辽宁省沈阳二中学年高一语文下学期期中试题.docx

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辽宁省沈阳二中学年高一语文下学期期中试题

沈阳二中2014—2015学年度下学期期中考试

高一（17届）语文试题

说明：

1.测试时间：

150分钟总分：

150分

2.试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，其中第Ⅰ卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。

3.作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上。

第Ⅰ卷阅读题（70分）

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成l～3题。

论文雅

孙克强

在古典美学中，雅俗与“文野”分别组合，成为两组相对的范畴，即文雅和野俗。

二者是对立的两极，相反而又相成。

从人类文明脱离动物本性起步之际，雅与俗的分野就产生了。

人类文明进步愈大，文化层次愈高，知识修养积累得愈丰厚，雅俗的差异就愈显著。

上古时期，典型的雅俗差异表现在《诗经》之中。

《诗经》的内容分为风、雅、颂三类，风诗的作者多为农夫走卒、妇人女子，多道田间闾巷的山情水音，显得浅近野俗一些；雅诗则多出自公卿士大夫之手，较为讲求辞采，显示出作者较高的文化修养。

因而雅诗与文采相联系，成为“文雅”。

文雅观念的形成也与孔子有关，《论语•雍也》记孔子语：

“质胜文则野，文胜质则史。

文质彬彬，然后君子。

”其文质观对后世产生了深远的影响。

文雅适合的是士大夫知识阶层的口味，反映的是他们的思想感情和审美习惯。

文雅的重要内容是指语言中显示出的文化知识的积累。

在语言中引用或化用古人语句、古典古事，可使语言有苍古博厚之风。

古代的批评家认为，知识、学问的有无或多少是区别雅俗的重要标准。

清人毛奇龄说：

“天下惟雅须学，而俗不必学；惟典则须学，而鄙与熟则不必学。

”读书是求雅去俗的最好途径。

在中国古典美学史上，雅俗的表现是复杂的、多样的。

雅俗的差异在于文化层次的高低，在于文化积累的多少。

然而这种高低和多少却又是相对的，是在比较中呈现的。

任何事物都有它的“度”，超过度的限制，就会走向它的反面。

雅和俗虽然异势，但也并非水火不容，雅俗在一定的条件下也会互相易位。

“以俗为雅”这个中国美学史和文学批评史上颇有影响的理念即是典型的例证。

文雅本指文采华美，语言修辞工致，是艺术修养高的标志，但如果一味追求文采华丽、语言精致，则又会成为千口一腔的陈辞滥调，又成了凡俗、陈俗的东西而令人生厌。

这时如果别出心裁，有意从以前已遭摒弃的民间语言中汲取材料，用入作品中，则会产生清新出奇的效果，这正是高雅的一种表现。

“以俗为雅”的作品，其外在的形式特征是“俗”，而其体现出来的品格、趣味却是“雅”。

这里“俗”和“雅”是相互协调、相反相成、浑融一体的。

“以俗为雅”的理念还可以运用到文学创作的体裁、题材、意境等领域。

如表现在体裁方面，古代文学家、批评家通常推崇雅体，贬斥俗体，如民间歌谣就被视为俗体而受到贬斥。

但也有一些作家看到了这种体裁所蕴含的艺术价值，如能取其精华，去其糟粕，也能创造出优秀的作品。

我们要辩证地看待文雅和通俗。

梁启超的看法对我们很有启发。

他将诗分为“文人诗”和“民间歌谣”两类，并指出：

“简单说，好歌谣纯属自然美，好诗便要加上人工的美。

”“对于自然美加上些人工，又是别一种风味的美，譬如美的璞玉，经琢磨雕饰而更美；美的花卉，经栽植布置而更美。

”

