苏教版五年级上数学册期中复习教案表格式.docx
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苏教版五年级上数学册期中复习教案表格式.docx
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苏教版五年级上数学册期中复习教案表格式
课题
找规律
课时数
4
第1课时
总课时数
35
教学目标
1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
教学重点、难点
探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
教学难点:
抓住序数到基数的2个转化。
教学准备
(1)圆片○○●○○●……(课前活动用)
(2)例1场景图,一些盆花、彩灯、彩旗图片。
教学程序
师生活动
教学手记
一、创设情境,欣赏规律。
二、合作探究,发现规律。
三、竞赛激趣,巩固规
四、联系生活,运用规律。
五、全课小结
六、动手操作,创造规律(机动)
(1)出示例1场景图。
师:
从图中你知道了什么?
师:
从左边起,盆花是按什么顺序摆放的?
彩灯和彩旗呢?
你能在小组里说一说吗?
(2)全班交流三种物体排列规律。
(1)师:
在图中,我们看到8盆花,照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色?
全班交流:
①画图法。
用●表示蓝花,用○表示红花,按照●○●○●○……的规律,画到第15个是蓝花。
②列举法。
发现1、3、5……都是蓝花,2、4、6……都是红花,按这样的规律,第15盆花应该是蓝花。
师可进一步引导:
1、3、5……都是单数,凡单数位置都是蓝花,同样,2、4、6……这些双数位置都是红花,第15盆花在单数位置,所以是蓝花。
(2)师:
同学们真聪明,能用这么多好方法解决问题。
那么,照这样排下去,从左边起第17个彩灯是什么颜色?
第18个彩灯呢?
①师:
自己先试一试,再在小组里说说自己的想法。
17÷3=5(组)……2只
18÷3=6(组)
②师:
你用了什么方法?
为什么?
(突出计算法比较简便)
(3)师:
xxx介绍的真好,我们就用他的方法来试试看,是否真的要简便些?
从左边起第21面、第23面彩旗分别是什么颜色?
21÷4=5(组)……1面 ―――――红
23÷4=5(组)……3面 ―――――黄
师追问:
为什么21要除以4,5是什么意思?
1又表示什么?
23除以4,4表示什么?
5呢?
3呢?
巧闯三关――勇夺红旗
(1)第一关,继续课前活动,○○●○○●……第21枚摆的是黑子还是白子?
(2)第二关,做窗帘的珠串按绿、黄、蓝、红的顺序串起来,第18颗珠是什么颜色?
第24颗呢?
18÷4=4组……2颗,24÷4=6组
学生说想法,引导比较有余数与没有余数的区别。
(3)第三关,课本第60页练一练第3题。
(帮助学生比较这三题图形排列的规律有什么不同?
是怎样确定每组的第32个图形的。
)
(1)刚才,大家闯三关有些累了,现在让我们来做个游戏放松一下。
游戏:
击掌传花。
规则:
合作小组(4人或5人)从1号同学开始,听号令顺时针方向开始传,双掌击一次,往下传一个同学。
① 猜一猜如果老师击25下,会传到几号同学手中?
(1)这节课,大家学得开心吗?
你有什么收获呢?
(2)你会用哪些方法解决今天的问题?
(3)师:
通过今天的学习,我们不仅发现了生活中一些有趣的数学规律,还学会了应用这些规律解决实际问题,老师相信只要我们平时注意观察,还会发现更多有趣的数学问题。
看大家这么厉害,我又想出道题想考考大家了:
按“小朋友们真聪明小朋友们真聪明……”的规律排列,第66个字是什么?
课题
找规律
(2)
课时数
4
第2课时
总课时数
36
教学目标
1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。
教学重点、难点
教学重点:
能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
教学难点:
正确处理有余数的情况。
教学准备
例2的图片
教学程序
师生活动
教学手记
一、找规律
二、创设情境,欣赏规律。
合作探究,发现规律。
三、竞赛激趣,巩固规律。
联系生活,运用规律。
四、全课小结
1、●○○○○●○○○○●○○○○
提问:
第16个圆片是什么颜色?
