学教学的情况,扩大学生的知识面,并能就所学的内容谈论理科课程和实验。
Introduction部分以科学常识问答的形式导入,激发学生的兴趣。
列举了相关的词汇,并设计了三个练习活动,学生通过完成任务的形式来学习有关词汇。
VocabularyandSpeaking部分引入了一些数字词汇,通过发现式的教学法来让学生掌握其用法。
Grammar1部分介绍了形容词的比较级,主要是引入了倍数的两种主要用法,并通过探究,发现型练习学生对这两种表达方法的了解。
ReadingandVocabulary由两篇实验报告短文组成,PassageA介绍了金属在生活中的重要性,并列举了一些金属在氧气、水及蒸汽中的反应及结果;PassageB介绍了AsimpleScientificExperiment,要求学生学习如何描述或写一个科学实验报告。
通过两篇短文的学习,继续引入与本模块主题有关的词汇,并通过两个练习使学生熟悉这些词汇,同时这些练习也为接下去的阅读活动作了铺垫。
通实践型练习,学生可以熟悉课文内容和学会使用有关的词汇。
同时培养学生的观察能力。
Vocabulary部分引入了表示实验仪器的词汇,并介绍了带分数、小数的读法,让学生对常见的实验仪器和基本的科学计量有初步的了解。
ListeningandWriting部分的内容是实验课上老师与学生的对话,编者所设计的活动是让学生能在听懂对话的基础上获取所需要的信息,并能就得到的信息学会填写相关实验报告。
话题贴近生活,使学生觉得有较高的实用性。
Grammar2部分通过几个发现型语法练习来继续介绍形容词和副词的比较级的用法。
并通过设定比较范围的操练,让学生体验到语法输入与输出的过程。
Pronunciation部分介绍了英语中特殊疑问句和一般疑问句的句型,要求学生通过听力活动来体会,并学习掌握两种句型的语调,通过模仿来正确朗读这两种类型的句子。
EverydayEnglish部分介绍了五个日常用语,要求学生明确其意思,能在正确的场合中得当地运用这些句子。
Function部分介绍了次序问题——在写作中我们应注意的一个重要环节。
这一部分内容要求学生掌握表示次序的词的用法。
让学生体会此类词在文章组织中的作用。
CulturalCorner部分是一篇从一个加拿大高中同龄学生的角度介绍加拿大学科教学的有关情况,通过阅读同龄人的文章使学生增加中国学生对国外高中教育的了解,使学生可以横向比较两国的学习情况,初步运用本模块所学的相关词汇。
Task部分是对本模块的一个复习与应用,要求学生小组活动,回忆所做过的实验,运用所学过的词汇和知识来写一份简单的实验报告。
从而达到学习与实践的统一。
ModuleFile部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳,对自己的学习进行反思和检验。
II.教学重点和难点
1.教学重点
(1)掌握一些描述实验的词汇
(2)学习形容词和副词的比较级
(3)学会数字词汇的读法
2.教学难点
(1)有关介绍科学实验的讨论或发言;
(2)运用形容词和副词的比较级来表示倍数
(3)理解有关科学实验的文章,识别本模块的生词和词语并理解所在句子的含义
(4)能用正确的格式写实验报告
III.教学计划
本单元分五个课时:
第一课时:
Introduction,CulturalCorner
第二课时:
VocabularyandSpeaking,Grammar1&2
第三课时:
ReadingandVocabulary
第四课时:
Vocabulary,ListeningandWriting,EverydayEnglish,Pronunciation
第五课时:
Function,Task,ModuleFile
IV.教学步骤:
Period1Introduction,CulturalCorner
TeachingGoals:
1.ToarouseSs’interestinlearningaboutscientificexperiments;
2.Tointroducethetopic“ALessoninaLab”;
3.GetSstolearnsomewordstodescribescientificexperiments;
4.GetSstoknowthescientificlessonsinCanada.
TeachingProcedures:
Step1Lead-inandIntroduction
Purpose:
ToarouseSs’interestinlearningaboutscientificexperiments.
1.(PairWork)ShowsomepicturesonthescreenandaskSstoguesswhotheyare.
(AlbertEinstein)(Darwin)
(StevenHawking)(MarieCurie)
2.(PairWork)AskSstomatchthepersonswiththeirfields.
