三年级上品德与社会教案上 新.docx
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三年级上品德与社会教案上新
《品德与社会》三年级上册教案
第一单元夸夸我自己
课题:
我的自画像
教学目标:
1、知识与技能:
了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。
2、过程与方法:
通过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。
3、情感态度与价值观:
发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。
教学重点:
发展自我意识和自我概念。
教学难点:
制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。
教学课时:
两课时
教学流程设计:
第一课时1
教学内容:
画自己的表情
教学目标:
1、了解自己的特点,发展自我意识和自我概念。
2、通过自画像,培养学生动手动脑能力。
教学重难点:
发展自我意识和自我概念。
制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力
教学过程:
一、从了解老师开始,激发学生兴趣
同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。
(指说)
我们是老朋友了,你们对我有哪些了解?
还想知道些什么?
(学生提问,教师回答)
二、说说你,说说我
1.畅谈感受,激起交流愿望
今天,能认识你们这么多好朋友,我很高兴。
你们高兴吗?
为什么?
那么,你们愿不愿意向老师夸夸你的同学,夸夸你自己?
2.角色扮演,进行行为指导
3.自主活动,拓宽展示空间
现在就去向你的同学夸夸你自己吧!
(学生下位与同学交流)
三、总结
作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:
勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗?
你们能不能大声地告诉自己,告诉所有的人:
谁很棒?
谁是巨人?
谁能行?
对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!
当然,“人非圣贤,孰能无过?
”我建议大家课后去征求同学们的意见,看看自己还有哪些不足需要改进,这样才能让自己进步得更快,才能画出更满意的自画像。
第二课时2
教学内容:
我的“明星卡”
教学目标:
通过制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。
教学重难点:
制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力
教学过程:
一、继续学习
通过上一次的学习,我们先来了解一下自己:
我 的 小 档 案
1.同学们,请你在正确的括号里打
我是女生,( )扎着辫子。
( )
我是男生。
( )
在班里,我的个子很高。
( )
我的个子不高也不矮,属于中等。
( )
我的个子不太高,所以做在前排。
( )
告诉你,我的视力很好,我会继续保护好它。
( )
2.请根据下面的要求,在横线上填写。
我长得
今天,我穿了
我喜欢
我的优点是
制作明星卡
1、同学们看了书上的例子后基本对明星卡有了简单的认识
2、学会欣赏自己、看重自己,动手动脑为自己制作明星卡吧!
3、每个同学就是另一个同学的镜子。
请他来说说。
三、认识“明星卡”
1、师:
同学们最喜欢的大明星蓝猫,为自己设计蓝这样一张明星卡。
2、生:
明星卡就是对明星的基本情况做一个简单的了解介绍。
生:
我发现“蓝猫”很喜欢自己,虽然也有缺点和不足。
3、师:
明星卡要填出姓名、出生地、兴趣和爱好、优缺点等。
作业:
完成家庭作业1-2页
优点
板书:
我的明星卡:
缺点
别人眼中的我
教学目标:
1、知识与技能:
借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我
2、过程与方法:
让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。
3、情感态度与价值观:
帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
教学重点:
让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。
教学难点:
培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
教学课时:
两课时
教学流程设计
第一课时3
教学内容:
会说话的镜子
教学目标:
1、借助他人的评价,帮助学生客观、全面地认识自我
2、让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。
教学重难点:
让学生知道自己的缺点与不足,并愿意改正。
培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
教学过程:
一、师生谈话,激情导入
同学们,老师有一件事情想请你帮忙,好吗?
我们认识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送给老师几句真诚赞美的话?
二、以他人为镜,提升自我认识。
1、第一面镜子:
家长
在小组内交流父母写给自己的话,可以大声读,也可以交换看。
了解自己在父母对自己的期望。
2、第二面镜子:
同学
a、阅读教材中的活动提示,组织学生讨论活动中要注意的事项。
b、学生分组开展“whoamI”游戏,老师参与小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展
1、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓励学生不断以人为鉴,完善自己。
四、交流
1、组织学生与同学讲述自己与他人之间的故事。
2、介绍其他人对自己的鼓励性评价。
作业:
完成家庭作业
第二课时4
教学内容:
请你夸夸我
教学目标:
1、通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。
2、让学生学会正确对待他人的意见,帮助自己不断的进步。
教学重难点:
培养学生良好的沟通能力和心理承受能力。
教学过程:
一、师生谈话,激情导入
1、师:
现在,老师想听听同学们的批评意见,提醒我做一个更受欢迎的老师,谁来帮帮我呢?
