六年级下册心理健康教育教案.docx
- 文档编号:10117546
- 上传时间:2023-02-08
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:22.67KB
六年级下册心理健康教育教案.docx
《六年级下册心理健康教育教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级下册心理健康教育教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
六年级下册心理健康教育教案
六年级下册心理健康教育教案
周次
第1周
上课时间
2021年月日
课题
接受批评要虚心
教学
目标
1.只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。
2.能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。
3.知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。
教
学
内
容
一、角色扮演
导入:
先让学生做一次深呼吸放松练习:
端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气……(时间2分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。
二、创设情境,导入活动的主题出示课题:
怎样接受批评
1.周末的时候,毛毛和小蓝一起到郊外的田野里放风筝。
放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:
“你真是个大笨蛋!
”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:
“你才是个大笨蛋,我又不是故意的,一只破风筝有什么了不起!
”小蓝对毛毛的批评正确吗?
假如你是毛毛,你会怎样对待小蓝的批评?
三、在游戏中感悟
绕圈子游戏:
游戏规则:
1.请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;
2.跟着老师说一句话,然后传给你右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;
3.一圈说完后,讨论每人的感受;
4.每次绕三圈。
四、课堂总结
教学效果
周次
第3周
上课时间
2021年月日
课题
接受批评要虚心
(二)
教学目标
1.情感、态度、价值观:
只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。
2.能力目标:
能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点和错误能承认并改正。
3.知识目标:
知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。
教
学
内
容
一、谈话引入新课
听录音:
有请同学上台表演:
1.李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说是扫把不好用。
2.李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶是玻璃做的,不像他家的花瓶是铁做的。
3.妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说是洗洁精太滑了。
让学生自由讨论,说说自己的感受。
此时,教师对学生的想法不作任何
评价。
二、想一想,加深体验
在学习和生活中,当你做错事的时候,如果有人提出批评,并向你提出建议,你会怎么做呢?
请根据你的实际情况进行选择,在你的选项后面的()里的“√”。
如果有别的做法请写在后面的横线上。
二、交换卡片,指导行为现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。
为了更好的让朋友或同学进步,你能把你想对你的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给他吗?
这时我播放音乐,让学生在轻松、和谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。
对待别人的批评,要采取虚心的态度。
对待别人的批评,要学会分析,比较。
对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。
今天的讨论就到这儿啦!
感谢大家的积极配合!
三、课堂总结
教学效果
周次
第5周
上课时间
2021年月日
课题
见义勇为好榜样
教学
目标
1.帮助学生正确认识见义勇为行为。
2.培养学生正确而适当的见义勇为行为。
教
学
内
容
一、情景引入
教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:
“同学们,听了陈瑜同学的故事你有何感想呢?
当你遇见陈渝同学相同的情景,你会怎么办?
”
内容简介:
重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来。
突然他看见一个老爷爷正横穿铁路,眼看火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤。
他的故事传遍了巴渝大地。
二、活动体验
1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很害怕,但他一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气,挺身上去,用自己的智慧和坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法。
表演结束后,老师应指出这名学生的行为就是见义勇为,并号召大家向他学习,不做胆小鬼,做一个聪明勇敢的小学生。
三、课堂总结
教学
效果
周次
第7周
上课时间
2021年月日
课题
见义勇为好榜样
教学目标
1.帮助学生正确认识见义勇为行为。
2.培养学生正确而适当的见义勇为行为。
教
学
内
容
一、谈话引入
二、小组活动
1.按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。
讨论哪些是见义勇为行为,哪些不是。
2.教师总结。
指出见义勇为行为就是为保护他人和集体利益、国家利益而和坏人坏事勇敢斗争的行为。
3.现场摸拟。
教师选取部分情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。
三、总结谈话
当我们面对危害他人和集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲。
(学生自己赠送自己一句格言)
活
动
效
果
周次
第9周
上课时间
2021年月日
课题
遵守公德从我起
教学
目标
1.知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。
2.懂得遵守社会公德的重要性,愿意自觉遵守社会公德。
教
学
内
容
一、复习旧知,导入新课
1.启发谈话:
同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家看投影。
投影课题:
《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。
请大家思考:
①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求?
②它们有什么共同点?
(都是遵守社会公德的具体表现。
)
2.谈话,板书课题。
二、学习课文,明白道理
1.轻声读课文第1小节。
2.什么叫社会公德?
