诗歌鉴赏 整理老宋终极版.docx
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诗歌鉴赏整理老宋终极版
设问角度:
修辞手法
设问体例:
1.本诗在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法?
试结合全诗作简要赏析。
2.诗的第X句/X联运用了什么表现(修辞)手法?
有何作用?
试结合全诗作简要赏析。
答题步骤:
先答出具体运用的某修辞手法,再答该修辞的作用术语+诗句内容,;最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
答题模版:
本诗(或第X句或第X联)运用了…的修辞手法,…(该修辞的作用术语)地写出了…(诗句解说),表达了诗人…的情感。
【公式】表现手法赏析的表述:
具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
考题直击:
野夕答孙郎擢(何逊)
山中气色满,墟上生烟露。
杳杳星出云,啾啾雀隐树。
虚信无宾客,幽居乏欢趣。
思君意不穷,长如流水注。
(08·四川卷)
这首诗表现出诗人什么样的心情?
末句中的“流水”比喻什么?
参考答案:
表现出诗人因“幽居”、“无宾客”而“乏欢趣”的心情。
诗人末句中用“流水”来比喻对朋友的一种连绵不断的思念之情。
设问角度:
描写手法
设问体例:
1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要简要析。
2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?
3.这首诗在描写方面有何特色?
答题步骤:
先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写;景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序),后相关诗句简要解说,再作用分析。
答题模版:
(1)本诗在描写上成功地运用了…描写,写出了…(诗句解说),烘托了诗人…的感情。
(2)本诗在景物描写上的特色是…,这样的描写使景物…(答作用,如动静结合,虚实相生),同时渲染了…的气氛,表达出诗人…的感情。
【公式】表现手法赏析的表述:
具体手法+作用术语+诗句内容+表达情感。
考题直击:
咏素蝶诗(刘孝绰)
随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。
映日忽争起,因风乍共归。
出没花中见,参差叶际飞。
芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
(10·全国卷)
这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?
是怎样描写的?
参考答案:
这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。
是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。
设问角度:
抒情方式
设问体例:
1.诗歌在抒情方式上有何特点?
请结合诗句作简要赏析。
2.这首诗诗人是怎样抒发感情的?
请结合诗句作简要赏析。
3.第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。
答题步骤:
先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种;后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情;最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
答题模版:
这首诗运用了…的抒情方式,全诗主要写了…(内容),抒发了…的感情,这种方式使诗人情感的抒发显得…(用术语)【公式】抒发情感的理解的表述:
通过什么(表达技巧[间接考查点])+抒发(寄寓、揭露)什么感情。
【说明】此公式是对未知情感的分析。
考题直击:
咏怀八十二首之第七十九( 阮籍)
林中有奇鸟,自言是凤凰。
清朝饮醴泉,日夕栖山冈。
高鸣彻九州,延颈望八荒。
适逢商风起,羽翼自摧藏。
一去昆仑西,何时复回翔。
但恨处非位,怆悢使心伤。
(10年·山东卷)
这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?
请作简要分析。
参考答案:
托物言志(或比兴、象征)。
以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
设问角度:
思想情感
设问体例:
1.本诗表达了诗人怎样的思想感情?
2.这首诗的主旨是什么?
答题步骤:
先感悟这首诗是乐诗还是哀诗,再结合诗句内容分析乐或哀的原因,最后确定具体的感情是什么。
答题模版:
这首诗通过对…的描写,展现了一幅…的画面,表达了诗人…的思想感情。
【公式】诗词感情分析题的表述:
诗词感情(作者心情)+理由(能说明该感情的意象[间接考查点]+表现这种感情的动词、形容词或名词)【说明】此公式是对已知情感的分析。
考题直击:
古风第三十九 (李白)
登高望四海,天地何漫漫。
霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。
白日掩徂晖,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘栖鹓鸾。
且复归去来,剑歌行路难。
(10年·北京卷)
结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
参考答案:
对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满;;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。
设问角度:
观点品评
设问体例:
你是否同意某人对这首诗的评价?
为什么?
请结合诗句说说你的理由。
答题步骤:
弄清品评的角度(内容形式?
整体局部?
表现手法?
);读诗和某人的评价;研读诗作,形成自己的看法;结合原诗句具体分析你观点的依据。
答题模版:
(1)同意。
理由是:
…(结合诗句具体分析)
(2)不同意。
理由是:
…(结合诗句具体分析)
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述:
解释该字词在诗句中的含义(表层含义)+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。
炼字(动词)分析题的表述:
词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。
考题直击:
雨(陈与义)
潇潇十日雨,稳送祝融归。
燕子经年梦,梧桐昨暮非。
一凉恩到骨,四壁事多违。
衮衮繁华地,西风吹客衣。
(10年·辽宁卷)
前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?
请简述理由。
参考答案:
同意。
虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。
(如同意,并答出不是正面写雨势、雨景的,给2分;答出是通过人、物的感受来写雨的,给4分。
如不同意,只要言之成理,也给分。
)
设问角度:
比较鉴赏
设问体例:
1.这两首诗都写到了…,各有什么寓意?
2.这两首诗表达的思想感情有何异同?
3.这两首诗分别采用了什么表现方法?
