完整版教科版三年级下册信息技术教案.docx

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完整版教科版三年级下册信息技术教案

第一单元键盘作用大

第一课认识新朋友

教学目的与要求

（1）了解键盘的五个分区。

（2）掌握主键盘区各组成部分。

（3）掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

教学重点与难点重点：

主键盘区部分功能键的作用及使用方法。

难点：

上排字符的输入方法。

教学方法与手段

1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。

2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。

3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。

以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。

4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。

教学准备

1、多媒体教学网络。

2、键盘分区图、功能键名称图。

3、学生练习

教学过程

一、导入鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

二、新授

1、看一看：

各式各样的键盘教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。

2、认识键盘上的五大区

（1）教师对照实物讲解：

键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。

（2）学生齐读四个区的名称功能。

键区

灯光显示区出示键盘分区图片：

小键盘区

主键盘区

光标控制区

（3）游戏：

谁的反应快

教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实

物键盘。

然后由学生之间相互指认

3、认识主键盘区的键

1）学生观察主键盘区。

主键盘区都有哪些键？

（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键）

2）双字符键

学生观察数字键和符号键。

数字键和符号键与字母键有什么不同？

（教

师提示操作要点：

先按住键不放，再按需要输入的双字符键。

）

4、认识常用的特殊功能键

出示图片讲解功能键名称

打开记事本，教师演示输入：

（边演示边讲解功能键作用）

0.25*4=100

0.24*4=100（用退格键删除两个“0”）

Alt+F4（教师介绍当前窗口的快捷键）退格键：

删除光标前的字符。

回车键：

执行命令或换行。

空格键：

空一个字符的位置。

大小写字母锁定键：

用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中间一盏灯，灯亮键盘处于大写字母输入状态，灯不亮时键盘牌小写字母输