社会公德都有哪些基本要求呢?
根据学生回答,板书:
遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……
3.为什么人们要遵守社会公德呢?
四人小组读课文第2、3、4小节,并加以讨论。
板书:
使社会生活正常进行;是搞好经济建设的保证;
是个人思想觉悟和道德水平的反映
4.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行?
否则,又会怎样呢?
投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈看法。
(1)大街上的电话亭属于什么?
公用电话对人们的生活有哪些帮助?
如果公用电话被破坏了,对人们的生活会有什么影响?
(2)过马路、铁路有哪些规定?
遵守公共秩序有什么好处?
(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生?
(4)在生活中,你看到过哪些行为是遵守社会公德的?
哪些是不遵守社会公德的?
这些行为对我们的生活有什么影响?
小组讨论、交流。
小结:
遵守社会公德是社会的需要,是大家的需要,是符合每个人利益的。
教
学
效
果
周次
第11周
上课时间
2021年月日
课题
遵守公德从我起
教学
目标
1.进一步懂得遵守社会公德的重要性,自觉遵守公德。
2.厌恶不遵守社会公德的行为。
敢于批评不遵守社会公德的人和事。
教
学
内
容
一、复习旧知,导入新课
1.启发谈话:
什么叫社会公德?
2.社会公德都有哪些基本要求呢?
3.为什么人们要遵守社会公德呢?
二、学习体验生活
1.老师谈话:
遵守社会公德是社会的需要,是大家的需要,是符合每个人利益的。
是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活,而且对经济建设也有很大影响。
下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。
2.小品演示。
3.看了小品,你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题?
小结:
遵守社会公德不仅是个人的事,而且关系到国家的声誉,影响到经济建设。
4.可喜的是,在我国能遵守社会公德的人越来越多,这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。
我们来看看小记者采访的录像片断。
小结:
从以上正反事例中,我们认识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结,人民的生命财产才能得到保障。
三、辨析是非,指导行为
1.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德。
现在老师请大家想一想,碰到了下列情况你会怎么做?
各组长抽签选题后,组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。
四、归纳总结,提出要求
教
学
效
果
周次
第13周
上课时间
2021年月日
课题
兴趣是最好的老师
教学
目标
1.通过活动,是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
2.积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
3.学会与他人交流,分享感受与快乐。
教
学
内
容
一、活动准备
1.多媒体课件:
《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2.课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。
二、活动过程
活动
(一)——兴趣万花筒
1.个人都有自己的兴趣爱好,活动课开始了,让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么?
2.看录像:
3.让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好?
活动
(二)——我的兴趣菜单
1.出示:
我的兴趣菜单。
2.小组交流自己的兴趣爱好。
3.填写兴趣菜单。
4.展示学生菜单。
5.讨论:
有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢?
活动(三)——兴趣展示台
1.出示第四幅图。
2.学生交流:
你对哪一组同学的表演感兴趣?
3.让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。
4.以小组为单位组织战士活动,并汇报。
5.谈谈活动中的感受。
活动(四)——兴趣自助餐
1.提问:
你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响?
2.讨论交流。
三、课堂总结
教学效果
周次
第15周
上课时间
2021年月日
课题
兴趣是最好的老师
教学目标
1.提高学生正确处理和解决问题的能力,逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
2.指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法,总结、提升自己的经验。
3.学会与他人交流,分享感受与快乐。
教
学
内
容
一、活动准备
课前练小品。
〈学书法〉
二、活动过程
活动
(一)——我当评判员
1.小品表演。
2.让我们来当评判员:
看了这个小品,你想说说什么?
3.队员们评判图中人物的行为。
活动
(二)——“我的烦恼”大家谈
1.在生活中,关于兴趣爱好,许多同学都有烦恼。
今天我们说出来大家一起帮着解决
2.交流,每个组提出不能解决的问题。
活动(三)——故事屋
1.听录音故事:
〈装满昆虫的口袋〉。
2.听了这些故事,你有什么想法?