AlfredNobel
PhysicsDarwin
StevenHawking
ChemistryLiZhengdao
ThomasEdison
BiologyAlbertEinstein
Newton
MarieCurie
3.(GroupWork)AskSstochoosethecorrectanswerstothequizonpage41.
4.(IndividualWork)Listenandcheckyouranswers.
Suggestedanswers:
(1)a
(2)a(3)a(4)a(5)b(6)b(7)b
5.(PairWork)Introducesomenewwordstothembyreadingsomesentences
solidliquidgasexpand
contractsubstancemixtureoxygen
(1)Goldissolid,butwhenyouheatit,itbecomesliquid.
(2)Thereareseveralkindsofgasintheair,buttheoxygenisthemostimportantforus.
(3)Ironsexpandwhenitisheated,butironscontractasitcools.
(4)Saltisasubstanceweuseincooking.
(5)Airisamixtureofgases.
6.(PairWork)AskSstofinishActivity2onpage41.
Suggestedanswers:
(1)air-gas-oxygen
(2)contract-expand(3)earth-sun-moon(4)gas-liquid-solid
7.(GroupWork)(Thingscanbedividedintothreekinds,natural,man-made,eithernaturalorman-made.Canyougivesomeexamples?
)AskSstofinishthetableaccordingtothemeaningsofthewords.
Natural
Man-made
Eithernaturalorman-made
Suggestedanswers:
(1)Electricity,iron,somemetalsandairarenatural.
(2)Steel,somemetalandglassareman-made.
(3)Electricityandsomemetalscanbeman-madeandoccurnaturally.
8.(GroupWork)Readthenewwordstogether.
Step2CulturalCorner
Purpose:
LetSsknowthescientificlessonsinCanada.
1.(GroupWork)Lead-in:
ArouseSs’interesttothepassagebyaskingsomequestions.
(1)Areyouinterestedinscientificsubjects?
(2)Whatsubjectsareyouinterestedin?
(3)Whyareyouinterestedinit/them?
(WearegoingtolearnatextaboutaCanadianboyaboutyourage.Hewasnotinterestedinscienceatfirst,buthisfeelingsaboutsciencehavenowchanged.Let’sreadthetextandtrytofindoutwhyhasMarkbecomemoreinterestedinscience?
)
2.(IndividualWork)AskSstoreadthepassageandanswertheabovequestion.
Suggestedanswers:
Becausehehasmovedtoanewschoolwithgoodfacilitiesandteachers.
3.(PairWork)Readthepassageagainandtrytofindoutsomewordstofillinthetable.
feelingaboutscience
lastyear
sciencefacilities
chemistryteacher
thefact
Nobelprize
I--------
myparents
Suggestedanswers:
feelingaboutscience
changed,neverusedto
lastyear
school,excellent
sciencefacilities
good,lab,latestequipment
chemistryteacher
takes,lectures,interesting
thefact
first-class,won
Nobelprize
highest,proud
I--------
becoming,wantto,going,
myparents
astonished,thought
4.(GroupWork)Post-reading:
AskSsworkinpairstoretellthepassage.Thewordsinthetablewillhelpyou.
♦AisMarkKendon.
♦BisaChinesestudentwhostudiesaboard.
Forexample:
B:
What’syourfeelingaboutscience?
A:
Myfeelingaboutsciencehavechanged.
5.(GroupWork)Understandthepassagebythemselves,andtheteacherwalkaroundtheclassroomtohelptheSsifnecessary.
Step4Homework:
1.FinishWorkbookReadingExercisesonpage93-94.
2.PreviewtheVocabularyandSpeaking,Grammar1&2.
Periods2VocabularyandSpeaking,Grammar1&2
TeachingGoals:
1.TogetSstohaveknowledgeofthisgrammarpoint:
Degreesofcomparison;
2.ToenableSstoreadsomelargeEnglishnumbers.
Teachingprocedures:
Step1Revision
ChecktheWorkbookReadingExercisesonpage93-94.
Step2VocabularyandSpeaking
Purpose:
TohelpSsmastertherulesofreadingEnglishnumbers.
1.(GroupWork)AskSstoreadthenumbersonthescreen.