（选自《社会科学战线》2012年1期，有删改）

1．下列关于“文雅”的表述，不正确的一项是

A．在中国古典美学中，文雅是和野俗相对的范畴，二者是对立的两极，相反相成。

B．“以俗为雅”理念出现后，文采华美、语言修辞工致，就不再是文雅的标准了。

C．文雅观念的形成与人类文明进步直接相关，也与孔子影响后世的文质观有关。

D．引用化用古语，使语言苍古博厚，显示出丰厚的文化积累，是文雅的重要内容。

2．下面对雅俗关系的表述，正确的一项是

A．雅俗的差异在于文化层次的高低和文化积累的多少，唯有读书才能求雅去俗。

B．任何事物都有度，超过度的限制，就会走向它的反面，以俗为雅即是典型例证。

C．一味讲求文采和语言，就会成“俗”；使用民间语言别出心裁，则会现“雅”。

D．雅和俗虽然异势，但并非水火不容，它们是相互协调、相反相成、浑融一体的。

3．下列理解和分析，符合原文内容的一项是

A．《诗经》中“风诗”显得浅近野俗，“雅诗”讲求辞彩成为“文雅”，是我国古典美学史上最典型的雅俗差异。

B．梁启超将诗分为“文人诗”和“民间歌谣”两类，他认为好民间歌谣纯属自然美，而好文人诗则属人工美。

C．古代文学家通常不能发现民间歌谣所蕴含的艺术价值，将其视为俗体加以贬斥，因而创造不出优秀的作品。

D．在中国古典美学史上，虽然雅俗的表现是复杂的，但知识、学问的有无或多少始终是区别雅俗的重要标准。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

徐坚，西台舍人齐聃子也。

少好学，遍览经史，性宽厚长者。

圣历中，车驾在三阳宫，御史大夫杨再思、太子左庶子王方庆为东都留守，引坚为判官，表奏专以委之。

方庆善《三礼》之学，每有疑滞，常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。

又赏其文章典实，常称曰：

“掌纶诰之选也。

”再思亦曰：

“此凤阁舍人样，如此才识，走避不得。

”坚又与给事中徐彦伯等同修《三教珠英》，诸人依坚等规制，俄而书成，迁司封员外郎。

神龙初，再迁给事中。

时雍州人韦月将上书告武三思不臣之迹，反为三思所陷，中宗即令杀之。

时方盛夏，坚上表曰：

“月将诬构良善，故违制命，准其情状，诚合严诛。

但今朱夏在辰，天道生长，即从明戮，有乖时令。

谨按《月令》：

‘夏行秋令，则丘隰水潦，禾稼不熟。

'陛下诞膺灵命中兴圣图将弘羲轩之风以光史策之美岂可非时行戮致伤和气哉君举必书将何以训伏愿详依国典，许至秋分，则知恤刑之规，冠于千载；哀矜之惠，洽乎四海。

"中宗纳坚所奏，遂令决杖，配流岭表。

时监察御史李知古请兵以击姚州西贰河蛮，既降附，又请筑城，重征税之。

坚以蛮夷生梗，未得同华夏之制；劳师涉远，所损不补所获。

独建议以为不便。

睿宗不从，令知古发剑南兵往筑城，将以列置州县。

知古因是欲诛其豪杰，没子女以为奴婢。

蛮众恐惧，乃杀知古，相率反叛，役徒奔溃，姚、嵩路由是历年不通。

坚妻即侍中岑羲之妹，坚以与羲近亲，固辞机密，乃转太子詹事，谓人曰：

“非敢求高，盖避难也。

”及羲诛，坚竞免坐累。

坚多识典故，前后修撰格式、氏族及国史等，凡七入书府，时论美之。

十七年卒，年七十余，赠太子少保，谥曰文。

（节选自《旧唐书•徐坚传》）

4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．如此才识，走避不得走避：

逃跑躲避。

B．哀矜之惠，洽乎四海哀矜：

怜悯慎重。

C．遂令决杖，配流岭表决杖：

处以杖刑。

D．坚多识典故典故：

典制掌故。

5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．陛下诞膺／灵命中兴／圣图将弘／羲轩之风以光史策之美／岂可非时／行戮致伤和气哉／君举必书／将何以训／伏愿详依国典

B．陛下诞膺灵命／中兴圣图／将弘羲轩之风／以光史策之美／岂可非时行戮／致伤和气哉／君举必书／将何以训／伏愿详依国典

C．陛下诞膺／灵命中兴／圣图将弘／羲轩之风以光史策之美／岂可非时行戮／致伤和气哉／君举必书／将何以训／伏愿详依国典

D．陛下诞膺灵命／中兴圣图／将弘羲轩之风／以光史策之美／岂可非时／行戮致伤和气哉／君举必书／将何以训／伏愿详依国典

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A．徐坚博识多闻，富有才华。

他年少时博览经史，担任判官时被委以起草表奏的重任；他参与修撰格式、氏族以及国史等，七次进入书府，受到时论赞美。

B．徐坚为人正直，敢于进谏。

当时韦月将因得罪武三思受其诬陷而被皇上下令处死，徐坚上表进谏，认为皇上在夏季行刑不合时令，皇上最终采纳了他的表奏。

C．徐坚思虑周全，很有远见。

李知古出兵攻打姚州西贰河蛮，等到他们归降以后，又修筑城池，征收重税。

徐坚认为不妥，后来果然李知古被杀，蛮众反叛。

D．徐坚洁身自好，主动避嫌。

他的妻子是当时侍中岑羲的妹妹，但他没有因此而求取高位，而是坚决辞去机要职务；后来岑羲被杀，他没有受到牵连。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）每有疑滞，常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。

（2）坚以蛮夷生梗，未得同华夏之制；劳师涉远，所损不补所获。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首词，完成8～9题。

江城子病起春尽

陈子龙①

一帘病枕五更钟。

晓云空，卷残红。

无情春色，去矣几时逢?

