小学四年级品德与社会第一单元教案.docx
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小学四年级品德与社会第一单元教案
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品德与社会第一单元教案
主题:
成长的脚步
教材分析
本单元根据学生生活、学习的需要。
由三个活动主题组成。
“诚实,不需要理由”这一活动主题旨在帮助孩子们认识到诚实是最美好的品质,是令人愉快的勇敢的行为,做到诚实不欺,才会使自己觉得轻松坦荡,从而引导学生做诚实的人,不说谎,不为自己的行为找借口;“拍手拉钩不要变”活动主题引导孩子们体会信守承诺才会得到他人的尊重和信任,对自己的承诺要说到做到,同学之间要真诚相待;“诚信就在身边”则通过社会调查等方法,用实例、故事来解说“诚信”给我们的生活带来的快乐和成功,了解诚信的可贵,帮助孩子们学会自我自我评价、自我选择。
三个主题既相互渗透,又层层深入地落实到孩子们的生活实践中,试图帮助孩子们对“诚信”产生进一步的认识,做一个诚实守信的人。
教学目标
1.知道诚实自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思,懂得守时、说到就做到,都是守信的表现。
懂得社会需要诚信,诚信是商业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障。
2.了解撒谎的危害性,学习正确地解决生活和学习中的问题,不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为,培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待,讲信用的可贵。
3.引导学生开展社会调查,培养搜集、整理资料的能力,建立自己的诚信小档案,努力做一个讲信誉的
教学重点
1.诚实是做人之本。
2.承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。
3.学会对不该做的事说“不”,有自我保护意识,自尊自爱。
4.在与人交往时,学会理解、善待别人。
5,懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁。
教学难点:
1.在没有约束的情况下,不做不该做的事
2.将“诚实”落实在行动上。
3.在发生矛盾时,能多从自己身上找原因。
4.能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息,为将来的成功打下基础。
教学准备:
1.学生利用课外搜集到有关诚信的故事,如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事
2.搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
3.收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。
教学时间:
8教时
累计课时1、2
1、诚实是金
教学目标:
1.知道诚实是一种最重要的人生品德,只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2.知道诚实有多种表现:
有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任,言而有信、信守承诺、公私分明。
3.懂得要诚实地面对自己的错误,能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任,这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学重点:
1.诚实是做人之本。
2.承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。
教学难点:
将“诚实”落实在行动上。
教学准备:
1.教师准备:
课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品
2.学生准备:
收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事;每人准备一张白纸,上面画有一棵大树。
课时安排:
2课时
第一课时
课时目标:
1.知道诚实是一种最重要的人生品德,只有诚实的人才能赢得尊重和信任。
2.知道诚实的表现有:
做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任,言而有信、信守承诺、公私分明
教学过程:
一、揭题
1.出示格言:
“言必信,行必果”,请学生说明其含义。
2.过渡:
向学生说明说话要守信用,办事要果敢,这是我国的古训,也是每一个小学生应该遵循的道德准则。
一个人要赢得别人的信任和尊重,关键在于要老老实实做人,老老实实做事。
3.出示课题。
二、讲故事,明道理
1.老师讲《精神癌》的故事,让学生讲述有什么样的启发。
2.读课文中许衡的故事,说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。
(诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任)
3.四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。
4.每个小组推荐一位学生参加全班交流。
5、听了故事以后有什么感受。
三、小组合作,交流诚实的表现
1.刚才我们了解了许多诚实的故事,也了解了“诚实是金”,那你们知道诚实有哪些表现?
2.小组讨论,把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上(做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任,言而有信、信守承诺、公私分明,具体表现为拾金不昧……)
3.全班交流。
四、联系生活,树立榜样
1.在知道了诚实的表现以后,我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢?
2.交流
3.总结:
他们所做的事情虽然很小,但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声,用实际行动为我们做出了榜样。
第二课时
课时目标:
1.知道从小说谎的危害。
2.懂得要诚实地面对自己的错误,能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任,这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。
教学过程:
一、谈话导入:
还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗,这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了?
二、小品表演,明确说谎的危害
1.你喜欢剧本中的小刚吗?
为什么?
2.小刚为什么要撒谎?
3.照这样发展下去,小刚以后会成为怎么样的人?
4.小刚错在哪里?
如果你是他的同学,你会对他说些?
