平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准.docx
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平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准.docx
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平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[思想政治(思想品德)]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
8%
教学
思想
坚持以学生品德发展为本,以培养创新人才为宗旨
3
2
2
坚持正确思想方向,体现社会主义核心价值理念
2
2
2
注重学生情感体验和道德实践
3
3
2
10%
教学目标
符合思想政治(思想品德)课程标准要求
4
4
2
符合学生学习特点和认知特点
3
3
2
制定明确具体学习目标,并明显的体现在教学全过程
3
3
2
20%
教学内容
教学内容科学、准确和规范
5
4
3
重点突出,教师对重点内容进行加工整理
5
4
3
教师对涉及的教材内容运用自如,不照本宣科
5
4
3
反映学科新知识,联系社会、生活实际
5
4
3
20%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰流利
6
5
4
教法灵活,因材施教
7
6
5
发挥学生主体作用,组织指导学生自主、合作学习
7
6
5
16%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
3
3
以多种形式激发学生求知欲,列举身边事例教育学生
8
7
5
教师与学生积极互动,共同发展
4
3
3
16%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
6
5
4
培养学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习
5
4
3
促进学生思维能力与实践能力的提高和发展
5
4
3
10%
教学特色
关注学生课堂感受和处境,给学生发挥优势的余地
3
2
2
鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题
3
2
2
尊重学生人格,注重学生的个性差异
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中学历史]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合中学历史课程标准要求
3
2
1
符合教学理念,体现历史学科教学原则
3
3
1
注重思维能力和唯物史观的培养,注重学法指导
4
3
2
20%
教学内容
学科知识科学性、准确性和层次性
6
5
4
重点突出、难易适中、容量恰当
8
7
6
反映学科新知识,联系实际
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰、流利、准确
6
5
4
因材施教、面向全体、民主和谐
6
5
4
教学流程有序、合理,富有节奏,时间分配恰当
5
4
3
板书布局合理,媒体运用得当
5
4
3
发挥学生主体作用,组织指导学生自主、合作学习
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
3
3
以多种形式激发学生求知欲
7
6
5
教师与学生积极互动,共同发展
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习
5
4
3
促进学生历史唯物主义思维能力的提高和发展
5
4
3
10%
教学特色
关注学生认知、情感、能力和创新精神
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
尊重学生人格,注重学生个性差异和师生共同发展
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中学地理]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合中学地理课程标准要求
3
2
1
符合教学理念,体现地理学科教学原则
3
3
1
注重思维能力和综合能力的培养,注重学法指导
4
3
2
20%
教学内容
学科知识科学性、准确性、系统性和层次性
6
5
4
重点突出、难易适中、结构合理
8
7
6
反映地理学科新知识,联系实际
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰、流利、准确
6
5
4
因材施教、面向全体、民主和谐
6
5
4
教学流程有序、合理,富有节奏,时间分配恰当
5
4
3
板书布局合理美观,图文并茂,应用地图等多媒体教学
5
4
3
教法灵活,课堂气氛活跃,因材施教
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
3
3
以自主学习、合作探究等形式激发学生学习兴趣
7
6
5
教师与学生积极互动,共同发展
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习
5
4
3
促进学生地理思维能力的提高和发展
5
4
3
10%
教学特色
关注学生认知、情感、能力和创新精神
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
尊重学生人格,注重学生个性差异和师生共同发展
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中学生物]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合中学生物课程标准要求
3
2
1
教育思想、教学理念贯穿生物课程的三个理念
3
3
1
注重知识、能力、情感态度与价值观的统一
4
3
2
20%
教学内容
学科知识科学、准确
6
5
4
重点突出、难易适中、结构合理,课程整合合理
8
7
6
反映生物学科新知识,联系生活和生产实际
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰、流利、准确
6
5
4
因材施教、面向全体、民主和谐
6
