语文安徽省宣城市郎溪县郎溪中学学年高二下学期第一次月考.docx

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语文安徽省宣城市郎溪县郎溪中学学年高二下学期第一次月考

安徽省宣城市郎溪县郎溪中学2015-2016学年高二下学期

第一次月考语文试题

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

保护方言，守望乡愁

真理总是越辩越明。

曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：

推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。

方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。

根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。

社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。

语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。

英国作家塞缪尔·约翰逊说过：

“语言是思想的外衣。

”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。

在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。

与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。

今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许多读者为上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。

不少网友甚至评价说：

“读此书只恨自己不是上海人。

”不止是《繁花》，从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。

从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。

如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题，但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。

从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？

国家是否应该出台系统支持政策？

是否应该将方言教育纳入学校教育体系？

每一个问题，都不易回答。

所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。

2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。

而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：

在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。

时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。

一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。

无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。

珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。

讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。

（选自《人民日报》，有改动）

1．下列关于“方言”的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．时至今日，越来越多的人逐渐认识到：

方言和普通话同等重要，不是非此即彼的关系，都需要高度重视。

B．方言是语言的变体，语言是思想的载体，不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想。

C．丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志，是情感沟通的纽带，而且也是展现地方文化及其历史的标志。

D．方言承载着浓郁的地方文化特色，很多用方言写就的文学作品因突出表现了其时其地的风土人情，成为了文学史上的佳作。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．荣获第九届茅盾文学奖的《繁花》是用上海方言写成的，创造了一种不同于时代主流的语言方式，其中的吴文化韵味吸引了很多的读者。

B．具体到如何保护方言，从全国来看，存在很多现实的难以解决的问题，如国家是否应该出台政策支持，是否应该将方言纳入学校教育体系等。

C．保护方言的探索步伐已经迈出，在民间，出现了很多利用多媒体进行方言保护和传承的活动，这些活动的开展让乡音乡韵得以延续。

D．方言与乡愁有着密切的联系，珍视方言，就是对文化的呵护，是对历史的铭记。

由此可见，只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．很多方言写成的具有地域特色的作品成为了文学史上的优秀之作，从这方面来看，保护方言，也是传承地域文化的一种努力。

B．方言该不该保护，如今似乎已经不再是一个问题，但具体到如何保护的问题，仍然是众说纷纭，没有一致的看法。

C．为更好地保护方言，国家语委启动了中国语言资源有声数据库建设试点，明确了先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救的思路。

D．讲方言和推广普通话并不矛盾。

诚然，普通话作为交流沟通的工具，普及固然重要，而方言作为折射地方文化及其历史的窗口也应该得到保护和继承。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

张学颜，字子愚，肥乡人。

登嘉靖三十二年进士。

辽抚李秋免，大学士高拱欲用学颜，或疑之，拱曰：

“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。

”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：

“辽抚谁可者？

”学曾思良久，曰：

“张学颜可。

”拱喜曰：

“得之矣。

”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。

辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。

官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。

自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。

前抚王之诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。

继以荒旱，饿莩枕籍。

学颜首请振恤，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。

黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。

建州都督王杲①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。

杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：

“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。

”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏逮完，而宣谕王杲如学颜策。

诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。

杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。

时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。

学颜撰会计录以勾稽出纳。

又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。

又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。

民困赔累②者，以其赋抵之。

自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。

学颜八疏乞休，许致仕去。

卒于家。

 （选自《明史·张学颜传》，有删改）

【注】①王杲：

明朝末期建州女真头领。

②赔累：

赔钱亏累。

4．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分）

A.汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥是进退／边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸

B．汝翼却杲馈遗惩其／违抗实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸

C．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸

D．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还／俘掠否则调兵／剿杀毋事姑息以蓄祸

5．下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）

A.“大学士”，又称内阁大学士，殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。

B．“振恤”,即振济和抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做出的相应的反应和对策。

C．“诏”，先秦时代上级给下级的命令文告称诏。

秦汉以后，专指帝王的文书命令。

D．“致仕”中“致”意思是“获得”，“致仕”意思是获得官职。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）

A.李秋被免职，大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，受人质疑．高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终任辽东巡抚。

