PEP三年级英语Unit5教案.docx
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PEP三年级英语Unit5教案.docx
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PEP三年级英语Unit5教案
Unit5
【单元目标】
1.1、Let'stalk.本部分通过一个真实自然的情景会话,要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下,在语境中运用Doyoulike…?
\Yes,Ido。
NoIdon’tIlike…
2.Let'splay.本部分通过一个图片的游戏,使学生巩固Let'stalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…?
\Yes,Ido。
NoIdon’tIlike…....的用法。
【教学重点】理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话
【教学难点】在语境中运用Doyoulike…?
\Yes,Ido。
NoIdon’tIlike…
【课时】6课时
第1课时
【课型】新授课
【学习目标】
1.认知目标:
在实际情况中灵活运用以下句型:
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.
2.能力目标:
培养学生口头表达能力。
培养学生实际运用能力。
3.情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
【教学重点】培养学生口头表达能力。
【教学难点】培养学生实际运用能力。
【教学过程】
一、预习检测
1.指名背诵以前学习过的水果及颜色单词。
2.全体学生呼英语励志口号:
onetodayisworthtwotomorrows.(一个今天胜似两个明天。
)
3.朗读、表演Storytime的故事内容。
二、导入新课
板书课题:
Let’stall.投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
三、自主探究,合作交流
1.讲台上准备两盘水果,教师让学生猜谜语,如:
It’sakindoffruit.It’sorange.Whereisit?
生答:
橙子。
师拿橙子教单词orange,再拿一个橙子,板书并教读单词oranges,其中的S用红色标出。
2.师让继续猜谜,如:
It’syellow.It’sround.(比划形状)What’sthis?
生答梨子。
师教读单词pear,再拿一个梨子,板书并教读pears,其中的s用红色标出。
重点指导学生比较单复数在拼写上的变化。
学生赛读单复数。
3.师端起橙子说:
Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?
帮助学生用点头的方式回答:
Yes,Ido.板书并教读句子。
师又端起梨子说:
Ilikepears.Doyoulikepears?
帮助学生以摇头的方式回答:
No,Idon’t.板书并教读句子。
4.拿出一张水果店的图片,说:
Let’sbuysomefruit.板书并教读句子。
5.学生听Let’stalk/A录音,跟读并练习对话。
A、分男女生互换角色对话
B、小组内分角色练习。
C、小班上台展示Let’stalk对话
四、检测反馈(包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等)
Let’splay
1.学生小班内进行对话练习,如:
S1:
Doyoulikepears?
S2:
Yes,Ido.
S1:
Hereyouare.
S2:
Thanks.
2.表演对话练习。
【板书设计】
5Doyoulikepears?
Doyoulikeoranges/pears?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Let’sbuysomefruit.
【教学后记】
审核签阅:
第2课时
【课型】新授课
【学习目标】
1.认知目标:
能听、说、认读以下单词及句子:
orange,pear,apple,banana,Doyoulikepears?
Yes,Ido.
能根据节奏说唱歌谣。
能按正确的格式书写单词。
2.能力目标:
培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。
3.情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
【教学重点】掌握三会单词及句子。
【教学难点】培养学生口头表达能力,归纳总结能力和书写能力。
【教学过程】
一、预习检测
1.听写单词
2.句型:
Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.
3.日常对话表演。
二、导入新课
板书课题:
Let’slearn.投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
三、自主探究,合作交流
Let’slearn
1.T:
Doyoulikepears?
S1:
Yes,Ido.
师板书教读单词pear,让一学生上台画梨子,并拼写单词。
2.同样的方法教学单词orange。
3.让学生猜谜,如:
It’sbig,It’sred.Ilikeit.What’s
this?
当生说是苹果时,写出单词apple并教读,让生上台画苹果,并拼写单词。
传阅苹果的图片并说出单词。
4.用类似方法教学单词banana,形容时可以用:
It’syellow.It’slong.What’sthis?