5
4
教学流程有序、合理,富有节奏,时间分配恰当
5
4
3
板书布局合理美观,应用多媒体和实验器材进行教学
5
4
3
教法灵活,课堂气氛活跃,因材施教
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
3
3
以自主学习、合作探究等形式激发学生学习兴趣
7
6
5
教师与学生积极互动,共同发展
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习
5
4
3
促进学生科学思维能力的提高和发展
5
4
3
10%
教学特色
关注认知、情感、能力,培养创新精神和实践能力
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
尊重学生人格,注重学生个性差异和师生共同发展
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学音乐]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
15%
教学设计与教学目标
课前准备充分
3
2
1
教学设计与目标符合音乐课程标准要求
4
3
2
富有音乐学科教学特点
4
3
2
注重知识、能力、情感态度与价值观的统一
4
3
2
15%
教学内容
教材分析正确,概念讲解清楚,技能运用熟练
4
3
2
内容分量和安排适当,重点突出
3
2
1
注重学生实际,重审美能力培养和学习过程
4
3
2
寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中
4
3
2
20%
教学
过程
体现体验、参与、愉悦等音乐学科教学特点
5
4
3
突出探究、创造、合作、综合训练等学习方式
5
4
3
教学节奏张弛有序,教学环节连接自然
5
4
3
教学氛围好,情景化
5
4
3
15%
教学方法
与手段
教学方法灵活多样,针对性强
4
3
2
激发学习兴趣,调动学生学习积极性和主动性
4
3
2
教学信息反馈及时
3
2
1
多媒体等现代化教学手段运用恰当
4
3
2
15%
教学
效果
能感染学生,学生音乐兴趣和审美能力得到培养
4
3
2
学生主体地位得以体现,能教好掌握所学内容
4
3
2
学生积极参与,创新思维得到培养
4
3
2
各环节教学任务完成较好,师生合作愉快和谐
3
2
1
14%
教师教学
基本功
教态亲切自然,语言规范生动
4
3
2
范唱准确,富有感染力
4
3
2
弹奏规范、流畅
4
3
2
善于处理偶发事件,调控课堂有力
2
1
1
6%
教学特色
关注认知、情感,培养创新精神和实践能力
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学美术]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
体现新课程的教学理念和素质教育的要求
3
2
1
符合美术新课程标准
3
2
1
注重培养学生创新能力和审美情操
4
3
2
15%
教学内容
教材分析正确,技能运用熟练
5
4
3
教学重点突出,难点突破、教材处理得当
5
4
3
教学设计完整规范,教具直观
5
4
3
30%
教学过程
教态自然大方,有亲和力,面向全体学生
7
6
5
板书、板画布局合理,方法、过程演示清楚、正确
7
6
5
教学过程中自学、讲授、示范、作业时间分配适当
8
7
6
重视学生个体和全体的指导,恰当运用不同教学方法
8
7
6
20%
教学效果
能感染学生,学生美术兴趣和审美能力得到培养
5
4
3
学生主体地位得以体现,能教好掌握所学内容
5
4
3
学生积极参与,创新思维得到培养
5
4
3
各环节教学任务完成较好,师生合作愉快和谐
5
4
3
15%
教师教学
基本功
教学语言规范简洁,板书、板画工整美观
4
3
2
演示方法、过程的示范画熟练、准确,起到直观作用
4
3
2
熟练运用现代化教学手段
4
3
2
善于处理偶发事件,调控课堂有力
3
2
1
10%
教学特色
关注认知、情感,培养创新精神和实践能力
5
4
3
教学有创新有个性,初步形成自己的特点和风格
5
4
3
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学体育(体育与健康)]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合体育(体育与健康)课程标准要求
3
2
1
教育思想、教学理念科学
3
3
1
注重培养学生的综合实践能力
4
3
2
20%
教学内容
学科知识科学性、准确性、系统性
6
5
4
重点突出、运动量适中、教材搭配合理
8
7
6
反映体育与健康学科新知识,联系学生和生活实际
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰、示范动作准确
7
6
5
场地布局合理,运用器材合理
7
6
5
教学流程合理,时间分配适中,时间利用率高
8
7
6
教法灵活,因材施教,因人施教
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生勇于参与运动,锻炼学生意志品质
4
3
3
自主活动与教师示范相结合,激发学生学习兴趣
7
6
5
教师与学生积极互动,共同锻炼
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的锻炼习惯,能指导学生如何锻炼
5
4
3
学生学习主动,注意力集中,开发学生思维潜力
5
4
3
10%
教学特色
关注认知、情感、能力,培养创新精神和实践能力
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
注重学生个性差异和师生共同发展
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学信息技术]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合信息技术课程标准要求
3
2
1
教学理念适应时代要求,注重启迪学生创造性思维
3
3
1
体现教学创新,培养学生综合能力,学法设计合理
4
3
2
20%
教学内容
学科知识科学、准确、系统,学法设计合理
6
5
4
重难点突出,深入浅出,认知结构合理
8
7
6
理论联系实际,拓展学科新知识、新技能
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言标准,表达清晰流畅
7
6