B．辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑。

大饥荒使兵马损失惨重，张学颜敢于治理，恪尽职守，采取多个措施，巩固边防。

C．女真首领王杲想聚众作乱，张学颜正直敢言，忠于国家，上奏朝廷不要姑息王杲，并下令逮捕袒护王杲的赵完，维护了国家利益。

D．张学颜精于心计，体恤百姓。

他写了关于会计的书，治理庄田，清理各种弊端；对陷入困境的百姓给予关照。

明朝被认为最富裕的时期，他出过力。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。

（5分）

（2）黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8-9小题。

秋宿湘江遇雨

谭用之

江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。

秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。

乡思不堪悲橘柚，旅游谁背重王孙①。

渔人相见不相问，长笛一声归岛门。

【注】刘琨，晋代人，当时北方被少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大至，为了报效国家，他们常常闻鸡鸣而起舞。

①王孙：

指游子。

8.首联哪个字用得精妙？

请分析其妙处。

（6分）

9.诗的颈联抒发了作者怎样的感情？

请简要分析。

（5分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）苏轼的《赤壁赋》中，    ，     。

用比喻手法写出了生命的短暂和个体的渺小。

（2）曹操的《短歌行》中，      ，      。

本来是写姑娘思念情人，文中用来比喻渴望得到有才学的人。

（3）白居易的《琵琶行》中，       ，       。

描写了琵琶女刚出场时的情态。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）-（4）题。

（25分）

胖子和瘦子

【俄】契诃夫

在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。

胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。

他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。

瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。

他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。

在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，那是他的儿子。

“波尔菲里！

”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？

我亲爱的！

多少个冬天，多少个夏天没见面啦！

”

“我的老天爷！

”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！

你打哪儿来的？

”

两位老朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。

两个人都感到又惊又喜。

“我亲爱的！

”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！

简直喜出望外！

哎，你倒是仔细瞧瞧我！

你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！

还是那样气派，喜欢打扮！

咳，你，天哪！

噢，你怎么样？

发财了吧？

结婚了吧？

我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。

纳法尼亚，这位是我小时候的朋友！

中学同班同学！

”

纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。

“中学同班同学！

”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？

给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。

我的外号叫厄菲阿尔特，因为我喜欢告密。

哈哈……当时都是小孩子哩！

你别害怕，纳法奈尔！

你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。

”

纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。

“喂，朋友，你生活得怎么样？

”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？

做多大的官啦？

”

“在供职，我亲爱的！

升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。

薪金不高……咳，去它的！

我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。

烟盒很精致！

我卖一卢布一个。

若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。

好歹能维持生活。

你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。

噢，你怎么样？

恐怕已经做到五品文官了吧？

啊？

”

“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚勋章了。

”

刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。

似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。

他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣……

“我，大人……非常高兴！

您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！

嘿嘿，大人！

”

“哎，算了吧！

”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！

你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！

”

“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……”

胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。

他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。

瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。

他妻子眉开眼笑。

纳法奈尔咔嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到地上。

一家三口都感到又惊又喜。

【注】①莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。

②一种烈性白葡萄酒。

③纳法奈尔的爱称。

④古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。

⑤古代希腊人，曾引波兰军队入境。

（选自《契诃夫文集》）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）

A．这篇小说的开篇极为简洁：

“尼古拉铁路一个火车站上，有两个朋友相遇：

一个是胖子，一个是瘦子。

”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。

B．这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展现小说重要意象。

C．这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的，但由于作品中夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分，给人一种轻松的感觉，减弱了小说主题原有的悲哀、凝重之情。

D．这篇小说着重描写的人物是瘦子。

在这个扭曲的人物形象身上，也能折射出我国当今社会上的一些“官本位”的不正常现象，这也从侧面批判了我国当今社会的不良之风。

E．这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，给人们勾勒出一幅惟妙惟肖的十九世纪末期俄国社会的世俗图。