5.写出单词orange,pear,apple,banana的复数形式,注意单复数的书写和读音的变化。
6.学生听Let’stalk/A录音,跟读并练习对话。
A分男女生互换角色对话
B小组内分角色练习。
C小班上台展示Let’stalk对话
Let’schant
听录音,说唱单词、句子。
四、检测反馈(包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等)
Let’sspell
播放录音,生边听边做题,核对答案,并找出每组中共同的发音规律和不同之处。
【板书设计】
5Doyoulikepears?
Doyoulikepears?
Oranges?
Apples?
Bananas?
Yes,Ido.
【教学后记】
审核签阅:
第3课时
【课型】新授课
【学习目标】
1.认知目标:
能在实际情景中灵活运用以下句型:
Havesomegrapes.sorry,Idon’tlikegrapes,CanIhavesomebanana?
Hereyouare.
2.能力目标:
培养学生的口头表达能力和运用知识能力。
3.情感目标:
教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
【教学重点】培养学生的口头表达能力和运用知识能力。
【教学难点】灵活运用所学知识进行口头交流。
【教学过程】
一、预习检测
1.听写单词orange,pear,apple,banana
2.指名翻译重点句型Doyoulikepears?
Yes,Ido.
3.上台展示Let’stalk对话
二、导入新课
板书课题:
Let’stall.投影展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
三、自主探究,合作交流
Let’stall
1.师问:
Doyoulikebananas?
生答:
Yes,Ido./No,Idon’t.
师用点头的方式说:
Ilikebananas.用摇头的方式说:
Idon’tlikebanana.板书并教读这二个句子。
2.让学生用这二个句子说说自己喜欢和不喜欢的水果。
Ilike......
Idon’tlike.....
3.用师用猜谜语的方式(It’ssmall,It’spurple,What’sthis?
教学葡萄单词:
grapes,用红色标出字母s.让学生用句子Ilike......Idon’tlike.....来表现自己的喜好。
4.师故意拿葡萄问不喜欢葡萄的学生说:
Havesomegrapes.引导该生说:
Sorry!
Idon’tlikegrapes.然后看着香蕉说CanIhavebananas?
板书教读句子。
5.学生听Let’stalk/B录音,跟读并练习对话。
A分男女生互换角色对话
B小组内分角色练习。
C上台展示Let’stalk对话
四、检测反馈(包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等)
小组讨论自己喜好的水果,并用句子:
Ilike......Idon’tlike.....来进行表述。
【板书设计】
5Doyoulikepears?
Ilikebananas.
Idon’tlikebanana.
Havesome。
。
。
CanIhavesome...?
Hereyouare.
【教学后记】
审核签阅:
第4课时
【课型】
【学习目标】
1.认知目标:
能听、说、认读以下句子和单词:
grape,watermelon,strawberry,Idon’tlikewatermelons.Me,neither.
能根据节奏说唱歌谣。
2.能力目标:
培养学生的口头表达能力和说唱能力。
3.情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
【教学重点】单词watermelon和strawberry的发音。
【教学难点】培养学生的口头表达能力和说唱能力。
【教学过程】
一、预习检测
1.听写单词grape,watermelon,strawberry
2.用所学句子表达喜好的水果:
Ilike......Idon’tlike.....来进行表述。
二、导入新课
课件导入Let’slearn.出示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
三、自主探究,合作交流
Let’slearn
1.师让生猜谜:
如:
It’sbig.It’sgreen.Ilikeit.What’sthis?
当学生说出是西瓜的时候,师出示西瓜的图片,并板书教读单词watermelon,请一名学生上台画西瓜,其它学生练说单词。
2.用同样的方法学习单词strawberry。
拿出二个草莓说strawberries.板书并教读复数单词。
3.让学生上台把所学水果单词的复数标注上,注意他们的复数变化和读音。
4.学生听Let’slearn/B录音,跟读并练习对话。
A分男女生互换角色对话
B小组内分角色练习。
C小班上台展示Let’slearn/B对话
如:
S1:
Idon’tlikewatermelons.
