九年级劳技教案表格版式.docx
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九年级劳技教案表格版式.docx
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九年级劳技教案表格版式
【教学目标】
1、学会折、切等纸工艺加工的基本技法。
2、运用所学技法制作简单的纸制品。
3、在折纸的过程中体验成功的快乐。
【教学重点】
学习折、切技法
【教学难点】
折圆的方法
【教学方法】合作、交流、讲解
【教学用具】剪刀、美工刀、圆规、直尺、胶水或双面胶、铅笔、彩色卡纸
【教学过程】
一、佳作欣赏,激趣导入
1.佳作欣赏
(1)提问:
一张普通的纸,可以用来做什么?
(2)学生发表自己的看法。
(3)教师小结,过渡:
一张普通的纸,经过加工,就能制作出各式各样、形态万千的立体造型如小亭子、小桥等,下面我们就欣赏一些由纸制作而成的纸工艺作品。
(4)多媒体展示各种纸工艺作品(由简单到复杂)
2.激趣导入
师:
看了这么多有趣的纸工艺作品,你是否想自己动手亲自制作呢?
你知道它们是怎么制作而成的呢?
纸工艺的加工有哪些基本的技法呢?
小学时你学过哪些技法?
二、传授新知识,学会技法
1.学生自学纸的基本加工技法
学生以小组合作的形式,结合手中的工具材料,自学书中(P2—5)的纸的基本加工技法,并找出本组难以解决的制作技法。
2.教师释疑,共同进步
根据学生的问题、结合范例,进行有重点的分析与讲解,
批注
让全体学生都能学会纸的基本加工技法。
(提示:
教学重点放在折与切上,难点放在折圆上。
在教学折圆的方法后,要求学生进行折圆练习。
)
三、巩固技法,尝试练习
1.练习:
用折(正、反)的方法制作一片树叶;
用折圆的方法制作一朵花瓣;
用卷、粘贴的方法制作一茶杯;
2.讲评
四、课堂小结,
本节课你学会了什么?
【教学目标】
1、掌握纸杯垫的基本制作方法
2、培养学生动手能力、以及学生的创造能力,丰富学生的想象力
3、培养学生热爱生活,注意生活的点滴
【教学重点】
纸筒条的制作
【教学难点】
学生自己创作出其他得相关作品
【教学方法】合作、交流、教师讲解
【教学用具】纸、剪刀、胶水、竹签以及其他
【教学过程】
一、引言
新的课程开始前,点评上节课的剪纸作品,给予好的作品鼓励。
(首先展示教师作品)问:
同学们看看我手里这个是什么材料制作而成的?
(同学回答)
那么大家都知道它是用报纸做的了,那么它是有什么基本单位组成的呢?
(请同学仔细看后答)
那么,我们接着看,它像是个什么东西,是做什么用的呢?