第100个圆片是什么颜色?
让学生说一说排列规律,说出它的变化周期。
2、0.428571428571……的第15位上的数字是几?
先让学生独立思考,再指名说说是怎么判断的。
1、教学例2
(1)、出示情景图:
从图中你能看出什么?
(2)、思考:
照这样排列,第18只兔子是什么颜色的?
(3)、出示例2中的问题:
18只兔中有几只灰兔,几只白兔?
先独立思考,再尝试解答。
交流解答方法。
把你是怎样计算的说给大家听。
18÷3=6式子中的3和6分别表示什么?
18只兔像这样可以分成几组?
每组有几只白兔,几只灰兔?
2、“试一试”
(1)、回顾刚才解答例题时的思考方法和步骤。
(2)、如果有20只兔参加跳高,照这样排列,应该有几只白兔和几只灰兔?
1、独立完成“练一练”
第1题:
说说出现余数后的思考过程。
余下的2枚是什么子?
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第2题:
画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的?
根据规律解决问题。
35块瓷砖中一共有这样的17组,还余下的1块是什么形状的?
正方形、长方形的瓷砖各有多少块?
2、完成练习十第4题
提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个?
3、完成练习十第5题
1、这节课你有什么收获呢?
你会用什么方法解决今天的问题?
2、教师小结:
通过今天的学习,我们不仅认识了生活中的规律现象,还利用生活中的规律解决了许多有趣的数学问题。
这就要求我们平时要注意观察事物的变化规律,能应用规律解决一些实际问题。
课题
找规律测试题
课时数
4
第3课时
总课时数
37
教学目标
使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活,并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现,去揭示,更用应用于实际生活。
从而获得成功的体验。
教学重点、难点
能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
教学准备
练习纸
教学程序
师生活动
教学手记
一、填空。
1、如果向银行存进200元,记作“+200元”,那么从银行取出100元,应记作:
。
2、根据下列数中的规律在括号里填入合适的数:
17、2、14、-2、11、2、()、()。
1、-1、2、-2、3、-3、4、-4、……第49个数是()。
1、-4、9、-16、25、()、()。
3、8.95改写成四位小数是,精确到十分位是
4、由4个数字组成的所有两位小数中,各位数字之和等于35的两位小数是()。
(写全并从小到大排列)
5、一堆钢管,相邻两层之间相差2根,已知最上层有7根,最下层有15根,这堆钢管共有()根。
6、一组图形○□□○○□□○……左起第42个图形是,前62个图形中有个□。
7、一个三角形的高扩大4倍,底缩小2倍,面积增加()倍。
8、甲、乙二人买同一种杂志,甲买一本差2.6元,乙买一本差2.8元,而他俩的钱合起来买一本还剩2.6元,那么这种杂志每本价钱是()。
9、由三个“3”和两个“0”组成的且只读出一个“0”的最大的两位小数是()。
10、有同样大小的红白黑珠共98个,按先3个红的,再4个白的,再3个黑的排列着,则黑珠共有()个。
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二、口算。
1.5-0.9=1-0.6=10-4.8=0.87-0.8=0.94+0.6=0.36+0.64=0.83+1.2=0.52-0.2=
三、解决实际问题。
1、2009年10月14日是星期四,你能推算出2009年11月1日是星期几吗?
11月这个月上了多少天课,休息了多少天?
2、小明把自己积存的硬币排成一排,每1枚1元硬币后都有2枚5角硬币
(1)如果这排硬币共有12枚1元硬币,那么一共有多少枚5角硬币?
(2)如果这排硬币有50枚,那么这些硬币合起来一共是多少元?
3、一块梯形菜地,下底是20米,上底是16米,高是15米,每千克大白菜占地3平方米,这块地一共收大白菜多少千克?
4、如图:
一根竹竿长8.2米,垂直插入水池中,入泥部分是1.8米,露出水面部分是1.08米,池水多少米?
