名师整理道德与法制八年级上册 第2单元 第3课 第1框《维护秩序》省优质课获奖教案.docx
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名师整理道德与法制八年级上册第2单元第3课第1框《维护秩序》省优质课获奖教案
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
教材分析
本课是八年级上册的第三课,包括“维护秩序”和“遵守规则”两个板块内容:
第一个板块“维护秩序”教科书从生活情景出发,让学生感受社会管理、生产、交通、公共场所等领域的秩序,引导学生了解社会秩序的重要性以及社会规则对社会秩序的作用。
通过生活实际出发,让学生感受到规则不是外在强调的结果,而是我们享受美好生活的内在要求。
第二个板块“遵守规则”的主要内容是引导学生探讨我们面对规则的态度:
“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。
教科书安排的探究与分享部分贴近生活,学生易于理解,从而引导学生学习怎样对待规则:
自由与规则不可分,自觉遵守规则,维护与改进规则。
课时安排
维护秩序1课时
遵守规则1课时
教学过程
第1课时维护秩序
教学目标
一、知识与能力目标
1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转,保证人们安居乐业;
2.了解社会规则维护社会秩序;
3.懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。
二、过程与方法目标
通过图片、案例展示,引导学生懂得生活需要规则、维护秩序靠规则。
三、情感态度价值观目标
认识到社会秩序与社会规则的关系,树立秩序意识和规则意识。
教学重点
社会秩序的意义。
教学难点
社会规则维系社会秩序。
教学过程
一、新课导入
思考:
以上图片展示了哪些方面的社会秩序?
如果没有秩序,我们的生活将会怎样?
提示:
这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序,我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡:
引出课题《维护秩序》。
二、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义及种类
(1)什么是社会秩序?
(2)常见的社会秩序有哪些?
总结:
①含义:
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类:
包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
2.社会秩序的作用
活动一:
情境讨论——雨天的校门口
展示下图场景,配合阅读教科书第23页“探究与分享”。
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?
(2)你认为应如何改变这种混乱的状态?
(3)“探究与分享”让你对社会秩序有了怎样的认识?
提示:
(1)交通堵塞,易引发交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,也容易引发人们相互之间的矛盾。
(2)交警维持交通秩序,学校安排不同年级分时段放学,家长遵守交通规则、在路边等候孩子,学生们有序排队出校门等。
(3)①每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。
②社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
3.总结:
社会秩序的作用:
①社会正常运行需要秩序。
②社会秩序是人民安居乐业的保障。
4.提问:
怎样营造良好的社会秩序呢?
三、维护秩序靠规则
1.规则的种类、作用及含义
活动二:
材料分析——感受规则的力量
在发生重大灾难时,人们往往遵循“妇弱优先,壮者靠后”的规则有序撤离。
劳动者在找工作时,会与企业签订劳动合同,规定双方的权利与义务。
企业在生产经营活动中,要遵纪守法,遵守社会公德、商业道德,承担社会责任。
(1)材料中有哪些规则?
(2)如何理解规则?
总结:
(1)种类:
人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。
(2)含义:
是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
2.社会规则与社会秩序的关系
活动三:
“一米线”的提醒
“一米线”,要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离,不要紧跟或围拥。
这一规则有其心理学依据。
心理学研究表明,除了至亲好友之外,人与人之间的心理安全距离约为一米。
越过这个安全距离,人们就会感到紧张,觉得个人安全和隐私受到了侵犯。
遵循“一米线”规则,既是尊重他人隐私的要求,也是自身文明素养的体现。
(1)在我们的日常生活中还有哪些类似上述事例的规则?
(2)如何理解社会规则对我们的影响?
总结:
社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
活动四:
材料分析——《铁路安全管理条例》
2014年1月1日起施行的《铁路安全管理条例》规定:
在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟,按照违法行为的情节和后果,对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款;对吸烟导致列车火灾等严重后果的,依法追究刑事责任。
2016年,铁路部门规定:
乘客在动车组列车吸烟,除接受罚款外,还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书,方可再次购买动车组车票。
(1)为什么会出现上述规定?
(2)不同时期,对违反规定者的处罚有什么不同?
(3)铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的?
为什么?
总结:
社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。
对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
3.如何区分道德、纪律和法律?
自由不是绝对的,而是相对的。
我们的自由要在法律和其他社会规则允许的范围之内,超出了这一范围,我们就会受到谴责,甚至受到处罚。
四、课堂总结
这节课我们认识了社会秩序和社会规则,知道了生活需要秩序,有了良好的秩序,社会才能正常运转,人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则,规则有很多,如道德、法律、纪律等。
社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。
板书设计
五、随堂演练
例1社会生活有秩序
上课要有课堂纪律,比赛要有比赛规则。
这说明()。
A.秩序只会限制人们的自由
B.社会正常运行需要秩序
C.社会生活不需要有秩序
D.社会秩序是人民安居乐业的保障
解析:
本题考查社会生活有秩序的相关知识。
课堂上需要纪律,比赛中需要规则,这说明我们的社会生活离不开秩序,社会正常运行需要秩序,B项说法正确,排除C项;A项说法太绝对,排除;D项说法正确,但不符合题意,排除。
答案:
B。
例2维护秩序靠规则
下列是我们曾经历或直接感受到的有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的行为。
其中不符合社会规则的是()。
A.出门走路靠右行,过马路走人行横道
B.去超市购物,结账时自觉排队
C.去电影院看电影,看到精彩处就大声喝彩
D.爱护公共设施,保护生活环境
解析:
本题考查对社会规则的认识和理解。
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
A、B、D三项中的行为都遵守了社会规则;C项中的行为是错误的,大声喝彩会影响他人欣赏电影。
本题为逆向选择题,故选C项。
答案:
C。
六、补充资料
1.有关秩序的名言
良好的秩序是一切美好事物的基础。
——伯克
秩序意味着光明和安宁,意味着内在的自由和自我控制;秩序就是力量——秩序是人类最大的需要,是真正的幸福所在。
——阿米尔
在人类中,秩序起着支配作用,这就证明了理性和道理最为强大。
——沃夫拿格
首要问题不是自由,而是建立合法的公共秩序。
人类可以无自由而有秩序,但不能无秩序而有自由。
——亨廷顿
万事离不开方法,世界离不开秩序。
——斯威夫特
2.规则
规则是各种规定、章程、准则的总称。
其中有的属于国家立法机关制定和颁布的法律规则,也有其他国家机关、团体、党派、企事业单位对某一事项制定的规则(统称规章制度)。
规则有时可与“规范”通用,其含义甚为广泛,既具有法律意义,也具有其他意义,如技术规则、语言规则、逻辑规则、游戏规则等。
在中国,“规则”也是一类行政法规的文件名称,如《城市交通规则》。
3.我们身边的规则
(1)社会生活中的规则,是人们说话、做事所依据的标准。
(2)规则的分类:
道德、纪律、规章、法律等。
(3)道德与纪律、法律的比较:
如何产生
适用范围或对象
靠什么发挥作用
道德
自然形成
社会范围
舆论、习惯、信念
纪律
单位、团体制定
本单位、团体成员
(局部适用)
单位、团体行政力量
法律
国家立法机关制定或认可
普遍适用
国家强制力
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