5.小刚听了你们的话一定会改正自己的错误,那么你们以后会怎么对待小刚?
三、行为指导,承认以往错误
在你的诚实树上有没有虫斑呢?
你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗?
1.回忆:
看着自己诚实树上诚实的表现,想想自己有没有不诚实的行为。
2.指名说。
根据学生回答情况,相机询问“为什么不够诚实?
”“有了不诚实行为后你有什么感受?
”“现在你怎么想?
”等问题
3.(面对学生诚实的回答,老师做到不批评,同学做到不嘲笑。
)老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺,表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。
四、合作学习
1.出示放大镜
2.联系自己,小组讨论
3.集体交流
五、活动角,表演感悟
1.小品表演:
在生活中你遇到这些情况会怎么做?
合作表演(也可以是学生自己设想的情节)
2.在音乐声中交流格言谚语,选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。
3.总结:
也许你会因为承认了错误而受到处罚,也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评,可是在大家的心里,你却是优秀的,因为你是诚实的,诚实是金!
课后作业:
完成活动手册
教学反思:
累计课时3、4
2、我该不该这样做
教学目标:
1.懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的好孩子。
2.知道“近朱者赤,近墨者黒”的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友。
3.理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,学会对不该做的事说“不”。
教学重点:
学会对不该做的事说“不”,有自我保护意识,自尊自爱。
教学难点:
在没有约束的情况下,不做不该做的事。
教学准备:
简易课件(或图片——小机灵、拒绝屋)、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。
教学时间2教时
第一课时
一、设置情境,谈话导入
1.相信大家都听过或许还看过,中央电视台的一个节目——实话实说,它之所以成功,在于每个人都能说出自己的心里话,实话实说。
今天,我们在此也要来个实话实说,相信,我们也可以成功,我们都有所收获。
2.我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。
大家欢迎。
二、小品表演,明辨是非
1.乐乐要考大家一下,谁知道《孟母三迁》的故事?
讲给大家听听。
2.请大家实话实说,谈谈你怎样看待孟母这样的做法。
3.小丁是个很聪明的四年级学生,最近他交了几个新朋友。
他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天又到别处去,你看,今天他们又来了。
学生小品表演。
1.老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢?
说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息,教师时当的补充指导该怎样上网。
2.你想,小丁知道去网吧是错误的,为什么还是跟着去了呢?
3.实话实说,如果你是小丁,你会怎么做呢?
4.乐乐,对这又有什么看法呢?
出示乐乐的话:
孟母三迁住址,为的是让孟子有一个良好的成长环境。
近朱者赤,近墨者黒,结交什么样的朋友对我们很重要。
而我们更应该能够判断什么是该做的,什么是不该做的,远离那些不该做的事。
要学会对别人说“不”。
三、自主学习,知道要说“不”
乐乐的话很有道理,我们确实应该好好想想。
咱们接着实话实说。
10.你的朋友买了最新的卡通片,正是你买不到的大片,这时,他来找你一起到他家看,你怎么办?
可要是这时你作业没有做完,你会怎么做呢?
11.有个叫小强的同学也碰上了这样的事,我们来看看书中他是怎么做的。
你认为小强会不会去呢?
为什么?
那么小强会怎么说呢?
四、过去,你拒绝过哪些不该做的事吗?
出示“拒绝屋”,把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中,把他们关在屋子里。
五、总结
我们实话实说,我们懂得了很多。
在生活中,很多时候都需要我们去选择,我们要仔细想一想,到底该不该做这件事,我们只能做那些该做的事,对不该做的,要坚决的说“不”,学会拒绝。
第二课时
一、小品表演:
小强的朋友买了最新的卡通片,正是小强买不到的大片,这时,他来找小强一起到他家看,可是,小强的作业没有做完,小强就对着他的朋友大声喊:
“没看见我正做作业了吗!
”
1.先看个小品,注意小强的话。
2.大家对小强这样的做法怎么评价?
(肯定立场和指出拒绝时的不足)
3.提出问题:
看来,怎样拒绝别人,怎样说“不”还挺有学问的。
我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人,那么应该怎么拒绝呢?
二、合作学习
1.你们平时都用什么方法来拒绝别人呢?