~~~~~~
~~~~~~
~~~~~~
5、黄沙港水利站工人周内对黄沙港的水位进行了三次测量,记录为:
第一次上升1.2米,第二次下降0.95米,第三次上升0.65米。
请先用正、负数来表示水位的变化,再根据原来水位是8.55米,计算出每次测量时的实际水位。
第一次
第二次
第三次
水位变化(米)
实际水位(米)
8.55
6、四、五年级同学采集树种,五年级采集了25.4千克,五年级比四年级的3倍少采集了13.6千克。
四、五年级一共采集了多少千克树种?
课题
练习
(2)
课时数
4
第4课时
总课时数
38
教学目标
使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。
教学重点、难点
计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。
教学准备
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教学程序
师生活动
教学手记
一、直接写出得数:
二、填空
三、判断题
四、列竖式计算(第3小题要求验算)
0.75+0.4=20+0.78=4.8+4.2=5.7-3=4.9-1.7=
1.34+0.8=2-0.75=8.7+0.03=0.2-0.09=8.5+2.5=
1、0.6的计数单位是_____________,它有______个这样的计数单位,再添上____个这样的单位结果等于1。
2、0.57是由____个十分之一和_____个0.01组成的。
3、一个数的百位和百分位上的数字都是4,其余各位是0,这个数写作:
_____,读作:
___________________。
4、2个十和3个十分之一,5个千分之一组成的数写作:
_____________。
读作:
__________。
5、7.683中的6在______位,表示____________;3在______位上,表示有3个___________。
6、用2、3、4和2个0以及小数点组成符合下列要求的小数(各写两个):
(1)整数部分是0的两位小数:
__________、__________。
(2)读出两个零的三位小数:
___________、___________。
7、不改变数的大小,把下列各数改写成三位小数:
0.2=12=40.32=1.09000=100.20000=
8、用其它单位改成两位小数:
(1)3角=______元4角5分=_______元。
(2)3厘米=______米13厘米=________米3分米=________米。
9、把分数改写成小数,把小数改写成分数:
0.45=0.032=
=
=
10、下面里可以填写哪些数字:
(1)4.7<4.83可填写:
__________。
(2)0.139>0.19可以填写:
__________
11、把下列各数从到小排列:
3厘米、0.3米、
米、3米。
1、整数都比小数大。
()
2、整数加减法中的运算定律对于小数同样适用。
()
3、大于0.5而小于0.9的一位小数只有0.6、0.7、0.8三个()
4、小数部分最高位是十分位,而整数部分则没有最高位。
()
7.4+12.8620-5.674
五、怎样简便怎样算
3.1+25.78+6.915.25+4.72+4.75+5.28
六、应用题
1、一本故事书3.78元,比一本科技书便宜5.02元,一本科技书多少元?
2、校运会上两名同学同时参加了铅球比赛和100米赛跑。
情况如下
掷铅球米数
跑百米用时
小兵
7.86米
16.3秒
小明
7.81米
15.7秒
3、张老师在文具店里买了一支单价15.8元的钢笔和一本15.4元的书,他付了50元,应找回多少元?