巡回展示作品,请同学们积极思考。
二、新课讲解
好的,在同学们看了我的作品后,经过思考我们都可以大概的知道自己的创作方向了,那么,请大家设计出自己的制作方案。
要求表明自己的创作方向,所需纸筒条的长度以及条数,并且注明所需要的其他辅助物品。
接下来首先我们来学习纸筒条的制作方法。
纸筒条大家都会卷,在这里要注意以下几点:
批注
在卷纸筒条时要利用竹签来卷,以保证纸筒条的紧凑性和均衡性
卷时要不断的刷上胶水以使得卷好的纸筒条不会轻易的散开
要在卷之前就剪好所需要的纸筒条的宽度,避免不必要的麻烦。
做卷时,要保证纸两边的长度始终一致。
在学生制作纸筒条的时间里,作巡视,看看学生在制作过程中遇到什么问题并加以解决。
三、小结
这节课我们都知道了自己的制作方向并且已经学会了基本的制作方法,下节课,请大家按照自己的方案带齐制作工具,在下一节课是完成作品。
【教学目标】
1、通过本次活动,让学生在综合实践活动中探究自行车的构造和它对应的科学原理。
2、将理论和实践联系起来,让学生体会学习科学的乐趣,增强学习科学的动力。
3、让学生亲身参与,将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践。
结合自行车的构造和交通案例,进行安全教育。
【教学重点】
探究自行车的构造和它对应的科学原理
【教学难点】
构造和它对应的科学原理
【教学方法】讲解讨论
【教学用具】投影片
【教学过程】
众所周知,中国是世界上自行车拥有量最多的国家,是公认的“自行车王国”。
作为一种最普及最方便的代步工具,它与我们的生活息息相关。
就我们中学生而言,也与自行车结下了不解之缘。
说起骑车,或许我们都会,但要系统、详尽地解释其中的科学知识,未必人人都能够做到。
为了明确这些问题,也为了更好地将科学知识运用到日常生活中,我们选择此课题作为本节综合实践课的课题。
当然,自行车中的科学知识很多,我们不可能面面俱到,本节课重点针对我们科学所学的知识进行实践,现在同学们打开书本和开动脑筋,让我们一起进入探索之旅。
综合实践探究过程(学生实践为主,教师引导为辅)
(一)认识自行车的基本结构
车把、前叉、前轮、前轴和后轴、后轮组成执行部分,起导向和行驶的作用。
脚蹬、中轴、链条、飞轮等部件组成传动部分,推动车子前进。
前后闸部件组成控制部分,骑行者可以随时操控车闸,使行驶的自行车减速或停止。
这三部分通过车架连接,形成一个整体。
(请同学现场演示,并做示范动作)
(二)认识自行车中的摩擦
(1)增大有益的摩擦
比如:
轮胎表面的粗糙不平、橡胶紧套车把、刹车系统等等
(同样是学生活动为主,请同学现场演示,并做示范动作,教师在旁边引导为辅)
(2)减小有害的摩擦
比如:
车轮设计成圆形、各转动部件都要加注润滑油等等
(以上两点都要求学生能具体指出它的对应部件,并说明它的
批注
科学原理)
(三)认识自行车中的压强
比如:
车座为何设计成宽大的形状?
螺丝和螺栓之间为何要增加垫片?
(这个问题比较难,要鼓励学生积极回答,根据情况要适时给予表扬)
(四)结合自行车的构造和交通案例,进行安全教育
(1)请同学指出自行车中有关行驶安全的部件设计
比如:
前后车架和脚踏板上的反光镜、车铃、轮胎上的限载标志等等。
(2)结合交通案例、法规让同学们指出自已平时骑车中的不安全因素以及改正的措施。
(五)学生亲身参与的实践活动
提供一些必需的工具,让学生分组比赛装卸自行车的前后轮等一些简单的部件,将枯燥的知识传授变为有趣的综合实践。
(六)师生总结
老师相信通过这次实践,同学们一定会对自行车的构造和原理有了更深的了解,对学习科学有了更大的兴趣。
同学们,科学学是一门自然科学,只要你们去留心生活中的每个细节,你们会发现,生活中处处都有科学的痕迹,当你们把所学的知识应用到生活中去的时候,你们会感到很快乐,学习也就更有动力了。
最后,祝同学们学有所成!
【教学目标】
1、掌握安全电压的数值,知道安全用电的常识
2、通过让学生画示意图,了解触电的原因和触电的几种形式。
3、通过课程的学习,体验到电在生活中的重要性和安全用电的必结合自行车的构造和交通案例,进行安全教育。
【教学重点】
安全电压的数值,安全用电的常识
【教学难点】
触电的原因和触电的几种形式
【教学方法】讲解、讨论
【教学用具】投影片
【教学过程】
1.创设情景,引入新课
教师通过实例,讲述随着科学的发展,随着家用电器的普及,现代生活中已离不开电。
那么,怎样才能做到安全用电呢?
