青海宁夏中考语文真题 3.docx
- 文档编号:10133442
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:40.43KB
青海宁夏中考语文真题 3.docx
《青海宁夏中考语文真题 3.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青海宁夏中考语文真题 3.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
青海宁夏中考语文真题3
绝密★启用前
2018-2019学年度?
?
?
学校10月月考卷
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
一、诗歌鉴赏
1.王维《使至塞上》诗中名句“大漠孤烟直,长河落日圆”历来为人所称道,其中“直”和“圆”两字用的好,请你说说好在哪里。
二、句子默写
2.默写。
①蒹葭采采,。
(《蒹葭》)
②子曰:
“,可以为师矣。
”(《论语》)
③水何澹澹,。
(曹操《观沧海》)
④巴东三峡巫峡长,。
(郦道元《三峡》)
⑤,闻道龙标过五溪。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
⑥,家书抵万金。
(杜甫《春望》)
⑦纷纷暮雪下辕门,。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑧斯是陋室,。
(刘禹锡《陋室铭》)
⑨,自将磨洗认前朝。
(杜牧《赤壁》)
⑩,左牵黄,右擎苍。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑾山河破碎风飘絮,。
(文天祥《过零丁洋》)
⑿,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)
⒀李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是“,”。
⒁王安石在《登飞来峰》一诗中,表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是“,”。
三、名著阅读
3.名著阅读,依据所给信息填空。
作家使用笔名,是文学史上常见的现象。
老舍就是现代著名作家的笔名。
老舍笔下有真情真性真气,因而塑造了一系列具有鲜明个性的经典形象,例如出自《》的虎妞(车行老板的女儿)就是一个成功的典型。
四、现代文阅读
敢做先锋不当看客
①先锋是社会的先导、国家的栋梁。
争做先锋,是青年的朝气所在,也是社会的希望所在。
歌德曾说:
“创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神,总是同青年时代的创造力联系在一起的。
”让创新成为青春远航的动力,让青春年华焕发出绚丽光彩,是每一位青年人的责任所系。
青年人有梦想、不苟且、做先锋,才能铸就“更好的自己”,也才能成就“青春之中国”。
②我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。
然而,也有极少数青年面对物质潮流的冲击、浮躁风气的裹挟、功利心态的侵蚀,选择做无所事事的过客或麻木不仁的看客,甘愿当空心人。
当别人乐善好施时,他嘲笑人家;当别人坚守原则时,他轻视人家;当别人奋力打拼时,他鄙夷人家。
当青春被负能量充塞,又何来那么一股子冲劲与闯劲?
③人的生命何其短暂,韶华何其难留,谁也没有资格去挥霍自己的青春。
鲁迅先生说过,对青年不能一概而论,“有醒着的,有睡着的,有昏着的,有躺着的,有玩着的,此外还有很多。
但是自然也有要前进的。
”不同的精神状态决定不同的生命质量。
心中有阳光,脚下有力量。
尽管道路充满泥泞,但“前进的”青年多了起来,就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
④陈毅同志曾经说:
“青年是时代的先锋,先锋责任的完成,只有从斗争锻炼中可以得到。
”心中有梦,何惧远方。
你曾经摔跤的地方,也许就是通往成功之途的出发地;你曾经努力的方向,也许就是你赢得人生精彩的前奏曲。
青春的世界,在诗人看来,“沙粒要变成珍珠,石头要化作黄金”“枯枝长出鲜果,沙漠布满森林”,这是青年改天换地的精神,这是“青春的美,青春的快乐,青春的本分”。
⑤在这个筑梦圆梦的时代,青年一代更当敢做先锋,勤于追梦。
如果青年一代在最该奋斗的年龄失去远航的动力、搏击的能量,历史就不会进步,事业就不会发展。
对于青年人来说,经历了酣畅淋漓的奋斗,哪怕没有成为某一领域的“先锋”,依然可以领略到走出小天地后的大格局,依然可以自豪地说“我不曾辜负自己的青春”。
(文/辛士红有删改)
4.本文的题目有何特点?