学生抢着发言,老师微笑致谢。
2、师:
谢谢同学们的鼓励和帮助,你们就像是一面会说话的镜子,帮助老师更好地认识了自己,知道自己努力的方向。
希望我们经常谈谈心,多交流交流好吗?
二、以他人为镜,提升自我认识
1、第一面镜子是家长
2、第二面镜子是同学
三、了解自己
(1)要多听取别人的意见
(2)对同学的评价作出公正、帮助同学进步、不取笑别人。
(3)最好把关于自己评价写出来好帮助自己改正。
四、作业:
完成家庭作业3-4页
找自信写出至少自四、己的十条优点
五、板书:
请你夸夸我
课题:
心中有阳光
教学目标:
1、知识与技能:
让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦
2、过程与方法:
帮助学生制定计划,有意识的进行自我完善。
3、情感态度价值观:
引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
4、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。
教学重点:
引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,提高自我的生活角色。
教学难点:
让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉。
教学课时:
两课时
教学流程设计:
第一课时5
教学内容:
亮出我自己
教学目标:
帮助学生找出自信,有意识的进行自我完善。
教学重难点:
引导学生大胆地表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我的生角色。
教学过程:
一、亮出我自己
展示“我自信吗”小卡片。
老师要为学生创设情境,创造机会,帮助学生“亮出我自己”。
二、毛遂自荐
1、听“毛遂自荐”的故事,讨论,这个故事给大家什么启示?
2、阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己?
你喜欢他们吗?
3、你打算从哪些方面尝试、锻炼自己?
让学生完成书上的小卡片。
三、阳光计划
1、和自己比进步:
阅读教材中的故事,思考:
爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还夸奖他呢?
2、说说这学期你哪些方面有进步?
3、你的理想是什么?
你希望自己哪些方面有进步?
4、阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。
5、学生交流:
怎样才能让计划顺利实施?
四、总结
自信是我们快乐,自信使我们成功,希望同学们把自信的秘诀记在心里,愿你们的心中充满阳光,愿你们的生活充满快乐!
第二课时6
教学内容:
制定阳光计划
教学目标:
1、让学生肯定和珍惜自己,对自己有信心,能发挥自己的优势,敢于表现自己。
2、让学生为自己树立一个个小目标,并为目标的实现而努力奋斗。
教学重难点:
能发挥自己的优势,敢于表现自己。
教学过程:
一、和自己比进步
1、说说你在本学期有哪些进步?
2、师:
谁有不如别人的地方,但只要我们相信自己,多和自己的过去比一比,我们就一定能取得进步,甚至超过别人。
二、“我的阳光计划”
1、你的理想是什么?
你最希望自己在哪些方面取得进步。
2、阅读材料中的个案,学习男孩的决心和勇气。
3、学生互相交流、鼓励。
三、战胜困难增强自信
1、你对自己最没信心,最怕做的事是什么?
2、交流讨论如何去战胜它?
3、想一想怎样才能顺利进行呢?
四、作业布置:
完成家庭作业5、6页。
拟写一个计划
六、板书设计:
制定阳光计划
第二单元温暖的家
课题:
温馨的港湾
教学目标:
1、知识与技能:
通过讲解自己名字的来历、诉说长辈对自己无私的关爱等教学活动,让学生感受父母长辈的养育之恩,体会家庭人员间的亲情;
2、过程与方法:
教育学生作为家庭的一员,平时能为家庭出一份力量,明白父母长辈操持家务、养育自己很辛苦,从而激发自己做个热爱家庭、孝敬长辈的好孩子。
3、情感态度与价值观:
了解父母长辈为了创造家庭的温馨所付出的辛劳。
知道热爱家庭、孝敬长辈的具体表现,并且能够在日常生活中得到体现。
教学重点:
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。
教学难点:
激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。
能初步感受到自己的成长离不开父母的教导、离不开可爱温馨的家庭。
教学课时:
三课时
教学流程设计:
第一课时9
教学内容:
名字故事
教学目标:
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。
激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。
弘扬中华民族传统美德。
教学重难点:
使学生在活动中感受到父母长辈无私的关爱,体会到家庭无比的温馨、幸福。
激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭。
教学过程:
一、揭主题
师:
上课之前先请同学大声的向同学说出自己名字,好吗?