添我几行清泪也，留不住，苦匆匆。

楚宫吴苑草茸茸。

恋芳丛，绕游蜂。

料得来年，相见画屏中。

人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风。

[注]①陈子龙：

明末文学家，本诗大约作于南明福王朝灭亡后一年。

8．这首词表现了词人什么样的情感?

请简要分析。

（5分）

9．“人自伤心花自笑，凭燕子，舞东风”运用了哪些表现手法?

请简要分析。

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列名篇名句中空缺部分。

（6分）

⑴，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

（《劝学》）

⑵爱其子，择师而教之；。

（《师说》）

⑶，此时无声胜有声。

（《琵琶行》）

⑷西当太白有鸟道，。

（《蜀道难》）

⑸，百年多病独登台。

（《登高》）

⑹，蓝田日暖玉生烟。

（《锦瑟》）

乙选考题

请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一题记分。

作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的方框涂黑。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）--（4）题。

（25分）

翻浆

毕淑敏

那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。

正是春天，道路翻浆。

突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。

“你找死吗?

”司机大喊。

我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。

“我要搭车。

”“不搭!

哪有地方!

”司机愤愤地说。

“我蹲大厢板就行。

”司机还是说：

“不搭!

想冻死啊!

”说着，准备闪过他往前开。

那个人抱住车灯说：

“就在那儿……我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!

”我有些同情地说。

他立即抱着口袋往车厢上爬。

夜风在车窗外凄厉地呜叫。

司机说：

“我觉得他好像要干什么。

”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。

朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。

每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。

忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。

那里装着我带给父母的礼物。

“哎呀，他偷我东西呢！

”

司机很冷静地说：

“别担心。

”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。

我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。

我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。

司机笑说：

“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。

”

路面变得更加难走，车速减慢了。

我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。

我痛苦得几乎大叫。

就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。

再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。

虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。

司机继续做着高难动作。

我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。

道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。

司机说：

“扶好你的脑袋。

”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板……不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。

“看他还有劲偷别人的东西?

”司机踌躇满志地说。

只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。

这时，他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢……

“师傅，他就要把我的东西拿走了……”我惊恐万状地说。

师傅反倒不慌不忙地说：

“不会出什么事了，到了。

”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里……

那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。

他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：

“学学，我知道你们是为我在赶路，学学……”

他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。

他恋恋不舍地离开了我们。

看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：

“你停下!

我要查查我的东西少了没有。

”司机赞许地冲我眨眨眼睛。

青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。

我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。

突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。

它把我的提包牢牢地固定在厢的木条上，像焊住一般结实。

我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。

我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。

经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。

在寒冷与颠簸之中，他操作了一路……

（文章有删改）

⑴下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）

A．小说以“翻浆”为题，开篇扣题，但在文章中间部分提到“翻浆消失得无影无踪”，可见后文与“翻浆”无关，篇末也未点题。

B．司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板”，司机担心他有不良企图。

C．文中多次提到“鬃绳”，它是贯穿小说的线索。

出人意表的结局，也是由“鬃绳”来完成的，从而完成了小说人物的塑造，揭示了主题。

D．在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”、“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可见出我对他的鄙夷和厌恶。

E．小说故事发生在夜晚的戈壁，气氛紧张；情节在窥视中展开，扣人心弦；人物形象塑造得丰满、鲜明：

三个要素的成功使小说格外吸引读者。

⑵小说塑造的“青年”是怎样的形象?

请结合文意加以分析。

（6分）

⑶请结合作品，分析这篇小说在情节安排上的特点。

（6分）

⑷小说反映了怎样的社会问题?

请结合现实谈谈你的看法。

（8分）

四、实用类文本阅读（25分）

12．阅读下面的文字，完成

（1）一（4）题。

（25分）

大医精诚妙手仁心

“相不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医；果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长生，在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也!