5.请指出第②段的分论点,并补充一个正面论据。
6.第③段中引用鲁迅先生的话起到什么样的作用?
说说你的理解。
7.把第④段划线句中的两个“也许”删去行不行,为什么?
8.根据文章内容,请你谈谈怎样才能做到“我不曾辜负自己的青春”。
(题文)阅读下面的文章,回答问题。
旧土
①父亲把一堵旧墙拆了,和成泥巴,打成土坯,砌房子,抹墙皮。
旧墙的土看上去很老了,老的有点儿像姜黄色了,老人们说是唐朝的,甚至说是秦朝的,反正是久远留下来的墙,这墙的土跟地里的不一样,太陈旧了。
②我担心老成这样子的旧土,打成土坯,砌成房子,抹成墙皮,用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉。
我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房,父亲一点儿也没理我的话,不但把那堵很长的大墙拆了,而且还把墙底下的土也挖出来和成了泥。
我对父亲的做法很生气,埋怨父亲,你用这么陈旧的泥土盖房子,心里到底有没有儿孙?
父亲说,泥土有什么老不老的,泥土从来不会老;再老的泥土,见了水,和成泥,就是新泥;打成土坯,土坯就是新的;砌成墙,墙就是新的;盖成房子,房子就是新的,放心住吧……果然,这老墙的土,和成泥很耐用,打成土坯很硬实,勒成墙很敦实,抹上墙很细腻。
③父亲的选择是对的,用旧土和泥巴砌成的墙,比地里挖的新土有黏度,耐风耐雨耐晒,这三十多年过去了,房子结结实实,院墙稳稳当当。
父亲在这里住了二十多年,离去十多年了,如今他的子孙住着,墙皮旧了,墙体还是好好的,粉刷了几次,还如新房似的。
④由此,我对旧土有了新的认识,我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。
⑤一块荒芜千万年的土地,看上去静静地沉睡在那里,甚至不长一草一木,你以为它早已死去,其实不然,如若浇上一瓢水,这喝了水的土,不管是黄土、红土、黑土,立刻就会变得灵动了起来,像睡醒了似的,黄土就会变得更黄,红土变得更红,黑土变得更黑——泥土活了。
⑥这喝了水,被水唤醒了的旧土,你不动它,恍若永远在水中,它是醒着的;你若动它,它便会越来越有灵性。
一旦被捏、揉、搅、捶、打过,泥就全醒了,倘若揉、搅、捶、打的时间更长,泥就会越鲜亮、越精神、越黏,甚至会灵气十足。
这时候的泥好似有了筋有了骨,有了柔软轻盈的生命,打成土坯也好,烧成砖瓦陶瓷也好,就看你想让它成为什么,它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。
⑦一片毫无生机的土地,能给你的触发是枯涩的,你想象不出来这片寂寞的旧土,会长出什么来。
它会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树,变成碧波荡漾的林海吗?
不需要你投入满地黄金,不需要你苦苦膜拜,只要你给它水,让它喝足了醒来,你撒下的种子,就会长出你要的东西。
黄土高原荒凉,是泥土讨厌那个地方吗?
江南绿树成荫,是泥土偏爱那个地方吗?
不论是黄土还是红土,等待的不是荒芜,是唤醒它的水。
旧土永远在等待种子和雨水。
⑧那村边一望无际的田野,是什么时候成为耕田的?
地下挖出了秦朝的砖汉朝的瓦,还有唐朝的锄头,那说明这片地耕种了几千年了。
几千年来每年都春播秋收,它滋养了村里祖祖辈辈的人,还有那些牲口。
耕种它的人,几千年来从这地里“冒”出来,死了又被埋到这片地下。
地被耕来耕去,人生生死死,这地几千年来有可能一年也没有闲过,会老了吗?