安全用电的原则是什么?
这就是我们今天这节课要讨论的。
2.进行新课
(1)问:
你们知道触电是怎么回事吗?
引导学生看课本上的问题。
然后教师指出因为人体是导体,人体触及带电体时,有电流通过人体。
这就是触电。
电流对人体的危险性跟电流的大小,通电时间的长短等因素有关。
(2)问:
人触电一定会死亡吗?
发生触电事故的原因是什么?
安全电压值是多少?
让学生讨论下列问题:
①根据欧姆定律知道,导体中的电流大小跟什么有关?
②用两手分别触摸一节干电池的正负极,为什么没有发生触电事故?
③通过人体的电流大小决定于什么?
④安全电压值是多少?
教师小结:
①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻;②安全电压:
只有不高于36伏的电压才是安全的;③家庭电路的电压是220伏,动力电路的电压是380伏。
④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的,且通过人体的电流越大,通电的时间越长,越危险。
(3)引导学生观察课本图1—1—2,并请学生指出图中电流的回路,然后教师指出触电的两种形式:
单线触电:
站在地上的人触到火线,则电流由火线进入人体到地,经地线形成回路,造成触电事故。
双线触电:
站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时,电流将由火线进入人体到另一根线(零线)而形成回路,造成触电事故。
指出:
为了安全用电,绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
批注
(4)家庭电路安全用电的常识
教师提问:
生活用电中要特别警惕什么?
让学生自由发挥,相互讨论,得出结论,再由教师归纳小结:
①注意防止绝缘部分破损。
②保持绝缘部分干燥,不用湿手扳开关,不在电线上晾衣服。
③有人触电,要先切断电源,或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
④架设电视天线时,注意不要触及电线。
(5)触电的急救
人容易触电,那么人一旦触电该怎么办?
原则:
人一定要救但必须保证自身的安全。
遵循这三条原则,第一:
切断电源,第二:
用干燥的木棒拨开,第三:
人工呼吸
3.课堂小结(师生共同小结)
(l)安全电压值。
(2)触电的原因及触电的形式。
(3)安全用电的常识。
(4)触电急救的方法。
4.组织学生讨论课本上的“讨论与交流”
5.布置作业
【教学目标】
1、了解电子技术中常用的元器件名称。
2、能正确识别各种元器件。
3、培养学生的动手操作能力和团结协作能力
【教学重点】
元器件名称
【教学难点】
元器件的识别
【教学方法】讲授法、演示法
【教学用具】各种元器件、多媒体
【教学过程】
先发给学生一些元器件,然后在进行授课。
1.电阻
教师讲授:
金属导体中自由电子在定向运动中要跟金属正离子频繁碰撞,这种碰撞阻碍了自由电子的定向移动,表示这种阻碍作用的物理量叫做电阻。
(1)分类:
按外形结构可分为:
固定电阻(主要用于阻值不需要变动的电路)、可变电阻(即电位器,主要用于阻值需要经常变动的电路)、半可变电阻(通常称为微调电位器可微调电阻,主要用于了阻值有时需要变动但不必经常变动的电路)
按电阻器制造材料可分为:
膜式(包括碳膜和金属膜等。
膜式电阻的阻值范围较大,可从零点几欧到几十兆欧,但功率不大,一般为几瓦)、金属线绕式(阻值范围较小但功率较大)两类
按电阻器的特性分:
高精度、高稳定性、高阻、高频、敏感型电阻(常见的敏感型电阻有热敏电阻、光敏电阻、压敏电阻)
(2)电阻的主要参数
标称阻值:
是指电阻器表面所标的阻值
允许误差:
实际值并不完全与标称阻值相等,存在误差。
额定功率:
在规定的气压、温度条件下,电阻器长期工作时所允许承受的最大电功率。
学生活动:
学生看录像,利用多媒体向学生演示各种电阻的外形及电阻的符号,要求学生认识电阻,并在已有的各种元器件中找出电阻元件
2.电容
教师讲授:
任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,都可以看作是一个电容器。
例如:
两根导线之间、导线与地之间都存在着电容。
(1)分类:
按结构分:
因定电容、可变电容、半可变电容
批注
按介质分:
纸介电容、云母电容、油质电容、陶瓷电容、有机薄膜电容、金属化纸介电容、极性电容
(2)额定值
标称容量和允许误差
额定工作电压
学生活动:
学生看录像。
利用多媒体向学生演示各种电容器的外形及符号,重点让学生认识瓷片电容。
让学生找出电容器。
3.三极管
教师讲授:
三极管是一种由半导材料(硅或锗)制成的具有放大作用的元件。
它有三个极,分别叫做基极、集电极、发射极。
按材料分:
硅管、锗管
按结构分:
NPN型、PNP型
学生活动:
学生看录像。
利用多媒体向学生演示三极管的形状及符号,重点让学生掌握三极管具有放大作用。
三个极和名称可以不用重点。
让学生找出三极管。
4扬声器
教师讲授:
扬声器的作用是把电信号还原为声音信号。
(1)分类:
舌簧式、晶体式、动圈式
(2)动圈式扬声器构造:
永久磁铁、音圈架、音圈、纸盆架、纸盆
学生活动:
学生看录像。
利用多媒体向学生演示扬声器的形状并让学生在已有的元件中找出扬声器。
5.导线
教师讲授:
连接电源与用电器的金属线称为导线。
导线的规格、种类繁多。
通常情况下,暧色线代表火线;冷色线代表零线。
学生活动:
学生看录像,认识几种常用导线。
6.电源
教师讲授:
把其他形式的能转化为电能的装置叫电源。
常用的电源有干电池、蓄电池、发电机等。
发电厂常用的能源有:
水力、火力、风力、核能、太阳能、沼气等几种。
学生活动:
学生看录像,认识几种规格的电池。
电池的号越小,体积越大。
7、课堂小结
【教学目标】
1、了解常用工作的使用方法。
2、能正确使用工具。
3、培养学生的动手操作能力和团结协作能力
【教学重点】
电烙铁的使用方法
【教学难点】
电烙铁的使用方法
【教学方法】讲授法、演示法
【教学用具】各种工具、多媒体
【教学过程】
教师讲授让学生观看教学录像,边向学生演示各种工具,边讲授各种工具的用途。
一、电烙铁
(一)分类
按加热方式分:
直热式、感应式、气体燃烧式
按功率大小分:
15W、20W、30W、45W、100W、300W等
按结构分:
直把式、枪把式
按功能分:
吸锡型、恒温型、快速加热型、低压安全型等
(二)使用注意事项:
1.电烙铁初次使用前应用砂纸或锉刀将其刃口打磨干净,露出铜的金属光泽,然后通电,对刃口作镀锡处理。
2.用久的电烙铁头刃口中心凹下成坑状,长时间空烧不用的电烙铁头也会烧结出氧化层而不能沾锡。
此时应用锉刀对刃口打磨成原始状,镀锡后再行使用。
二、钳子
1.尖嘴钳:
头部较细,使用于夹小型金属零件或弯曲元器件引线,不宜用于敲打物体或夹持螺母。
2.平嘴钳:
小平嘴钳口平直,可用于夹弯曲元器件管脚与导线。
因它钳口无纹路,所以对导线拉直,整形比尖嘴钳适用。
但因钳口较薄,不易夹持螺母或需施力较大部位。
3.斜嘴钳:
用于剪焊后的线头,也可与尖嘴钳和用剥导线的绝缘皮。
4.剥线钳:
专用于剥有包皮的导线。
使用时注意将需剥皮的导线入合适的遭口,剥皮时不能剪断导线。
剪口的槽并拢后应为圆形。
5.平头钳(克丝钳):
其头部较平宽,适用于螺母、紧固件的装配操作。
一般适用紧固M5螺母,但不能代替锤子敲打零件。
三、镊子:
有尖嘴镊子和圆嘴镊子两种。