”

——黄凯钧《友渔斋医话》

2008年，广东省人民医院心血管病研究所成立5O周年，亦是罗征祥教授从事心血管病研究56周年。

祥和的面容，儒雅的风度，神情中透着成熟与稳重，眉宇间充满平和与慈祥——这就是罗教授给大家的印象。

罗教授1952年从华西协和大学医学院毕业，几乎没有多少犹豫地选择了当时在医学领域里最难最复杂的专业——心脏外科学。

这在当时的中国是一个几乎无人涉足的禁区：

除了专业技术的难度外，还有众多的不解和怀疑。

罗教授经过与广大患者的接触后，深信心血管疾病并不是少见病、富人病，他就是要到这个没有路的地方闯一闯，为数以万计的病人闯出一条新路来!

他一头扎进浩如烟海的图书馆，从摸清心脏基本结构开始，不畏艰难，披荆斩棘，在心脏外科领域进行了大量的实验和临床研究。

心脏手术要求极高，罗教授从最基本的止血练起。

大血管不慎破了，满视野都是涌出的鲜血，触目惊心，罗教授眼睛看着无影灯，一按、一压、一捏，大弯针缝合创面，气定神闲的几下子：

好了!

瓣膜要一针针依次缝合，重复的动作简单却枯燥，1小时，2小时……有些医生已经站酸了腿，看花了眼；罗征祥依然目不转睛，一双手不紧不慢，对生命精雕细琢。

经过多年的探索，禁区的大门终于向这个不服输的突破者缓缓打开。

1974年，为发展中国心血管事业，周总理推荐阿根廷专家到广州、北京、上海选定交流医院及团队。

在广东省人民医院，罗教授现场演示心脏手术准确无误，动作干净利落，旁观者叹为观止。

考察结束后，阿根廷决定邀请以罗教授为团长的7名心血管病专家赴阿学习考察。

在国内，手术间是他人生拼搏的战场，他努力地做好每一台手术；在国外，他的字典里没有节假日，争分夺秒地学习心血管领域的新知识，常常带着面包等简单方便的食品，泡在手术间和病房。

“坚持就是胜利!

”这是罗教授的座右铭，经年累月的探索与辛劳终于换来了丰厚的回报。

1977年，罗教授主持研制了国内首创的广东I、Ⅱ型生物心脏瓣膜和左心室辅助循环器“罗叶泵”，罗叶泵被认为是中国医学的一项重要突破。

罗教授的名气越来越大，但他没有一点大牌专家的架子。

他的手术做得“漂亮"是远近闻名的，因此，每年都有全国各地的同行专程前来观摩。

每当这时，罗教授总是将自己的技术倾囊相授，有时还一边手术一边讲解操作要领，使观摩的同行受益匪浅。

这种毫无保留的大医风范赢得了同行们的广泛赞誉。

在这些年中，盘桓在罗教授脑海中的一直是一个未能达成的愿望：

建立一个集预防、临床诊治、教学、科研于一体的心血管病研究中心。

1984年，罗教授遇到了志同道合的霍英东先生，在霍英东先生的帮助下，罗教授从零做起，克服了很多意想不到的困难：

研究中心规划、建筑专家聘请、施工现场勘察……每一项都没有现成经验可供借鉴，罗教授亲力亲为，同专家们一起克服一个个困难。

经过坚持不懈的努力，霍英东心脏中心（原广东省人民医院心血管病研究所）终于建成了。

该中心被世界卫生组织指定为我国首批仅有的3个心血管病研究培训合作中心之一，并连续多次任命至今。

罗教授在治病医人的同时，不忘进行医学科普宣传，教育广大群众；也不忘培养更多的学生，让医学事业这朵火花不断放大。

罗教授对年轻医生的要求是要提高自身素质，先学好做人，再好好做事；要树立目标，不怕困难，干好自己的临床工作和相应的科研工作。

罗教授把培养年轻医生比作链式反应。

也正是有了罗教授这些老一辈省医人对年轻医生的辛勤培养，省医的精神才得以在新省医人的身上一代一代传承下去。

如今，心研所已经建立了一支立体的人才队伍，科研与临床互相支持，前沿和基础相互渗透，有力地推动着心研所的可持续发展。

罗教授作为一名外科医生是成功的，他所创立的心血管病研究所，已经成为全国著名的心血管病研究与治疗中心。

作为学科带头人，他站得更高，看得更远，不断探索，从不停止。

现在已经81岁高龄的罗老，依然保持着饱满的工作热情，继续为繁荣我国的心脏外科事业奉献着心血!