S2:
Me,neither.
S1:
Idon’tlikestrawberries.
S2:
Me,neither.
........
四、检测反馈(包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等)
播放Let’schant部分的录音,生边跟唱边出示相应的图片。
【板书设计】
5Doyoulikepears?
Idon’tlikegrapes/watermelons/strawberries.
Me,neither
【教学后记】
审核签阅:
第5课时
【课型】新授课
【学习目标】
1.认知目标:
能灵活运用三会单词及三会句型。
能独立完成相关的练习。
能唱英语歌曲Anappleaday.
2.能力目标:
培养学生的想象力和运用知识的能力。
3.情感目标:
教育学生要有合理的饮食习惯。
【教学重点】灵活运用所学知识。
【教学难点】在各种练习中运用知识。
【教学过程】
一、预习检测
1.背诵单词grape,watermelon,strawberry
2.重点句型Idon’tlikewatermelons.Me,neither
3.Let’schant
二、导入新课
课件展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
三、自主探究,合作交流
Starttoread
1.师让学生将图片内容与相符的句子连接起来,然后进行判断,师生再根据图片展开对话,如:
T:
Doyoulikestrawberries?
S:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikebananas?
S:
Yes,Ido.
......
小班再进行练习。
2.把生在小班里分好角色,进行调查,制成表格形式,如:
Applespearsbananasorangeswatermelons
Tom
Kate
John
Sarah
Let’ssing
播放歌曲Anappleaday.生第一遍听旋律并感受,第二遍打拍子跟唱,第三遍赛唱。
四、检测反馈(包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等)
Let’scheck
1.指导学生仔细看图,然后听录音做题,再核对答案。
2.生齐读单词,然后进行选择练习。
【板书设计】
5Doyoulikepears?
bananas
Pears
Doyoulike{Oranges}Yes,Ido.
GrapesNo,Idon’t.
watermelons
【教学后记】
审核签阅:
第6课时
【课型】
【学习目标】
1.认知目标:
能运用所学知识来表演故事。
2.能力目标:
培养学生的运用知识能力和表演能力。
3.情感目标:
教育学生要养成勤俭节约的好习惯。
【教学重点】培养学生的运用知识的能力和表演能力。
【教学难点】灵活运用知识的能力和表演能力。
【教学过程】
一、预习检测
运用所学单词进行句型练习,如:
T:
Doyoulikestrawberries?
S:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikebananas?
S:
Yes,Ido.
二、导入新课
课件展示本课学习目标,学生齐读本课学习目标。
三、自主探究,合作交流
Storytime
1.师出示一组食物图片,每种食物标上价格,引导学生一边看价格一边说:
Wow!
It’scheap.板书教读单词cheap.让学生说出它的意思,然后指着鸡肉说:
Iwantsomechicken.板书并教读句子,重点教读单词want。
让学生一边自由选择图片一边说句子:
Iwant...
2.师出示一组水果图片,每种水果标上价格,引导学生一边看价格一边说:
Wow!
It’scheap。
然后再用Iwant...这个句型来表达自己所想要的水果。
3.师出示一组饮料图片,标上价格,方法同上。
4.师播放Storytime部分录音,第一遍生边听边画出文中不理解的句子,如:
I’mfull.Doggybag,please!
Noway!
用动作来表现I’mfull。
同时让学生明白Buffet是自助餐的意思。
再放录音,生指读句子,到学生熟练为止。
把学生分角色朗读故事。
四、检测反馈(包括单词拼写、适当形式填空、单项选择、句型转换、对话改编等)
组织表演故事。
每小组准备各种食物、水果、饮料等图片,个子高的学生扮演zoom,个子矮的扮演Zip,另一人扮演餐饮服务员Waiter,戴上不同的头饰进行表演。
【板书设计】
5Doyoulikepears?
It’scheap.
Iwantsomechicken.
I’mfull.
Doggybag,please!
Noway!
【教学后记】
审核签阅:
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