尖嘴镊子用于夹持较细的导线,以便于装配焊接。
圆嘴镊子用于弯曲元器件引线和夹持
批注
元器件焊接等,用镊子夹持元器件焊接还起散热作用。
四、镙丝刀:
又称起子、改锥。
有“一”字形和“十”字形两种,专用于拧螺钉。
根据螺钉大小可选用不同规格的螺丝刀。
但在拧时,不要用力太猛,以免螺钉滑口。
五、锉刀:
有三角锉和平锉
六、烙铁架:
放置烙铁、焊锡、助焊剂
七、焊锡丝:
八、助焊剂:
1.助焊剂的作用:
除去氧化膜、防止氧化、减小表面张力、使焊点美观
2.对助焊剂的要求:
熔点应低于焊料;表面张力、粘度、比重就小于焊料;残渣应容易清除;不能腐蚀母板;不能产生有害气体和臭味。
学生活动:
学生练习使用各种工具。
【教学目标】
1、了解焊接方法
2、能正确焊接元器件
3、培养学生的动手操作能力和团结协作能力
【教学重点】
元器件的焊接方法
【教学难点】
元器件的焊接方法
【教学方法】讲授法、演示法
【教学用具】各种元器件、多媒体、电烙铁
【教学过程】
教师讲授(先让学生看观焊接知识教学录像,然后由教师讲授焊接知识并演示焊接方法,学生练习,教师加以指导。
)
一、锡焊的条件
金属表面被熔融焊料润湿的特征叫可焊性,由锡焊机理很容易理解锡焊必须具备的条件。
1.焊件必须具有充分的可焊性
2.焊件表面必须保持清洁
3.使用合适的焊剂
4.加热到适当的温度
在加热过程中应充分注意的是:
不但要将焊锡加热熔化,而且要将焊件加热到熔化焊锡的温度。
只有在足够高的温度下,焊料才能充分浸润,并充分扩散形成合金结合层。
但过高的温度是有害的。
二、镀锡
1、镀锡要点
(1)待镀面应清洁
(2)加热温度要足够
(3)要使用有效的焊剂
2、多股导线镀锡
(1)剥导线头的绝缘皮不要伤线
(2)多股导线一定要很好地绞合在一起
(3)涂焊剂镀锡要留有余地
三、焊接过程
电子电路的焊接过程主要有元器件预处理和焊接两个步骤。
1、元器件的预处理:
用细砂纸或小刀清除掉元器件的引出脚,导线的焊接部位,线路板铜箔面等上面的金属氧化层、油污、绝缘漆等脏物。
涂上少量焊剂,镀上一层锡备用。
2、焊接:
电子电路锡焊焊接时,手持电烙铁的姿式有两种。
(1)直握式:
直握式适用于功率大的电烙铁
(2)握笔式:
为焊接一般电子电路的常用姿势
批注
3、焊接时用锡的方法有两种:
带锡焊接和点锡焊接
(1)带锡焊接:
是利用电烙铁头刃口处沾带的锡对焊接部位实施焊
(2)点锡焊接:
是将电烙铁头刃口放在焊接部位,同时将焊锡丝送到电烙铁头刃口与焊接部位接触点上实施焊接。
4、注意:
焊接二极管、三极管、集成电路等元器件时必须用镊子夹住器件脚以加强散热,时间不得超过3秒。
无论采用带锡焊接还是点锡焊接,都应掌握好电烙铁的温度,助焊剂冒烟的时间,焊点形成的火候。
5、要求:
多股导线剥出线芯后,应先拧成一股在镀锡处理;在连线时,应将导线芯穿过焊片孔打扣后再焊接等。
四、焊接操作的基本步骤
1、准备施焊:
左手拿焊丝,右手握烙铁(烙铁头应保持干净,并吃上锡),处于随时可施焊状态。
2、加热焊件:
应注意加热整个焊件全体。
3、送入焊丝:
加热焊件达到一定温度后,焊丝从烙铁对面接触焊件(而不是烙铁)。
4、移开焊丝:
当焊丝熔化一定量后,立即移开焊丝。
5、移开烙铁:
焊锡浸润焊盘或焊件的施焊部位后,移开烙铁。
学生活动:
学生练习焊接
【教学目标】
1、通过擦皮鞋培养学生的劳动习惯。
2、指导学生学会擦皮鞋。
3、培养学生热爱劳动的好习惯。
【教学重点】
擦皮鞋的方法
【教学难点】
培养劳动习惯
【教学方法】讲授法、演示法、合作交流法
【教学用具】脏皮鞋、鞋刷、抹布若干、多媒体
【教学过程】
一、图片引入
(幻灯片)同学们,看看大屏幕上有这么多漂亮的皮鞋,红色、白色、黑色黄色各种颜色,各种款式,好看吗?