入状态。

换档键（上档键）：

配合输入双字符键上方的字符。

和：

配合其它键组合使用。

演示结束用Alt+F4关闭记事本窗口。

三、小结

键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。

键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。

四、作业：

P4动手试一试教学反思：

学生对换档键及组合键的功能难理解，今后教师在讲解时要注意引导。

第二课勇闯冒险岛

教学目标：

1、了解小键盘区共有17个键

2、了解小键盘区17个键的分类

“0-9”数字键“+”、“-”、“*”、“/”、“.”符号键

“NumLock”数字锁定键

“Enter”回车键

３、利用软件练习小键盘区指法，进一步提高操作水平。

４、掌握“NumLock”（数字锁定键）的功能

5、掌握数字键的正确指法

教学重点：

“NumLock”（数字锁定键）的功能

数字键的正确指法

教学难点：

“NumLock”（数字锁定键）的功能

教学过程

一．情景导入

二．传授新知

1、［演示幻灯片］现在，小键盘就摆在你的面前，请你数一数，小键盘

区一共有多少个键？

2、在这17个键中，你都认识哪些键？

你认识的最多的是哪些键？

（0-9）

我们称它们为数字键。

你还认识哪些键？

和数学有关的键？

（+、-）在+、-号的旁边，还有两个键：

“*、/”，它们分别代表数学运算中的“×、÷”，这四个键和数字0旁边的“.”键一起组成小键盘区的符号键。

仔细看每个键上的字，看看你还认识哪个键？

（Enter）小键盘区也有一个回车键，尽管样子与主键盘区的不同，但功能是一样的。

我们一起认识了这么多的键，那在小键盘区还有哪个键我们还不认识呢？

它在哪儿呢？

（左上角的NumLock）

这个键叫“数字锁定键”，是小键盘区最关键的一个键，它是整个小键盘区的总指挥，小键盘区的所有的数字键都听他的指挥。

在它头上有一盏灯，灯亮时，说明它正在工作;灯灭时，说明它休息了。

当总指挥睡着时，你只要轻轻敲它一下，就可以将它叫醒，让它继续工作了。

现在你敲一下数字锁定键，看一看灯光控制区的第几盏灯有变化？

看看屏幕上的总指挥是睡着了呢还是工作着呢？

谁来将它叫醒？

现在所有的同学一起将你们小键盘上的数字键总指挥叫醒！

3、我们刚才一起认识了小键盘区的键，现在，请你用手摸一摸，在小键盘区有哪一个键和其它键不同？

在5这个键上，有一个小小的突起，它是提示我们将右手的中指放在上面。

请你试一试，将右手中指放在5上以后，你的其它手指都自然地放在

了什么位置？

（食指：

4；无名指：

6）那你的小拇指放在哪里了？

（回车）想一想，你能说出其它数字键的指法吗？

三．练习

我们刚才一起认识了小键盘区的键，也学会了用正确的指法去控制数字键，下面我们就要和小键盘区的总指挥一起带领着我们的数字键，打开金山打字通2010进行练习。

★学生操作巡视指导小结并针对学生易出现的问题进行提示：

有的同学打着打着，忽然发现小键盘失灵了，这是什么原因呢？

请同学们帮他解答：

无意中碰到了数字锁定键——NumLock键，总指挥休息了。

应该怎么办？

（将总指挥叫醒）

★比赛：

争当打怪物小英雄

四、总结请一个小英雄为大家讲一讲，今天你都学到了什么？

提示：

在打小怪物的时候是不是碰到了所有的数字键呢？

有哪一个键我们没有练到？

（数字“0”）它的正确指法应该是怎样的呢？

（右手大拇指）

下一节课我们来做“数字推理”的游戏，继续练习控制小键盘

区，到时候就可以练到“0”这个键了，看看谁能做我们的“小小数字王”。

教学反思：

学生在打字时，总是只用食指、中指，而不按指法操作，

经过老师的指导，多数学生改变了，但有少数学生老改不了这毛病。

第二单元英文打字我当家

第三课十指兄妹巧分工

指法练习：

熟练的指法是计算机输入的钥匙，要掌握这门技术，必须遵守操作规范，按训练步骤循序渐进地练习。

其步骤如下：

（1）将手指放在键盘上（如图2-3所示，手指放在8个基本键上，两个母指轻放在空格键上）。

图2-3手指的正确摆放姿势

（2）练习击键（例如要打D键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，向下击键时中指向下弹击D键，其他手指同时稍向上弹开，击键要能听见响声。

单击其他键也用类似打法，请多体会。

形成正确的习惯很重要，而错误的习惯则很难改正。

（3）练习熟悉8个基本键的位置（请保持第2步正确的击键方法）。

（4）键盘上的全部字符合理地分配给两手的10个手指，规定每个手指

哪几个字符键，叫手指分工。

熟悉手指分工如图3-1所示

（5）练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是先提起左手约离键盘两厘米，整个左手稍向前移，同时用中指向下弹击E键，同一时间其他手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其他键类似打法，注意体会）。

（6）继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。

在上面的指法有了一定基础的情况下，同一手指可以连续击两个甚至更多的键，再一起回到基准键位。

教学反思：

学生在指法练习时，主要存在问题的是小指，应多提醒学生一定要按指法练习，不然习惯后就很难更改了。

第四课食指在哥挑重担

（一）

教学目的：

1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。

2、学习操作食指键G、H。

3、学习操作食指键R、V、U、M、4、7。

教学重点：

熟练掌握G、H、R、V、U、M、4、7的敲击方法。

教学难点：

手指的分工及养成良好的姿势的习惯。

教学方法：

综合教学法。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

前面我们学习了十指的分工，今天我们学习食指键的操作方法。

[板书

课题：

第四课食指在哥挑重担

（一）]

二、键盘操作姿势：

1、身体平直、放松，正对键盘。

2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。

三、跟我做

1、G、H键的操作

1找一找：

G、H键的位置。

2想一想：

G、H键应用哪个手指敲，为什么？

3学一学：

G键的敲击过程：

左手食指从F键出发，向右移动，敲击G

键，击键后立即返回基本键F。

如图4-2所示

H键的敲击过程：

右手食指从J键出发，向左移动，敲击H键，击键

4想一想：

什么是“立即”？

怎样才能做到“立即返回”？

2、R、V、U、M键的操作

1找一找：

R、V、U、M键的位置

2学一学：

R键的敲击过程：

左手食指从F键出发，向左上方移动，

M键的敲击过程：

右手食指从J键出发，向右下方移动，敲击M键，

击键后立即返回基本键J。

如图4-6所示。

3试一试：

模仿R键和M键的击键过程，练习敲击V键和U键。

3、键的操作

③说一说

敲击数字键，然后立即返回基本键。

如图4-9所示

四、动手试一试：

第1题填在课本上，第2题打开金山打字通2010

训练。

教学反思：

学生敲击4、7键时手指容易跑位，今后教师在讲解时要注意事先提醒学生。

第五课食指大哥挑重担

（二）

教学目的：

1、掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。

2、学习食指键T、Y、B、N、5、6的正确指法。

3、熟练掌握食指键T、Y、B、N、5、6的操作。

教学重点：

熟练掌握T、Y、B、N、5、6的敲击方法。

教学难点：

手指的分工及养成良好的姿势的习惯。

教学方法：

综合教学法。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课。

前面我们学习了食指大哥挑重担

（一），今天我们继续学习食指键的操作方法。

[板书课题：

第五课食指大哥挑重担

（二）]

二、键盘操作姿。

提醒学生：

1、身体平直、放松，正对键盘。

2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。

三、跟我做

1、T、Y键的操作

1找一找：

T、Y键的位置

2学一学：

T键的敲击过程：

左手食指从F键出发，斜向右上方移动，

敲击T键，击键后立即返回基本键F。

如图5-2所示。

3说一说：

T键的敲击过程与R键的敲击过程有什么相同点和不同点？

4Y键的敲击过程：

右手食指从J键出发，斜向左上方移动，敲击Y

键，击键后立即返回基本键J。

如图5-3

2、B、N键的操作

1找一找：

B、N键的位置。

②学一学：

B键的敲击过程：

左手食指从F键出发，斜向右下方移动，

③说一说：

N键的敲