生:
好
同学们争先恐后的说出自己的姓名。
师:
你们的声音真响亮,听得出大家都非常的自信。
二、名字文化
1、我们国家有一个百家姓的说法,就说这姓真是多。
2、同学们基本了解姓氏源远流长。
三、名字来历
1、名字原本是一个简单的文字符号,只因这里面蕴含着深厚的文化、寄托着希望。
2、学生用自己的名字讲一个故事
3、师生互动猜名字猜的好的给与表扬。
四、作业布置:
完成家庭作业
第二课时10
教学内容:
同样的爱
教学目标:
1、引导学生在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。
2、让学生了解自己的成长离不开家庭,从而萌发对父母辈长辈的感激、孝敬之情。
教学重难点:
引导学生在家庭生活和社会实际中感受父母长辈对自己的爱。
教学过程
浓浓的关爱,“温馨”的体现:
其实,有心的小朋友能感受到,在我们生活中的每一天,我们的家人就是用无声的爱,呵护着我们的成长!
1、请大家看看书上这几组感人的画面吧!
2、活动:
学生回忆并诉说自己所经历的往事,感受到父母长辈的爱。
3、小结:
听了刚才那一段段感人的话,让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。
无论是慈爱,还是严爱,都能体现一份“温馨”。
那么,小朋友们,让我们一起为自己拥有一个“可爱、温馨的家”,
第三课时11
教学内容:
我和爸爸有个约定
教学目标:
让学生明白温馨的家庭氛围、健康文明的家庭生活方式需要成员们共同营造。
教学重难点:
了解家庭成员之间应该互相勉励、督促、进步。
教学过程
承诺的见证,“温馨”的港湾:
师:
同学们,长辈们的关爱我们牢记在心。
我们也是家庭中的一个小主人,家庭的“温馨”不仅是长辈们“爱”的体现,更重要的是我们的“付出”。
我提议,让我们用自己的行动为长辈,为这个“温馨”的家出一份功劳吧!
1、学生分别说说自己的承诺,表表决心。
2、小结:
我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动,与家人互敬、互爱、互勉,那么我们的家庭会变得更加“可爱”,让家成为我们“温馨的港湾”。
作业:
完成家庭作业7-8页
教学内容:
教学目标:
教学重难点
教学过程
课题:
爸爸妈妈,你们辛苦了
教学目标:
1、知识与技能:
通过观察,让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳,明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。
2、过程与方法:
使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。
3、情感态度价值观:
使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。
教学重点:
懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。
教学重点:
使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力
教学课时:
三课时
教学流程设计:
第一课时11
教学内容:
妈妈的手
教学目标:
1、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩,主动做力所能及的事,为家庭分忧。
2、使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。
教学重难点:
使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力
教学过程:
一、谈话导入新课
1、你们还记得母亲节、父亲节分别是那一天吗?
(母亲节:
五月的第二个星期天,父亲节:
六月的第三个星期天)?
每个孩子都有自己的父母亲,他们用双手不停地忙碌,就是为了这个家。
2、揭题:
妈妈的手
二、创设情景
1、小组交流,自己妈妈一天的忙碌。
2、根据实际情况,全班交流。
三、深化认识、具体行动
1、讨论交流:
你最想对妈妈说些什么、做些什么?
2、想一想妈妈的手的样子。
四、作业:
完成家庭作业
第二课时12
教学内容:
我跟爸爸妈妈去上班
教学目标:
了解爸爸的辛苦
教学过程
我跟爸爸妈妈去上班
1、看插图讲故事,体会人物感情。
2、讨论一:
爸爸妈妈这么辛苦,不去上班了,行吗?