（摘编自中国人物传记网作者：

雷黎明）

⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．二十世纪五十年代心脏外科学是我国医学领域的禁区，专业繁难复杂，罗教授不畏艰难，用几十年的医学研究和实践探索出一条心血管疾病研究与治疗之路。

B．为发展中国心血管事业，在周总理的推荐下，罗教授作为团长带领专家赴阿根廷考察，学习心血管领域的新知识。

C．在罗教授主持心研所工作期间，心研所科研与临床并重，前沿与基础渗透，建立了一支老中青相结合的立体人才队伍。

D．文章按照时间线索叙述了罗教授在心血管疾病研究和治疗上的业绩，选例典型，叙评结合，并采用对比、衬托等手法凸显了罗教授的医术和医德。

E．罗教授毕业后就从事心血管病研究和治疗工作，通过经年累月的探索与辛劳，在该领域取得了许多开创性的成绩，为我国心脏外科事业的发展做出了巨大贡献。

⑵文章开篇引用黄凯钧《友渔斋医话》中的一段话，有何作用?

请简要分析。

（6分）

⑶罗征祥教授在心血管病研究方面取得卓越成就的原因有哪些?

请结合材料，简要分析。

（6分）

⑷“妙手仁心”一词常用来赞美医生，作者用它来形容罗征祥教授可谓恰如其分。

请结合材料，谈谈你的看法。

（8分）

第Ⅱ卷表达题（80分）

五、语言文字运用（20分）

13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（3分）

A．这次军事演习，蓝军一度处于劣势，他们在关键时刻反戈一击，才夺回了战场上的主动权。

B．鲁迅的杂文向来短小精悍，如同“匕首”“投枪”直刺一切黑暗的心脏。

C．如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。

D．在文化强省战略指引下，我省动漫产业迈入高速发展的新阶段，去年我省与沿海省份动漫原创产品的产值已经等量齐观。

14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）

A．湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。

B．“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。

C．政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。

D．城镇化攸关到亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口增加和城市面积扩张，而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”到“城”的转变。

15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）

家风是支撑一个家庭乃至一个家族世代前行的精神内核，也影响着整个民族的价值观和道德取向，今天，________，________，________，________。

________，________，________，传递丰富、质朴、真诚的社会主义核心价值理念。

①从“家风”入手做文章

②正是媒体不容回避的责任

③通过广大群众的参与

④应对社会转型期的阵痛与挑战

⑤千方百计引导全民树立正确的价值观

⑥恰能将中华传统文化精华与当代国人的价值追求巧妙结合

A．⑤④⑥①②③B．⑤④②①⑥③C．①⑤②③⑥④D．①⑥④⑤②③

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过10个字。

（6分）

蔡元培先生曾在大学演讲时说到人生的三个时期，即预备时期，幼年；工作时期，壮年；休息时期，老年。

他接下来说，预备时期，①。

少年受益于社会，欠下债，债是要还的。

工作时期，也是还债时期。

②，是人生最重要的时期，老年进入休息时期，如果有能力，③。

即便休息，“半息”就可以了，不要“全息”。

健康状况允许，又有份事业，是个实业家、教育家、著作家，继续工作着，不知老之将至，当然更好。

17．给下面的漫画拟一个标题并阐释漫画的寓意。

（要求能准确概括漫画的内容，不准用“无题”）（5分）

标题：

寓意：

六、写作（60分）

18．阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

新年伊始，各媒体纷纷盘点2014年网络流行语，“有钱就是任性”高居榜首。

这句话当初一经传播，网友们便掀起了一波造句热潮：

“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有闲就是任性”……这些流行语反映的人生态度、价值追求、社会心理引起了人们的广泛关注。

上面的文字引发了你怎样的联想和思考？

请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章，不少于800字。

沈阳二中2014—2015学年度下学期期中考试

高一（17届）语文试题参考答案

一、现代文阅读（9分，每小题3分）二、

（一）文言文阅读（19分）

1.B2.C3.D4.B5.B6.C

7.

（1）每当有了疑难之处，常常去询问徐坚（到徐坚那里去询问），徐坚必定能征引旧说，解释详明，王方庆很喜欢他（对此非常赞许，对他的学问非常称许）。

5分；译出大意给2分；“疑滞”（“疑难之处”“疑问”“疑惑不通”等）、“征”（“征引”“引用”“引证”“援引”“用……证明、证验”等）、“善”（“喜欢”“赞许”“赞赏”“认为是好的”等）三处，每译对一处给1分。

（2）徐坚认为蛮夷桀骜不驯（生性