学年吉林省东北师范大学长白山实验中学高二上学期期末考试生物试题.docx
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学年吉林省东北师范大学长白山实验中学高二上学期期末考试生物试题
东北师范大学长白山实验中学2018-2019学年上学期期末考试
高二生物
★祝考试顺利★
注意事项:
1、答题前,请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2、选择题的作答:
每个小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
3、主观题的作答:
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。
如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4、选考题的作答:
先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。
答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
5、保持卡面清洁,不折叠,不破损,不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后,请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
1.下列有关人体细胞内液的叙述,正确的是()
A.人体内的全部液体B.人体细胞内的液体
C.人体循环系统内的液体D.人体细胞外的液体
【答案】B
【解析】
细胞内液是指细胞内部的液体。
2.关于内环境稳态维持机制的普遍观点是
A.神经调节B.体液调节C.神经—体液调节D.神经—体液—免疫调节
【答案】D
【解析】
【分析】
内环境稳态是指正常机体通过调节作用,使各个器官,系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定状态,内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。
【详解】法国生理学家贝尔纳推测内环境的恒定主要依赖神经系统的调节;后来坎农提出:
内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的;目前普遍认为,神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制;故选D。
【点睛】本题知识简单,考查内环境稳态的调节机制,只要考生了解并识记相关知识点即可,属于考纲识记层次的考查。
3.红细胞和肝细胞所处的内环境分别是()
A.组织液、血浆B.血浆、淋巴C.血浆、组织液D.血液、组织液
【答案】C
【解析】
红细胞存在于血浆中,内环境是血浆;肝细胞属于组织细胞,内环境是组织液。
4.直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是()
A.循环系统和消化系统B.消化系统和呼吸系统
C.循环系统和呼吸系统D.呼吸系统和泌尿系统
【答案】C
【解析】
试题分析:
参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是循环系统和呼吸系统.
解:
人体内的细胞通过内环境,与外界环境之间间接地进行气体交换,具体地说,就是由呼吸系统吸进的氧气和先进入血液,然后再通过组织液进入体内细胞;同时,体内细胞进行呼吸排出的二氧化碳,也要先进入组织液,然后再进入血液而被运送到呼吸系统,排出体外.所以直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是循环系统和呼吸系统.
故选:
C.
考点:
内环境的组成.
5.下列各项中,可以看作物质进入内环境的是()
A.喝牛奶,进入胃中B.精子进入输卵管与卵细胞结合
C.口服抗菌药物D.肌肉注射青霉素
【答案】D
【解析】
试题分析:
胃不属于内环境,AC错误。
输卵管不属于内环境B错误,肌肉注射青霉素,青霉素进入组织液,D正确,本题选D。
考点:
内环境
点评:
本题考查了学生的识记能力,难度不大,只要记住相关知识点即可得出正确答案
6.在下列物质或过程中,不会在人体内环境中出现的是
①血红蛋白②葡萄糖③葡萄糖分解产生丙酮酸和还原氢④二氧化碳⑤蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输⑦乙酰胆碱⑧尿素⑨维生素
A.②③④⑥B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨
【答案】B
【解析】
【分析】
人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境,又叫内环境.内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介.消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的,不属于内环镜。
【详解】①血红蛋白在红细胞内,不属于内环境成分,①符合题意;
②葡萄糖属于内环境成分,②不符合题意;
③葡萄糖分解产生丙酮酸和还原氢的场所是线粒体,不属于内环境,③符合题意;
④二氧化碳是细胞代谢后直接排入内环境的,属于内环境,④不符合题意;
⑤蛋白质分解成氨基酸的场所的消化道,而消化道与外界环境直接相通,不属于内环境,符合题意;
⑥甲状腺激素是通过血浆运输的,属于内化境,⑥不符合题意;
⑦乙酰胆碱是一种神经递质,可以由突触前膜释放到突触间隙(组织液),属于内环境,⑦不符合题意;
⑧尿素是细胞代谢后直接排入内环境的,属于内环境,⑧不符合题意;