答题步骤:
先明确比较角度,找准两者之间的异同点;后写出异同之处并结合诗句具体分析研究;最后指明不同之处在各自诗中的作用。
答题模版:
两首诗都…,都表达了诗人…(写出共同点);不同之处是:
第一首…(写出不同点及其表达作用),第二首…(写出不同点及其表达作用)
【公式】这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法+写出了(意象)的(某某)特点+表现了(突出了)(某某)思想、感情+起到了(某某)表达作用。
考题直击:
峡口送友人(司空曙)
峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,今日翻成送故人。
送蜀客(雍陶)
剑南风景腊前春,山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,自缘身是忆归人。
(10年·天津卷)
(1)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感?
(2分)
(2)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。
你是否同意?
请说明理由。
(4分)
参考答案:
(1)思念故乡之情
(2)A同意:
第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。
B不同意:
第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托。
用早春清新之景烘托友人归乡的喜悦之情。
设问角度:
意象赏析
设问体例:
1.诗中运用了哪些意象?
结合全诗分析意象在全诗中的作用。
2.结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
答题步骤:
找准意象,然后加以描述;
②概括意象特点及作用;
③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
答题模版:
本诗用…的意象,渲染了的…氛围…(术语概括作用)地表现了诗人…的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述:
解释该字词在诗句中的含义(表层含义)+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。
考题直击:
峡口送友人
参考答案:
意
境
品
味
1.这首诗营造了一种怎样的意境,有什么作用?
2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?
表达了诗人怎样的思想感情?
①解说相关诗句;
②概括意境特点及作用;
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面,营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述:
描绘诗词中展现的图景画面+主观感受(营造的氛围特点)+交融的感情。
雨雪曲
江总
雨雪隔榆溪,从军度陇西。
绕阵看狐迹,依山见马蹄。
天寒旗彩坏,地暗鼓声低。
漫漫愁云起,苍苍别路迷。
(2010·全国新课标卷)这首诗描写了什么样的环境?
末句中的“别路”是什么意思?
这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。
“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。
字
词
推
敲
1.这首诗中某个字,你认为用得好不好?
2.同一诗句在不同版本中某个字不同,你认为写得好不好?
为何?
3.某联或某句子中最生动传神的是什么字?
为什么?
4.品味作品某字,并加以简要分析。
①准确解释该字在诗句中的意思;
②结合所在诗句分析该字的表达作用;
③明确答题方向:
A有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。
X一字在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…
的景象,表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字(动词)分析题的表述:
词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。
菩萨蛮·北固题壁 [清]郭麐
青天欲放江流去,青山欲截江流住。
侬也替江愁,山山不到头。
片帆如鸟落,江住侬船泊。
毕竟笑山孤,能留侬住无?
(2010·重庆卷)简析“片帆如鸟落,江住侬船泊”中“住”字的含义。
“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。
诗
眼
赏
析
1.这首诗的诗眼是什么?
为什么?
2.某联或某句子中最生动传神的是什么字?
为什么?
3.有人说某字是全诗的诗眼,你同意吗?
说说你理由。
①准确找到诗眼字或诗句;
②结合所在诗句分析诗眼的表达作用;
③明确答题方向:
A该诗眼有无修辞或描写手法,若有则指出其作用;B对相关意象或意境的作用,C对诗人感情表达的作用。
诗眼“X”在诗句中的意思是…,它运用了…的修辞,写出了…的景象,表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字(动词)分析题的表述:
词语含义+手法+该字与诗题的关系+表达效果或作用。
葛溪驿
王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。
病身最觉风露早,归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
(2007·四川卷)
诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?
请简要分析。
本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。
首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。
颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。
颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
语
言
风
格
1.请分析这首诗的语言风格。
2.这首诗在语言上有何特色?
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色;如:
清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
②用有关诗句具体分析这种特色及效果;
③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
本诗在语言上…(写出特色或风格),通过对…的描写,写出了…(主要内容),表达了诗人的…思想感情。
【公式】诗词风格赏析题的表述:
(按层次顺序解答)表达方式+语言特点+意境体味及效果
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老,
相望各一涯。
离怀消浊酒,
愁眼见黄花。
天地存肝胆,
江山阅鬓华。
多蒙千里讯,
逐客已无家。
(2008·北京卷)
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。
请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。
(1)风格特征:
沉郁悲怆或深沉凝重。
(2)简要分析:
这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格。
人
物
形
象
1、你从诗中看到了一个什么样的人物形象?
2、“…(诗句)”勾勒出了怎样的形象?
①找出诗词中描写形象的相关语句。
②概括形象的特征。
③结合诗词主旨,指出所写形象的表达作用和效果。
这首诗描写了…(特定的环境或氛围)的一个…(特征、性格、思想)的…形象。
【公式】描写内容+思想、性格、特征+形象称谓
访隐者 [宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁,半坞寒云抱泉石。
山翁酒熟不出门,残花满地无人迹。
(2010·福建卷)
结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。
通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人酒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。
(意思对即可)
设问体例:
答题步骤:
答题模版:
考题直击:
参考答案:
设问体例:
答题步骤:
答题模版:
考题直击:
参考答案:
设问体例:
答题步骤:
答题模版:
考题直击:
参考答案:
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