1
20
300
4,000
50,000
600,000
7,000,000
80,000,000
900,000,000
1,000,000,000
Suggestedanswers:
Wewrite
Wesay
1
one
20
twenty
300
threehundred
4,000
fourthousand
50,000
fiftythousand
600,000
sixhundredthousand
7,000,000
sevenmillion
80,000,000
eightymillion
900,000,000
ninehundredmillion
1,000,000,000
onebillion
(Pleasepayattentiontotheboldface.That’stheunitofthenumbers.)
2.(IndividualWork)AsksomeSstowritesomenumbersontheblackboardwhiletheteachersayssomenumbers.Themorehe/sheget,thehigherscoreshe/sheget.
(1)threehundredandforty-five
(2)twothousandsevenhundredandeighty-nine
(3)ninety-eightthousandfourhundredseventy-three
(4)ahundredthousandeighthundredandeighty-eight
(5)fifty-twomillionfourhundredseventythousandthreehundredeighty-three
Suggestedanswers:
(1)345
(2)2,789
(3)98,473
(4)100,888
(5)52,470,383
3.(PairWork)AskSstolookatthenumbersinActivity1onpage42.Therearetwomistakes.Letthemtofindthemout.
Suggestedanswers:
52,470,383shouldbesaid“fifty-twomillion,fourhundredandseventythousand,threehundredandeighty-three”.
100,000,000shouldbesaidonehundredmillion.
4.(PairWork)AskSstolookatthefractionsandthinkoverhowtoreadthefractions.
Suggestedanswers:
Theupperonesarecardinalnumbersandtheloweronesareordinalnumbers.
5.(IndividualWork)Practice:
AskSstoreadthesefractionsinEnglish:
1/5,2/9,3/8,4/7,5/6.
Suggestedanswers:
1/5:
afifth/onefifth
2/9:
two-ninths
3/8:
three-eighths
4/7:
four-sevenths
5/6:
five-sixths
6.(PairWork)DescribethefractionsinActivity2aspercentages.
Suggestedanswers:
Afifthisthesameas20%.
Two-ninthsisthesameas22.22%(twenty-twopointtwotworecurringpercent).
Three-eighthsisthesameas37.5%.
Four-seventhsisthesameas57.14%.
Five-sixthsisthesameas83.33%(eighty-threepointthreethreerecurringpercent).
7.(PairWork)AskSstofinishActivity4onpage43.(Workinpairstotaketurnsaskingandansweringthequestions.)
Suggestedanswers:
(1)3,000,000
(2)48,046,000(3)50,000,000(4)265,693,096(5)750,375,000
(6)80,000,000
Step3Grammar1
Purpose:
LetSsknowhowtousethecomparativedegree.
1.(GroupWork)AskSstoexpressthemeaningofthefollowingpictures.
(1)__________________________________________________.
AB
Linea:
Lineb:
(2)___________________________________________.
AB
(3)__________________________________.
Suggestedanswers:
1)TriangleAisbiggerthanTriangleB.
2)LinebistwotimesaslongasLinea.
3)RabbitAisasbigasRabbitB
2.(PairWork)AskSstosummarizethesentencespatternsofcomparison.
Suggestedanswers:
∙as+原级+as;notas+原级+as
EgHelikesherasmuchashelikeshissister.(他很喜欢她,同喜欢他的姐妹一样。
)
ItisnotashotinBeijingasinWuhan.(北京没有武汉热。
)
∙比较级+than;not+比较级+than;less+than
EgSheseesmemoreoftenthansheseesherbrother.(她见我比见她弟弟的时间多。
)
∙the+最高级+比较范围
EgThisisthebestpictureinthehall.(这是大厅里最好的一张画。
)
∙倍数+as+原级+as
EgThisroomistwiceaslargeasthatone.(这个房间是那个房间的两倍大。
)
∙倍数+比较级+than
EgThisroomistwicelargerthanthatone.(这个房间比那个房间大一倍。
)
∙倍数+thelength/height/depth/width/etc.of….
EgThisroomistwicethesizeofthatone.(这个房间是那个房间的两倍。
)
3.(PairWork)AskSstofinishActivity1onpage43.
Suggestedanswers:
(1)itismoreusualtosay“Iwenttheretwice”.
(2)20metreslong
(3)400kg
4.(PairWork)AsktheSstofi
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- book module