随机分条出示拒绝的方法并进行补充。
(1)你可以直接拒绝。
(2)你也可以间接拒绝。
(3)你可以让别人替你转告。
(4)你还可以用实际行动来表示拒绝。
2.这都是好方法,不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法,否则,容易伤害别人的感情。
在刚才的故事中,小强选择的方法就不够好,你觉得小强该怎么说比较好?
3.还记得那个去网吧的小丁吧,如果当初小丁能够控制住自己,坚决抵制不该做的事,他该怎么做呢?
4.什么时候该用实际行动表示拒绝呢?
二、问题练习
1.乐乐给大家出了难题,如果是你,你们会怎么做呢?
出示6种情景:
(1)好朋友要抄你的作业。
(2)考试的时候,同桌向你要答案。
(3)你的同学放学猴在外面玩到天黑,却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。
(4)好朋友和别人起了冲突,叫你一起去教训那个人。
(5)评优秀少先队员时,好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。
(6)妈妈让你把水龙头开小一点,这样水表就不走了,水费就少交了。
2.小组选择一个难题,讨论该怎么做,怎么说,准备表演。
3.表演,评议
三、小演讲
我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事,那当时你是怎样做的,怎样拒绝的呢?
觉得自己当时做得好吗?
选一个你印象最深刻的讲给大家听。
注意鼓励。
四、总结,提出希望
课后作业:
完成活动手册
教学反思:
累计课时5、6课时
3.当冲突发生后
教学目标:
1.珍惜友谊和亲情,学会尊重、理解和善待别人。
2.在和同学相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。
3.懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人,严以待己。
4.在发生矛盾时,能多从自己身上找原因。
教学重点:
在与人交往时,学会理解、善待别人。
教学难点:
在发生矛盾时,能多从自己身上找原因。
学情分析:
现在的学生绝大多数是独生子女,从小缺少与同龄人交往的经验,而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。
因此,教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。
对学生来说,他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。
不过,对于现阶段的学生,他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。
教学准备:
1.教师:
(1)《狼孩的故事》
(2)调查小报告
2.学生:
(1)搜集和友谊有关的故事、名人名言等。
(2)表演小品。
(3)向家长和老师调查对同学之间容易发生的冲突的看法。
教学时间2教时
第一课时:
一、故事导入
可用录像,小品或教师讲述等方式演绎:
下课时,两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏,玩得很开心。
玩着玩着,其中一个男同学悄悄地跑过去,推了另一个男同学一把。
那个男同学没防备,摔倒在了地上。
周围的同学哈哈大笑。
你认为接下来事情会怎样发展?
二、合作研究
1.选择合作伙伴。
2.讨论
3.把你们的设想演一演。
(学生排演时,教师巡视全场,了解全班同学对此事发展的多种猜测,以利于在交流中作正确引导。
)
4.全班交流(尽量安排不符合道德规范的先演。
在交流过程中,教师只做主持人,不做任何评论。
)
5.讨论:
同学们对此事做了种种猜想,如果在生活中,你真的遇到了这样的事,你认为哪种设想最为理想?
为什么?
6.采访哪些表演不符合道德规范的同学:
为什么你认为事件可能会这样发展?
(学生可能会说出吃亏的原因,教师要紧紧抓住这一问题,可顺着学生的思路,把吃亏报复这一话题深化,最后让学生意识到斤斤计较要不得。
)
7.请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况,当时自己心里的想法。
再谈谈与那个同学的关系,现在对那件事的看法。
8.小结:
一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友,一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。
所以,当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静,不要让自己将来后悔。
三、故事深化
1.教师讲述狼孩的故事。
2.请学生说说听后的感想。
3.狼孩的遭遇,让我们感到庆幸。
庆幸我们生活在社会中,庆幸我们可以与人交往,虽然在交往中会遇到各种各样的事,开心的,不开心的,但我们还是应该感到庆幸,正是这些事让我们成长。
四、送格言
种瓜得瓜,种豆得豆。
种下仁慧的友情,得到仁慧的友情。
——郭沫若
世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。
——爱因斯坦
第二课时
一、谈话导入:
通过前一节课的讨论,我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。
朋友间发生矛盾是难免的,但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。
因为友谊是很珍贵的。
二、合作研究
同学之间常常会遇到哪些冲突?
遇到冲突应当怎么处理?