⑨维生素是细胞从内环境中直接吸收的营养物质,属于内环境,⑨不符合题意。
①③⑤不属于内环境成分,故选B。
【点睛】本题考查内环境的组成,要求考生识记内环境的组成部分即组成成分,能准确判断题中各选项是否属于人体内环境,再选出正确的答案即可。
7.决定反射时间的长短的主要因素是()
A.刺激强度的大小B.感受器的兴奋性
C.中枢突触的数目D.效应器的兴奋性
【答案】C
【解析】
【分析】
兴奋在通过神经纤维上传导时速度较快,无明显的时间延搁,但在通过化学突触时则存在明显的时间延搁,其生理意义是在多个神经元的同步活动中起重要作用。
【详解】兴奋在神经纤维的传导速度上是一定的。
反射时间长短主要取决于兴奋在中枢传递时需要跨越的化学性突触数目,数目越多,所需的时间也越长。
故应选C项。
【点睛】兴奋在神经纤维上传导的方式是以电信号的形式,而在神经元之间则是以神经递质(化学信号分子)进行传递。
8.反射弧的组成不包括
A.感受器B.中枢神经C.神经中枢D.传出神经
【答案】B
【解析】
【分析】
神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分;反射必须通过反射弧来完成,反射弧必须完整,缺少任何一个环节反射活动都不能完成。
【详解】根据以上分析可知,反射弧的组成成分包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分,但是不包括中枢神经,故选B。
【点睛】解答本题的关键是了解反射弧的五个组成成分,识记五个组成成分的名称,注意区分神经中枢和中枢神经。
9.过量饮酒的人往往表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促。
在小脑、脑干和大脑三个结构中,与上述生理状态相对应的结构分别是
A.大脑、小脑和脑干B.小脑、大脑和脑干
C.脑干、小脑和大脑D.脑干、大脑和小脑
【答案】A
【解析】
人类的语言中枢位于大脑,平衡中枢位于小脑,呼吸中枢位于脑干,选A。
10.下列由腺垂体分泌,并能对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是
A.促甲状腺激素释放激素B.促甲状腺激素
C.甲状腺激素D.生长激素
【答案】B
【解析】
腺垂体分泌的激素有促甲状腺激素、生长激素。
对甲状腺的形态发育和功能起到调节作用的激素是促甲状腺激素。
【考点定位】甲状腺激素的分级调节
11.下列与各种疾病和诊断有关的叙述正确的是()
A.如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足就会引起大脖子病
B.获得性免疫缺陷综合症和风湿性心脏病都属于免疫缺陷病
C.听觉性语言中枢(H区)受损伤时,引起听觉性失语症,患者可以讲话和书写,也能看懂文字,但听不懂别人的讲话
D.当血糖含量低于45mg/dL时,机体出现昏迷等现象原因是骨骼肌得不到血糖的供应
【答案】C
【解析】
【分析】
甲状腺激素能促进新陈代谢、生长发育,提高神经系统兴奋性,加速体内物质氧化分解。
幼年时甲状腺激素分泌不足可引起呆小症,成人甲状腺激素分泌不足可引起甲状腺肿大,甲状腺激素分泌过多会引起甲亢;获得性免疫缺陷综合征是免疫缺陷病,风湿性心脏病是由于免疫过度引起的自身免疫疾病;大脑皮层言语区中,W区为书写中枢,V区为视觉性语言中枢,S区为运动性语言中枢,H区为听觉性语言中枢;正常人血糖标准是80-120mg/dL。
【详解】如果人在幼年时期生长激素分泌不足就会引起侏儒症,甲状腺激素不足会患呆小症,A错误;
风湿性心脏病是由于免疫过度引起的自身免疫疾病,B错误;H区为听觉性语言中枢,此区受损,不能听懂话(听觉性失语症),C正确;血糖含量低于45mg/dL时,机体出现昏迷等现象的原因是脑组织得不到足够的能量供给,发生功能障碍而引起的,D错误;综上所述,选C项。
【点睛】本题考查青少年中常见的免疫异常、脑的功能、动物激素调节等,要求考生识记人体常见的遗传病能,掌握激素调节的一般实例。
12.甲状腺的分泌活动要受到下丘脑和垂体的调节,当甲状腺激素分泌量改变后又会反过来影响下丘脑和垂体,这种调节方式叫做
A.分级调节B.神经调节
C.反馈调节D.体液调节
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文的描述可知,该题考查学生对甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节的知识的识记和理解能力。
【详解】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素(TRH)运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌;当血液中甲状腺激素的含量过高时,对下丘脑和垂体的抑制作用增强,使下丘脑和垂体分泌的相应激素减少,这种调节方式叫做反馈调节。
综上分析,C正确,A、B、D均错误。
【点睛】解题的关键是熟记并理解激素分泌的分级调节和负反馈调节机制(下图为分级调节基本模型,其中的虚线为负反馈调节)。
13.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是()
①呆小症②糖尿病③巨人症④侏儒症⑤甲状腺机能亢进
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③⑤
【答案】C
【解析】
【分析】
动物激素主要由动物分泌细胞或内分泌腺分泌的一类信息传递物质,大部分是蛋白质,少部分是RNA和固醇类物质。
本题中涉及到的激素如下:
生长激素:
由垂体分泌,作用于全身,功能是促进生长,主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。
胰岛素:
胰岛B细胞分泌,功能是调节糖类代谢,促进组织细胞摄取、利用、贮存葡萄糖,促进血糖合成糖原,抑制非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量降低。
甲状腺激素:
由甲状腺分泌,功能是促进新陈代谢和生长发育,尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响,提高神经系统的兴奋性。
【详解】①呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的,①正确;
②胰岛素的作用是能促进人体血糖的吸收、利用和转化,分泌过少可能会患糖尿病,过多可能会患低血糖,②正确;
③生长激素的作用是调节人体的生长发育,幼年时分泌过多患巨人症,③错误;
④侏儒症是生长激素幼年时期分泌不足引起的,④正确;
⑤甲亢是甲状腺激素过多引起的,⑤错误;、
综上所述,选C项。
【点睛】解答此类问题应牢记常见动物激素的化学本质及功能,需注意某些激素的功能差别,如甲状腺激素和生长激素,肾上腺素和胰高血糖素等。
14.下列关于哺乳动物下丘脑的叙述,错误的是
A.能控制生物节律B.能感应细胞外液渗透压的变化
C.能分泌促甲状腺激素D.能调控体温稳定
【答案】C
【解析】
【分析】
下丘脑与边缘系统、丘脑、垂体、脑干有丰富的联系,为重要的皮质下自主神经中枢,同时也是机体的内分泌调节中枢,自身也具有内分泌功能。
对内脏活动、体温、摄食、水平衡和内分泌等生理功能均有重要的调节作用。
【详解】下丘脑能控制昼夜节律,A正确;下丘脑渗透压感受器能感应细胞外液渗透压的变化,B正确;丘脑能分泌促性腺激素释放激素,垂体能分泌促性腺激素,C错误;下丘脑是体温调节中枢,能调控体温稳定,D正确。
【点睛】解答本题的关键是识记下丘脑参与的各项生命活动的过程,了解其在不同的生命活动中发挥的具体作用,明确其可以分泌促甲状腺激素司法解释、抗利尿激素等。
15.蝌蚪发育成青蛙与甲状腺激素密切相关,如果垂体被完全破坏,蝌蚪就不能正常发育为青蛙,原因是()
①甲状腺激素分泌减少
②垂体不能分泌促甲状腺激素
③甲状腺激素不能运输到靶器官
④下丘脑不能分泌促甲状腺激素释放激素
A.①④B.③④C.①②D.②③
【答案】C
【解析】
【分析】
下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,使垂体分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌,甲状腺激素具有促进新陈代谢、加速物质氧化分解、提高神经系统兴奋性,促进生长发育的功能。
【详解】如果垂体被完全破坏,就不能分泌促甲状腺激素,从而导致甲状腺激素分泌减少,①正确;促甲状腺激素是由垂体分泌的,如果垂体被完全破坏,就不能分泌促甲状腺激素,②正确;垂体破坏最终导致甲状腺激素分泌减少,与甲状腺激素的运输无关,③错误;甲状腺激素分泌减少会导致下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多,④错误。
故选:
C。
【点睛】对甲状腺激素的分级调节的理解是解题的关键。
16.B淋巴细胞和T淋巴细胞共有的特点是
A.产生抗体B.产生记忆细胞C.导致靶细胞裂解D.与抗原特异性结合
【答案】B
【解析】
产生抗体的仅为效应B细胞,T细胞产生的是淋巴因子,A错误;B细胞和T细胞都可以变成记忆细胞,B正确;导致靶细胞裂解的是效应T细胞,C错误;与抗原特异性结合的是抗体,D错误;答案是B。
【考点定位】细胞免疫
【名师点睛】知识拓展:
各种免疫细胞在来源和功能上的不同点
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞
造血干细胞
摄取、处理、呈递抗原,吞噬抗原-抗体的结合物
B细胞
造血干细胞在骨髓中发育
识别抗原,增殖分化成为浆细胞、记忆细胞
T细胞
造血干细胞在胸腺中发育
识别抗原,增殖并分化成效应T细胞、记忆细胞,分泌淋巴因子
浆细胞
B细胞或记忆细胞
分泌抗体
效应T
细胞
T细胞或记忆细胞
与靶细胞结合并使其裂解
记忆细胞
B细胞或T细胞
识别抗原,分化成相应的效应细胞
17.新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病,这是因为()
A.病原体不感染新生儿
B.新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力
C.新生儿体内免疫系统十分健全
D.在胎儿期从母体血液中就获得了抗体
【答案】D
【解析】
婴幼儿出生后,从母体带来的抵抗疾病的抗体大约在出生后6个月就消耗完了,所以出生半年后各种传染病很容易发生。
为了预防传染病,婴幼儿要进行各种预防注射,即预防接种。
这对于一个营养充足的孩子来说,将会对抵抗传染病的发生起重要作用。
可是对一个瘦小虚弱的孩子来说,所起的预防作用则将是有限的。
18.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是()
A.使机体积累更多数量的疫苗
B.使机体产生更多种类的淋巴细胞
C.使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞
D.使机体产生更强的非特异性免疫
【答案】C
【解析】
接种疫苗后,机体会产生记忆细胞,也分泌抗体,记忆细胞的特点寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原.相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生大量的抗体消灭抗原,使得二次免疫反应快而强.接种乙肝疫苗一定时期内间隔注射三次,目的就是激发机体二次免疫反应的机制,使使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞,在再次免疫反应中产生更强的特异性免疫.