看看同学们你们自己穿的什么样的鞋?
(XXXXx请上台前来给大家展示一下你们的皮鞋。
)
谁的鞋漂亮?
皮鞋脏了还好看吗?
皮鞋脏了怎么办?
今天这节劳技课我们就学习擦皮鞋(出示课题)
擦皮鞋有什么好处呢?
(生答)
整洁漂亮,给人以美感;保养皮革,可以延长皮鞋的使用寿命;
我们用什么擦皮鞋呢?
请看图片
二、擦鞋工具
(生答)幻灯片显示图片及文字
鞋油鞋刷抹布
同学们,请准备好你们的擦鞋工具。
三、擦鞋步骤
在我们擦鞋之前让我们来共同欣赏一段小品,这是著名笑星黄宏、魏积安的作品,希望大家仔细观看,里面可有擦皮鞋的秘诀呦!
(放映小品短片)小品中擦皮鞋的秘诀是什么?
生答:
先去土,后去泥,上油上蜡不起皮。
非常好,下面我们学习如何擦皮鞋。
师归纳擦鞋步骤(边讲解边指导学生做):
1、擦浮土
先用质地柔软的布料(旧的内衣内裤袜子)擦去浮土。
(如果是带鞋带的鞋,要先把鞋带摘下来,再擦)
2、去泥
用一块潮湿的抹布擦去鞋面、鞋帮、鞋跟上的泥土,擦完后凉干。
把但皮革缝隙里的尘土最好用刷子刷干净。
3、上鞋油
在鞋上涂6~7个绿豆大小的鞋油,然后均匀涂抹鞋面上(不能
批注
太多),用棉布将鞋油均匀的擦在鞋面上,每个地方都要擦到(为了避免鞋油擦到手上,可戴上手套再擦鞋油)
4、抛光
擦完油凉一段时间,让皮鞋充分吸收鞋油,之后再用刷子来回来去的用力快擦,之后用废旧的女士丝袜来抛光,要尽量快的擦.保准亮亮的,像新的一样!
刚才老师合同学们一起擦完了一只皮鞋,还有一只没擦呢,下面同学们按照刚才学习的擦鞋步骤自己来擦另一只,比一比,谁的鞋擦得亮。
(学生擦完后展示评比)
告诉大家一个擦鞋小窍门:
打上鞋油,并在鞋油上滴一两滴醋,再用刷子刷匀.半小时后用干布再檫一檫就OK!
这样檫的皮鞋很亮而且保持的时间很长.