活动(四)——兴趣宝塔
1.你准备怎样培养自己的兴趣,每想出一个办法,就在宝塔上填写。
2.引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。
三、课堂总结
教学效果
周次
第17周
上课时间
2021年月日
课题
大脑需要“风暴”
教学
目标
1.培养学生口语表达能力,并在交际中学会倾听,善于发表自己的意见。
2.掌握头脑风暴法及其活动规则,理解头脑风暴法的原理。
3.培养学生保护文物的意识及敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
教
学
内
容
情景导入:
一、小测试导入
1.我们知道,一个杯子一般几毛钱到几元,几十元,怎么卖才更值钱呢?
2.请名人(姚明、刘翔)在纸杯上签字,就可以卖更多的钱。
3.请著名书法家画家在纸杯上写画一作品,就可以卖更多的钱。
二、介绍头脑风暴法
象这样,围绕一个问题的解决,不断思考下去,就是头脑风暴法,这是我们常用的创造技法之一,是一种集体开发创造性思维的方法。
三、课外拓展:
收集到的反映当地文物现状的照片,并报告文物受破坏的情况及其原因。
四、师生小结
教学
效果
周次
第19周
上课时间
2021年月日
课题
大脑需要“风暴”
(2)
教学
目标
⒈了解当地文物受破坏的现状及原因,找到解决的办法。
⒉培养学生口语表达能力,并在交际中学会倾听,善于发表自己的意见。
教
学
内
容
一、复习头脑风暴法
二、活动一:
交流讨论当地文物现状及文物受破坏的情况
1.让学生出示收集到的反映当地文物现状的照片,并报告文物受破坏的情况及其原因。
三、活动二:
1.请同学们小组交流,选出组内感兴趣讨论的题目。
2.全班筛选出本次共同讨论的话题。
头脑风暴
同学们,针对这个问题现在我们就来利用头脑风暴法发挥你们的聪明才智,寻求解决这个问题的方案,这个的问题将会因你们的努力而不复存在。
⑴介绍活动规则
⑵开始活动
现在就是发挥各位同学聪明才智和团队合作精神的时侯了,看你们的啦!
请同学们就刚才的发言设计一个最佳的、可行的方案。
三、师生总结
教学
效果
周次
第周
上课时间
2021年月日
课题
想象需要有翅膀
教学
目标
1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要。
2.了解拥有丰富想象力的方法。
教
学
内
容
一、激趣导入
1.教师:
有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳是多彩的,心中的世界是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来……你有吗?
你想有吗?
你想有,就一定能有!
那就是一对想象的翅膀!
(揭示课题)
二、小小展厅
1.教师:
想象曾给人类带来一次又一次惊喜,你课前找到了哪些故事呢?
我们一起来交流交流。
(学生小组内交流,集体汇报。
)
2.老师相机课件展示:
人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。
3.小结:
人类因为有了梦想所以有了创造,想象力是创造的源泉啊!
难怪爱因斯坦说:
“想象力比知识更重要”呀!
三、想象探秘
1.教师:
想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢?
(小组探讨)
2.集体交流。
(多读书,丰富知识,开阔视野;设想一切都是可能的;多提“假如……将会……”的问题)
3.学生将教科书第6页的小卡片填完整。
4.小结:
大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧!
四、有趣的想象树
1.教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏。
2.师生合作完成“水的分支图”
3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语。
4.汇报交流。
五、小结:
多有趣的游戏呀。
让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创造力。
教学
效果
周次
第周
上课时间
2021年月日
课题
想象需要有翅膀
(二)
教学
目标
1.依据学生的生活经验,给他们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励他们大胆幻想。
2.体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法探究活动。
教
学
内
容
一、录象演示,激趣导入
1、教师:
今天,老师给大家带来了一段电影片段,我们来看看。
(播放《E.T外星人》的片段)
2.影片中最吸引你的是什么?
3.这部影片的导演是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格,他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢?
4.小结:
有幻想,做白日梦就是创造的开始呀!
二、异想天开
1.课件:
中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。
2.不怕做不到,只怕想不到!
你有什么样的奇思妙想呢?
3.创设情境:
这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗?
4.学生各抒己见。
5.评选想象之星。
三、小小设计师
1.创设情境:
现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,你们看到未来的汽车是什么样子呢?
2.学生交流。
3.和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,看谁的创意更合理,更新颖。
4.展示创意,说说自己为什么这么设计?
它的优势在哪?
5.师生评价,颁发最具创意奖。
四、 总结:
昨天的幻想是今天的现实,今天的幻想是明天的希望,我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
教学
效果
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 下册 心理健康 教育 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)