我捧起这老田里的泥土,湿润润的,油黑黑的,孕育的小麦正在抽芽,哪像耕耘了几千年的土地,简直像年轻的母亲,正在哺育着孩子。
我坚信,只要给它水的滋养,给它足够的肥料,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
⑨每一捧旧土,都不可小看。
每一捧旧土,无不经受了数亿年的风霜雪雨,无不经受了数不清的践踏和摧残,无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。
被屠刀,被烈火,甚至被炮弹蹂躏过的泥土,喝过雨水,照样会活,照样会新,像新的泥土一样。
这就是旧土。
旧土承载世间万物,承受了天地间风雨雷电的摧残,承受了人和动物的一切暴行,包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。
尽管它是负重和苦难的,但旧土不旧,旧土在一滴水的滋润下,依然是生机勃勃的精灵。
⑩我膜拜大地,敬仰旧土。
(文/宁新路有删改)
9.(小题1)第②段中作者说“我对父亲的做法很生气,埋怨父亲”,作者为什么埋怨父亲?
10.(小题2)文章第④段有什么作用?
说说你的看法。
11.(小题3)请从修辞的角度赏析第⑥段中画线的句子。
12.(小题4)怎么理解第⑦段“旧土永远在等待种子和雨水”这个句子的含意?
13.(小题5)请对第⑧段这老田里的泥土“像年轻的母亲,正在哺育着孩子”作简要品析。
14.(小题6)把文章结尾段删去好不好?
请简要分析。
15.(小题7)本文的题目能否换成《旧土与水》?
请说出理由。
五、文言文阅读
16.《岳阳楼记》中写“迁客骚人”因景异而产生“悲”“喜”之情,试对其简要分析。
17.苏轼《记承天寺夜游》以“闲人”结尾,请简要谈谈你对“闲人”的理解。
六、命题作文
18.作文。
只有亲自品尝了那些物和事,才能了解其中的滋味。
但是想要真正的了解,还得有更多的体验和经历。
请将下面的题目补充完整,写一篇不少于500字的文章,要求内容具体充实,除诗歌外,文体不限。
(不能透露与考生有关的信息)
题目:
我品尝了的滋味
七、其他
19.给下面每个成语填入正确的字。
美()美奂()揉造作杯盘狼()()流不息
20.请结合语境,将下面的对联补充完整。
漫步水乡同里古镇,走上古朴典雅的渡船桥,绿水悠悠,小船静卧,暮色渐近,飞鸟相还。
渡船桥的桥联很精彩,联云:
“春入船唇流水绿,人()渡口夕阳红。
”正是眼前之景,惟妙惟肖,精彩绝伦。
读后让人涌起思乡之情。
21.将备选的三个短语分别填入下面语段中的括号内,使表达准确连贯。
(只填序号)
王蒙在他的一篇文章中说,还是写小说更文学,更想象,更自由,更留下了创造、理解、发挥,更真实的虚构,更鲜明的直观,还有懂与不懂、()、()、()的空间。
①五体投地与气急败坏
②竖大拇指与评头论足
③看得下去与看不下去
22.请从下面这则新闻中提取主要信息。
据新华社专电这里既无风也无雨,除了不时飞落的大大小小的陨石,已经寂静了40多亿年。
2018年,月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。
中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰,在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露,中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上,并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器,对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
23.请根据提示,提前两天替九
(1)班班委会拟一则关于组织课外活动的通知。
活动主题:
观看影片
出发时间:
6月18日(星期六)上午8点
活动地点:
某某电影院
活动方式:
到校集体乘车往返
其他要求:
注意安全,顾全大局
24.观察下面这幅漫画,按要求答题。
①请根据画面拟一个标题。
答:
_______________________________________________________
②请用生动的语言描述画面内容。
答:
_______________________________________________________
25.解释下面句中加横线的字。
①邹忌修八尺有余②食马者不知其能千里而食也
③太守与客来饮于此,饮少辄醉④无案牍之劳形
26.翻译①②两题,用“\”符号将第③题在标点符号处标记。
①亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
②问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
③彼竭我盈故克之夫大国难测也惧有伏焉。
参考答案
1.“直”写出了孤烟的形态,间接写出了烟之浓,烟之密,侧面写出了大漠无风的状态;“圆”写出了落日的形态,写出了落日之低,落日之大,落日之美;一“直”一“圆”,交相辉映,描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。
【解析】
试题分析:
根据所学所记,回顾诗歌内容,根据诗歌的情境分析诗句所描写的景物,评析“直”“圆”两字在表现景物特点上的作用。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
2.