四、延伸教育
刚才同学们都都把皮鞋擦得很亮,掌握了擦皮鞋的技能。
下面,听一段故事,听后谈谈你的感想。
多媒体放故事及文字《擦鞋年赚十万元》
学生谈感想后教师归纳教育:
擦皮鞋不仅是一种劳动技能,还可以作为一份工作养活自己。
有的人可能认为擦皮鞋是一份低贱的工作,不愿意去干,其实工作无贵贱之分,郭兆兴用擦皮鞋养家糊口,年赚十万元,用自己的勤劳智慧过上了富裕的生活,这样的例子在小品中也有体现(播放小品片断)这个小品也告诉我们工作无贵贱之分,360行,行行出状元,只要你塌实的去工作,勤恳的去钻研,干什么工作都可以干得很出色。
五、作业
今天这节劳技课学习了什么?
给大家布置一个作业,回家后每人给父母擦一次皮鞋,让你的父母评价一下你的鞋擦得怎么样,将反馈交上来。
今天这节劳技课就到这里。
【教学目标】
1、知识、能力教学目标:
使学生增强想象力和美化环境的生活力,学习中提高动手能力,每个学生会设计一幅简单的壁挂。
2、思想教育要点:
壁挂创意、程序、图案要与环境协调进行设计。
【教学重点】
动手设计的培养
【教学难点】
壁挂的制作技巧,图案设计
【教学方法】演示与讲授相结合
【教学用具】吹塑纸、两面胶、剪刀、尺、绘图笔
【教学过程】
一、导言:
壁挂是室内常用的装饰品,种类很多。
有编织壁挂,绘画壁挂等,采用不同的材料,不同的形式,不同的工艺,可以制作出风格不同,情趣各异的壁挂。
同学们,如果我们自己动手制作一幅壁挂,不仅能点缀室内的环境,美化生活,还能感受自己的劳动成就感。
下面大家请看:
图钉壁挂、布贴壁挂、粘贴壁挂。
二、授课:
简易粘贴壁挂
〔一〕什么是简易粘贴壁挂呢?
我们通常采用吹塑纸和“及时贴”做为原材料,剪刻比较方便、随意性强,价格便宜,利用它制作的壁挂,称之为“简易壁挂”。
制作步骤:
1、准备原材料:
吹塑纸浅色、深色各一张,及时贴若干种颜色。
2、工具:
水、刻刀、直尺、剪子、一块硬纸板〔三合板〕。
3、绘图:
要用一张白纸绘制你理想的图案,想象出图案中的颜色配比。
4、放样:
将图案放大样,在相应的吹塑纸上,将共图形剪下。
5、贴图:
确定好位置,将各部分依次粘在深色底板上,一幅用料不多,制做简单,丰富多彩的“简易壁挂:
即可成功地完成。
〔二〕创意壁挂
创意壁挂的含义:
上节课我们介绍了一些壁挂的制作,图钉壁挂、布粘壁挂、粘贴壁挂、简易壁挂的基本形式,同学们已基本有了概念。
今天这节课,我们每位同学,凭着自己的想象构出一幅奇妙的图形,采用以上壁挂之外的创意制作,考察每个同学实际创意能力。
完成一幅作品。
1、规格:
18cm×12cm
批注
2、图案:
自己设计,可在电视动画片中各种形象的基础上创新设计。
3、材料:
底板吹塑纸,其它不限。
4、时间:
一节课
5、要求:
〔1〕纸板横用
〔2〕在右下角写上作者的单位和姓名。
【教学目标】:
1、向学生介绍花卉种植的基本知识。
2、了解几种家庭常见的观赏花卉。
3、陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高他们的文化修养。
【教学重点】:
对几种常见的花卉的种植方法有基本的了解。
【教学难点】:
陶冶学生的情操,培养学生的审美能力
【教学用具】:
几种常见花卉
【教学方法】
探索法,合作交流。
【教学过程】
一、谈话导入。
1、同学们,你们有过种花的经历吗?
交流自己的种花经历,与大家分享。
2、种植和做其他的事情一样,也要讲窍门的。
今天,我们学习第一课,相信大家学过后一定会有很大的收获的。
一、了解家庭常见的花卉
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