课题
期中复习
(1)
课时数
4
第1课时
总课时数
39
教学目标
1、通过复习,巩固半个学期所学知识,增加各种知识的整合与联系。
提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2、提高复习,巩固学生的基础知识,提高学的的基本能力。
促进学生不断进步。
教学重点、难点
提高复习,巩固学生的基础知识,提高学的的基本能力。
促进学生不断进步。
教学准备
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教学程序
师生活动
教学手记
一.仔细读题,认真填空。
二.仔细推敲,认真辨析。
(对的打“√”,错的打“×”,)
三.看清题目,细心计算。
四.灵活运用,解决问题。
1.在+15,-8,-32,+54,105各数中,( )是正数,它们都比0( ),( )是负数,它们都比0( )。
2.如果向南走45米,记作+45米,那么向北走35米,记作( )米。
3.一个平行四边形的底是12米,高是5米,面积是( )平方米,与它等底等高的三角形的面积是( )平方米。
4.一个梯形的上底是6厘米,比下底少2厘米,高是4厘米,它的面积是( )平方厘米。
5.3角8分是1元的( );7厘米=( )米。
(分数表示)3元4角5分用小数表示是( )元;58克用小数表示是( )千克。
6.17个0.001是( );0.64里面有( )个百分之一。
5.09里面有5个( )和9个( )。
7个十和3个千分之一组成的数是( )。
7.将6.7,0.067,0.607,0.076,0.67按从小到大顺序排列。
8.2.0400化简后是( )。
把0.03改写成三位小数是( )。
X|k|B|1.c|O|m
9.3950000000用“亿”作单位保留整数约是( )亿。
10.一个三位小数保留两位小数后是10.00,这个三位小数最大是( ),最小是( )。
11.一串图形,排列规律是□□△○□□△○……,第29个图形是( ),在前面29个图形中,□有( )个。
1.三角形的面积等于平行四边形面积的一半。
……………………………( )
2.整数一定大于小数。
…………………………………( )
3.海拔高度-35米,表示低于海平面35米。
………………………………( )
4.大于0.4而小于0.6的小数只有0.5。
…………………………………( )
5.一列数:
3,7,4,1,3,7,4,1……第190个数是7。
……………………( )
1.直接写出得数。
0.7+0.3=0.52+0.48=2.5-0.5=2.4+3.6=
1.8-0.4=1-0.65=0.47-0.4=0.17+0.33=
2.用竖式计算。
15.3-6.09=0.73+12=2.7+3.13=18-5.29=
3.用简便方法计算。
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12.8-4.9-5.16.75-(0.9+3.75)
1.34+1.8+3.66+0.20.96-0.28+0.04-0.72
1.一根木料长1.48米,比另一根短0.06米,另一根木料长多少米?
2.一块梯形菜地,上底是24米,下底是36米,高18米,求这块菜地的面积。
3.一张红纸长18分米,宽12分米,如果裁成如右图的三角形小旗,可以裁多少面?
4.小芳和小兰家同在学校的正东面,从家到学校,小芳要走1.15千米,小兰要走0.96千米,小芳和小兰家相距多少千米
课题
期中复习
(2)
课时数
4
第2课时
总课时数
40
教学目标
1、通过复习,巩固半个学期所学知识,增加各种知识的整合与联系。
提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2、提高复习,巩固学生的基础知识,提高学的的基本能力。
促进学生不断进步。
教学重点、难点
能综合运用所学知识解决实际问题。
教学准备
练习纸
教学程序
师生活动
教学手记
一、填空
二、判断
三、选择
四、计算
(1)在+3、3.5、—1、0、7、—0.8、9.8、300中,正数有()个,负数有()个。
(2)汽车向前行驶30千米记作+30千米,那么,—50千米表示向()行驶()千米,在原地不动记作()千米。
(3)一个三角形和一个平行四边形等底等高。
如果平行四边形的面积是60平方厘米,那么三角形的面积是()平方厘米;如果三角形的面积是60平方厘米,那么平行四边形的面积是()平方厘米。
(4)一个直角三角形的三条边分别是4厘米、5厘米、3厘米,那么它的面积是()平方厘米。
(5)右图中梯形(阴影部分)的面积比三角形(空白部分)的面积大()平方厘米。
(6)2.098中的8在()位上,表示8个()。