①白露未已
②温故而知新
③山岛竦峙
④猿鸣三声泪沾裳
⑤杨花落尽子规啼
⑥烽火连三月
⑦风掣红旗冻不翻
⑧惟吾德馨
⑨折戟沉沙铁未销
⑩老夫聊发少年狂
⑾身世浮沉雨打萍
⑿枯藤老树昏鸦
⒀何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
⒁不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
【解析】
试题分析:
默写诗文句子,易写错字,一是由于记忆不清,二是好望文生义,所以平时背诵时要熟读熟记,要理解诗句中每个字的含义,本题中易错字有:
未、已、竦、峙、猿、沾、裳、啼、烽、掣、惟、馨、戟、销、聊、藤、鸦、剪、烛、缘,要根据语境仔细判断,注意书写,不要笔误。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
3.舒庆春,《骆驼祥子》
【解析】
试题分析:
文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息“老舍”“虎妞”,根据阅读积累判断作品。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
4.以对偶的句式呈现;表明了文章的中心论点。
5.分论点:
我们的社会向来不缺少披坚执锐、勇于担当的青年才俊。
论据:
略
6.对本段的分论点进行论证。
不同的精神状态决定不同的生命质量;“前进的”青年多了起来,就会带领和团结更多的人在坚守和平凡中创造非凡。
7.不行。
删去后句子的含义就会绝对化。
8.敢做先锋,不当看客;披坚执锐,勇于担当;拥有良好的精神状态;敢做先锋,勤于追梦。
【解析】
4.试题分析:
从内容和表达形式来分析标题的特点。
本文是议论文,阅读全文不难看来标题是全文的中心论点,而标题的语句是使用对偶的方法。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
5.试题分析:
分论点即是作者围绕中心论点而引出的分支论点,也是作者表达的观点。
阅读所示文段,不难看出文段开头一句即表明了作者的观点,即是分论点。
根据此句的观点内容,从当代成功人士中举一“披坚执锐、勇于担当的青年才俊”为论据即可。
【考点定位】理解文章内容,概括议论文要点。
能力层级为分析综合C。
6.试题分析:
议论文中的引用名言即是作为论据使用的。
阅读所示文段,根据文段中作者表达的观点说明所引用名言的作用和含义。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
7.试题分析:
议论文要求说理的逻辑性和严密性,本题即从这个方面来考虑“也许”一词的作用,说明此词有怎样的表达作用。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
8.试题分析:
根据本文的中心论点“敢做先锋不当看客”,谈谈自己将来走上社会如何努力发挥才干,做社会的“选锋”,为社会做贡献。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
9.10.我担心用旧土盖成的房子用不了多长时间,墙会像枯木一样,渐渐松散、倒掉;担心父亲盖屋只是为了自己住,不顾及儿孙。
(意思接近即可)
11.12.过渡段,承上启下;引出文章的主题:
对旧土的深刻认识。
13.14.拟人。
赏析点:
将旧土赋予人的情感,喝、唤醒、醒着、灵性等词。
(任意一个点赏析即可)
15.【小题4】旧土是枯涩的,寂寞的,只要时机一到,只要有水和种子就会充满生机和活力。
【小题5】【小题5】比喻。
将耕种的土地喻为母亲,将正在抽芽的小麦喻为孩子;这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
【小题6】【小题6】不好。
膜拜和敬仰,表明了作者从对旧土的轻视,到由衷的赞美,标志着作者最终对大地形成的仰视崇敬之情;总结全文,升华主题。
【小题7】【小题7】不能。
作者是从旧土得到人生启示,写作的主要对象是旧土,主旨是赞美旧土;水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。
【解析】
9.10.试题分析:
阅读全文,把握文章内容,仔细阅读第二自然段,从段落中可找到答案。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
11.12.试题分析:
中间的段落,有的是结构上起过渡作用,而有的是起强调某种意义和某种情感。
本文中此过渡段,承上启下,引出文章的主题,对旧土的深刻认识。
考点:
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
13.14.试题分析:
这种题型一般回答不能,分析其不同,结合文本内容,从表现文章内容,表达文章主题,表现人物形象等角度分析作答。
不能,作者从旧土得到人生启示,写作的主要对象时旧土,主旨是赞美旧土,水知识行文唤醒旧土的重要因素之一。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
15.【小题4】试题分析:
赏析句子,要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境(景物特点)、表达的情感(作品中人物或作者)几个方面来分析,点评生动的字词,指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
比喻,将耕种的土地比喻为母亲,将正在抽芽的小麦比喻为孩子,这田地的旧土,永远是年轻的,永远也不会老去。
考点:
体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
【小题5】【小题5】试题分析:
这种一般回答不好,结合全文故事内容分析理解。
结尾部分的文字一般来说结构上的作用有总结、照应,内容上的作用有突出主旨,抒发情感,根据具体文章判断即可。
不好,膜拜和敬仰,表明了作者从对旧土的轻视,到由衷的赞美,标志着作者最终对大地形成的仰视崇敬之情。
总结全文,升华主题。
考点:
理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
16.景不同,情也不同,形成鲜明对比;“悲”“喜”之情虽异,但本质上相同,都是个人悲喜观;将“迁客骚人”的“悲喜之情”与作者的情怀作对比。
(可选其中任意一个角度或多个角度分析,意思接近即可)
【解析】
试题分析:
根据所学所记,回顾作品内容,重点分析作品中写景的两段文字,理解作者对“迁客骚人”因景异而产生“悲”“喜”之情的原因,从与作者表达的情怀相比上来分析解答。
【考点定位】
17.闲人包含着作者复杂微妙的情感:
有赏月时的悠闲自在;有贬滴之后的无所事事;以及旷达释怀的人生态度等等。
(意思接近即可)
【解析】
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
18.例文:
我品尝到失落的滋味
生活中有数不清的酸甜苦辣,每个人的心中也有喜有忧,悲伤的事也是在所难免的。
有一次,我就品尝到了失落的滋味!
那是一个星期四的早晨,我早早地来到学校。
风中夹杂着花儿的芬芳,令人神清气爽。
进入教室,见教室里已有四、五个同学,我们谈起今天的写字比赛,“周创,把词语本借我看看。
”孔令竹说,我把本子扔给他,他看了后说我一定能获奖,我笑了笑,摇摇头,没有说什么。
终于,比赛时间到了,刘老师给每人发了一张比赛专用的纸,我填好学校、班级和姓名,便对照语文书一笔一画地写起来,还没写几个字,我就把“死”字的撇,竖弯钩写成了横折钩,竖弯钩,我感觉像被泼了一盆热水,浑身发烫。
不管它了,先写再说。
我想着,过了一会儿,两位老师走了进来,其中一位还拿着一个照相机,对我照了几张,另一位老师看了我写的那个“死”字,对刘老师说:
“他这个字写错了吧。
”刘老师说:
“嗯,马上给他改。
”两位老师走后,刘老师又给我一张纸,说:
“周创,你重写吧,应该来得及。
”我巴不得重写,使劲点点头。
这样,我又重新开始,我想:
再不能写错了!
快写完的时候,突然又一个失误,我把“就”多写了一撇,我如热锅上的蚂蚁,急得团团转。
我一时也想不出什么好办法,就先把文章写完了。
刘老师走了过来,她看了看,点点头就走了。
同桌说:
“刘老师怎么没看出来?
”我无奈地摇摇头。
到了收纸时,我才有机会给刘老师说,刚说完,刘老师便勃然大怒,狠狠地说:
“周创!
你怎么这么不细心!
你已经换了一张纸,你指望还换吗?
你真是太粗心了!
我简直看错你了!
我明确地给你讲,周创,你绝对获不到奖!