【考点定位】人体免疫系统在维持稳态中的作用
【名师点睛】免疫预防是根据特异性免疫原理,采用人工方法将抗原(疫苗、类毒素等)或抗体(免疫血清、丙种球蛋白等)制成各种制剂,接种于人体,使其获得特异性免疫能力,达到预防某些疾病.
19.轻松愉悦的精神状态会促进T细胞的分化,并引起抗体生成能力升高。
说明健康的心态能使细胞免疫能力和体液免疫能力分别()
A.提高、降低B.降低、提高C.提高、提高D.降低、降低
【答案】C
【解析】
试题分析:
体液免疫和细胞免疫中都需要T细胞起作用,故轻松愉悦的精神状态细胞免疫和体液免疫能力都会提高。
选C
考点:
本题考查的是T细胞的作用。
点评:
对于此类试题,学生应识记体液免疫和细胞免疫过程。
20.有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻呕吐,有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等,这些都是过敏反应症状。
下列有关过敏反应的叙述,正确的是()
A.过敏反应没有淋巴细胞参与
B.过敏反应是免疫系统功能的正常反应
C.过敏反应是对外来过敏原起作用
D.机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身
【答案】C
【解析】
【分析】
过敏反应:
(1)过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。
(2)过敏反应的原理:
机体第一次接触过敏原时,机体会产生抗体,吸附在某些细胞的表面;当机体再次接触过敏原时,被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质,导致毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加等,进而引起过敏反应。
(3)过敏反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织损伤,有明显的遗传倾向和个体差异。
【详解】A.过敏反应过程中会产生抗体,该过程有淋巴细胞参与,A错误;
B.过敏反应疾病是免疫系统功能的异常反应,B错误;
C.过敏反应是对外来过敏原起作用,C正确;
D.过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应,D错误。
21.下列关于人体特异性免疫的叙述,正确的是()
A.抗体的形成过程都与高尔基体有关
B.抗体是由效应T细胞中的有关基因指导合成的
C.效应B细胞都是由B淋巴细胞增殖、分化形成的
D.淋巴因子通过与抗原发生特异性结合,发挥免疫效应
【答案】A
【解析】
【分析】
体液免疫的过程是病原体被吞噬细胞吞噬处理、呈递给T细胞,T细胞通过分泌淋巴因子,促进B细胞增殖分化为浆细胞和记忆B细胞,浆细胞分泌的抗体与病原体结合,形成沉淀或细胞集团,使其失去感染能力,然后再被吞噬细胞吞噬消化,若病原体进入细胞内,则需依赖细胞免疫进行消灭,具体过程是效应T细胞直接与靶细胞密切接触,释放穿孔素等,使宿主细胞裂解,让病原体重新暴露出来,然后抗体再与之结合,最终也是由吞噬细胞吞噬消灭,若是二次免疫,则记忆B细胞则会迅速分化出大量的浆细胞产生抗体进行抵抗,而记忆T细胞则分化出大量杀伤性的效应T细胞对病原体展开攻击。
【详解】抗体属于分泌蛋白,其形成过程与高尔基体有关,A正确;抗体是由浆细胞合成分泌的,故是由浆细胞中的有关基因指导合成的,B错误;二次免疫反应中,浆细胞(效应B细胞)是由记忆细胞增殖、分化所形成的,C错误;淋巴因子不能与抗原直接结合,通过增强免疫细胞的作用发挥免疫效应,D错误;综上所述,选A项。
【点睛】抗体是由浆细胞分泌的一类具有免疫功能的免疫球蛋白,为分泌蛋白,且抗体与抗原能特异性结合,因而有抗体参与的免疫过程,属于特异性免疫。
22.下列选项属于特异性免疫的是
A.体内的天花抗体能防御天花病毒
B.胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
C.淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
D.泪液中的杀菌物质杀灭细菌
【答案】A
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知:
该题考查学生对特异性免疫与非特异性免疫的相关知识的识记和理解能力。
【详解】体内的天花抗体能防御天花病毒,这属于特异性免疫中的体液免疫饭吃,A正确;胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌与泪液中的杀菌物质杀灭细菌,所起到的作用均属于第一道防线,淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌所起到的作用属于第二道防线,这两道防线都不针对某一类特定病原体,而是对多种病原体均起作用,因此都属于非特异性免疫,B、C、D均错误。
【点睛】理清特异性免疫与非特异性免疫的内涵、结构基础、特点、过程等是正确解答此题的关键。
23.下列关于人体淋巴细胞的叙述,正确的是
A.T细胞能识别抗原,只参与细胞免疫过程
B.细胞能产生淋巴因子,促进浆细胞的增殖分化
C.浆细胞受抗原刺激,能增殖分化成记忆B细胞
D.效应T细胞能识别靶细胞并与之密切接触
【答案】D
【解析】
【分析】
考查淋巴细胞相关知识。
意在考查考生通过比较理解所学知识的要点的能力。
【详解】T细胞也参与体液免疫过程,在此过程中产生淋巴因子,A错误。
T细胞能产生淋巴因子,促进B细胞的增殖分化,B错误。
浆细胞不识别抗原,也不能增殖分化,只能分泌抗体,C错误。
效应T细胞能识别靶细胞并与之密切接触使之裂解,释放抗原,D正确。
【点睛】易错点:
免疫细胞中只有浆细胞不识别抗原;T细胞既是细胞免疫的主力军,也参与体液免疫。
24.下列有关生长素的叙述,错误的是
A.生长素主要的合成部位是萌发的种子
B.色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
C.生长素能够促进细胞生长
D.生长素在植物体各器官中都有分布
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生长素,考查对生长素合成、运输、分布和作用的理解。
明确生长素的合成部位、合成原料和生理作用是解答本题的关键。
【详解】生长素主要的合成部位是根尖、芽尖和幼嫩的种子,A项错误;生长素的化学本质是吲哚乙酸,色氨酸经过一系列反应可转变成吲哚乙酸,B项正确;生长素通过促进细胞伸长而促进细胞生长,C项正确;生长素在植物体各器官中都有分布,在生长旺盛部位分布较多,D项正确。
【点睛】本题容易判断A项正确,错因在于混淆了萌发的种子和幼嫩的种子。
萌发的种子是指成熟后将要发芽的种子,幼嫩的种子是指还没有发育成熟的种子。
25.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是
A.尖端、尖端、尖端
B.尖端、尖端、尖端下部的伸长区
C.尖端、尖端下部的伸长区、尖端下部的伸长区
D.尖端、尖端下部的伸长区、尖端
【答案】B
【解析】
【分析】
据题文的描述可知,该题考查学生对生长素的发现的相关知识的识记和理解能力。
【详解】生长素由胚芽鞘的尖端产生,胚芽鞘的尖端是感受单侧光刺激的部位,而弯曲生长的部位则在尖端下部的伸长区,B正确,A、C、D均错误。
【点睛】梳理与生长素的发现过程的相关知识,据此分析判断各选项。
26.植物茎产生向光性是因为
A.单侧光照促进生长素合成
B.单侧光照抑制向光侧细胞生长
C.单侧光照引起生长素分布不均
D.单侧光照使背光侧生长素合成加快
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文的描述可知,该题考查学生对植物的向光性形成的原因的识记和理解能力。
【详解】植物茎的向光性形成的原因是:
由于单侧光照射,茎的背光一侧生长素含量多于向光一侧,引起两侧细胞的生长不均匀,使背光一侧生长快,从而表现出弯向光源生长,C正确,A、B、D均错误。
【点睛】解答此题需理解如下图所示的植物向光性的机理,据此分析判断各选项。
27.下列关于“探究生长素类似物促进植物生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是
A.每根枝条上应保留有相同数量的芽
B.可以设计一组生长素类似物浓度梯度比较大的预实验
C.不同浓度的生长素类
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- 学年 吉林省 东北师范大学 长白山 实验 中学 高二上 学期 期末考试 生物试题