3、讨论二:
如何回报爸爸他的辛劳?
4、交流:
你了解自己的父母的工作吗?
和大家说一下。
作业:
完成家庭作业
第三课时13
教学内容:
今天我当家
教学目标:
学习制订“今天我当家”计划表,使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力
教学过程
今天我当家
学习制订“今天我当家”计划表:
(1)看哪个学生安排最合理。
(2)学生自主制订计划表。
制订计划表可以是一天,也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。
(3)收集典型计划表,交流。
(4)分组评比,每个小组选送一个最佳方案,进行示范学习。
作业:
完成家庭作业9-11页
板书设计:
爸爸妈妈,你们辛苦了
妈妈的手
我跟爸爸妈妈去上班
今天我当家
课题:
爸爸妈妈的心,我能懂
教学目标:
1、知识与技能:
让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
2、过程与方法:
指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。
3、情感态度价值观:
指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。
教学重点:
学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
教学难点:
让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
教学流程设计:
第一课时14
教学内容:
和爸爸妈妈谈心
教学目标:
1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并付诸具体行动。
教学重难点:
学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心,家庭才会更加和睦温馨。
让学生懂得家庭成员之间要互相沟通。
教学过程:
和爸爸妈妈谈心
1、指导学生看图,了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法
2、你和父母谈过心了吗?
3、你因何事与父母谈心?
结果如何?
4、讨论:
(1)讨论:
“与父母发生冲突时怎么办”。
(2)讨论:
“妈妈下岗了,我……”或是“爸爸生病了,我……”
第二课时15
教学内容:
爱心留言条
教学目标:
1、让学生做有心人,留意家人的健康,体谅他们的心情。
2、让学生知道人之间的关心是相互的,我们可以用多种方式来表达自己对家人关心。
教学重难点:
懂得用不同的方式关心家人或其他人。
教学过程:
一、作品引入
1、学生先看书上的例子,观察留言条的具体格式。
2、读一读,这是谁给谁的留言条,说了什么?
二、学写“爱心留言条”
1、看看别人写的留言条,想一想“爱心留言条”可以写些什么内容?
2、你收到过留言条吗?
说给我们听一听。
三、写爱心留言条
1、将留言条写在事先准备好的纸,进行适当的装饰。
当收到留言条时,你有什么想法?
2、组内交流。
3、每组派一位代表向全班交流汇报、师生共同评价,重点说说长辈看到留言条会有什么反应,让孩子们明白自己的关心能给家长带来温暖。
四、讨论
师:
除了“爱心留言条”还有什么方式可以表达自己的爱。
让学生交流想一想其他的方式。
五、作业布置:
完成家庭作业12-13页
六、板书设计:
爱心留言条
关心、感谢、祝福、请求、道歉
第三单元我爱我们的学校
第一课时16
课题:
说说我们的学校
教学目标:
知识与技能:
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。
过程与方法:
2、通过交流,使学生初步产生对学校的亲切感。
情感态度与价值观:
3、通过学习激发学生进一步了解学校。
初步了解《义务教育法》
教学重难点:
指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。
教学课时:
一课时
教学过程:
教学内容:
我们的学校
一、介绍学校的全称
(1)大体知道学校的地理位置
(2)说出学校的全称,并能把学校的全称写下来,如“某某省某某市某某学校”
(3)简单介绍《义务教育法》相关内容,让学生明确接受教育是自己的权利也是义务。
二、介绍学校的荣誉
对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定,鼓励他们关注学校的热情
三、介绍学校的环境和设施
先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的,和他们比较一下,自己的学校有哪些特点?