5
多媒体课件紧扣教材,熟练操作计算机与多媒体设备
7
6
5
教学流程设计符合信息技术学科特点,讲练时间分配适宜
8
7
6
教法灵活,因材施教,因人施教
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生主体参与
4
3
3
自主活动与教师示范相结合,激发学生学习兴趣
7
6
5
教师与学生积极互动,共同提高
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的运用信息技术的习惯
5
4
3
学生学习主动,注意力集中,开发学生思维潜力
5
4
3
10%
教学特色
关注认知、情感、能力,培养创新精神和实践能力
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
注重学生个性差异
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[小学科学]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合小学科学课程标准要求
3
2
1
教学目标具体明确,具有可操作性
3
3
1
注重知识、能力、情感态度与价值观的统一
4
3
2
20%
教学内容
学科知识科学性、准确性
6
5
4
重点突出、难易适中、结构合理,课程整合合理
8
7
6
反映科学学科新知识,联系学生生活实际
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰、流利、准确
6
5
4
因材施教、面向全体、民主和谐
6
5
4
教学流程有序、合理,富有节奏,时间分配恰当
5
4
3
板书布局合理美观,应用多媒体和实验器材进行教学
5
4
3
能采取适当的教学组织形式,促进学生采取多种形式进行以探究为核心的学习;能根据学生的实际和探究活动的需要采取不同类型的指导
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
3
3
创设探究性学习情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望,形成探究的氛围
7
6
5
教师与学生积极互动,共同发展
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习
5
4
3
促进学生科学思维能力的提高和发展
5
4
3
10%
教学特色
学生积极主动参与探究活动,能够提出问题并用问题来引导探究活动;学生在不同程度上自主设计探究活动,有创新意识;能够安全合理地进行操作
5
4
3
学生的思维活动有一定深度,能够通过思考提出解释,获得结论,建构概念体系;学生能够运用多种方式
进行表达和交流。
5
4
3
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[小学品德与社会]
学校
班级
日期
课题
执教者
评课人
评价项目
评价要素
评价结果
A
B
C
得分
10%
教学目标
符合品德与社会课程标准的要求
3
2
1
符合学生的认知水平和心理特征,目标具体得当
3
3
1
体现三维目标的整体落实和社会主义核心价值理念
4
3
2
20%
教学内容
教学内容科学,具有一定趣味性
6
5
4
重点突出、难易适中、结构合理,课程整合合理
8
7
6
反映品德与社会学科新知识,联系社会生活实际
6
5
4
30%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰、流利、准确
6
5
4
因材施教、面向全体、民主和谐
6
5
4
教学流程有序、合理,富有节奏,时间分配恰当
5
4
3
板书布局合理美观,应用多媒体和实验器材进行教学
5
4
3
教法灵活,课堂气氛活跃,因材施教
8
7
6
15%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
3
3
以自主学习、合作探究等形式激发学生学习兴趣
7
6
5
教师与学生积极互动,共同发展
4
3
3
15%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
5
4
3
培养学生良好的学习习惯和品德行为习惯
5
4
3
促进学生辨别是非能力的提高和发展
5
4
3
10%
教学特色
关注认知、情感,培养学生初步认识社会的能力
3
2
2
教学严谨、引导生动、富有感染力
3
2
2
尊重学生人格,注重个性差异和良好品德的形成展
4
3
2
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
优点和
特色
教学建议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学通用型]
学校
班级
日期
课题
执教者
观课者
评价项目
评价要素
得分与简要评价
赋分
得分
简要评价
8%
教学
思想
坚持以学科素养培养为本,注重学科教学氛围的营造
5
注重学生情感体验和阅读体验
3
10%
教学目标
符合学科课程标准要求
4
符合学生学习特点和认知特点
3
制定明确具体学习目标,并明显的体现在教学全过程
3
20%
教学内容
教学内容科学、准确和规范
5
重点突出,教师对重点内容进行加工整理
5
教师对涉及的教材内容运用自如,不照本宣科
5
反映学科新知识,联系社会、生活实际
5
20%
教学
过程
教态大方,课堂语言清晰流利
6
教法灵活,因材施教
7
发挥学生主体作用,组织指导学生自主、合作学习
7
16%
教学
方法
启发学生勇于提问、质疑和参与讨论
4
以多种形式激发学生求知欲,列举身边事例教育学生
8
教师与学生积极互动,共同发展
4
16%
教学
效果
通过师生、生生互动,使教学目标得以实现
6
培养学生良好的学习习惯,能指导学生如何学习
5
促进学生思维能力与实践能力的提高和发展
5
10%
教学特色
关注学生课堂感受和处境,给学生发挥优势的余地
3
鼓励师生、生生互动生成新知识和新问题
3
尊重学生人格,注重学生的个性差异
4
总评等级
A等:
90以上B等:
80—90
C等:
70—80D等:
70以下
总得分
综合
评价
任教教师自评简录
观课者意见与建议
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- 关 键 词:
- 平凉市 教育 科学研究所 课堂教学 评价 标准
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