1.选择合作伙伴。
2.确定研究内容。
(教师巡回,尽量协调好各组研究内容不同)
3.发放表格,
会发生的冲突是
可以解决的办法是
此法的好处、弊端
三、全班交流,交流一份,请学生评论一份,主要内容为:
你觉得那个办法最好?
或你有什么好办法?
(对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。
)
四、找一找
1.在我们身边,那些同学的人缘特别好?
2.他们与人交往时的优点是什么?
3.你能做得比他们更好吗?
五、总结:
宽宏待人给我们带来快乐。
课后作业:
完成活动手册
教学反思:
累计课时7、8
4、失败怕什么
教学目标:
1.懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁。
2.能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息,为将来的成功打下基础。
学情分析:
虽然只是四年级的学生,但是在学习上、生活中,相信他们都已经或多或少遇到过失败。
有的勇敢地站了起来,有的却一蹶不振。
对于后者,教师要及时了解原因,在教学中作重点辅导。
教学重点:
懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁。
教学难点:
能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息,为将来的成功打下基础。
教学准备:
教师:
课件:
航天灾难
学生:
收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。
教学时间2教时
第一课时
一、故事导入
1.教师讲述爱迪生发明电灯的故事。
讲到富翁嘲笑爱迪生后停止,请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。
2.请学生看书中爱迪生的回答,读一读,说说自己的体会。
3.出示:
失败乃成功之母。
齐读,说说你知道这样的事例吗?
(引导学生联系最近的奥运会讲一讲)
二、新视角
1.出示:
航天事业的成就
2.看了后,大家很振奋吧?
但你知道吗?
在航天事业的发展上,有过多少惨痛的失败?
3.出示课件:
航天灾难
4.看了以后,想说些什么?
5.小结:
为了探秘太空,人类付出的代价是巨大的,但这并不能阻止我们继续探索的脚步。
我们只会从中寻找失败的原因,以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。
三、告别失败
1.在生活中你有过失败的经历吗?
2.在遇到过的挫折中,你最感到痛苦的事是什么?
3.当时,你有什么感觉,后来是怎么解决的?
4.在多位学生做完交流后,请大家讨论战胜失败的秘诀。
*找到失败原因
*相处解决方法
*采取积极行动
四、作业:
收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子,准备演讲。
第二课时
班会:
从失败走向成功
一、导入:
有一人,在他二十一岁时,做生意失败;二十二岁时,角逐美国州议员落选;二十四岁时,做生意再度失败;二十六岁时,他的情人离开人间;二十七岁时,一度精神崩溃;三十四岁时,角逐美国联邦众议员再度落选;四十五岁时,角逐美国联邦参议员落选;四十七岁时,提名副总统落选;四十九岁时,角逐美国联邦参议员再度落选。
然而,就是这样一个屡战屡败的人,在他五十二岁时,当选美国第十六任总统!
这个人就是林肯。
相信类似的例子同学们也收集了不少,接下来就请大家来讲讲吧。
二、学生演讲,同时安排一名小记者,可以采访任何听众,请他谈最感动的,印象最深的等等,以实现讲者与听者的互动。
教师事先了解一下学生准备的内容,汇报时可分三部分:
1.古今中外从失败走向成功的名人
2.我身边从失败走向成功的事例
3.我从失败走向成功(教师要积极做小结,以语言或掌声做肯定。
)
三、教师总结:
成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。
一个人经历一些挫折并不是坏事情。
“自古雄才多磨难。
”在我们成长的道路上,有坦途,也有坎坷;有鲜花,也有荆棘。
在你伸手摘取美丽的鲜花时,荆棘同时会刺伤你的手。
如果因为怕痛,就不愿伸手,那么对于这种人来说,再美丽的鲜花也是可望而不可及的。
成功永远属于挑战失败的人。
同学们,在学习中你遇到过挫折吗?
如测验不极格,考试不理想;这会儿对一道作文题目无从下笔,那会儿对一条数学难题毫无头绪,等等。
这个时候,你就该正视挫折,永不言败,努力走向成功。
林肯不也是经过九次沉重的打击,最后才当上总统的吗?
同学们,我们要对成功说:
你不要来得太快,太容易,笑在最后才是最好的;我们要对挫折说:
让暴风雨来得更猛烈些吧!
四、齐唱:
《真心英雄》
课后作业:
完成活动手册
教学反思:
- 配套讲稿:
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