wWw.xKb1.coM
(7)在○里填上>、<或=:
3○3.0001.001○0.999
(8)9.995精确到百分位是(),保留一位小数是()。
(9)49948万=()亿≈()亿(精确到十分位)
(10)○○○△△□○○○△△□○○○△△□……排列在第42个的是(),排列在第121个的是()
(11)小明按一定的规律写数:
1、2、—3、4、5、—6、7、8、—9……,当写完第200个数时他停了下来。
他写的数中一共有()个正数,()个负数。
(12)到早餐店吃早餐,有包子,油条、馒头三种早点供选择。
最少吃一种,最多吃两种,有()种不同的选择方法。
1、正数和0都大于负数。
………………()
2、三角形与平行四边形等底等高,那么三角形的面积是平行四边形的一半。
…()
3、一个平行四边形拉成长方形,它的周长变了,面积不变。
…………()
4、一个两位小数精确到十分位是2.3,这个两位小数最大是2.34.…………()
1、在下列各个温度中,最接近0℃的是()
A、—2℃B、1℃C、—3℃D、+2
2、大于0.4而小于0.5的小数共有()个。
A、1B、9C、11D、无数
3、右图梯形中阴影部分甲的面积和阴影部分乙的面积相比较,()
A、甲>乙B、甲=乙C、无法确定D、甲<乙
4、甲数与乙数的和比甲数多4.3,比乙数多1.07。
甲数比乙数少()。
A、3.23B、1.07C、5.37D、2.23
1.求右图阴影部分的面积。
(单位:
分米)
课题
期中复习(3)
课时数
4
第3课时
总课时数
41
教学目标
1、通过复习,巩固半个学期所学知识,增加各种知识的整合与联系。
提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
教学重点、难点
能综合运用所学知识解决实际问题。
教学准备
练习纸
教学程序
师生活动
教学手记
一、填空
二、判断题
三、选择题:
四、计算34%
1、如果向银行存进200元,记作“+200元”,那么从银行取出100元,应记作:
,读作。
2、0.98的计数单位是,它里面含有个这样的计数单位,再加上个这样的计数单位结果是1。
3、一个数十位和十分位上都是9,这个数是读作。
wWw.xKb1.coM
4、用“2”、“3”和两个“0”以及小数点按要求组成小数。
(每题写两个)
(1)读一个0的两位小数:
、
(2)读两个0的三位小数:
、
5、8.95改写成四位小数是,精确到十分位是
6、2003年我国粮食产量达到430670000吨,改写成以万吨作单位的数是,省略亿后面的尾数是
7、一个直角三角形的三条边的长度分别是6cm、8cm、10cm,这个三角形的面积是cm
,和这个三角形等底等高的平行四边形的面积是cm
。
8、一堆钢管,相邻两层之间相差1根,已知最上层有8根,最下层有15根,一共有8层,这堆钢管共有根。
9、把0.835、0.358、0.538、0.835、0.385按从大到小的顺序排列
10、5平方分米=平方米0.06千米=米1吨20千克=吨
11、一组图形○□□○○□□○……左起第32个图形是,前41个图形中有个□。
12、有1克、2克、4克的砝码各两个,从中取出2个砝码。
一共可以称
出种不同质量的物体。
1、正数大于0,负数小于0。
()
2、两个面积相等的三角形一定可以拼成平行四边形。
()
3、大于0.1而小于0.2的小数有无数个。
()
4、小数点左边第二位是十位,右边第二位是十分位。
()
5、下图中三个平行四边形的面积相等,三个三角形的面积也相等。
()
1、9□876≈10万,□里面可以填写()个数。
A、10个B、8个C、5个D、4个
2、右图中D是BC的中点,E是AC的中点,三角形ABC的面积是三角形ADE面积的()倍。
A、3倍B、4倍C、5倍D、6倍
3、在0、-2、+3、-0.1、+4.2、-
中负数有()个。
新|课|标|第|一|网
A、2个B、3个C、4个D、5个
4、在0.4、2.85、0.964中,计数单位最大的是()。
A、0.4B、2.85C、3.964
5、小明13岁上初中一年级,属狗,他的爸爸也属狗,今年可能是()
A、25岁B、36岁C、37岁D、40岁
1、直接写出得数:
()
3.5+0.3=0.72-0.9=1-0.01=4.8+2=
6.5-5.6=2.6+2=0.24+0.6=0.6+0.34=
2、列竖式计算下面各题。
10.9+7.32=9.8+4.02=1.68-0.59=
3、怎样算简便就怎样算。
4.32+5.43+6.6815.17-6.8-3.213.86-2.9912.75-(2.75+6.8)1.27+3.9+0.73+16.11
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