引导学生发现学校可爱的一面,引导学生注意利用学校的设施,方面自己的学习和生活
四、介绍学校的快乐生活
五、作业布置:
完成家庭作业14-15页
六、板书设计:
说说我们的学校
地理位置
环境
荣誉
设施
老师和同学
课题:
校园里的发现
教学目标:
知识与技能:
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
过程与方法:
2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感
情感态度与价值观;3、通过组织探究活动,提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
教学重点:
提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
教学难点:
激发学生对学校的亲切感和自豪感
教学课时:
两课时
教学流程设计:
第一课时17
教学内容:
校园里的发现
教学目标:
1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
2、使学生感受校园文化氛围,进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感,初步了解《未成年人保护法》
教学重难点:
提高学生的观察、搜集、整理信息的能力,激发学生对学校的亲切感和自豪感
教学过程:
一、相互交流上节课写下的问题,激发学生的探究欲望
二、自由组合、拟定活动计划
三、汇报活动计划
1、学生汇报活动计划
我最自豪的发现:
我最不满的发现:
我最感动的发现:
我认为最有趣的发现:
2、教师提示学生的发现方法:
调查、参观、查阅校园信息等
3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法
4、简单介绍《未成年人保护法》。
四、总结
我们的校园是个丰富多彩的世界,他不仅环境优美,而且洋溢着浓厚的文化氛围,同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”吧,看看谁的发现最精彩!
第二课时18
教学内容:
校园寻宝
教学目标:
1、组织探究性活动,启发、帮助学生去寻找校园里的发现,感受校园文化氛围。
2、记录自己的发现,学会搜集。
教学重难点:
通过小组合作学习,培养学生的合作意识。
教学过程:
一、学生交流
1、上节课写下的问题。
2、每组推选组长。
二、自由组合、拟定计划
1、让学生根据自己的兴趣和问题,自由分组、自取。
2、在组长的安排下,拟定计划。
三、汇报活动计划
1、让学生汇报,老师进行指导。
我最自豪的发现:
说一说学校哪些方面值得自己骄傲。
我最有趣的发现:
说一说学校哪些方面最有趣。
我最感动的发现:
说一说学校哪些方面最让你感动。
2、教师指导
可以用不同的方式记录;如语言记录、图画画下学校最美的一角。
3、老师提醒大家在观察时注意安全
四、作业布置:
完成家庭作业16-17页
板书设计:
校园里的发现
我最自豪的发现:
我最有趣的发现:
我最感动的发现:
课题:
给学校画张“地图”
教学目标:
知识与技能:
1、指导学生观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验。
过程与方法:
2、指导学生正确辨别方向,能用简单的图形画出学校的结。
情感态度与价值观:
3、提高学生的动手能力,增强学生在生活中的独立意识
教学重点:
能用简单的图形画出学校的结构。
教学难点:
指导学生观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验。
教学课时:
两课时
教学流程设计:
第一课时19
教学内容:
给学校画张“地图”
教学目标:
1、指导学生观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验。
2、指导学生正确辨别方向,能用简单的图形画出学校的结构。
教学重难点:
能用简单的图形画出学校的结构。
教学过程:
1、在校园里确定一个观察点,记录下周围劲舞的名称和相对位置。
2、分辨实际方向、确定图纸方向。
3、用简单的平面图形作为图例,画出学校平面图。
4、对照、检测自己的平面图是否画得准确。
第二课时20
教学内容:
去学校周围探路
教学目标:
1、指导学生观察、熟悉学校周边环境,帮助学生从实际生活中获得相关经验。
2、指导学生正确辨认方向,能简单的用图画出学校周边环境。
教学重难点:
熟悉学校周边环境,能够正确辨认方向。
教学过程:
一、激发兴趣
1、学生在脑海中想象一下学校周围的基本样子。
2、根据学校大门,帮学生先确立一个东、南、西、北四个方向。
3、组织学生讨论怎样才能画好路线图。
二、初画线路
1、学生拿出纸笔大体先构画图例。
2、老师和同学们一起完成。
三、汇报情况
1、说清楚路的方向,到学校都经过哪些地方。
2、把自己做的平时记录和同桌交流。
3、进行指导,及时纠正错误。
四、再次汇报
五、作业布置:
完成家庭作业18-19页。
板书设计:
校园平面图
给学校画张地图学校周边环境图
上学路线图
课题:
在学校工作的人们
教学目标:
知识与技能:
1、热爱学校,关心学校,尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
过程与方法:
2、知道学校是培养人才的地方,学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
情感态度与价值观:
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
教学重点:
养成随时收集周边信息的习惯。
教学难点:
培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集的习惯。
教学课时:
三课时
教学流程设计:
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