（2）两个小时候的朋友、中学同班同学见面，瘦子向胖子介绍了自己哪些方面的情况？

请简要概括。

（6分）

（3）文中的瘦子是个怎样的形象？

文章使用了何种写作手法来突出人物形象？

（6分）

（4）小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子？

请就作者的写作意图进行探究。

（8分）

第Ⅱ卷表达题

五、语言文字运用（20分）

12．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）

①年初，安徽合肥、芜湖分别组织了的关停行动，拆设备、炸烟囱，强制拆除了一批已经列入淘汰名单的钢铁落后产能。

②当前，宣城的新房市场并没有出现太大的价格波动，所谓的涨价也不过是。

③近年来，美国要重返制造业，德国提出了工业4．O战略，中国则推出了“中国制造2025”，这些战略的背后意图是实现制造业的升级和转型。

A．大张旗鼓虚张声势声势浩大B．声势浩大虚张声势大张旗鼓

C．大张旗鼓声势浩大虚张声势D．声势浩大大张旗鼓虚张声势

13．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）

A．人口学家及经济学家们认为，放宽生育政策后，新生人口的增加在当下对刺激消费、增加就业岗位不无裨益。

B．学生倘若身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的能力，更可能拙于理性表达。

C．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。

因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。

D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。

14．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（）（3分）

中共十八大以来，反腐在中共党内刮起旋风并高压推进，；无论是正崭露头角、渐起风云的政治明星，还是已功成名就、退居山隐的过往功臣，只要正在或者曾经涉足过违法乱纪、有腐在身，一定会“新账老账一起算”。

用中央纪委的话说，就是反腐“绝不留死角”。

A．不管是已位居中央最高决策层的政治局委员，还是坐镇一方的地方官员

B．无论是已位居中央最高决策层的政治局委员，还是坐镇一方的地方官员

C．不管是坐镇一方的地方官员，还是已位居中央最高决策层的政治局委员

D．无论是坐镇一方的地方官员，还是已位居中央最高决策层的政治局委员

15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）

人类为什么要有底线？

为了生存。

人，是社会的群居物。

任何人，都不能一个人活在这世界上。

所以，只有让别人生存，①；让别人活得好，自己才活得好。

希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存放弃自己的利益，这是“境界”。

至少不妨碍别人的生存，②，不破坏社会的环境，这是“底线”。

境界不一定人人都有或要有，③。

因为底线是人类生存的基础，是最后一道防线。

基础不牢，地动山摇；防线失守，全盘崩溃。

16.阅读下面的材料，回答问题。

（5分）

  网友评“当代十大酷刑”：

1.减肥；2．早起；3．断wifi;4.剧透；5．忘带手机；6．父母学会使用微信；7.挤公交；8．今天吃什么；9.和处女座的人相处；10.呵呵。

  “呵呵”一声为什么也能被列为“当代十大酷刑”之一？

请简要说明你的理解，不超过80字。

六、写作（60分）

17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）

（1）品格如同树木，名声如同树荫，我们常常考虑的是树荫，但却不知树木才是根本。

——格罗斯

（2）没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。

——罗曼·罗兰

读了上述文字，你有何感想？

请联系社会实际或你的人生体验，选好角度，自定

立意，自拟标题，不得抄袭，不得脱离材料内容及含意。

【参考答案】

1．B（“不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流，表达思想”错，方言通行于一定的地域，只是局部地区使用的语言，只适合特定区域内的交流）