”我的眼泪已经在眼眶里打转,顿时心头涌上一股从来没有的失落和挫败感,那时,我真感觉自己好没用,连只苍蝇都不如。
下课了,我趴在走廊的墙上,什么事也不想做,什么人也不想见,只是呆呆地望着,但为了能够回到原来的状态,我在那里笑,可是,这又有什么用呢?
事实已经无法挽回,这种自欺欺人的做法我为什么要有呢?
早知道这样,为什么当初不好好努力,克服粗心这个缺点呢?
现在,说什么都晚了……
失落,我为什么要失落?
这就当是一个教训,我要为明天那美好的生活而快乐,我要加倍努力,让失落永远消失在我人生的道路上!
【解析】
试题分析:
本题填题很容易,可填的词语有:
成功、挫折、幸福、爱,也可以填“甜蜜”“苦涩”“酸酸”这类词,只要符合题意即可。
从引导语“品尝了那些物和事”“体验和经历”这些提示中可知本作文要求叙述自己一段经历,抒发自己的感受,以写记叙文为好。
首先要把材料(事例)选好,选择有意义的、有丰富内容的事例来叙述,在叙述中要注意把自己的感受即“滋味”充分的表达出来,最后要表达自己在这一经历中“品尝”到什么,即体会到人情冷暖,或获得什么感悟,写出这点,即可突出作文的立意。
【考点定位】
19.轮矫藉川
【解析】
试题分析:
此类型的题目考查学生的识记能力,需要学生在平时多读课文,多积累词语,多查字典等工具书。
本题根据所掌握的词语知识,可抓住词语中每个字的含义来了解成语,判断所填写的汉字,注意不要写错字。
【考点定位】正确使用成语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
20.最佳答案“归”。
有归来、返回之意,如“返、回、还”等
【解析】
试题分析:
首先要了解对联两句“字数相等、结构相同、意义相承”的特点,分析上联的内容与结构,根据对联要求对出下联。
本题上联相对位置是动词“入”,根据下联中“夕阳红”之意即可判断可填“归”。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
21..③①②
【解析】试题分析:
解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系,有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点,注意其中的关联词、次序语、衔接语。
阅读短文,了解内容,本段是说文学创作的,所选三个短语是说文学评论的,从短语意义的递进关系来排列顺序,③即①②。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
22.示例:
2018年嫦娥四号将去月球南极。
【解析】试题分析:
阅读短文,了解其中所叙述的主要事件,根据新闻的特点,抓住叙述主要事件的语句即最后一句的内容,用与事件有关的关键词“嫦娥四号”“月球南极”来概括主要信息,语句要简洁顺序。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
23.注意格式(题目I分,内容要素1分,落款与时间1分)
【解析】
试题分析:
“通知”属于应用文,格式要求严格。
根据所学所记,按照通知的要求运用所提供的信息内容拟写即可,内容上要注意信息表述的顺序,题目中提示的时间和通知人,要在落款处注明。
【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用E。
24.(示例)①标题:
春光好,正读书;与春天一起读书;春光明媚读书时;阳春三月好读书;沉浸(醉)在春光里。
(符合画面主题即可)②(示例)春光迷人,花枝招展,蝴蝶翩翩起舞,绿草如茵。
姐弟俩背靠着背,席地而坐,捧着书本,陶醉其中。
阳光洒在了脸上,知识滋润了心田。
【解析】试题分析:
本题可以先解答第二题,再解答第一题。
先了解图中的内容:
飞舞的蝴蝶、生长的草木、读书的孩子,用生动的语言描写出春天的特点和图中人物的活动(动态、神态),然后根据图意从“春”“读”两个字上考虑拟写标题。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
25.①长,这里指身高②通(同)“饲”,喂养③就④使……劳累
【解析】
试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
要注意辨析词义用法的变化,如本题中“食”是通假字,通“饲”,“劳”是使动用法,根据语境仔细辨析。
【考点定位】理解常见文言实词在文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 青海宁夏中考语文真题 青海 宁夏 中考 语文