2．D（“只有保护好方言，才是对乡愁真正的守望”过于绝对，方言只是记住乡愁的一种重要载体，而不是记住乡愁的全部）

3．C（“先做好方言的传承和保护性工作，之后再做学术性抢救”顺序错误，应该是“先做好学术性抢救，之后再做方言的传承和保护性工作”）

4．C（原文标点为“汝翼却杲馈遗，惩其违抗，实伸国威，苟缘此罢斥，是进退边将皆敌主之矣。

臣谓宜谕王杲送还俘掠，否则调兵剿杀，毋事姑息以蓄祸”）

5．D（“致仕”指官员辞职回家）

6.C（“并下令逮捕袒护王杲的赵完”错，应是皇帝下令逮捕赵完）

7．

（1）张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。

（得分点：

“卓荦倜傥”“识”“器”“见”各1分，句意1分）

（2）罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。

（得分点：

“黜”“具”“经画”各1分，句意2分）

【参考译文】

 张学颜，字子愚，肥乡人。

考中嘉靖三十二年进士。

辽地巡抚李秋被免职，大学士高拱想用张学颜，有人怀疑张学颜（的能力），高拱说：

“张先生卓越出众，人们还没有了解他，把他放到复杂环境中，（他的）杰出的才能就会显露出来。

”侍郎魏学曾稍后到达，高拱迎接并问：

“谁可以担任辽地巡抚？

”魏学曾思考很久，说：

“张学颜可以。

”高拱高兴地说：

“相契合了。

”于是把张学颜的名字呈上去，升任右佥都御史，任辽东巡抚。

  辽东镇边界长二千多里，城寨有一百二十所，三面与敌人相邻。

官兵七万二千人，每月供给大米一石，折合银子二钱五分，马匹冬天、春天供给草料，每月折合银子一钱八分，即使年成好也不够维持几天。

从嘉靖戊午年大饥荒，三分之二的士兵、马匹逃走死亡。

前任巡抚王之诰、魏学曾相继安抚集聚，没有恢复全盛时期的一半。

接着由于饥荒、旱灾，饿死的人很多。

张学颜首先请求救济，充实军队，召回流亡迁徙的百姓，整修兵器，购买战马，严明赏罚。

罢免几个懦弱的将领，创建平阳堡来沟通两河，把游击巡逻之军迁移到正安堡来保卫镇城，进攻守卫的器械全部加以经营谋划。

  建州都督王杲因为向投降的人索要财物而没有得到，就进入抚顺抢劫，守将贾汝翼指责他。

王杲更加恨了，约了各部落做强盗，副总兵赵完指责贾汝翼挑起事端，张学颜上奏说：

“贾汝翼拒绝王杲赠送礼品，惩罚王杲违抗命令，实在是伸张了国威，（贾汝翼）如果因为这个而被罢免，这是升降边将都由敌人主导了。

我认为应该命令王杲送还俘虏掠夺去的人和物，否则调兵剿灭他，不要姑息而积下祸患。

”赵完害怕，赠送金貂给张学颜，张学颜揭发他，皇帝下令逮捕赵完，而发布命令给王杲，按照张学颜的计策办。

各部落听说大军将要出动，都逃窜藏匿在山谷。

王杲害怕，十二月约了海西王台送还俘虏、物资讲和，张学颜因此安抚他。

当时张居正掌握国政，认为张学颜精于心计，十分倚重信任他。

张学颜写了会计录用来查考核算出纳。

又上奏一条条详细地测量土地的条例，处理两京、山东、陕西功臣皇族的庄田，清理超额、脱漏、假借各种弊端。

又贯彻到全国，获得官民屯牧湖陂八十多万顷

。

百姓穷困赔钱亏累的，用湖陂赋税来抵偿。

从正德、嘉靖耗费亏空后，到万历十年，被认为最富裕，张学颜出过力。

张学颜八次上疏请求退休，朝廷允许他退休回去。

在

家中去世。

8.“锁”字。

（1分）锁：

束缚，封住，笼罩的意思。

（1分）一个“锁”字写出了阴云笼罩，暮雨将临，孤舟受阻的情形；（2分）流露出诗人被迫困于此地的无奈和怅惘的心情。

（2分）

9．诗的颈联抒发了作者的思乡之情和仕途不遇之悲。

（2分）“乡思”一词直接抒情，（1分）“王孙”一词巧用典故、反问，（1分）在壮烈情怀中寄寓着愤慨与忧伤。

（1分）。

10．

（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（2）青青子衿，悠悠我心

（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

11．

（1）AE（选A得3分，选E得2分，选B得1分，选C、D不得分。

B项，作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不离奇；“意象”常用于分析诗歌和散

文。

C项，小说悲哀、凝重之情其实深深蕴含于字里行间，正是透过喜剧化的幽默、滑稽，小说揭露的社会问题更加令人悲哀。

D项，“这也从侧面批判了我国当今社会的不良之风”无中生有，表述不当）

（2）①妻子和儿子的情况；②自己供职和官位情况；③获奖和薪金情况；④工作之余的赚钱情况。

⑤升职情况。

（每点2分，答出任何三点给6分）

（3）瘦子的个性特点：

①真诚、念旧；②虚荣、喜欢炫耀；③卑躬屈节，阿谀奉承，庸俗。

（每点2分，答出任何两点给4分）写作手法：

对比，以小见大，通过人物的语言、神态来突出人物的性格。

（答出任何一点给2分）

（4）①与小说的主旨有关：

作者所要批判的就是等级分明的社会导致小人物心理变态的社会现实。

②从写作角度来看：

相比较于达官贵人，小人物的这种心理更具真实性、现实性和普遍性，通过瘦子更能折射出畸形的社会心态，易引起读者的心理共鸣。

③就选材而言：

打破传统的“批判达官贵人”的写法，以原本令人同情的小人物作为批判的对象，选材新颖，易引起读者的阅读期待，使文章更有可读性。

④就表达效果而言：

相比较于达官贵人，借小人物的畸形心理来抨击当时社会的等级分明，可使小说更具讽刺性、批判性与